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新目标九年级Unit 6 When was it invented? 讲义一、词性转换Section A1. electricity → (adj.) electric2. pleasure → (adj.) pleased3. accidental → (n.) accident4. ruler → (v.) rule5. boil → (adj.) boiling/ boiled6. national → (n.) nation7. low → (反义词.) high8. translate → (n.) translation9. sudden → (adv.) suddenly10. musical → (n.) music 11. instrument → (n.) instrumental Section B12. salty → (n.) salt13. Canadian → (n.) Canada14. divide → (n.) division15. popularity → (adj.) popular16. hero → (adj.) heroic17. professional → (n.) profession二、短语归纳1. the style of……的样式2. such a great invention 如此伟大的一项发明3. be used for被用于…4. by accident 偶然；意外地5. think of/ about 想；考虑6. fall into 落入；陷入7. some time 一段时间8. less than少于；不到9. take place发生；出现10. the popularity of……的普及11. without doubt毫无疑问12. at a low price以低价13. translate…into…把…翻译成…14. all of a sudden突然；猛地15. by mistake错误地；无意中16. in the end最后17. a cook called George Crum一个名字叫乔治克拉姆的厨师18. more than多于；超过19. divide…into…把…分成…20. at the same time同时21. stop…from doing…阻止…做…22. dream of/ about梦想；向往23. not only…but also…不但…而且…24. the number of……的数量25. more and more越来越26. look up to钦佩；仰慕27. achieve one’s dreams实现某人的梦想28. take notes记笔记29. be used to do sth. 被用于做某事30. lead to导致；导向三、句型集萃1. It is said that + 从句据说…2. It is believed that + 从句人们认为…3. ask sb. (not) to do sth.要求某人（不要）做某事4. teach sb. to do sth. 教某人做某事5. need to do sth. 需要做某事6. encourage sb. to do 鼓励某人做某事三、重点句子1. the style of the shoes 鞋的样式★style短语：in style 流行的；时髦的out of style 过时的a life style生活方式2. --- Can you help me think of an invention? 你能帮我想个发明吗？★★--- My pleasure! 乐意效劳！辨析：pleasure, pleased, pleasing, please与pleasantpleasure，名词，“愉快，高兴”，多用于口语：It’s my pleasure./ With pleasure.pleased，形容词，“高兴的，喜欢的”，修饰人；pleasing，形容词，“令人愉快的，讨人喜欢的；使人满意的，合意的”，修饰物；please，及物动词，“使高兴、满意、愉快”等；不及物动词，“高兴，愉快”等；pleasant，形容词，定语，“令人高兴的，令人愉快的”，修饰事物，不能修饰人。
人教版新目标九年级英语Unit6单元教案Unit 6 When was it invented?Section A (1a－2d)学习目标1．重点单词：heel，scoop，electricity，style，project，pleasure，zipper，daily，website，pioneer，list，mention2．重点短语：be used for，think of，have a point3．重点句式：—When was the telephone invented?—I think it was invented in 1876.What are they used for?Can you help me think of an invention?Is it really such a great invention?Think about how often it's used in our daily lives.The pioneers of different inventions were listed there.At that time，it wasn't used widely.学习重点1．重点短语和句型2．一般过去时态的被动语态学习难点一般过去时态的被动语态自主学习一、预习课本P41－42新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．鞋跟________ 2.铲子________3．电能________ 4.