陪孩子幸福成长(鹤山纪元中学)20170426

陪孩子成长伴梦想飞扬南充十中附小2014级3班---侯佳佩臻妈妈我是一名普通的母亲，和所有家长一样深爱孩子超越自己的生命、和所有家长一样满怀望子成龙的愿望、和所有家长一样提及孩子都是心潮澎湃，在别人眼中自已的孩子只是一个普通的男孩或是女孩，但在每位父母眼中他们就是生命的全部。

孩子有如一张白纸，尽管我们不是画家，但仍然可以尽全力在画纸上留下最美丽最纯洁的色彩，有位教育学家说得好“其实每个孩子都是一块玉，就看雕刻家手中拿的雕刻工具是刻刀还是锄头”。

日积月累中有一些心得与大家分享。

1．允许孩子有缺点人非圣贤，熟能无过，更何况是孩子,在大胆尝试新鲜事务的过程中一定会有错，这时你不能一味给予责备，犯错的孩子是茫然的，必须正确引领，比如有一次我的女儿在英语课上开小差，完全不听老师讲课，自己一个劲在本子上非常认真地划一些小格子，被老师批评了，晚上到家，我问女儿划小格子做什么，她说我是想要做一个表格，记录下我们家里每个人的生日。

我当时第一反映就表扬女儿，我说：“你这样的做法很好呀，说明你是个十分孝顺的孩子，妈妈像你这样大的时候，那里懂这些哟，只是妈妈觉得你如果另外选一个更合适的时间，而不是在课堂上是不是更好呢？”。

2．一定要树立学校在孩子心中的形象，让他觉得我的校园是最美丽的，能在这里学习是我的骄傲，就算是孩子在学校遇到困难，也要鼓励他自己去克服，比如有一次我和几个家长谈到孩子不习惯学校的饮食，当时一位妈妈就说，一定要让孩子学会适应，否则以后上大学或是工作在外地那怎么办，我觉得这个观点很好，所有我就采用到了自已家中。

告诉孩子，你一定要习惯学校的饮食，学校是请的专门的营养专家根据不同时期学生的生长需要，设计的饮食结构，这样的饮食有利于学生身体的成长和大脑的发育。

3．一定要树立老师在孩子心中的形象，让他觉得我的老师是最优秀的，能当他们的学生，是我无可比拟的骄傲，只有这样孩子才会更加热爱我的班级，热爱我的老师，同时热爱学习，比如这个礼拜一天晚自习，因为学生不听话，老师罚大家围着操场跑，然后孩子回家晚了并且累得满身是汗，对我说，是其他同学不听话，老师把我们都弄来跑，这时候，我说会对她说，老师没有错，是你们错了，不管班上是哪个不听话，你们是一个整体，必训得有团队精神，所以大家应当一起受罚。

做孩子人生的摆渡者鹤山镇中心小学黄翠平家庭是孩子出生后与社会最早的接触点，人生历程的各个阶段，都与家庭息息相关。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

家长以独有的方式给孩子以最早的和最持久的影响。

所以教育子女是我们每个家长面临的重要课题，那么怎样才能让孩子健康、快乐的成长呢？我认为家长要懂得尊重孩子。

对孩子严格要求是好事，但是不讲原则，不尊重孩子的自尊心，不问青红皂白就是我们家教的盲目，其实孩子虽小，但他们也懂得被尊重的快乐。

作为父母，我们是不是懂得尊重是一种富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近，也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的意见。

这有利于增进父母对子女内心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，获得更好的效果。

反之不仅伤害了孩子，还失去孩子对我们的信赖，教育孩子又从何谈起？那么我们该怎样尊重孩子呢？我认为要允许孩子表达自己的想法发表自己的意见，孩子说的对，我们加以鼓励，孩子认识有偏差或者做法不对时，那么我们就教给孩子如何去分析和判断的方法，不要用偏激的言辞去斥责，要循循善诱，让孩子真正感受“动之以情，晓之以理。

”这一点我是“吃一堑，长一智”。

特分享与大家一、案例背景我是一个老师，对孩子的要求很是严格，孩子的分数便是孩子的智商和能力的综合，我总是习惯了给孩子定一个分数线，分数线以上不容置疑那是家长管理有方，分数线以下那就是孩子遭殃。

二、案例描述一次老师给我电话说，孩子写字太乱，错题太多时，我急忙去学校询问究竟，打开作业，作业本被老师撕得只剩下三页，没有干净整洁的痕迹。

老师的指责，让我颜面尽失。

气愤之下，我挥手打了女儿两耳光，厉声呵斥让孩子惊恐万分，女儿胆小，她被我吓呆了，当时我没有顾忌太多，只顾狮子般的咆哮了。

她不说话，头上冒着虚汗，那天回家后孩子发了高烧，病了两天。

三、案例分析心疼之余我对孩子进行了认真分析，自己孩子为啥不如别人孩子？恍然明白，孩子入学年龄太小，义务教育阶段孩子的正常入学年龄是六周岁，而我家孩子因为是教师子弟，我开了绿灯，刚满五周岁就让入学。

河南省鹤壁市鹤山区实验中学美篇河南省鹤壁市鹤山区实验中学，位于这座古老的城市的西郊，是鹤山区的一所著名中学，有着可贵的传统和出色的教育背景。

学校历史悠久，始建于清朝末期，是一所以文为本，理有所引，求实创新的中学，也是河南省中小学改革的先行者之一。

现有教职工250多人，师生总数3000余人，学校分为初中、高中、小学三部分，形成以初中部、高中部为主，小学部为辅的完整教育体系，是鹤山区唯一具有三部分功能的学校。

学校四周环绕着绿树、回廊、湖泊和碧水，宽阔宽敞的操场与湖泊景观紧密贴合，景色秀丽，气派宏伟，弥漫着一种雅致的历史气息，使人们在校园内体会到一种宁静与和谐，让学生们在宽松活泼、温馨舒适的校园氛围中接受深入、系统的精英教育。

实验中学以育人为宗旨，以文风著称，学校努力推行中国传统文化和国际文化教育，积极探索多元化教育模式，注重学生素质教育，打造学术素养与实践能力并重的优秀人才培养模式。

学校重视个性内涵教育，引进了国内外先进的学习理念，以全员参与的教育模式开展“十六字思想”等校园文化活动，给学生提供良好的情感交流环境和创造性学习空间。

学校积极推广信息技术教育，设立完善的电子技术教学系统，利用最新的高科技设备和平台，给学生提供全面的电子教学服务，努力为学生创造多元化的学习资源。

学校坚持以学生为中心，着力建设以学生学习发展为本的心理辅导软件，重视和支持学生参与各种丰富多彩的文化体育活动，以激发学生学习兴趣，提高学习成绩，促进全面成长发展。

