《元代文学史》教案

元代文学史教案(纲要)第一章：元代文学概述1.1 元代文学背景介绍元代历史背景，包括政治、经济、社会等方面。

强调元代文学的发展与时代背景的关系。

1.2 元代文学特点分析元代文学的独特特点，如民间化、俗文学发展等。

解释元代文学对后世文学的影响和贡献。

1.3 元代文学代表作家介绍几位元代文学的代表作家，如关汉卿、马致远等。

分析他们的作品风格和文学成就。

第二章：元代诗歌2.1 元代诗歌概况介绍元代诗歌的发展概况，包括诗风的转变和诗歌创作的背景。

强调元代诗歌的重要性和影响力。

2.2 元代著名诗人和作品介绍几位元代著名诗人和他们的代表作品。

分析他们的诗歌创作特点和艺术成就。

2.3 元代诗歌的主题和形式探讨元代诗歌的主题内容，如抒发个人情感、表达社会关怀等。

分析元代诗歌的形式特点，如格律诗的发展和词的兴盛。

第三章：元代戏曲3.1 元代戏曲的发展背景介绍元代戏曲的起源和发展背景，包括民间说唱、杂剧等。

强调元代戏曲对后世戏曲艺术的影响。

3.2 元代戏曲的类型和特点分析元代戏曲的类型，如杂剧、南戏等。

探讨元代戏曲的特点，如表演形式的多样性和文学性的增强。

3.3 元代戏曲代表作家和作品介绍几位元代戏曲的代表作家，如关汉卿、王实甫等。

分析他们的作品风格和文学成就。

第四章：元代散文4.1 元代散文概况介绍元代散文的发展概况，包括散文创作背景和特点。

强调元代散文的重要性和对后世散文的影响。

4.2 元代著名散文家和作品介绍几位元代著名散文家和他们的代表作品。

分析他们的散文创作特点和艺术成就。

4.3 元代散文的主题和形式探讨元代散文的主题内容，如抒发个人情感、表达社会关怀等。

分析元代散文的形式特点，如议论、描写、叙事等手法的运用。

第五章：元代小说5.1 元代小说的起源和发展介绍元代小说的起源和发展背景，包括话本、拟话本等。

强调元代小说在文学史上的地位和影响。

5.2 元代小说的类型和特点分析元代小说的类型，如传奇小说、志怪小说等。

元代文学概说一、元代文学发展的社会背景在元代，戏剧、散曲，话本等俗文学空前兴盛，而诗歌，散文则相对衰落了。

这一文学现象，有着深刻的社会历史原因。

元朝大统一局面的出现，改变了我国北宋以来长期积弱不振的局面，促进了我国多民族国家的发展，促进了我国各兄弟民族的融合和经济文化的交流。

但蒙古贵族入主中原，重武功而轻文治，实行残酷的阶级压迫与民族压迫政策，使社会经济、政治和思想文化都发生了巨大变化，这自然给文学的发展也带来深刻的影响。

（一）社会经济方面。

习惯于游牧和征战的蒙古贵族在统一全国的过程中，肆意杀戮掳掠，一度严重破坏了我国传统的封建农业经济。

元世祖忽必烈改用汉法治理汉地，农业生产才获得一定的恢复和发展。

而元朝统治者对手工业却特别重视。

为满足生活享受和军政需要，他们集中工匠，设立匠局管理，使手工业生产蓬勃发展。

加上驿站遍布全国，水陆交通发达，又促进了商业的发展和都市经济的繁荣。

元代出现了许多商贾云集，人口高度集中的大都市。

畸形的都市繁荣，市民阶层的扩大，有力地刺激了通俗文学的发展，为戏剧繁荣准备了物质条件。

（二）政治方面。

元朝统治者实行民族压迫和民族分化政淋把全国各族人分为蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级。

