商务星球初中地理八上《4第3节 合理发展交通运输》word教案 (6)

合理发展交通运输一、教学目标:1、了解我国的主要铁路干线及分布格局2、知道我国高速铁路运输发展及其未来规划3、学会比较五种交通运输方式的特点差异4、初步学会选择恰当的交通运输方式二、重点难点：1、能够说出我国的主要铁路干线2、了解我国运输现况3、交通方式的选择三、课时安排：1课时四、前置作业：1、说出我国主要的运输方式?2、比较我国的把不同地方的交通有什么区别？3、找出我国的主要铁路干线和高速公路？4、比较一下输出每一种运输方式的利弊？五、教学过程：1、导入新课以我们家乡的运输方式引入，问学生我们附近所见过的运输方式和公路情况如何？2、回顾旧知识回顾第一章所学的省和行政中心3、小组合作学习（1）、小组合作讨论找出课本90页的我国铁路干线，本按南北东西两个方向归类.(2）找出我国的主要高速公路,归类。

（3）以身边的运输方式为主比较每一种运输的费用如何？4、小组展示5、精讲点拨（1）主要的铁路干线:铁路是我国最重要的运输方式。

铁路枢纽有：北京、郑州、兰州、株洲、徐州。

铁路干线：东西干线有：京包-包兰线、陇海-兰新线、沪杭-浙赣—湘黔-贵昆线。

南北干线：京哈—京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线。

（2)现代交通运输方式:铁路运输（火车）、公路运输(汽车）、水运(船舶)、航空运输（飞机）、管道运输。

分布:东部铁路网、公路网密度大,西部铁路网、公路网密度小;高速公路主要分布在东部沿海地区。

水上运输：包括内河航运和海洋运输；内河航运：长江、珠江、松花江、京杭运河地位重要；内河干流航线多沿东西方向延伸，支流航线多沿南北方向延伸；南方的内河通航能力比北方大。

海洋运输:沿海航线有北方航线（上海、大连为中心)、南方航线(广州、香港为中心）。

航空运输：主要国际航空港：北京、上海、广州、香港.（3）现代交通运输方式的选择：贵重或急需的货物而数量不大的用航空运输（飞机）；容易死亡、变质的活物、鲜货短程用公路运输（汽车)、远程用铁路运输（火车)；大宗笨重的货物远距离运输用铁路运输(火车）或水运（船舶)。

4.3 合理发展交通运输【课程标准】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1．在“中国铁路运输网”图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。

（重点）2．在“中国高速铁路网规划”图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益,树立环保意识。

（重点）【课型】新授课【教材分析】按照“课程标准”确定本课的教学目标，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

我国国土面积辽阔，不同地区之间人流量和货流量很大，而铁路运输运量大、速度快、便于连续的长距离运输等优点，能较好地解决我国交通运输的供需矛盾。

本节重点讲解铁路运输，通过读图分析出铁路干线的分布格局，识记我国主要的南北、东西铁路干线和铁路枢纽。

又因为经济的快速发展对铁路运输的速度要求更高，供需矛盾日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，通过读图明确我国主要的高速铁路干线及分布格局。

【学情分析】大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省会、简称，对铁路干线的名称能够很好的解析；初二的学生具备了一定的读图能力，通过读图能够分析出我国铁路干线的分布格局东部稠密、西部稀疏。

【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】读图观察，合作达标【教具准备】多媒体课件【教学过程】【当堂达标】1、（目标1）我国内地连接香港特别行政区的铁路干线是（）2、 A.焦柳线 B.京沪线 C.京九线 D.陇海线3、（目标1）京广线与陇海线交汇处是（）4、 A.北京 B.徐州 C.郑州 D.兰州3、（目标2）京广高铁经过的省级行政区，正确的一组是（）A．北京市、河北省、河南省、山西省、湖南省、广东省B．北京市、河北省、安徽省、湖北省、江西省、广东省C．北京市、河北省、河南省、湖北省、湖南省、广东省D．北京市、山东省、河南省、山西省、湖南省、广东省4．（目标2）京广高铁联系的两个工业基地是（）①京津唐②沪宁杭③辽中南④珠江三角洲A．①②B．①④ C．③④D．②③5.综合题（1）京沪高铁沿途经过____个省级行政区，京沪高速铁路通车后，可极大地减轻_____铁路的运输压力。