实验中学师生以优秀的学习举止，热情的团结互助，著名的自强不息的精神，为社会的发展和国家的建设作出了贡献。

每年，学生通过参加比赛获得各类国家级荣誉，学校建立起了良好的教育口碑，得到了社会各界的广泛赞誉。

在接下来的日子里，实验中学将秉持“精英教育，优质服务”的办学宗旨，继续努力，不断改进，为当地社会的发展注入更多的新生机。

与孩子共同成长的观后感最近看了一部电影，真的是让我感触特别深，看完之后就特别想跟大家分享一下我的感受。

这部电影里有好多情节都是围绕着家长和孩子之间的关系展开的。

你知道吗，看到那些家长和孩子互动的场景，我就仿佛看到了自己生活中的影子。

有时候，家长总是想把自己认为好的东西一股脑儿地塞给孩子，却没太在意孩子自己的想法。

就像电影里那个爸爸，总是给孩子报各种补习班，孩子脸上都没了笑容，看着真让人心疼啊！我当时就想，这不就是现实生活中好多家长的写照嘛。

不过呢，电影里也有特别温馨的画面。

孩子在学校遇到困难的时候，妈妈耐心地倾听，给予支持和鼓励。

那时候我就觉得，这才是家长和孩子之间该有的样子呀。

相互理解，相互支持，才能一起成长。

我个人觉得这个情节特别打动我，真的，那种温暖的感觉在心里久久不能散去。

电影里的孩子呢，也有着自己的小世界。

他们有着天马行空的想法，可大人们有时候却不太能理解。

这让我想到，我们大人是不是有时候太过于用自己的标准去衡量孩子了呢？孩子的成长过程其实也是家长重新认识世界的过程啊。

我就一直在想，我们和孩子之间到底应该建立一种什么样的关系才是最好的呢？这个电影的结局其实有点开放，我认为。

不知道孩子和家长最后到底有没有完全理解对方呢？也许每个人看都会有不同的理解吧。

但是不管怎样，它让我深深意识到，和孩子共同成长是一件多么重要又不容易的事情。

你看了这部电影也会有同样的感觉吗？如果还没看，推荐你去体验一下！我觉得这不仅仅是一部电影，更像是一本关于家长和孩子成长的教科书，虽然它没有直接告诉我们该怎么做，但是却让我们在观看的过程中有了很多思考。

真的，这是一部非常值得一看的电影！。

鹤壁高中教师万喜丽：最大的幸福莫过于看到学生成人成才2014-09-09 00:52:09万喜丽自1998年到鹤壁高中任教后，16年来始终坚守在教学一线。

她于2007年起开始担任班主任，并承担了3个宏奥班的物理教学工作。

早晨6时起床，晚上11时以后休息，这是万喜丽这些年来上课日的作息时间。

每天，她除了完成正常的教学任务外，课间还和学生一起出操，与学生谈心，想方设法为学生解决学习、生活中遇到的问题，她几乎没有节假日。

万喜丽说，工作虽辛苦，但在与学生的相处中、在课堂的教学中，她感受更多的是与学生心灵相通、灵魂相交时的快乐。

1、耐心细致地回答学生的每一个问题“老师，您上节课讲的最后那道题，我还没弄明白，能再讲一遍吗？”9月4日10时左右，万喜丽的办公桌前挤满了前来问问题的学生。

虽是课间，但万喜丽耐心地回答了学生提出来的每一个问题，她的脸上始终挂着微笑，没有半点儿不耐烦。

万喜丽的书很“破”，书上写满了练习题的解题步骤，“凭借这些年的教学经验，虽说有些题一看就知道是怎么回事儿，但我在讲课前还是要做一遍。

”她说，自己做题的过程，也是替学生发现问题的过程，这样更容易了解学生在解题的时候会在哪儿遇到坎儿。

万喜丽要求每个学生都要准备一个总结本，每次考试之后，她都会对每个学生的试卷进行分析，然后要求学生把错题写到总结本上，并标注上需要掌握的知识点。

万喜丽说，教学过程既是老师传授的过程，也是师生互动的过程，只有形成良性互动，才能取得良好的教学效果。

经过长期的不懈努力，万喜丽在教研工作上取得了骄人成绩。

她不仅被评为鹤壁市名师、鹤壁市教育系统五四先进个人，还3次被评为国家奥赛优秀辅导员……2、想方设法与学生交心万喜丽办公桌上几摞样式各异的笔记本引起了记者的注意，这些笔记本是万喜丽与学生交流用的。

“不是所有的学生在遇到问题的时候都会找老师当面交流，对于那些内向的学生，我就让他们把那些不想当面说的问题写到笔记本上，然后交给我。

鹤山市纪元中学校园配套设施修缮工程招标公告（2020）广东伟信工程项目管理有限公司受鹤山市纪元中学的委托，就鹤山市纪元中学校园配套设施修缮工程采用公开招标方式进行采购，现欢迎有相应服务能力的企业，就下列相关项目提交密封投标。

一、采购项目编号：WXCG2020018。

二、采购项目名称：鹤山市纪元中学校园配套设施修缮工程。

三、采购项目内容及需求：（1）招标内容：工程主要包括教学区、宿舍区道路修缮2100平方米，教学区广场改造1600平方米，校园主干道铺沥青4720平方米，教室外地台修缮（铺石）686平方米，教学区花园景观提升2051.4平方米，宿舍区花园景观提升1022.6平方米，人行道修缮188平方米（具体内容详见设计图纸和工程量清单）。

本项目招标控制价为2740061.59元。

（2）工程地点：鹤山市纪元中学校内。

（3）完工期：180日历日。

（4）质量要求：合格。

四、供应商资格：（1）投标人应当具备《政府采购法》第二十二条规定的条件；（2）投标人应当是具有合法经营资格的法人，具有良好的信誉；（3）投标人须具有建设行政主管部门核发的市政公用工程施工总承包叁级及以上资质，投标人拟派项目经理须具备市政专业二级注册建造师及以上资格或具有小型工程项目负责人资格，具备有效的安全生产考核合格证书，且未担任其他在建工程项目的项目经理。

（4）本项目不接受联合投标。

（5）根据《广东省住房和城乡建设厅关于取消省外建筑企业和人员进粤信息备案有关工作的通知》（粤建市〔2015〕52号）要求，省外建筑企业需在“进粤企业和人员诚信信息登记平台”录入相关信息并通过数据规范检查，并在磋商响应文件中提供相关信息（网上公开信息打印件）以备审查。