这四等人的社会地位和政治待遇是极不平等的。

汉族人处于最低贱的地位，处处受到歧视和压迫。

汉族文人儒士同样遭受歧视压迫，有的甚至沦为奴隶。

他们大多生活在社会底层，处于“九儒十丐”的卑贱地位。

元代又长期废止科举，堵塞了文人进身之路。

其中一部分文人被迫走上了与民间艺人结合的道路，组成“书会”，为勾栏行院编写演唱脚本，成为元杂剧创作的主力军。

特定的社会环境造就了一代特别的专业作家群，促进了元代文学的繁荣。

（三）思想文化方面。

元朝统治者为麻痹人民，巩固统治，提倡各种宗教，尤尊佛道。

儒理之学虽也提倡，但其地位已影响已大不如前了。

儒家思想束缚的松弛，社会环境的巨大变化，传统的文学观念也发生变化。

过去被轻视的戏剧、散曲、小说等俗文学，受到了广大市民的喜爱，元蒙贵族不好文词，却嗜好戏曲乐舞，高官显宦和上层文人也都乐于欣赏和提倡。

元代文学概论元代是蒙古贵族掌握国家权力的时代。

蒙古族在北方崛起后，先后灭掉了西辽、西夏、金、大理、吐蕃等政权，公元1271年，成吉思汗的孙子忽必烈定国号为元，公元1279年灭掉南宋，统一全国。

因元代文学上承金代，故讲元代文学一般以元灭金的1234年为起点，至1368年朱元璋即皇帝位结束，时间跨度共一百三十余年。

程朱理学的成为官学。

全真教的流行。

诗歌创作的承前与启后。

散文的重视经世致用。

然诗文的成绩难与小说、戏曲的辉煌相比。

尤其是元曲（剧曲与散曲）的成就，在很大程度上成为元代文学的代表。

第一章元杂剧的发展线索及其他第一节元杂剧的发展线索元杂剧的发展可分为三期：初期，自蒙古灭金至元世祖忽必烈至元三十一年（1234—1294）。

中期，自元成宗铁穆耳元贞元年至元文宗图帖睦尔至顺三年（1295—1332）。

晚期，元顺帝帖睦尔统治时期（1333—1368）。

初、中、晚三期，杂剧创作在地域上的变化，在内容和艺术表现上各自的特点。

第二节元杂剧繁荣的原因特定的社会经济环境。

艺术形式的成熟。

伟大的作家与出色的演员。

第三节元杂剧剧本的特点一本四折。

题目正名。

科介。

角色分工。

第四节元杂剧剧本的保存情况著录情况。

总集与选集。

第二章关汉卿元代杂剧创作主体的分析。

对元杂剧创作影响最大的两类作家。

关汉卿，元代浪子文人的代表。

对勾栏的熟悉，对百姓生活的贴近与文人的眼光。

第一节儒者的情怀关汉卿是一位文人。

他以他的意识形态来反映现实生活、捕捉问题、选择角度，通过剧本来剖析社会与人生。

他以他的儒生本色，提升了杂剧剧本的思想价值。

以《窦娥冤》、《诈妮子》、《单刀会》等剧本为例，看关汉卿对人性的透视、对历史的思考、对现实的批判。

第二节当行的作品关汉卿出入瓦舍，不但与歌场、艺人关系密切，且躬践排场，亲自参加演出。

对勾栏与演剧的熟悉，使关汉卿的剧作适合舞台演出。

冲突的设置；人物的塑造；语言的个性化；第三章白朴及初期其他作家第一节白朴在元杂剧创作初期，一批剧作家经历了朝代鼎革的社会大变动、历尽人生的沧桑，白朴可以看作他们的代表。