样式________5．项目________ 6.高兴________7．拉链________ 8.日常的________9．网站________ 10.先锋________11．名单________ 12.提到________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．被用来……__________________________________________________________ ______________2．考虑__________________________________________________________ ______________3．有道理__________________________________________________________ ______________4．—电话是什么时候发明的？—我认为它是1876年发明的。
新目标九年级英语Unit6SectionA（1a-2d）习题含答案Unit 6 When was it inventedSection B (1a—2b)Ⅰ. 根据句意及所给首字母提示，补全句中所缺单词。
1. Paul was very brave. We all regarded him asa h .2. Laura added too much salt to the soup. Now it tastestoo s .3. The potato chips are thin and c . Please havea try.4. Many people use cloth bags and bamboo b to do their shopping.5. Oranges taste sweet and a bit s and they are full of vitaminC.6. The main purpose of the advertisement ismaking c spend money.7. Norman Bethune was a C doctor. He waswell-known for helping Chinese people in the war.Ⅱ. 根据汉语意思及括号内所给英文提示语，将下列句子翻译成英语。
1. 乔(Joe)梦想去欧洲。
(dream of)____________________________________________2. 我们应该阻止吉尔(Jill)离开。
(stop ... from ...)____________________________________________3. 刚才贝姬(Becky)无意中拿了我的手机。
(by mistake)____________________________________________4. 大部分年轻人仰慕体育明星和歌星。
人教版新目标英语九年级《Unit6.When was it 教学设计SectionA3a---3cinvented?》一、教学设计思路教师首先要让学生明白本节课的学习任务和学习内容，让他们有方向性进行学习。
课堂上首先利用几张图片导入新课，充分调动学生学习兴趣。
通过检查学生的预习情况，让他们找出课文中的新单词，在基本认识新单词的基础上初步了解这篇文章。
然后让学生快读文章，找出每段中心句。
让学生细读文章，初步回答阅读前提出的几个问题。
精读文章，找出被动语态句子，然后完成3c，同时能让学生更能理解这篇文章。
通过这篇文章，让学生之间相互讨论在实际生活中有哪些常用的小发明，同时可以锻炼学生的口语能力。
最后布置家庭作业，根据5个问题写一篇小作文，文中应用被动语态书写。
二、教学背景分析（一）教学内容分析：SectionA3a-3c是九年级第6单元的第三课时，在前2课时中已经详细地分析和应用被动语态，同时对语态也进行了系统复习，为本节课学生理解课文内容奠定了基础。
本节课的短文以茶和神农为背景素材，能激发学生的学习兴趣。
而书中活动3c“groupwork”主要巩固学生刚学的被动语态。
书中3b问题更能理解课文和提高学生阅读能力。
本单元的主要教学内容是让学生会运用一般过去时态的被动语态，本课时的学习对被动语态起了强化巩固作用，同时也提高学生的阅读能力,是本单元的重点之一，所以本课时内容是本单元中必不可少的。
（二）学生情况分析：我所教的这个班学生的基础不是很好，经过摸底发现，通过初中两年的英语学习，部分学生具备一定的听、说、读、写的能力，有了一定的词汇量，学了一些基本句型和两种语态，这些基础知识对本单元学习新词汇、学习过去被动态有着密切的联系。
本班学生英语成绩两极分化较为严重，所以学生的阅读能力和写作能力有待加强。
三、教学目标分析（一）知识与技能1、浏览文章，让学生会读课文中新单词。
2、让学生带着问题自读文章1遍。
、让学生能用文中的新单词复述文中的句子。
九年级英语全一册Unit6知识点【重点单词】1.invent v.发明inventor n.发明家invention n.发明2.pleased adj.表示外部因素引起人发自内心的欣慰和愉快pleasant adj.愉快，高兴; 指天气、时间、旅行令人高兴愉快please v.使高兴【重点短语】1.It's my pleasure.= My pleasure.我的荣幸。