（6）与招标人存在利害关系可能影响招标公正性的法人，不得参加投标；若单位负责人为同一人、或者存在控股、管理关系的不同单位，不得参加同一标段投标或者未划分标段的同一招标项目投标，否则按否决其投标处理。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花——记我的教育之路我是一名普通的农村小学教师，在密云偏远的土地上已工作了整整十八年。

同许多普通的教师一样，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。

但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为终生的事业。

一、梦回故土，实现夙愿二十年前，我遇到了一位个子不高，但笑起来很阳光的老师。

他虽然很年轻，但对自己从事的工作、对冯家峪的孩子及这片土地，充满了深沉的热爱。

我对教育的向往，便来源于他的言传身教。

于是，中考的第一志愿毫不犹豫地选择了密云县师范学校。

三年的学习，让我对教师、对教育、对学生，有了全新的认识。

而生我养我的那片土地、和我一样在黄土地上长大的孩子以及父辈们在儿女身上寄托的种种希望，像一颗种子，深埋在我追求教育的心路上，然后慢慢生根发芽……一九九八年，十八岁的我，梦回故土，开始了我愿一生为之耕耘的教育事业。

二、不畏艰难，扎根山区我工作的第一站是冯家峪最偏远的榆树下小学。

从密云出发，大约需要两个半小时的车程。

山路曲折陡峭，公交车只有寥寥数辆。

最可怕的是大雪过后，路面上就会结一层厚厚的冰。

为了不耽误星期一的工作，我们所有的老师，都会在周末离开温暖的家，拖着大包小包，骑着摩托车赶回学校。

遇到陡坡，只好停下来，推着车子，深一脚、浅一脚的慢慢前挪。

因为路滑，一次次摔倒，身上被磕得青一块、紫一块。

虽然很早从家出发，但常常天黑了，才踏进学校的大门。

当时单位只有一个小小的锅炉，老师们要轮流看管暖气。

为了给寒冷的宿舍多一点点温暖，我们常常要熬到半夜，早晨五点多钟再起来打开炉子。

每看一次暖气，头上、衣服上就会落满烟灰。

更难的是，我们做饭、洗衣服以及喝的水都是老师们两人一组从几里以外的大井打来的，路远不说，水浑浊不清，需要过滤半天才敢拿来用。

即便如此，没有人埋怨、没有人诉苦，我们常常开玩笑“这大山里的孩子啊，若是将来成了才，肯定有我们的功劳。

”说着说着，竟满含泪水。

构建绿色校园，开展校园生态德育鹤山市纪元中学吴小莉1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出“绿色校园”的概念。

它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。

这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。

“绿色校园”不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。

在这样一种背景下，很多学校，尤其是比较年轻的学校，为了扩大学校的社会影响力，打出招牌，突出学校的办学特色，都在如火如荼的开展“绿色校园”工作的建设。

“绿色校园”的称号只是对一所学校在开展环境教育的意识和行动上的肯定，如果仅仅为了称号而大谈环境教育，那是犯了本末倒置、因果不分的毛病，这样的环境教育是不会持久的，也是没有意义的。

我们真正应该做到的是对学生进行生态德育教育，使他们在环境认知、环境意识以及环境行为方面得到真正的学习和培养。

因此在我校的环境教育过程中，我们非常注重环境教育同德育之间的联系，积极开展生态德育工作。

生态德育是在横向比较、纵向扬弃的基础上提出的一种新德育观和新的德育范型，它教导人们，不仅人对人的社会行为，而且人对环境的自然行为均要受到伦理评价；不仅要正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的利益关系，还要恰当地对待人与自然的交往行为、利益关系、短期与长期关系，摆正人在自然中的位置。

因此生态德育将以一种更为宽阔的道德视野，教育和引导学生学会热爱自然、热爱生活、享用自然、享用生活。

教 师 教 学 工 作 手 册2012 —— 2013 学年第 二 学 期班 级 初一级 科 目 语文 教 师 阳平 职 称 语文中学一级 学 历 大学本科鹤山市纪元中学教导处制填表说明为规范我校教师教学工作各主要环节。

便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，根据《教学工作规范》有关要求，制定该教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：一．每位教师每学期承担的每门课程均应认真填写《手册》中的内容，平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，总结要点已列在相关表格中。

今后教师教学工作优劣的考核、评优将以此作为依据之一。

二．若教师一学期承担同一门课程，分别在同级的几个班开设，则只要综合运用各表即可。

若教师一学期承担多门课程，分别在不同级的几个班开设，则只要复制手册中的表格于同一项目后再填写。

三．手册第九项《环境教育教学设计》一份，《学科渗透德育教学设计》两份。

四．本手册包括：纲目1．教学计划2．教学主要内容及进度3．第二课堂活动计划（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）4．第二课堂活动记录（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）5．第二课堂活动总结（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）6．培优辅差情况7．学困生帮教情况追踪表8．负责或参与科研、教研简况9．环境教育教学设计、学科渗透德育教学设计10．优秀的研究性学习课例11．期中考试质量分析12．期末考试质量分析13．教学工作总结14．教师辅导学生竞赛获奖情况表15．教师教学比赛获奖情况表16．主要论文、学术活动及获奖情况登记17．有关教学活动登记七．由于管理的电脑化发展，有些统计性表格不列入本册。

1．教学计划2．教学主要内容及进度说明:要包括绿色教育（就是可持续发展的教育。

它包括环境教育、科技教育、人文教育、安全教育、卫生与健康教育）和德育教育，在备注栏内说明。

3．第二课堂活动计划（包括兴趣小组、社团活动、研究性学习）班别：初一负责人：阳平活动目的和要求目的：提高文言文的阅读能力。

让生命在幸福成长中绽放芳华--记鹤壁市明志中学
佚名
【期刊名称】《河南教育:基教版(上)》
【年(卷),期】2023()2
【摘要】鹤壁市明志中学建校于2017年,占地面积108亩,现有在校生2000余人,在职教师114人,是鹤壁市城乡一体化示范区倾力打造的一所高起点、高标准示范
性窗口学校。

学校坚持“幸福成长”理念,以抓好教学常规促进教学质量提升,重点
抓好“两支队伍”建设,即以教师专业素养提升为核心的教师学习共同体文化建设
和以学生自主管理素养提升为核心的学生学习共同体文化建设,深耕课堂、创新课堂、管理育人,全方位进行教学管理结构化创新。

【总页数】1页(PI0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.在幸福中绽放的学术之花——一位在读女博士研究生的成长经历叙事研究
2.生
命在奋斗中绽放——记新赛股份公司基层员工刘远3.快乐学习幸福成长--记跨越
式发展的爱辉区幸福中学4.向阳而生绽芳华——厦门第六中学微电影《芳华六中》诞生记5.让生命在“听”的海洋里绽放异彩——浅谈儿童成长中“听”的意义和
作用
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