元代文学史教案(纲要)第一章：元代文学概述1.1 元代文学背景介绍元代历史背景，包括政治、经济、文化等方面。

强调元代文学的特点和成就，如民间文学的兴起、诗词的繁荣等。

1.2 元代文学形式介绍元代主要的文学形式，包括诗词、戏曲、散文等。

分析每种文学形式的特点和代表作品。

1.3 元代文学作家介绍元代著名的文学作家，包括李白、杜甫、白居易等。

分析每位作家的文学成就和影响。

第二章：元代诗词2.1 元代诗词的特点介绍元代诗词的主要特点，如豪放派和婉约派的出现。

分析元代诗词的主题和风格。

2.2 诗词代表作品解析选取几首元代的典型诗词，进行详细解析。

分析诗词中的意象、情感和思想。

2.3 诗词创作技巧与方法介绍元代诗词的创作技巧和方法，如韵律、对仗等。

通过例子讲解如何运用这些技巧和方法创作诗词。

第三章：元代戏曲3.1 元代戏曲的发展概况介绍元代戏曲的发展历程和特点。

强调元代戏曲在中国戏剧史上的重要地位。

3.2 戏曲代表作品解析选取几部典型的元代戏曲作品，进行详细解析。

分析作品中的情节、人物、语言等特点。

3.3 戏曲表演艺术介绍元代戏曲的表演艺术，包括唱腔、表演技巧等。

强调元代戏曲对后世戏曲表演艺术的影响。

第四章：元代散文4.1 元代散文的特点介绍元代散文的主要特点，如现实主义和浪漫主义的结合。

分析元代散文的主题和风格。

4.2 散文代表作品解析选取几篇典型的元代散文作品，进行详细解析。

分析作品中的思想内容、艺术手法等。

4.3 散文创作技巧与方法介绍元代散文的创作技巧和方法，如叙事、描写等。

通过例子讲解如何运用这些技巧和方法创作散文。

第五章：元代民间文学5.1 元代民间文学的特点介绍元代民间文学的主要特点，如口头文学的繁荣和民间传说的兴起。

强调民间文学在元代文学中的重要地位。

5.2 民间文学代表作品解析选取几篇典型的元代民间文学作品，进行详细解析。

分析作品中的民间风情、传说故事等。

5.3 民间文学的价值与影响强调元代民间文学对后世文学的影响和价值。

元代文学史教案(纲要)第一章：元代文学概述1.1 元代文学背景介绍元代历史背景，包括政治、经济、文化等方面。

强调元代文学的特点和重要性。

1.2 元代文学形式介绍元代主要的文学形式，包括诗歌、散文、戏曲等。

分析各种文学形式的发展趋势和代表作品。

1.3 元代文学代表作家介绍元代代表性的作家，如马致远、关汉卿、郑光祖等。

分析他们的文学成就和影响。

第二章：元代诗歌2.1 元代诗歌特点介绍元代诗歌的特点，如格律自由、表达真挚等。

分析元代诗歌与唐宋诗歌的异同。

2.2 元代诗歌代表作家介绍元代代表性的诗歌作家，如杨铁心、刘因、王冕等。

分析他们的诗歌创作风格和主题。

2.3 赏析元代诗歌选取具有代表性的元代诗歌进行赏析。

解读诗歌的意境、情感和艺术特色。

第三章：元代散文3.1 元代散文特点介绍元代散文的特点，如语言质朴、内容广泛等。

分析元代散文与唐宋散文的异同。

3.2 元代散文代表作家介绍元代代表性的散文作家，如姚广孝、归有光、唐顺之等。

分析他们的散文创作风格和主题。

3.3 赏析元代散文选取具有代表性的元代散文进行赏析。

解读散文的思想内涵和艺术风格。

第四章：元代戏曲4.1 元代戏曲概述介绍元代戏曲的发展背景和特点。

强调元代戏曲在中国文学史上的重要地位。

4.2 元代戏曲形式介绍元代戏曲的主要形式，如杂剧、南戏等。

分析各种戏曲形式的特点和代表作品。

4.3 元代戏曲代表作家介绍元代代表性的戏曲作家，如关汉卿、马致远、白朴等。

分析他们的戏曲创作风格和主题。

第五章：元代小说5.1 元代小说概述介绍元代小说的兴起和发展背景。

强调元代小说在中国文学史上的地位和影响。

5.2 元代小说类型介绍元代小说的主要类型，如话本、拟话本等。

分析各种小说类型的特点和代表作品。

5.3 元代小说代表作家介绍元代代表性的小说作家，如罗贯中、施耐庵、兰陵笑笑生等。

分析他们的小说创作风格和主题。

第六章：元代文学与社会文化6.1 元代社会与文化背景探讨元代社会文化的特点，包括民族融合、儒家思想的影响等。

中国古代文学史（三）复习要点第一编宋代文学第一章宋代文学概论了解宋代文学发展的背景、基本特征及宋代文学概况（词、诗、文全面繁荣）第二章北宋前期的诗文一、宋初的诗文宋刬五代旧习，诗有白体、昆体、晚唐体。