2.seem to do好像做某事3.such a great invention如此伟大的一项发明4.think of = think about想到;考虑5.in our daily lives在我们的日常生活中6.in my daily life在我的日常生活中7.have a point有道理8.by accident偶然地，意外地9.over an open fire在篝火上10.lt is said that...据说……11.It is believed that...人们相信……12.fall into (过去式fell into) = drop into掉进13.in the 19th century在19世纪14.spread to other countries传播到其他国家15.at a low price以很低的价格16.bring (brought) sth.to sp.把某物带到某处17.all of a sudden突然地18.less than少于，不到19.more than = over超过20.without doubt毫无疑问21.at that time在那时22.advise sb (not) to do sth建议某人(不要)做事23.start doing sth开始做某事24.work on sth致力于某事25.(be) similar to ....与……相似26.the Olympics奥运会27.by mistake错误地，无意地28.make a mistake犯错29.divide ...into…把……分成……30.in the end = at last = finally最后31.at the same time同时【重点句型】1.It is said that a Chinese ruler called Shen Nong was the first to discover tea as a drink.据说，一位叫神农的中国统治者是第一个发现茶可以饮用的人。
Unit 6 When was it invented？类别课程标准要求掌握的项目单元话题 In this unit, students learn to talk about the history ofinventions。
单元语法Passive voice (past tense）教学目标1。
能掌握以下句型：①—When was the telephoneinvented？—I think it was invented in1876。
②—What are they used for?-They are used for seeing atnight。
2。
能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
3。
了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养学生善于观察事物，面对难题,用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界，拥有强烈求知欲的素养。
第一课时Section A(1a～2d）错误!错误!错误!错误!错误!§自主学习案翻译下列词组.1．特殊后跟的鞋子shoes__with__special__heels2．热的冰淇淋勺子hot__ice。
cream__scoop3．电动的run__on__electricity4．被用作be__used__as5．学校项目的课题the__subject__for__my__school__project6．我们的日常生活our__daily__lives7．有点道理have__a__point§课堂导学案Step 1 准备与热身（Preparation)展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T: Do you know what these inventions are?S1: It’s a car.S2： It's a telephone.S3：It’s a television.T： Do you know who these inventors are？S1： Karl Benz.S2: Alexander Bell.S3: J．L.Baird。
Unit 6 When was it invented?第一课时说课稿尊敬的各位领导老师们，大家好。
我是青云中学的尹珍妮老师。
很高兴能在这里和大家一起分享自己对这套人教版教材的教学思路和感想。
今天我说课的内容是新目标九年级英语第六单元。
Unit6 When was it invented?第一课时。
本课的中心话题是发明物和发明家，通过谈论发明，使大家开阔眼界，丰富学生的阅历，使学生养成勤于思考，善于总结的好习惯。
我将从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果四个方面说课。
一、教材分析1、教材的地位和作用Unit 6的中心话题是发明，而发明与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的发明，和发明家，并说明为什么，他们在生活中的作用。
在谈论这个话题的同时，学习并掌握被动语态结构。
被动语态结构在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。
在中考考试中，不但选择题中要涉及这方面的内容，而且在阅读理解中也有大量的被动语态出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。
因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。
2、教学目标1)知识目标扩容新单词，提高阅读能力。
理解和良好运用被动语态。
2)技能目标能谈论重要发明的历史及用途，能针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
3)情感目标使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。
培养学生的创造发明的能力和愿望。
3、教学重点掌握一般过去时的被动语态。
4、教学难点弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固。