我和外公的秘密广东省中山市纪中三鑫凯茵学校六年级赵佳音指导教师胡汉城今年暑假,我回到老家探望外公外婆。

来到养着锦鲤的小池边,望着几个四五岁的小孩子站在池边喂鱼的身影,我的思绪伴着孩子们的欢笑声渐渐飘远……因为爸爸妈妈工作的原因,我小时候在老家生活过一段时间。

每天下午放学的路上,我总会路过一个小小的锦鲤池。

那些色泽艳丽的锦鲤总是能吸引我的目光。

我很想近距离地看看这些可爱的小精灵们。

但是外婆怕水边太危险,总是不让我过去。

一天放学后,我走出校门没有看到外婆,却看到了外公。

“乖,今天外婆身体不舒服,所以外公来接你。

”外公用粗糙却又温暖的大手牵着我往家的方向走。

路过锦鲤池的时候,我小声地问外公:“我们能去那边看看吗?”没想到外公竟小学生作文·佳作亲友抱抱团201944然爽快地答应了,和我一起朝锦鲤池边走去。

可爱的小锦鲤在水里摆着尾巴,自由自在地游来游去,我正看得津津有味,外公忽然从口袋里拿出了一块面包,递给我,笑着说:“去吧!”我惊喜万分——以前别说喂鱼了,外婆连看都不让我看一眼!“外公万岁!”我兴奋地欢呼着。

一块面包很快就被锦鲤们狼吞虎咽地吃进了肚子里,我有些失落地垂下了头。

外公又变戏法似的拿出了另一块,我高兴得一蹦三尺高。

喂完锦鲤,我心满意足地牵着外公温暖的大手走上了回家的路。

回到家,一向好静不好动的外婆居然在屋里团团转,好像是在找东西,嘴里还念叨着:“面包呢?我明明放在这里的,怎么就不见了呢?”正当我不知所措的时候,外公羞涩地挠了挠头说:“我下午突然饿了,就把面包给吃了,味道还不错!”接着他赶紧说:“你去做饭吧,佳音都饿了。

”他边说边把外婆推向厨房,一边转过头来,对我做了一个“OK”的手势,还对我调皮地眨了眨眼睛。

看到这一幕,我捂住嘴,偷偷地笑了。

锦鲤、面包……那个美好的下午是我童年中最温暖的回忆,也是我和外公之间永远的秘密。

习作从正面和侧面两个角度写出了“我”和外公之间的真挚情感。

小作者从正面描写了外公带“我”去看锦鲤时的耐心、慈爱,还以外婆发现面包“失踪”时的焦急,从侧面展现了外公对“我”的宠爱,让人感觉十分温馨。

为孩子的终生幸福奠基
淇县港澳实验学校------太行山脚下的一颗教育新星淇县港澳实验学校地处人杰地灵的古灵山脚下，西邻扶贫公路，交通便利，环境幽雅，是一所集幼儿教育和小学教育为一体的、全封闭式、全日寄宿制学校。

淇县港澳实验学校2004年建校，现有教学楼两座，有标准化餐厅，大型浴池，空调寝室，多媒体教室，微机室等教学生活设施，标准化校车确保了学生及时安全往返家、校，是孩子求学的理想学府。

淇县港澳实验学校拥有一支学历达标、教学经验丰富的教师团队，利用现代化多媒体教学手段及独特的教学模式，正规化的学校管理，使这颗教育新星日益悦目。

淇县港澳实验学校已送毕业生三届，且升学率届届攀升。

2012年，学校第三届毕业生在初中招生考试中，取得了优异成绩：淇县镇中免费生7人，浚县育新学校免费生6人，浚县新北学校免费生12人，淇县育才免费生学校8人，鹤壁市湘江中学免费生6人，鹤壁市实验中学9人。

平均入学率达69％，居淇县民办教育单位同行前列。

暑假已始，为了给明年初中招生工作打下坚实的基础，淇县港澳实验学校特设立了六年级强化班，并于7月8日上午进行新、老生统一考试，7月9日正式开班，望家长能为孩子搭建一个良好的学习平台，给孩子一个施展才华的机会。

淇县港澳实验学校。

46学生骂i .舰W 03幸福教育理念下家校共育的五个关键词®g徐保周/河南省安阳市钢城小学二二二有效的学校教育离不开家庭教育的支撑。

只有尊 重并重视家庭在学生成长过程中的重要作用，挖掘家庭 自身的教育资源，才能发挥整体教育效应，形成强大的 教育合力。

近年来，河南省安阳市钢城小学基于积极心 理学的相关理论，探索‘‘幸福学校”建设，并且将“家校 共育’’实践作为幸福学校建设的重要延伸和组成部分， 通过聚焦“健康成长”"安全自护”“温暖和谐"‘‘尊重 信任”“携手成长”五个关键词，着力构建幸福教育理念 下家校共育的实践路径。

一、健康成长，凝聚家校共育核心价值生命只有一次，它是一切学习、工作、追求、奋斗、 实现价值理想的物化基础。

关于生命，在家校共育中应 该有一个首要的约定，那就是健康成长。

1. 开展珍爱生命教育学校每年通过开办8次大型专题家长学校，开设珍 爱生命教育课程，向家长宣传生命教育的意义和途径。

另外，学校成立了 “生命成长屋”心理咨询中心，举办家 校共同参与的生命教育主题队会，每年邀请著名专业 医师向高年级家长和女生传授“青春期护理”微课堂， 开展冬春季流行病防控、艾滋病防治、防毒教育大型宣 传，开辟‘‘生命之美好”漫画长廊。

学校通过多种教育方 式让孩子们认识到生命可贵，进而热爱生活，提升生命 质量，为终身幸福奠基。

2. 倡导健康的生活方式“卫生、营养、节约”是学校一以贯之倡导的家庭健 康生活方式理念。

学校从简单的日常生活起居入手，追 求健康共育的目标。

比如：学校建立了家校营养健康快 车，鼓励家长每天为孩子做一份营养早餐，图片发至班 级群；给家长发放各种谷物、水果、蔬菜营养价值表，制定家庭成员节约粮食的措施和激励办法；普及正确 看病、使用药品的基本药理常识，提倡做到作息有规律 等。

这些措施都由学校健康教育教师负责落实安排，也 极大地丰富了教师的专业技能和服务能力。

与孩子一起成长的观后感前几天看了一部关于亲子关系的片子，感触颇多呀！片子里展现了好多家庭中父母和孩子相处的点点滴滴，那一个个画面就像镜子一样，让我看到了自己和孩子相处的影子。