（方回《送罗寿可诗序》）（一）掌握宋初白体诗人王禹偁的诗文创作概况及代表作（二）掌握宋初晚唐体诗人：九僧/林逋、魏野等隐逸之士的诗歌概况及代表作（三）掌握西昆体诗人的创作概况及代表作二、欧阳修和诗文革新运动（一）了解欧阳修生平（二）掌握欧阳修对西昆体和太学体的矫正及其文学革新主张（三）掌握欧阳修散文创作状况及代表作（四）掌握欧阳修诗歌概况及代表作三、梅尧臣与苏舜钦掌握梅苏的诗歌概况及其代表作四、王安石和曾巩（一）王安石掌握王安石散文简洁峻切的风格及其代表作掌握王安石诗歌前后期不同的创作风格及其代表作（二）曾巩掌握曾巩散文平正周详的风格：《墨池记》第三章北宋前期的词一、五代词风的延续——晏欧（一）晏殊掌握晏殊词的大致内容、理性圆融之词境及其代表作（二）欧阳修掌握欧阳修的大致内容、多样词风及其代表作（三）晏几道了解晏几道生平、痴亦绝人的性格，掌握小山词的大致内容及其代表作二、词风的变革——范仲淹、张先掌握范仲淹、掌握张先词的大致内容及其代表作三、长调的勃兴——柳永了解柳永的生平，掌握柳词的思想内容、艺术特色、地位影响及其代表作第四章苏轼了解苏轼生平、掌握苏轼的古文和辞赋、四六的大致内容、艺术特点及代表作重点掌握苏轼词的思想内容、艺术特点及其代表作第五章北宋后期文学一、黄庭坚和江西诗派掌握黄庭坚的诗歌理论、其诗的艺术特色、江西诗派的概念、代表诗人陈师道创作概况及其代表作二、词人秦观、贺铸掌握秦观词的内容、艺术成就及其代表作掌握贺铸词的大致内容及其代表作三、周邦彦和大晟词人了解周邦彦的生平重点掌握其词的思想内容、艺术成就及其代表作掌握大晟词人的概念第六章南宋前期的文学一、女词人李清照掌握《词论》观点掌握李清照词的内容、前后期词风变化、艺术特色及代表作二、张元幹和张孝祥：掌握大致词风及其代表作三、掌握陈与义、曾几诗的大致内容及其代表作四、大致了解南宋前期之散文第七章陆游及其并世诗人一、陆游（一）了解陆游的生平和思想（二）掌握陆游诗的思想内容、艺术成就及其代表作（三）掌握陆游词的大致内容二、杨万里、范成大等人（一）掌握杨万里诗的内容、诚斋体的艺术特色及其代表作（二）掌握范成大诗的主要内容及其代表作第八章辛弃疾和辛派词人一、辛弃疾（一）重点掌握辛弃疾的生平思想、辛词的主要内容、艺术成就及其代表作（二）掌握辛弃疾诗、散文的大致内容二、与辛弃疾同时的辛派词人掌握陈亮、刘过词的大致内容及其代表作三、后期辛派词人掌握刘克庄、刘辰翁词的大致内容及其代表作第九章南宋后期文学一、四灵诗派掌握何谓四灵诗派、诗风及其代表作二、江湖诗派掌握江湖诗派之得名、代表诗人戴复古、刘克庄诗风及其代表作三、姜夔了解姜夔的生平思想、重点掌握姜夔词的内容、艺术成就及其代表作四、吴文英了解吴文英的生平，掌握梦窗词之内容、风格及其代表作五、王沂孙掌握王沂孙词的内容、风格及其代表作六、史达祖掌握史达祖词的内容、风格及其代表作七、张炎掌握张炎词的内容、风格及其代表作八、文天祥和其他爱国诗人掌握文天祥的代表作九、严羽和《沧浪诗话》大致了解《沧浪诗话》的内容第二编元代文学史第一章元代文学概述一、了解元代社会的大致状况1、疆域辽阔2、经济的发展和手工业的兴盛3、民族矛盾尖锐，文士落魄二、元代文学概述（一）元杂剧1、了解元杂剧的历史渊源和形式古：巫与优的表演，已具备戏曲的雏型。