商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册》的4.3节《合理发展交通运输》主要介绍了交通运输业在经济发展中的重要作用，以及如何合理发展交通运输业。

本节内容通过讲解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，使学生了解交通运输业的基本概念，掌握交通运输业的发展规律，从而能够理解并分析交通运输业的合理发展。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了地理基础知识，对于交通运输业的认知主要来源于日常生活。

但学生对于交通运输业的系统性和深入理解还有待提高。

此外，学生对于实际问题的分析和解决能力有待提高，因此，在教学过程中需要注重培养学生的实际问题解决能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，掌握交通运输业的发展规律，能够分析交通运输业的合理发展。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对于交通运输业的兴趣，增强学生对于合理发展交通运输业的认识，提高学生对于国家经济发展的关注。

四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，交通运输业的发展规律。

2.难点：如何合理发展交通运输业，分析实际问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解交通运输业的发展状况和问题。

2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。

3.引导探究法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.教学素材：收集相关交通运输业的案例资料，制作PPT。

2.教学工具：多媒体设备，投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，通过PPT展示，使学生对交通运输业有更直观的了解。

3.操练（15分钟）分析具体交通运输业案例，让学生了解交通运输业的发展状况和问题。

商务星球版地理八上第4章第三节《合理发展交通运输》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第三节》教材以案例分析为主线，引导学生认识交通运输业在经济发展中的重要作用，理解合理发展交通运输业的必要性。

本节内容主要包括交通运输业的概念、特点、地位及发展交通运输业的措施等。

通过本节的学习，学生应掌握交通运输业的基本知识，并能运用所学知识分析实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步了解了地理、经济等方面的知识。

但对于交通运输业的内涵、特点、地位及发展措施等方面的认识尚浅，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。

此外，学生对于实际问题的分析能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、特点、地位，掌握发展交通运输业的措施。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论，提高学生分析实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡经济发展的情感，树立合理发展交通运输业的意识。

四. 教学重难点1.重点：交通运输业的概念、特点、地位及发展措施。

2.难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的分析能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解交通运输业的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识及实际问题分析能力。

3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，如图片、视频等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.提前布置教室，安排学生座位。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组关于家乡交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业在家乡经济发展中的作用。

提问：“请大家谈谈对家乡交通运输业的认识？”学生回答后，教师总结并引入本节内容。

2. 呈现（15分钟）教师呈现交通运输业的概念、特点、地位及发展措施等基本知识。

同时，通过展示案例，使学生了解交通运输业在实际中的应用。

教案昆三十中魏敏【课题】地理八年级上册第四章中国的经济与文化第三节合理发展交通运输（第2课时）交通运输方式的特点与选择（ P93-P96 ）【课型】新授课【课标要求】比较不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。

【课标解读】1、通过对图表的比较来描述不同的交通运输方式的名称以及在运价、运速、运量等方面的特点。

2、通过案例总结的方式来进行归纳和判断，能根据实际需要来正确选择交通运输方式。

【教学目标】1、知识与技能：（1）、比较不同的交通运输方式的特点；（2）、了解选择交通运输需要考虑的因素，学会根据需要合理地选择交通运输方式。

2、过程与方法：通过对图表资料的分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生的分析、归纳总结能力、比较能力，提高学生利用地理知识解决实际问题的能力。

3、情感态度价值观：通过对现代化交通运输方式的了解，让学生了解交通运输与环境污染之间的矛盾，选择“绿色”的交通运输方式来减少对城市的污染。

【教学重点】比较不同交通运输方式的特点。

【教学难点】交通运输方式的选择。

【教学模式】自主探究——合作学习——当堂达标【教学方法】比较法、讨论法、案例分析法。

【教具准备】课本插图、PPT课件【教学时间】 2014年 11月20日上午第二节 8:50——9:30 【教学班级】云大附中初二（12）班【教学过程】【板书设计】第三节合理发展交通运输（2）学习目标：1、能说出不同的交通运输方式的特点，2、会根据需要合理地选择交通运输方式。