其中有一个场景，给我留下了特别深的印象。

那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在地板上。

爸爸带着孩子在客厅里搭积木，孩子大概五六岁的样子，一脸的兴奋和认真。

只见孩子小手紧紧地抓着一块积木，努力地想要把它放到合适的位置，可试了好几次都没成功，急得小脸通红。

爸爸在一旁微笑着，没有直接帮忙，而是轻声鼓励着孩子：“宝贝，别着急，再试试看，你能行的！”孩子听了爸爸的话，深吸一口气，又专注地摆弄起积木来。

终于，在孩子的不断尝试下，那块积木稳稳地放在了它该在的地方，孩子高兴得跳了起来，大声喊着：“爸爸，我做到啦！我做到啦！”爸爸也开心地把孩子抱起来，亲了亲他的小脸蛋说：“宝贝真棒！”看到这一幕，我的心里暖暖的。

这让我想起了我和我家孩子的一次经历。

有一回，孩子学校布置了一个手工作业，要做一个小灯笼。

这可把孩子难住了，他拿着材料，一脸的茫然。

我在旁边看着，心里想着要不要直接帮他做了，可又觉得这样不妥。

于是，我坐在他旁边，和他一起研究怎么做。

我们先把材料都摆出来，有彩纸、剪刀、胶水啥的。

孩子看着这些东西，有点无从下手的感觉。

我就说：“宝贝，咱们先想想灯笼是啥样的，然后再一步一步来。

”孩子点了点头，皱着小眉头开始思考。

接着，我们决定先把灯笼的框架做出来。

孩子拿起一张纸，想要折成一个圆筒，可折了几次都折不规整。

他有点不耐烦了，把纸一扔，说：“妈妈，我不会，太难了！”我捡起纸，拉着他的小手说：“别灰心呀，咱们再来一次，妈妈和你一起。

”我慢慢地给他示范，告诉他怎么折才能对齐。

孩子跟着我又试了几次，终于折出了一个还算像样的圆筒。

然后就是装饰灯笼了，孩子挑了他最喜欢的红色彩纸，想要剪成一些漂亮的图案贴上去。

可他拿着剪刀，剪得歪歪扭扭的。

我看着他那认真又有点笨拙的样子，忍不住笑了，孩子却有点不好意思了。

依托课程成果助育核心素养作者：***来源：《中学历史教学》2023年第10期“核心素養下的研学旅行主题课程设计与实践研究——以江门市为例”（课题批准号：2020YQJK256）是鹤山市纪元中学邹明贵老师主持的一项广东省“十三五”规划课题，该课题依托江门市特色资源，立足“五育并举”目标，通过亲近和探究自然，接触和融入社会，关注和反省自我，增强了学生价值认同、实践内化、身心健康、责任担当等，具有实践性、体验性、探究性等特点。

一、课程建构立足地方优秀文化课题组依托地方特色资源、校情和学生特点，设计了以“七彩阳光”为主题的“1+7+N”模式下的七大类校本课程体系，编写了配套校本教材、研学路线与活动手册，构建了基于核心素养的中小学研学旅行评价体系。

二、课程实施注重体验与探究结合中学研学旅行主题课程特点和高中生心理特征、认知水平，课题组提出学生在主题实践活动中要完成“体检”和“探究”两大任务：一方面体验与了解家乡历史文化，逐步形成正确的价值取向；另一方面探究家乡文化，培育主体意识，完善认知结构，提高解决问题的能力，实现核心素养培养要求。

三、课程开发促进师生共同发展学生在课题组成员老师带领下，开展了《心在一起——江门历史侨乡文化展览》图片展与研学活动；纪元中学开展了“青春壮我行重走长征路——行走的思政课暨远足研学活动”“感悟劳动精神体验职业情怀——走进鹤企研学活动”等主题课程研学活动；“进鹤山非遗”、“行走的党课”等社团研学活动，提升了学生的人文积淀、人文情怀和审美情趣；同时也提升了学生的实践能力、批判性思维、反思意识、合作意识，养育家国情怀。