元代文学概述在元代文学中，大放异彩的是元曲。

它包括叙事体的杂剧和抒情体的散曲，因二者皆以曲辞为主合乐歌唱，故统称为曲。

元曲一向与唐诗、宋词并举，为元代文学之主流，亦是一代文学之代表，为中国文学增添了新的光辉。

在元曲中，成就更为辉煌的是杂剧，它是中国戏剧成熟的标志，也是元代文学最高峰的标志。

元杂剧是以宋杂剧和金院本为基础，把唱、念、科、舞等艺术结合起来表演故事，并用北曲演唱的一门综合性的舞台艺术。

元杂剧之所以能在很短的时间内迅速崛起并兴盛一时，主要是在于以下几个方面：首先，都市经济的繁荣、通俗文艺的发展、戏剧演出的社会化和商业化以及市民阶层的娱乐需求，为元杂剧的繁盛提供了必要的物质条件和群众基础。

其次，元代以前的诸种歌舞伎艺，尤其是宋、金以来戏剧事业本身的进步，为元杂剧的产生提供了丰富而深厚的艺术实践。

再其次，最高统治者对歌舞戏曲的爱好和提倡，鼓励了元杂剧的发展。

最后，也是最主要的，大批具有较高文化修养的文人沦落下层，成为书会才人，这些创作主体对剧本创作的直接介入，有效地提高了元杂剧的艺术品位，这是元杂剧得以繁盛的根本保证；同时创作者与演出者、剧本创作与舞台演出的关系空前密切，相得益彰，使得元杂剧迅速发展成独立的艺术样式。

元杂剧产生了韵文和散文相结合的结构完整的文学剧本，剧本一般都有固定的体制。

剧本的结构，通常是由四折组成，或外加一个楔子；在剧末正戏结束之后，有“题目正名”，用来概括剧情、标明剧名；剧本韵散结合，每折均由曲词、宾白（杂剧以唱为主，故说白称为“宾白”）、科范（演员的动作、表情等）组成；杂剧一般一折戏只能唱同一宫调的一套曲子，而且一本戏只能由主要角色独唱，正末（男主角）主唱为末本，正旦（女主角）主唱为旦本，其他角色只有说白。

另外，元杂剧的角色大致可分为末（正面男角色）、旦（正面女角色）、净（喜剧角色或反面人物）、杂（杂七杂八角色的总称）四类，其表演已呈现出虚拟化和程式化的倾向。

元杂剧的的历史大致可分为前后两期。

《元代文学史》教案罗斯宁教材：罗斯宁、彭玉平编著《宋辽金元文学史》，中山大学出版社1999年出版。

教学进度：第一章元代文学概况第二章元杂剧的渊源、形成和体制第三章关汉卿的剧作第四章王实甫的剧作第五章元代前期剧坛第六章元代后期剧坛第七章元代散曲第八章宋元南戏第九章元代诗文第一章元代文学概况第一节元代社会的特点及其对文学发展的影响1．疆域辽阔，经济繁荣，俗文学兴盛。

元朝版图空前辽阔，横跨欧洲、亚洲。

国家的统一为经济的繁荣奠定了基础；交通的便利促进了城市商业经济的发展。

京城大都（今北京）是当时世界贸易的中心；杭州则是南方最繁华的大都市。

城市经济的繁荣促进了通俗文学的发展，杂剧、散曲、南戏、话本等通俗文学在元代都非常兴盛。

2．民族压迫，矛盾尖锐，反抗意识强烈。

元代由蒙古族掌握中原政权，元蒙统治者实行民族歧视政策，将国民分成四等：蒙古人、色目人（西北少数民族如畏兀儿人，回回人）、汉人（原金朝汉族人）、南人（原南宋汉族人）。