二、教法学法1、教法：采取”任务型”教学法。
教师根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。
2、学法：任务型。
让学生通过完成课前找资料、上课积极参与、讨论，课后进行巩固和迁移等任务，来达到拟定的目标。
九年级英语全册Unit6填空练习班级考号姓名总分Section A【重点单词】[汉译英]1.鞋跟；足跟( )2.勺; 铲子( )3.电; 电能( )4.样式; 款式( )5.项目; 工程( )6.高兴；愉快( )7.拉链; 拉锁( )8.每日的；日常的( )9.有道理( )10.网站( )11.先锋; 先驱( )12.列表; 列清单名单; 清单( )13.提到；说到( )14.意外的; 偶然的( )15.偶然；意外地( )16.几乎；差不多( )17.统治者; 支配者( )18.煮沸; 烧开( )19.保持不变; 剩余( )20.气味n. 发出…...气味; 闻到 v.( )21.圣人; 圣徒( )22.国家的; 民族的( )23.贸易; 交易做买卖; 从事贸易( )24.发生; 出现( )25.疑惑; 疑问怀疑( )26.毫无疑问；的确( )27.冰箱( )28.低的；矮的( )29.某人; 重要人物( )30.翻译( )31.锁上; 锁住v. 锁 n.( )32.地震( )33.突然（的）( )34.突然；猛地( )35.钟（声）；铃（声）( )36.饼干( )37.曲奇饼( )38.音乐的; 有音乐天赋的( )39.器械；仪器; 工具( )41.咸的( )【单词转换】1.样式；款式 _________ ——时髦的 __________2.使…...高兴 _________ ——高兴；愉快 _________ ——高兴的；满意的 _________ ——令人高兴的; 可喜的; 吸引人的; 宜人的 _________3.规则; 控制；支配 _________ ——统治者；支配者 _________4.煮沸；烧开 _________ ——沸腾的 _________ ——煮沸的 _________5.流行的 _________ ——受欢迎；普及 _________6.疑惑：疑问; 怀疑 _________ ——可疑的 _________7.低的；矮的 _________ ——高的（反义词） _________8.翻译 _________ ——翻译 _________ ——翻译员 _________9.(使)发出钟声或铃声 _________ —— (过去式) _________ —— (过去分词) _________10.音乐 _________ ——音乐家 _________ ——音乐的；有音乐天赋的 _________11.发出…气味；闻到v._________ —— (过去式) _________ —— (过去分词) _________气味n._________【重点短语】[汉译英]1.意外地；偶然( )2.在日常生活中( )3.有道理( )4.落入；陷人( )5.一段时间( )6.彻茶( )7.少于；不到( )8.发生；出现( )9.毫无疑问；的确( )l0.以低价( )ll.把...…翻译成…...( )l2.突然；猛地( )【重点句型】_______________ ,it mentioned that the zipper ___________________ Whitcomb Judson in 1893.例如，它提到拉链是在1893年由惠特科姆·贾德森发明的。
Unit 6 When was it invented?第五课时 Section B（2a ~ 2e）I. 知识目标II. 课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意和提示完成句子。
1. He is always taking an active (积极的) part in the activities of his class.2. We were divided (划分) into eight groups by our teacher last week.3. The little boy dreams of becoming a professional (职业的) football player.4. Yue Fei was a national hero（英雄）in old Chinese history.5. These apples were picked by hand and were packed with baskets (篮子).§课堂导学方案Step 1 2a 情景导入（参考案例）1. 情景导入：本课时的主要内容是一篇关于篮球发展历史的短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。
（4分钟）Questions:Do you like basketball? Do you watch basketball game? How much do you know about this sports?_______________________________________2. 进行短文学习之前，教师要准备几个有助于理解短文内容的问题。
要求学生带着问题去阅读短文。
在阅读完短文之后应该能回答所给出的问题。
参考案例Step 21. 要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。
然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