交通运输方式特点选择。

《第三节合理发展交通运输》教案第一课时我国的铁路干线和铁路枢纽【教学目标】1、了解我国的交通运输方式有哪些。

2、了解我国铁路运输的重要性，掌握我国主要的铁路干线和铁路枢纽。

3、了解我国公路运输的发展和主要的高速公路。

4、了解我国水运的分类和主要的海港和河港。

【教学重点】我国主要的铁路线和铁路枢纽【教学用具】中国铁路运输网【教学过程】1、引入新课：随着社会的发展，交通运输越来越重要，今天了解一下我国的交通运输的发展和各种运输形式的概况。

2、读课文总结我国的交通运输方式的类型。

讲解：现代运输方式共有公路，铁路，水运，航空，管道五种，对于我国来说最重要的是铁路运输。

板书：一、我国的铁路干线和铁路枢纽读P90页图4-3-1中国铁路运输网图，找出我国主要的南北和东西铁路干线。

小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：，某某，某某，某某，株洲，某某。

补充：注意铁路枢纽处通过的铁路的名称和方向。

还要结合以前学习的省级行政单位的中心城市。

板书：二、公路网和高速公路读中国公路网图，找出我国主要的高速公路，看分布特点。

讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。

板书：三、水上运输找出我国内河运输的主要地区和港口。

回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和某某、某某、某某、某某等港口。

总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。

重点掌握既是河港又是海港的城市：某某、某某、某某。

我国海洋运输发达，港口众多，在图上找出我国的主要港口。

讲述：我国沿海航线分北方和南方，主要港口有某某、某某、某某和某某。

远洋运输主要有某某、某某、某某、某某、某某和某某为中心。

我国的航空运输以，某某，某某，某某为中心。

【作业设计】描画我国铁路运输网图，并填注主要铁路线的名称。

合理发展交通运输第1课时【课型】新授综合课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。

2、在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。

【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】自主探究法、点拨法、绘图反馈法【教具准备】实物投影、多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新闻导入枣庄是铁道游击队的故乡，也是山东省第一条商办铁路——“枣台铁路”的诞生地，可以说，铁路与枣庄有着千丝万缕的联系。

生获悉：2014年11月16日，兰新高铁乌鲁木齐南至哈密段先期开通运营，该段全长530公里，设乌鲁木齐南、吐鲁番北、鄯善北、吐哈、哈密5个客运营业站，运行时间由5小时缩短至3小时左右。

标志着新疆正式迈入“高铁时代”，这也是世界上一次性建设里程最长的高铁。

时事与历史，引起思考，激发兴趣。

衔接【提问】“枣庄市内有多条主干道和铁路相交，那你知道这些铁路线的名字吗？”（生答,师解释：薛枣支线）经过枣庄的铁路干线都有哪些？这节课，我们共同认识中国的“铁老大”教【活动一】结合P90的文字和“中国通过对比学过程铁路运输网”图，认知：1、为什么称呼我国的铁路为“铁老大”？2、中国铁路网的东西疏密分布有何特点，为什么？3、观察兰新线与祁连山脉、陇海线与秦岭、京包线与阴山的走向有什么规律？【活动二】结合课本P90的“中国铁路运输网”地图和课本P91的第一段文字，认知：1、找出我国主要的南北干线？2、找出我国主要的东西干线？3、找出铁路干线交会形成的铁路枢纽（北京、上海、广州、郑州、沈阳、武汉、重庆、西安、徐州、株洲、兰州、成都）分别位于哪些铁路干线交会处？教师巡视指导1、先读文后小组合作交流作答：我国地域辽阔，区域差异大，实现不同区域间人口与物资的长距离大数量的流动配置，是我国最重要的交通运输形式小组合作交流，后作答：2、我国铁路网东部密集，西部稀疏。

合理发展交通运输业提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运输方式？归纳与小结：（1）交通运输业是指利用交通工具把人和物从一个地方运送到另一个地方的活动。