蒙古人政治地位最高，南人地位最低。

政治地位的不平等，造成尖锐的民族矛盾。

元朝的阶级矛盾也很尖锐，官吏多贪赃枉法，造成冤狱，并大肆搜刮民脂民膏，对江南的搜刮尤为严重。

尖锐的矛盾激起民变，爆发众多的农民起义，最终推翻元朝。

这种社会现实，使元代文学作品多有强烈的民族情绪和反抗意识。

3．文士落魄，转向通俗文学创作。

元灭金后，因蒙古贵族对文化的作用还未重视，八十多年未举行过科举考试，文士失去进身之道，落到社会的底层。

宋末元初人郑思肖记载当时十种等级的职业分类：“一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八娼、九儒、十丐。

”儒生地位排第九，在娼妓与乞丐之间。

元仁宗延祐二年（1315）元朝才重行开科取士，但将蒙古人、色目人和汉人、南人分开考试，在出题和录取方面都优待蒙古人、色目人。

在取消科举的八十年间，文士有的作小吏，有的经商谋生，更多的是成为“书会才人”，成为戏剧作家，使杂剧和南戏的创作队伍从以民间艺人为主变为以下层文人为主，促进了戏剧创作的兴盛。

元代文学史讲义第一章元王朝的建立及其文化政策第二章元杂剧第一节戏剧的起源与演进一、汉代的“角抵戏”与“东海黄公”二、从辽东妖妇到踏摇娘二、唐代俳优和参军戏三、宋杂剧与金院本第二节元杂剧的体制元杂剧的剧本结构一般分为四折一楔子，合为一本。

个别分为一本五折、六折，还有的有两个楔子。

所谓一折，就是一个套数加上有关的“宾白”。

就是现代戏剧的场或幕。

或以是一个场景，两个以至三个场景。

楔子篇幅短小，一般放在第一折的前面交代剧情，起到序幕的作用，也有的放在折与折之间，起到过渡剧情的作用。

因而有人认为“楔子”的本义是木楔，可以使整个结构更加紧凑。

元杂剧是以散曲民歌中的宫调的一套曲子，作为基本唱段，四组套曲连缀成一本戏是通例。

每折在音乐上只采用一个宫调，四折四种。

每个宫调下又有曲牌，杂剧的曲文要按照曲牌来填写。

元杂剧常用的宫调有九种：仙吕宫、南吕宫、正宫、中吕宫、黄钟宫、双调、越调、商调、大石调，统称五宫四调。

一般采用四种宫调：仙吕宫、南吕宫、中吕宫、双调。

按元人燕南芝《唱论》的解释，仙吕宫表达“清新绵邈”、南吕宫表达“感叹悲伤”，中吕宫表现“高下闪赚”，双调表现“健捷激袅”。

元杂剧的角色名称主要有以下四类：末：正末、副末、冲末、二末、小末、外末、生；旦：正旦、大旦、帖旦、旦儿、小旦、外旦、搽旦、老旦；净：正净、副净、帖净、外净、丑；杂：孤（官）、孛老（老年男子）、卜儿（老妇人）、俫儿（小孩）、邦老（强人）、曳剌（走卒）、都子（乞丐）、驾（皇帝）……不过，杂并非角色名称，而是当时对不同人物的俗称。

实际上是末、旦、净三大类。

末是男性主角，担任主唱是正末，也简称末。

冲末也是副末，往往在开场时上场。

不担任男主角的男性由冲末扮演。

旦是女性主角，主唱者称正旦，也简称旦。

次要年轻女性由帖旦扮演。

年老妇女称老旦。

净是鲁莽、滑稽人物，丑是净的一个分枝，其形象丑陋滑稽，在剧中插科打诨。

正末主唱的剧本叫末本，正旦主唱的剧本叫旦本。

元杂剧的宾白在后世的剧本中叫道白或说白，宾白分为散白和韵白，有几种情形：第一种是人物出场时，特别是第一个人物出场时的定场诗。

元代文学（公元1234-1368）概说一、大致时间断限1206年，铁木真创立蒙古帝国，被尊称为成吉思汗；1234年，成吉思汗的儿子窝阔台灭掉金国；1271年，成吉思汗的孙子忽必烈取《易经》“乾元”之义，改国号为“大元”；1279年，忽必烈灭掉宋朝，统一全中国；1368年，朱元璋灭掉元朝，即帝位，建立明朝。