课题研究也促进了教师的专业发展。

课程组成员已申报成功1项市级相关课题，在《中学历史教学》《中学历史教学参考》等核心期刊发表学术论文4篇，在省市获一、二等奖。

邹明贵老师还成为了广东省中学历史教育基地（江门市）的核心成员。

课题的实践成效及辐射引领明显。

课题组通过公众号“鹤鸣历史研习社”、中学历史教学园地等平台进行宣传，影响辐射北至陕西宝鸡、南至广西龙州等地。

附件：全国家长学校优秀教案评选结果组织奖97个市（县、区）教育关工委：北京市：昌平区大兴区房山区西城区丰台区怀柔区顺义区天津市：河东区武清区静海县河西区河北省：邢台市邯郸市廊坊市秦皇岛市沧州市衡水市山西省：运城市永济市潞城市阳泉市内蒙古：呼和浩特市鄂尔多斯市赤峰市通辽市满州里市乌海市呼伦贝尔市辽宁省：锦州市铁岭市辽阳市葫芦岛市吉林省：延边州和龙市松原市扶余县黑龙江省：大兴安岭地区上海市：徐汇区江苏省：南京市江宁区滨海县如皋市浙江省：杭州市安徽省：淮南市宿州市合肥市福建省：福州市山东省：烟台市东营市威海市湖北省：襄阳市谷城县十堰市郧县武汉市黄冈市荆门市应城市鄂州市湖南省：怀化市岳阳市广东省：深圳市广州市花都区惠州市珠海市东莞市云浮市梅州市湛江市阳江市海南省：三亚市海口市四川省：南充市巴中市攀枝花市自贡市内江市贵州省：黔西南州黔东南州毕节市六盘水市云南省：昆明市官渡区安宁市楚雄市临沧市红河州怒江州陕西省：商洛市汉中市榆林市府谷县铜川市宜君县西安市宝鸡市甘肃省：白银市天水市青海省：格尔木市西宁市宁夏回族自治区：银川市石嘴山市中卫市吴忠市固原市一等奖（49篇）：帮助孩子提升自信陈明北京市顺义区杨镇第二中学更新教育观念，与孩子共成长朱学琛天津市河西区南湖小学“和谐亲子从心开始”——八年级家长学校亲子辅导活动孙雅琴天津市河西区新华中学帮助孩子面对他们的感受陈玲河北省秦皇岛市北戴河区教育局培养孩子的家庭责任感任国山河北省平山县外国语中学我想更懂你刁思宁河北省故城县郑口中学如山父爱我在等待张秀芳河北省邯郸市丛台区和平小学我的未来美丽的梦——培养孩子的生涯规划意识陈文娟赵梦婕河北省石家庄市赵县自强中学和孩子一起拥抱快乐应娜河北省秦皇岛市海港区迎宾路小学如何面对孩子间的“战争”李莹内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区正阳小学重视早餐健康生活快乐学习孙俊梅内蒙古乌海市海勃湾区第五小学别把孩子“逼”成你的敌人张娜辽宁省锦州市太和区第四初级中学学会理财合理消费刘玉梅辽宁省锦州市太和区进修学校让孩子成为生活学习的主人曲巍辽宁省锦州市凌河区吉庆小学引领孩子高扬学习好习惯的风帆孙宁江苏省淮安市淮阴区新渡中心小学指导孩子在课余生活中健康成长朱礼霞江苏省南通市通州区通州小学知时好雨，润物无声——幼儿良好行为习惯的培养刘培平江苏省盱眙县实验小学斩龙涧校区沟通亲子情，培养责任心董兆建江苏省南通市通州中等专业学校守卫安全生命线——培养孩子的安全意识和自我保护能力韩加梅江苏省海安县大公镇古贲幼儿园创建书香家庭培养阅读兴趣王红梅江苏省南京市江宁区东山小学馨香伴成长——指导孩子学会与人交往王银娣江苏省徐州市大马路小学沟通从心开始方雅丽浙江省杭州市北秀小学怎样提高孩子的注意力杨利红安徽省淮南市潘集区实验小学要重视教孩子学会劳动蔡家兴福建省永泰县教育局关工委用爱架起与孩子沟通的桥梁姜秀艳山东省烟台市牟平区实验中学知心父母，让孩子飞得更高马群山东省威海市经济技术开发区蒿泊小学为子女播撒一片灿烂阳光——保障子女合法权益黄慕蓉湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学安全教育是家庭教育的重要课题付琳湖北省武汉市青山区钢城十三小学家庭教育中父亲能“缺位”吗文艳芳湖北省武汉市常青阳光幼儿园离异家庭的孩子教育陶灿莹湖南省长沙市宁乡县第一高级中学给成长一架梯子——让积极语言成为孩子成长的助推器方日飞湖南省湘潭市雨湖区韶西逸夫小学家长怎样培养孩子的责任心贺晴湖南省湘乡市新办湘铝示范学校做足准备顺利过渡迈好校园生活的第一步梁婉红李小玲广东省广州市花都区新华第五小学锦绣年华谁与度梁丽萍广东省深圳市宝安第一外国语学校怎样发挥孩子的创造力王萍广东省珠海市香洲区实验学校坦然跟孩子“谈情说爱”温惠惠广东省深圳市坪山新区坪山中学正确看待孩子的优势与劣势——家长正确引导孩子发挥其所长曾宇霞广东省深圳市宝安区宝安实验学校给孩子一片成长的天空曾玲海南省儋州市第一中学你给孩子系上“安全带”了吗？许柏梅四川省宜宾市南溪区第四中学高三家长，请为自己理性定位杨增明四川省攀枝花市第三高级中学爱在“点子”上冯蛟四川省平昌县双鹿小学如何帮助孩子战胜考试焦虑症王大英贵州省安龙县德卧中学怎样培养孩子学会做家务赵丽云南省昆明市官渡区东站小学做好幼小衔接培养良好习惯杜芳云南省临沧市临翔区凤翔小学巧用心理暗示，让教育事半功倍杨丹丹陕西省宝鸡市宝鸡中学负面情绪是爱的毒药张徐军陕西省神木县神木剑桥英语学校冲动是魔鬼，教育需冷静吴翠娟宁夏石嘴山市第十六中学用爱点燃孩子明天的希望——外来务工子女家长培训教案张瑞娟宁夏银川市兴庆区友爱小学正确认识孩子的残疾担负起培养孩子的责任丁梅红宁夏石嘴山市特殊教育学校二等奖（209篇）：关爱生命远离烟草赵钦英北京市大兴区长子营中学注重培养孩子的独立性肖宝娟北京市昌平区沙河中学学会沟通，提高家庭教育的实效李玉蓉北京市西城区家教讲师团做合格的好家长王怀远北京市大兴区教育关工委关于女孩的教育韩建影北京市房山区周口店中学建立和谐的亲子关系，拓宽孩子的成长空间杨波芬天津市蓟县城关二中我的青春谁做主赵红天津市梅江中学如何更好的指导孩子使用网络张海微天津市第八中学让孩子顺利度过第二反抗期唐伟河北省廊坊市管道局中学让责任感的培养穿行在一年级孩子的学习生活中刘文化华北油田井下学校如何引导孩子在学习上自立李元佩河北省沧州石油分局供应学校顺境中的挫折教育于明慧河北省秦皇岛市海港区海阳路小学家长如何面对孩子的错误张贵卿河北省晋州市第三中学如何对中学生进行安全教育刘颖河北省安平县教育局帮助孩子戒掉网瘾的6个建议张新英河北省邢台市桥西区教文体局让孩子学