Unit 6 When was it invented?heel /hi:l/ n. 鞋跟；足跟n.脚后跟，踵；（鞋、袜等的后跟）；（四足动物的）后脚；踵状物vt.& vi.（使）倾斜vt.给（鞋等）修理后跟at (或to) heel∙ 1.（狗）紧跟主人at (或on) the heels of∙ 1.紧跟…之后electricity /ilektrisəti/ n. 电；电能p.42n.电力；电流，静电；高涨的情绪；紧张electrical adj.用电的，与电有关的，电学的；令人激动的，紧张的，惊人的electrician n.电工，电气技师energy n.[物]能量；活力；精力；精神power n.[机]动力，功率；力量；政权，权力；强国，大国vt.运转；用发动机发动；使…有力量vi.靠动力行进；快速行进adj.权力的；机械能的，电动的；用电力（或动力）发动的scoop /sku:p/ n.勺; 铲子p.42n.铲，勺，水舀，铲斗；一勺[铲]之量；穴，凹处；通气（或通水）口vt.舀；挖空；掏，抓取；[非正式用语]抢先获得、发布style/stail/ n. 样式; 款式p.42n.方式；样式；时髦；仪表，品位vt.设计；称呼；为…造型vi.使符合流行式样；用刻刀作装饰画kind种类type n.类型project /prədʒekt/ n. 项目；工程p.42vt.放映；计划；发射；展现，使突出vi.伸出，突出program n.程序；节目，节目单；计划，安排v.[计]给…编写程序；为…制定计划；设计安排活动；编排pleasure /pleʒə(r)/ n. 高兴；愉快p.42n.愉快；娱乐；令人高兴的事vt.使高兴；使满意vi.觉得高兴，享受；寻欢作乐have the pleasure of something (或of doing somethi∙ 1.[用于正式请求和描写]有幸，荣幸take pleasure in∙ 1.以…为乐事zipper /zipə(r)/ n. (= zip) 拉链；拉锁p.42n.<美>拉链；用拉链的人，装拉链的包vi.拉上拉链vt.用拉链扣上daily /deili/ adj. 每日的；日常的p.42adj.每日的，日常的；一日的；每日一次的；每个工作日的n.日报；（不寄宿的）仆人，白天做家务的女佣adv.每日；逐日；每周日；日复一日地daily life∙ 1.日常生活Everyday adj.日常的，平常的；普通的；每天的；经常website /websait/ n. 网站p.42web n.蜘蛛网，网状物；[机]万维网；织物；圈套vt.在…上织网；用网缠住；使中圈套；形成网状site n.地点，位置，场所；[计算机]网站；遗址；地皮vt.使坐落在；安放，设置；给…造址；为…提供场所pioneer /paiəniə/ n.先锋；先驱p.42n.拓荒者；开发者；先驱者；创始者vt.开拓，开发；做（…的）先锋；提倡list /list/ v. 列表；列清单n. 名单；清单p.42n.清单，目录；倾斜；布边，布头；狭条vt.列出，列入；把…编列成表；记入名单内vi.列于表上mention /menʃn/ v. 提到；说到p.42vt.提到，说起；提名表扬n.提及don't mention it∙ 1.不用谢；没关系mention someone in one's will∙ 1.将遗产赠给by accident 偶然；意外地p.43n.意外事件；事故；机遇，偶然；附属品without accident1.安全地nearly /niəli/, /nirli/ adv. 几乎；差不多 p.43not nearly1.远非，根本不boil /bɔi l/ v. 煮沸；烧开p.43n.煮沸，沸腾；疔，疖子；[医]疡肿，脓肿vt.& vi.（使）沸腾，开vt.用开水煮，在沸水中煮vi.怒火中烧，异常气愤smell /smel/ n. 气味v. 发出气味；闻到p.43n.嗅觉；气味；臭味；发出臭气的人[东西]vt.& vi.& link-v.嗅，闻；闻出，发觉，查出；发出…的气味saint/seint/ n. 圣人；圣徒p.43take place 发生；出现p.43doubt /daut/ n. 疑惑；疑问v. 怀疑p.43without doubt 毫无疑问；的确p.43n.怀疑，疑虑；未确定vt.怀疑，疑惑vi.不确定，不能肯定或怀疑beyond doubt1.无疑地，确实地in doubt1.可怀疑的，存在疑问的without (a) doubt1.毋庸置疑地Doubtful adj. 难以预测的；难以预料的，未定局的；怀疑的，拿不准的；不明不白fridge /fridʒ/ n. 冰箱p.44translate /trænsleit/ v. 翻译p.44n.译员( translator的名词复数)；翻译者；翻译家；翻译机lock /lɔk/, /la:k/ v. 锁上；锁住p.44n.锁；水闸，船闸；（机器部件等的）锁定；一把，一撮vt.锁上；锁好，关好；使固定；隐藏vi.卡住，不动；纠结；僵硬不动lock out∙ 1.停工：在劳工纠纷期间不让（雇佣工人）工作under lock and key∙ 1.妥善锁藏着lock on to∙ 1.（用雷达或类似手段）定位跟踪（目标）lock someone out∙ 1.给…吃闭门羹，闭门不让进∙ 2.（雇主）不让员工进厂earthquake /ə:(r)θkweik/n. 地震 p.44 n.地震；大变动；动乱quake vi.发抖，颤抖；摇动，震动n.震动，摇动；〈口〉地震；战栗sudden /sʌdən/ adj. 突然（的）p.44adj.突然的，未预见到的；急躁的，仓促的；快的，迅速的；急剧all of a sudden 突然; 猛地p.44biscuit /biskit/ n. 饼干p.44cookie/kuki/ n. 曲奇饼干p.44instrument /instrumənt/n. 器械；仪器；工具p.44n.仪器；手段，工具；乐器；法律文件vt.用仪器装备；为演奏谱曲；向…提交文书crispy /krispi/ adj. 脆的；酥脆的p.45adj.易碎的，精神爽快的sour /sauə(r)/ adj. 