小学美术《线的表现力1》优质课件设计

《线的表现力》教学设计一、教学目标1、观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美。

2、认识线、线的种类和特点、线的排列组合、感受线的表现力。

3、初步尝试运用线条合理组织，创作一幅魅力的线条作品。

二、教学难点重点：以欣赏为主，让学生感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美；感受线的表现力。

难点：能用不同的线排列组合表现画面。

三、教学方法启发引导法、演示法教学准备绘画纸、勾线笔、多媒体课件四、教学过程：（一）情景导入我们先来看一段线的视频（播放线的短片）师：看了这个小视频，你觉得线是怎样的？（线神奇不神奇？神奇）线变幻无穷，充满了魅力，今天我们一起走进线的世界，探寻线的魅力。

看到课本第五课线的表现力（二）、欣赏线条，总结分类。

师：首先我们一起来欣赏大自然和生活中美丽的线，看的过程中请同学们留意一下，图片中都出现了哪些线呢？1. 自然中的线师：碧绿的草原上，清澈的河流蜿蜒而过；浩瀚的沙漠留下一条条蜿蜒的线，由疏渐密伸向远方；碧绿的梯田，裹上一层层排列的曲线，时而相互环绕，时而相互伸展；高耸的山峦由于常年经受风雨的侵蚀，像一个历经沧桑的老人，刻下了一条条深深的皱纹。

斑马全身的条纹不知是黑底白纹还是白底黑纹，充满神奇。

叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的。

一朵朵六角雪花，玲珑剔透，却又无一重样。

2. 生活中的线师：自然界中的线和纹理真是千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉。

而生活中的线虽是人工创造，却也毫不逊色。

盘旋而上的楼梯、笔直的公路、故宫角楼的房檐、琴键般优雅的斑马线、绚丽的烟花、纵横交错的铁轨，盘曲而上的盘山公路……真是数不胜数。

3. 小结线的种类师：欣赏过大自然和生活中的线，谁能说说，你都发现了哪些线呢？(生自由回答)师总结：同学们总结得非常全面。

从刚刚的图片中我们发现自然和生活中最多的是这几种线，直线、斜线、波浪线、折线和漩涡线。

线无论哪一种，都有粗有细；无论哪一种线也都有几种不同的排列方式，下面这组图片中的直线分别是怎样排列的？生自由回答师:各种直线交叉组合在一起是什么排列？(交叉排列)。

《线的表现力》教学设计教学目标：1、联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。

2、初步尝试线造型的方法，用不同的美丽线条完成一幅自己喜欢的画面。

3、培养学生的观察能力、发现能力，激发学生热爱生活的情感。

教学重点：发现、认识线的不同种类。

教学难点：能用不同的线条表现自己喜欢的事物。

教学过程：一、情景导入，质疑激趣。

师生问好！师：看到同学们个个精神抖擞，脸上洋溢着幸福的微笑，老师能和我们班的同学一起上这节课也感到了幸福，让我们一起唱首《幸福拍手歌》怎么样？生：好师生同唱《幸福拍手歌》。

师：老师发现同学们不但歌唱的好听，手也拍的整齐，有节奏，真是太美观了！打开你们的小手看一看，你会有什么发现呢？生：手纹、线条。

师：手掌上的线条都一样吗？生：不一样。

师：我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。

线是有生命的，每一根线条都有自己的语言，你们相信吗？师：线的世界是变幻无穷的，线还有许多秘密？这节课让我们一起走进线的世界，了解线的表现力。

（板书：线的表现力）二、欣赏感知，发现线条，认识线条。

1、出示课件，自然界和生活中的线。

欣赏大自然的美景，找到排列组合的线。

2、学生欣赏感知我们一起来认识一下线条，在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。

（板书：直线、曲线）3、认识线条感受线条丰富的变化和表现力三、范画欣赏，尝试绘画。

线是我们绘画的源泉，通过线能传情达意。

1、师现场绘画，边画边讲解如何利用各种线条、有序的排列组合。

（让学生了解构图及线的运用）2、欣赏优秀的学生绘画作品。

3、尝试创作，师巡视指导。

（注意构图饱满、线条流畅、粗细、浓淡变化）4、作品展评。

四、课后延伸，了解线条的运用。

线条在我们的生活中还发挥着很多的作用，下节课老师将带领大家一起去探索线条在一些陶陶罐罐中的运用，课下请同学们搜集一下有关的资料。

线的表现力美术课件一、教材分析孩子生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。

本课线的表现力以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

儿童用线绘画的造型特点具有游戏性、随意性、象征性和装饰性，教学设计既要考虑线绘画的基本方法和技能的传授，又要考虑学生感性获得的条件和自由发展的空间二、教学目标：1、认识线。

2、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。

3、能用线条语言大胆抒发自己的内心感受，感受线的魅力。

三、教学重难点：教学重点：认识和发现线条的特点。

教学难点：能灵活运动线条，并组织画面。

四、教学准备：白纸、记号笔、课件五、教学过程组织教学：师生问好！一、游戏导入、感知线条1、玩线。

学生分小组玩线的游戏。

根据不同的玩法画出几种不同的线。

（1）提起线的'一头观察线的形状；（2）将线挥舞起来观察它的形状；（3）将线握在手中观察它的形状。

你发现什么了吗？2、在我们的周围和生活中也隐藏着许多的线，和你的同桌一起来找一找它们。

生汇报：桌子、椅子上有直线；铅笔是直线；衣服上的衣纹是曲线；树上有交叉线；黑板报上的图案有折线……；精致的细线条，如墙面的转折处、桌子的木纹等；粗的线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；柔和、起伏的线条，如布纹褶等……师小结：线和我们的关系是非常密切的，它也是无处不在的。

二、检查任务单的完成情况，找小组上台展示。

分小组汇报任务单的完成情况。

三、创设情境，欣赏线条1、大自然中的线：2、生活中的线3、动物身上的线加深认识，在图片中发现美丽的线。

四、音乐中感受线：1、根据节奏、韵律、排列、情感，选择合适的图片。

其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听——师：同学们真聪明！一首乐曲不仅能表现出一种线条，还能表现很多线条，有些音乐就像是线条在合唱，你有这种感觉吗？五、运用线条，学生绘画。

等会音乐响起，我们的笔就跟着音乐舞动起来吧！感受着自然界美丽线和音乐韵律相结合，画起来。