习时更细心李茜河北省沧州石油分局供应学校搭建阅读成功之桥邱丽范艳华河北省临西县第二完全小学正视青春期孩子的逆反张群先河北省邢台市桥西区第四中学做好“小升初”的衔接过渡董玫河北省邯郸市海翔学校让天使飞起来——合理安排孩子的时间后淑华河北省香河县第一中学与孩子沟通，让孩子爱上你杨雪辉河北省廊坊市香河一中自我管理——网络游戏陈秀民河北省香河县淑阳镇中心总校不能忽视的团体力量赵秋红河北省昌黎县第九中学初中生不做小“宅男”“宅女”刘艳秀河北省深州市大屯学区大屯中学健康心理阳光生活张晓东河北省邯郸市第十三中学家，也是一所学校王瑞青河北省邢台市幸福源小学和小朋友一起玩宋艳芳河北省邢台市幸福源小学不做“白字”先生——培养孩子的识字能力王媛媛河北省邢台市中兴路小学生命如此美丽——教育孩子珍爱生命王丽华河北省沧州市新华区石化小学我是诚实守信的好孩子——培养孩子诚信的美德刘文静河北省沧州市实验小学随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识高会岩河北省定州市明月店小学家长怎样与孩子沟通侯晓娜山西省永济市实验小学让孩子“大气”起来乔红静内蒙古满洲里市三道街小学怎样帮助孩子建立良好的时间观念刘丽伟内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区新农村小学如何构建良好的亲子关系王玉峰内蒙古赤峰市元宝山区平庄中学让主动学习陪伴孩子一生王凤梅内蒙古赤峰市元宝山区西露天矿区小学尊重孩子的第一反抗期李慧内蒙古鄂尔多斯市乌审旗查汗淖尔幼儿园防范校园暴力创建和谐校园包常和内蒙古通辽市蒙古族中学教育孩子，爱孩子，把孩子培养成人成才，是父母神圣的职责杨文华内蒙古赤峰市巴林左旗教育局关工委家庭教育如何渗透传统文化张学敏内蒙古巴彦淖尔市临河第一职业中专父母如何对孩子进行赏识教育王秀萍内蒙古满洲里市扎区旺泉小学因势利导，破解青春期的困惑于静翃辽宁省朝阳市第七中学教育子女热爱家庭劳动王景红辽宁省北镇市广宁中学中学生活与小学生活的不同关黎辽宁省阜新市教师进修学院注重语言交流强化亲情互动崔雅莉辽宁省铁岭县种畜场中心小学珍惜生命学会防护郭云朋辽宁省锦州市太和区大薛乡校卫小学家长放手孩子动手刘欣辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学合理膳食讲究营养宋环宇辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学赏识鼓励增强自信刘明杰辽宁省铁岭县凡河中心学生命安全教育高品然辽宁省朝阳市第一中学诚实守信立身之本王芳辽宁省丹东市宽甸县长甸镇中心小学中学生活与小学生活的不同关黎辽宁省阜新市教育进修学院慎待早恋的“青果”——谈青春期孩子早恋问题侯迪辽宁省锦州市太和区第四中学美好青春安稳渡过张树显高明海辽宁省铁岭县教育局关工委做合格的隔代教育家长周世清吉林省大安市教育局关工委责任心——成就未来的催化剂王艳秋吉林省扶余县实验小学“阳光爸爸”专题培训欧阳志平上海教科院实验小学建亲子沟通之桥，达家庭教育之效乔丽上海市徐汇区田林第三小学把爱种在孩子心里周青玲华东理工大学附属中学提高父母自身素质开启成功家教之门——家庭教育的误区及解决对策窦忠庆江苏省南京市江宁区湖熟初级中学放手他可以自由飞翔——孩子自理能力的培养于莉江苏省南京市江宁区粮食幼儿园让好习惯伴孩子成长蔡启凤江苏省南京市江宁区金宝宝幼儿园小小探索者—激发幼儿关注与探索事物的方法与策略陈玉琴江苏省如皋市如城镇实验幼儿园创设适宜孩子健康成长的家庭环境冒永军江苏省如皋市第一中学沟通亲子情培养责任心陆红梅江苏省如皋第一中等专业学校让孩子有个健康的学习心理陈九云江苏省如皋市石庄高级中学让兴趣成为孩子健康成长的引擎徐小琴江苏省如皋市东陈小学指导孩子在课余生活中健康成长刘小龙江苏省如皋市磨头小学好习惯成就一生周亚兰江苏省如皋师范学校附属小学做孩子的知心人孙艾红江苏省滨海县八滩镇第二中心小学教子先律己身教重于言教陆从高江苏省滨海县果林初级中学自理能力——孩子独立生活的重要保证于利平江苏省滨海县永宁路实验学校让孩子的青春绽放光彩——谈青春期的异性交往吴年平江苏省南通市启秀中学教子先律己身教重于言传吴伟星江苏省常州市武进区郑陆初级中学孩子应该成为学习的主人——浅谈自主学习陈亚椿江苏省南京市扬子第一中学引导孩子做一个肩扛责任、适应社会的人徐燕江苏省常州市高级中学家长与学校要加强沟通合作朱建江苏省南通市通州区二甲中学利用玩具在玩乐中对幼儿进行养成教育孙美凤江苏省吴江市七都中心幼儿园引领孩子融入集体大家庭——培养幼儿适应幼儿园生活的策略任钰江苏省南通市通州区实验幼儿园营造良好环境提升学习素质李飞江苏省新沂市瓦窑中学文明行为是人的另一张身份证姚斌江苏省无锡市山明中学良好学习习惯是孩子成长的奠基石卞有勇江苏省仪征市新集初级中学让孩子喜欢上幼儿园——培养宝宝适应幼儿园集体生活的内容与方法张留玉江苏省常州市新北区百丈中心幼儿园伴孩子合理地设计未来邱磊江苏省南通市通州区二甲中学我的地盘我做主朱志红江苏省海安县李堡镇中心小学教子女理性消费、有益休闲、正确理财薛璇江苏省通州中等专业学校指导孩子在课余生活中健康成长丁武英江苏省无锡市八士实验小学沟通，就是与孩子进行心灵对话顾敏毓江苏省南京市玄武区孝陵卫中心小学培养孩子的自理能力常婷江苏省扬州市翠岗中学让孩子的青春绽放光彩周晓静江苏省南通市通州区育才中学让我们为孩子撑起一把青春伞施兰红江苏省吴江市黎里中学科学领航成功自学潘淑莉江苏省苏州工业园区第二实验小学做孩子的知心人沈海芹江苏省大丰市实验小学我们与孩子一起成长吴芳江苏省宜兴市芳桥实验小学帮助孩子迈好中年级第一步乔蓓江苏省镇江市京口区实验小学让父母的爱伴随孩子成长刘宁唐云江苏省大丰市幼儿园让子女钟爱所学专业周立鸣江苏省高邮中等专业学校沟通，就是与孩子进行心灵对话——沟通从心灵开始朱宗亚江苏省宿迁市泗洪县归仁镇中心小学小小“信”儿把门开徐娟秀浙江省桐庐实验幼儿园教育集团用心灵关注，用行动实践，让孩子健康活泼！