（2）你们所说的汽车、轮船、飞机、火车分别是公路运输、水路运输、航空运输、铁路运输，另外还有一种特定的运输方式——管道运输。

转承：现代五种基本运输方式中，今天我们先来学习“紧X繁忙的铁路运输”提问：在座的有谁坐过火车吗？等有人回应后，请她（他）谈谈所见所闻。

归纳与小结：……，实在没人，教师做现身说法。

演示材料：（1）吴淞铁路是我国的第一条铁路。

1866年开始兴建，1876年竣工。

全长四十里，是英国资本家未经中国政府的许可而擅自修筑的。

他们为了修建这条铁路，用“建造马车道”的谎言骗过了清朝的地方官吏以后，便开始动工。

先从某某外国租界修到租界以外的宝山江湾，然后又得寸进尺地修到吴淞。

这不仅是对中国主权的严重侵犯，是一种赤裸裸的侵略行径，而且还有其经济侵略和变中国为其殖民地的罪恶目的。

后来清政府用28万两某某将其赎回，全部被清政府赎回拆除了。

重要工业带③沿（）形成的经济发达地带④沿（）地区的经济核心区。

⑤高新技术产业则依托大城市，分布呈现出（）的分布特点。

5、会分析四大重要工业基地形成和发展的因素及其发展特点。

（2）京X铁路是我国第一条自力修建的铁路。

1905年开始，詹天佑以他精湛的技术、崇高的责任感和顽强毅力，克服重重阻碍，终于在1909年修建成举世瞩目的真正意义上的我国第一条自力修建的铁路，揭开了中国铁路史上光辉的一页，大大鼓舞了我国人民。

归纳与小结：自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了骄人的成就。

A、里程及线路布局：已修建铁路7万多千米，除澳门外，其它各省级行政单位都有铁路运行。

特别值得一提的是青藏铁路与厦深铁路。

B、动力：淘汰了蒸汽，基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。

C、其它：列车时刻表的设计、车厢装璜、车站建设等。

展示交流演示材料：厦深铁路位于闽粤两省的东南滨海地区，正线全长约，Ⅰ级铁路标准，双线，旅客列车速度目标值每小时200公里，由铁道部、某某省、某某省合资共同建设。

2019-2020年八年级地理上册第4章第3节《合理发展交通运输》（第2课时）教案（新版）商务星球版【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。

【教学目标】1. 说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。

（重点）2能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。

（重点、难点）3.了解中国主要公路和航空港的分布特点。

【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】案例分析比较法、图示观察法、小组合作探究法、综合归纳法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

教学过程：创设情境导入新课交通运输与我们现代交通运输方式的特点【导入】观看下列图片中的交通工具，同学们说说平时乘坐最多的交通工具是什么？还乘坐过什么交通工具？【出示目标】明确学习目标【畅所欲言】1.你能结合实际谈一谈交通运输与我们生活、生产的密切关系吗？2.你能根据下面的资料说说我国交通运输的发展变化吗？资料1：解放前一首民谣：姑娘出嫁到远方，马路又远又长，走了三十三天哟，才到新郎帐房。

该民谣是对当时横断山区山高谷深、地形复杂、交通落后状况的形象描述资料2：解放前，出门的话，可能坐轿子、黄包车、人力三轮。

出远门的话，在农村，徒步、马车或牛车是比较常见的，发达的京津地区，坐车也是可能的。

南方的上海是有火车的，当然，轮船也是不错的选择。

但那时的汽车，火车，轮船速度也是很慢的，而且不多。

以牲畜为动力依然是那时候中国老百姓的最佳选择，运东西基本上是手提、肩挑、背扛。

3.现在，你知道我国现代交通运输方式主要有哪些吗？【承转】不同的交通运输方式，由于交通工具各不同，所以各自的特点存在着差异。

请阅读纷纷列举自己的经历和感受（从速度、票价等方面），体验生活中的地理知识。

明确目标，熟悉任务小组合作，讨论总结：结合实际生活说说交通运输对人们的生产和生活有什么重要意义。

《合理发展交通运输》参考教案
设问：“歌曲中的“天路”指的是
我国的哪一条铁路？为什么被称
为“天路”？
除此以外，还有哪些？请同学们在课本中国主要
要求：（电脑演示，学生看屏幕）
师问：
1.我们以北京为起点，北到黑龙江
省省会哈尔滨市，南下到广东省省
会广州市，这条铁路叫什么？
1.东西向的铁路干线中，最长的是那一条？
2.最南的一条是那一条？
3.青藏高原上的铁路名称
展示学生的优秀作品，并带领学生进行指图识记，巩固所学知识。

1.让学生在课本中国主要铁路交。