酸的；有酸味的p.45adj.有酸味的；敌对的；坏脾气的；别扭的vi.变酸，变馊；发酵；厌烦；败坏vt.变坏，恶化；使变酸；使失望；使不毛n.酸味；苦事go (或turn) sour∙ 1.变得不愉快；失去吸引力；变得不受欢迎sour grapes∙ 1.酸葡萄心理（因为自己得不到就诋毁或蔑视某物）by mistake 错误地；无意中p.45customer /kʌstəmə (r)/ n. 顾客；客户p.45custom n.习惯，惯例；海关，关税；经常光顾；[总称]（经常性的）顾客costume 戏服Canadian /kəneidiən/ a. /n.加拿大/人的p.46divide /divaid/ v. 分开；分散p.46divide ... into 把⋯⋯分开p.46vt.& vi.分；划分；分离；（使）产生分歧n.分水岭，分界线；分配divide and rule (或conquer)∙ 1.分而治之purpose /pə:(r)pəs/ n. 目的；目标p.46n.意志；目的；作用；（进行中的）行动vt.有意；打算；企图（做）；决意（做）to no purpose∙ 1.无结果地，无成效地，徒劳地to the purpose∙ 1.与本题有关的，得要领的，合适的；有用的On purpose 故意地Purposeful adj.有目的的，故意的；意志坚强的，果断的；有意义的，意味深长的；重大的basket /ba:skit/ n. 篮；筐p.46n.篮；一篮；（篮球运动的）篮；投篮得分v.把…装入篮内；把…丢入字纸篓里the Olympics /əu limpiks/ 奥林匹克运动会p.46look up to 钦佩；仰慕抬头看（某人或某物），尊重[敬仰]（某人）；企慕；瞧得起；仰慕Look down on / upon俯瞰（某处）；看不起（某人）；轻视hero /hiərəu/ n. 英雄；男主角p.46n.英雄，勇士；男主角；（古代神话中的）神人，半神的勇士复数：heroesn.女主角；女英雄；女杰出人物复数：heroines。
新目标英语九年级unit6教案一、教学目标1. 知识目标：掌握并运用过去完成时态的用法，能正确使用正确的助动词have/has及过去分词的适当形式构成句子。
2. 能力目标：能够翻译短文的对话和课文，提高阅读能力。
3. 情感目标：培养良好的阅读习惯，提高学生的自学能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握并运用过去完成时态的用法。
2. 教学难点：过去完成时态的用法及与一般过去时的区别。
三、教学过程1. 导入（3分钟）教师准备几个含有一般过去时和过去完成时用法的句子，让学生观察它们的区别，从而引出本课时的内容。
2. 新课讲解（25分钟）a. 教师举出例子，讲解过去完成时态的概念和用法，并比较它与一般过去时的区别。
b. 教师出示一些练习题，让学生进行练习，加深对过去完成时态的理解。
c. 学生小组讨论，互相帮助，解决疑问。
d. 教师抽查，了解学生的学习情况。
3. 对话翻译（5分钟）教师出示一段对话，让学生进行翻译，提高他们的翻译能力。
4. 阅读理解（10分钟）教师出示一篇阅读文章，让学生进行阅读，并回答教师提出的问题。
5. 课文理解（15分钟）教师出示课文，让学生进行阅读和理解，并回答教师提出的问题。
同时，教师也要注意纠正学生的语音语调，帮助他们正确地朗读课文。
6. 课后作业（3分钟）教师布置课后作业，包括造句、翻译句子、完成短文等。
7. 课后小结（3分钟）教师对本节课的内容进行总结，帮助学生更好地掌握过去完成时态的用法。
四、课后反思在本节课中，学生应该能够掌握过去完成时态的用法，并能够正确地使用助动词have/has及过去分词构成正确的句子。
为了达到这个目标，教师需要在讲解过程中举例说明，并进行适当的练习。
同时，教师也要注意培养学生的阅读能力和理解能力，帮助他们更好地掌握本课时的内容。
在课后，教师需要进行反思，检查自己的教学效果，并不断改进教学方法，提高教学质量。
五、补充材料为了更好地帮助学生掌握过去完成时态的用法，教师可以提供一些相关的练习题和阅读材料。
Unit 6When was it invented?Section A (1a－2d)1．重点单词：heel，scoop，electricity，style，project，pleasure，zipper，daily，website，pioneer，list，mention2．重点短语：be used for，think of，have a point3．重点句式：—When was the telephone invented?—I think it was invented in 1876.What are they used for?Can you help me think of an invention?Is it really such a great invention?Think about how often it's used in our daily lives.The pioneers of different inventions were listed there.At that time，it wasn't used widely.1．重点短语和句型2．一般过去时态的被动语态一般过去时态的被动语态一、预习课本P41－42新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．鞋跟________ 2.铲子________3．电能________ 4.样式________5．项目________ 6.高兴________7．拉链________ 8.日常的________9．网站________ 10.先锋________11．名单________ 12.提到________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．被用来……________________________________________________________________________2．考虑________________________________________________________________________3．有道理________________________________________________________________________4．—电话是什么时候发明的？—我认为它是1876年发明的。