孙萍浙江省杭州市淳安县机关幼儿园什么样的家庭教育更科学施益群安徽省肥东县实验小学创建绿色家庭生态环境余志刚安徽省宿州市埇桥区教育局关工委成长，是家长永远的话题杜四海安徽省宿州市十一中指导孩子将电视和电脑作为学习新知识的工具李月林安徽省淮南市第五中学肥东二中留守学生家庭教育的现状与对策郑善刚安徽省肥东县第二中学为了留守孩子的微笑孙刚安徽省宿州市第十一中学引导孩子培养学习良好习惯陈明福建省福州市教育关工委培养良好习惯促使子女成才黄祥钗福建省闽清县坂东镇关工委新学校新父母陈曦福建省福州市教院二附小孩子心理面面观王霏福建省福州市关工委心理服务团关注用药安全，关注孩子健康朱洁丽杨华山东省莱州市金城中学如何指导初中生与异性正常交往许立豪山东省栖霞市庙后学校家长如何关注孩子的心理健康于秀丽山东省海阳市实验小学正确对待成绩让孩子健康成长于雪山东省栖霞市桃村镇桃村中学把握爱的尺度宋凌云山东省烟台市长岛县高级中学让青春期的孩子健康成长陈效堂刘国栋山东省青州市弥河初级中学阅读，孩子成长的必修课罗红丽湖北省襄阳市第三十八中学让孩子带着“感恩”一路远行曾峰杨强湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学培养孩子的创新精神与能力钱金霞湖北省鄂州市明塘小学“爱的方式”是“中国教育的难题”周敦开湖北省麻城市第一中学培养孩子审美情趣促进孩子身心健康苏孝文湖北省襄阳市第三十八中学特殊家庭的家庭教育宋晓梅湖北省鄂州市吴都中学怎样做一名合格的家长朱丽峰湖北省团风县团风小学帮助孩子从容地应对挫折黄邱玲湖北省黄冈市实验小学初入学堂话“雅姿”袁修柳湖北省武汉市洪山区埠屯小学重视孩子学习兴趣的培养王小卫湖北省麻城市第二实验小学父母的爱与愤怒黄艳梅湖北省钟祥市实验小学认识高中生的身心发展规律，开展有效的家庭教育张志华湖北省黄冈市黄州中学教育孩子“心中有他人”沈庆华湖北省郧县杨溪铺镇初级中学帮助孩子适应小学学校的生活和学习黄家相湖北省襄阳市第三十八中学“严管”与“赏识”您做何选择俞震红湖南省湘潭市雨湖区云塘学校找到打开孩子心门的钥匙胡添慧湖南省郴州湘南学院附属小学中学生社会责任感之现状与就对策略吴莲花湖南省靖州县第三中学培养孩子的高情商刘立琼湖南省岳阳市第六中学家庭教育中赏识和批评孩子的技巧李玲湖南省邵阳市洞口县教研室家庭教育中赏识和批评孩子的技巧彭宏辉湖南省湘西州吉首大学师范学院附属小学指导家长如何对孩子的安全负责付红辉湖南省湘潭市雨湖区吊塘学校警惕您的孩子成为问题人王罗生湖南省长沙县家庭教育指导中心怎样跟孩子说话刘玖萍湖南省新田县龙泉一小别做“任性“的父母向君兰湖南省溆浦县卢峰镇警予学校如何孩子良好的学习习惯符芳湖南省吉大师院附小妙用性格让家教更有效梁琪湖南省长沙市长郡中学让生命之花在赏识中蓬勃绽放李翔湖南省长沙市湘府中学如何读懂孩子的心吴沙湖南省长沙市岳麓区高新博才学校如何把玩的权利还给孩子钟丽华广东省东莞市寮步镇香市小学施之以“爱”不如授之以“爱”潘怡君广东省深圳市罗湖区泰宁小学百善孝为先廖坪兰广东省广州市第47中学汇景实验学校青少年沉迷网络怎么办黄绍朋广东大埔县桃源镇中心小学打开孩子好奇心之门冯心红周应辉广东省珠海市香洲区实验学校让教育唤醒生命之爱陈晓蓉广东省阳江市江城第一小学把握青春方向，引领健康成长——怎样对孩子进行青春期的性教育张远娴广东省惠东县白花中心小学低年级学生的校园安全教育肖天旭广东省广州市第47中学汇景实验学校家长如何培养孩子的注意力刘庞斌广东省惠州市下角小学没有教不好的孩子——学困生家长培训教案毛秀蓉广东省东莞市凤岗镇油甘埔小学单亲家庭孩子的心理健康教育陈家勇广东省潮安县庵埠镇凤岐小学请关心孩子的心灵世界关考忠广东省深圳市罗湖中学培养孩子主动学习的习惯刘湘兰广东省阳江市实验学校学会理财赢得未来朱修军广东省东莞实验中学家长学校活动方案何永娜广东省深圳市元平特殊教育学校中考面前，别把焦虑传给孩子刘夏苓广东省深圳市文汇中学孩子升初中你准备好了吗？高军海南省三亚市第七小学良好的家庭氛围家庭教育的利器吴少兰伍作才海南省海口市滨海第九小学家庭教育的艺术——赏识与批评曹华平海南省保亭县保亭中学批评和惩罚的学问胡祥云海南省白沙县白沙中学中学生吸烟心理因素浅析及其对策程儒成海南省定安县岭口中学争当合格家长培养合格才才王业如海南省琼海市教育局关工委履行家长职责，关爱孩子成长程为群海南省琼海市教育局关工委如何进行家庭情感教育赵英四川省自贡市大安区凉高山小学孩子学习自觉性如何培养邹丽四川省攀枝花市第十九小学孩子初三了，我该怎么做？胥勋平四川省西充县天宝初级中学给孩子一个温暖的港湾方敏四川省平昌县元石小学鼓励让孩子走向成功杨芳四川省青神县实验小学民主、平等、沟通，托起明天的太阳——家长与孩子沟通的最佳方式彭南四川省岳池县东街小学学会与孩子沟通，做称职的爷爷奶奶魏勇四川省平昌县澌岸小学怎样让孩子不再“遗忘”罗鑫四川省南充市顺庆区西华师大附小如何提高农村学生家庭教育的有效性廖万军四川省攀枝花市第五初级中学如何做好农村留守儿童教育苟袆四川省平昌县岩口小学如何引导孩子正确使用网络李琴四川省广安市广安区思源小学善于倾听于中林四川省平昌县龙岗乡初级中学怎样矫正孩子爱吃零食的不良习惯王毅四川省南充市嘉陵区之江小学孩子写作业马虎怎么办刘兆芳贵州安龙县弋塘镇鲁沟塘小学如何帮孩子走出早恋的困惑李志辉贵州省凯里市鸭塘街道翁牙小学做理解尊重孩子的家长林以荣贵州省兴仁县百德中学农村留守儿童的症状及教育对策李佰林贵州省兴义市捧乍中学文明行为是人的另一张身份证王波贵州省黔西南州兴仁县第六中学留给孩子的隐形财富宁丽云南省昆明市官渡区南站小学陪伴孩子开心地“玩”夏锦琳云南省安宁市昆钢第一小学架起心灵之桥——家校合力和谐青春期亲子关系许庆芳云南省昆明市安宁市安宁中学怎样教育孩子不磨蹭刘建锋陕西省丹凤县寺坪镇中心小学从父母读书开始——家长如何指导孩子读书刘伟峰陕西铜川矿务局一中吾家有子初长成闫妍靳下良陕西省铜川第五中学迈好中学第一步王风陕西省铜川第五中学中学生迷恋网络的原因、危害及家长的对策罗镏锋陕西省宝鸡市宝鸡中学与孩子共同成长何丽丽陕西省商南县富水镇初级中学会爱才是真爱——爱的能力就是家庭教育的能力张徐军陕西省神木县第二中学。