1Unit 6 when was it invented?拜师学艺---词汇短语碎碎念1. 辨析：Invention&inventor Invent 【vt.】发明 invention 名词，发明 Compass is a useful invention.He showed the new invention to us. inventor名词，发明家Edison was a great inventor.【拓展应用】动词加ion 和or 转化而来的名词很多，通常，-ion 的名词只改变动词的词性，不改变词义；-or 的名词表示职业；改变动词的词性和词义 动词 -ion 名词 动词 -or 名词 educate 教育 education 教育 visit 访问 visitor 游客 express 表达 expression 表达方式 act 扮演 actor 演员 attract 吸引 attraction 吸引 operate 运转 operator 经营者 discuss 讨论 discussion 讨论 conduct 带领 conductor 售票员 conclude 结论 conclusion 结论 edit 编辑 editor 编者 devote 奉献devotion 奉献translate 翻译translator 译者2.With 【prep.】后面常接代词，名词或动名词 ①“有；带有；具有” a coat with four pockets a book with a blue cover②“和……在一起”，表伴随I feel like going for a walk with my mom now. ③“用……”，表示使用某种工具、手段等 Open the door with the key.小试牛刀：——Would you like some coffee,please?——Yes,and please get some sugar. I prefer coffee_____sugar. A.to B.for C.with D.from23.辨析such&so suchadj.后接名词或名词短语①such(a/an)+adj+n.②some/any/no...+such+n.①I have never met such a beautiful place before.②I ‟m sorry that I have no such books. so adv.后接形容词或副词 1.so+adj./adv&so+adj.+a/a n+n.2.Somany/much/few/little+n.1.My father bought me so lovely a dog.2.He has so many books in his room.注意： 相互转化so+adj./adv&so+adj.+a/an+n. such(a/an)+adj+n.eg:I have never read so interesting a book.== I have never read such an interesting book.助记such,so 用法活，实际运用规则多。
名词前such ，形、副so ，多多少少也用so 。
Little 属于特殊词，“小”用such ，“少”用so 。
小试牛刀：—Why do you speak in ____a loud voice?—Because I want to make myself ___clearly.A.such;hearB.so;heardC.such;heardD.so;hear4.辨析：please,pleasure,pleased,与pleasant pleasev.及物动词 表示“使高兴、满意、愉快” The good news pleased her.He does whatever he pleases. 不及物动词随（某人）喜欢 pleasantadj.做定语 令人高兴的，只修饰物 I hope you have a pleasant trip.做表语使人感到高兴的，句子的主语是表示事物的词语It is pleasant to meet you.pleasure n. 表示“愉快，高兴”，多用于口语 It ‟s my pleasure./With my pleasure pleasedadj做定语 高兴的，喜欢的 句子主语是“人” She looked at me with a pleased expression.做表语I ‟m pleased with the scores.35.fall 【vi.】表示“掉落，落下”fallinto behind down off asleep“掉入，陷入” “落后” “摔倒” “掉下” “入睡”6.辨析：nearly&almost nearly常用于具体数字前，可与not 连用，构成“not nearly ”，表示“远非”；可与all ，every 等词连用 The river is nearly 100 meters wide.Nearly all of them live in England. almost相当于very nearly ，可与no,nothing,none,never 等词连用，但通常不与not 连用，不能说not almost 或almost not ，表示“几乎不”用hardly ；在more than ，too 前用almostAlmost no one believed him. This is almost more than we feared.7.thousand 【num.】“千”表示“几千”时用“基数词+thousand ”；如果thousand 前为表示不确切数目的词，如 a few,some,several 等时；thousand 也用原形。
e.g. There are two/several thousand students here. 【拓展】①thousands of 表示“数百；成百上千的”，这时thousand 后面“s ”，且后面有介词of ，但是不能与数词连用。
e.g.There are thousands of people in the company.②与thousand 用法类似的词还有：hundred “百”，million “百万”，billion “十亿”。
它们可以用来表示约数或准数。
小试牛刀：The earthquake in Ya ‟an left ____people homeless.A.two thousandsB.thousands ofC.two thousands ofD.two thousand of8.less than 表示“少于” more than 表示“多于”9.nation 【n.】表示“国家；民族”e.g. I am proud of living in the Chinese nation. 【拓展】national 【adj.】表示“国家的；民族的”。
是由名词nation+后缀al 构成的 e.g.The rose is the national flower of England. e.g.The concert began with the national anthem.10.popularity【n.】表示“受欢迎；普及”常用短语：the popularity of---意为“---的普及”e.g.The popularity of the Internet has risen.11.doubt【n.】表示“疑惑，疑问”常用短语：without doubt，意为“毫无疑问；的确”。
E.g. A sudden doubt came to my mind.E.g. He is no doubt the cleverest student I have ever taught.【拓展运用】doubt[v.] 表示“怀疑”。
可接名词，代词或者“疑问词+动词不定式”作宾语E.g. He doubted Jim, since he was ever dishonest.12.low【adj.】，表示“低的；矮的”。
对应的反义词为highE.g.The sun is low in the sky now.【拓展应用】①Low做形容词时，还可以表示“不高兴的，情绪低落的”E.g. She is still feeling pretty low about failing in the exam.②at a low price意为“以低价”。
At为介词，后接一具体价格或price，表示“以----的价格”E.g. I bought this watch at a low price.13.translate【vt.】表示“翻译”Translate---into--- 表示“把---翻译成---”E.g. They translated his books into several several languages.14.lock【vt.】表示“锁；锁上”。
E.g. Don‟t forget to lock the door before you leave.【拓展应用】Lock[n.],表示“锁”E.g. This is the key to the lock.15.all of a sudden 表示“突然”E.g. All of a sudden ,the lights went out.E.g. The boy began crying all of a sudden.【拓展】Suddenly[adv], 意为“突然”After a few minutes, Tom suddenly came back to life.4516.辨析：some time,sometimes,some times 与sometime some time 名词短语 一段时间 表示“一段时间”等，常常与延续性动词连用，对它提问用how longsometimes 频度副词 有时 表示动作发生的不经常性，多与一般现在时连用，它可用于句首，句中或句末some times 名词短语 几次；几倍 其中time 是可数名词，对它提问用how many times sometime 副词某时表示某个不确定或不具体的时间，常用于过去式或将来时，对它提问用when助记：some time,sometimes,some times 与sometime 的用法分开“一段时间”（some time)，相聚“某个时候”(sometime) 分开s 是“倍；次”(some times)，相聚s 是“有时”(sometimes)小试牛刀：用以上词语的恰当形式填空：1.I need ______ to do my homework.2.She comes to visit us ______.3.Lucy has been to Beijing _____.4.Jack will leave for America ______next week.摩拳擦掌---课文句子萌萌哒1. Potato chips were invented by mistake.薯条是无意中被发明的。