二、元朝的政权性质及统治特点性质：元朝结束了三百多年来国内多个政权并立的局面，改变了北宋以来长期积贫积弱的形势，西藏、台湾、澎湖等正式列入中国版图，云南也成为行省之一。

元朝疆域比汉唐时更为广阔，势力范围直至欧洲。

是中国历史上空前庞大的帝国，也是第一个由少数民族建立的大一统政权。

表现特点：元朝统治，从文化上来说，是落后文化对先进文化的统治，因此表现出与历代王朝不同的特点。

（一）、四等人的划分及统治者的贪暴，激化了阶级矛盾及民族矛盾；（二）、科举制的一度废除，突出了儒士问题，即儒士地位的下降及引发的文学、文化上的一系列问题；（三）、游牧文化与农耕文化的冲突，对生产力的破坏；（四）、东西方交通大动脉的打通，有利于各种宗教的传播与相互影响；外来音乐及乐器等的传入，有利于新的戏曲样式及表现形式的出现；（五）、落后文化的统治，在一定程度上放宽了意识形态方面的控制。

第一讲元杂剧一、元杂剧的产生及其体制特点：（一）元杂剧的产生（元杂剧衰微的原因与此同理。

）1、综合艺术影响的产物(文学自身方面的原因)：元杂剧是在金院本与诸宫调的直接影响下，并融合了各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式，是一种成熟的戏剧。

中国古代戏曲发展大致脉络.doc2、时代的产物：宋金元陵替过程中，各民族融合的同时，各种戏剧因素也在融合，同时各民族人民反抗压迫的斗争也要求有一种战斗性和群众性都较强的艺术形式来表现；而宋金元以来城市经济的发展，又为杂剧的发展准备了充裕的物质条件，如勾栏、瓦肆的出现，市民的娱乐需求等。

统治者的重视、提倡。

3、中外文化交流的结果：元朝疆域空前广大，交通发达，各国、各民族文化交流频繁，尤其是北方各民族乐曲的广泛传播，对杂剧的兴盛起了重要作用。

第六编元代文学绪论一、学习提示导言说明元代文学涵盖的时间和元代文学在中国文学发展史中的意义。

第一节，元代的社会与文学，概述元代社会的特有结构对文学发展的促进作用。

第二节，叙事文学的兴盛。

第三节，元代抒情文学。

第四节，元代文学的审美情趣，分别说明元代文学的特点和成就。

其一、以戏剧文学为主体的叙事文学，呈现一派兴盛的局面，成为创作的主流。

其二、抒情文学涌现出诗歌的新样式散曲，大盛于元代，代表了元代诗歌创作的最高成就；传统诗词的创作成就，逊于唐宋和清代，但是作家作品数量多，出现了许多少数民族作家，在诗歌审美创造方面也有独特的成就。

其三、审美情趣由传统的以简古含蓄为美转向以自然酣畅为美。

绪论是本编总纲，其观点关照全编，应予认真把握，并在本编各章学习中加深认识和体悟，以求全面深刻掌握本教材对元代文学的论述。

二、要点、重点和难点（一）要点1、元代文学涵盖的时间元代文学上承金代，应从公元1234年蒙古王朝灭金、统一北中国算起，到公元1368年朱元璋领导义军推翻元朝、元顺帝逃离大都为止，其间约134年。

2、元代文学在中国文学发展史中的地位元代文学属于中国文学发展史中的中古时期第三段，叙事性文学第一次取代了抒情性文学在文坛的主导地位。

这个时期，作家与下层人民的联系更加密切，文学创作赢得了更多观众、读者，产生了更为广泛的社会影响，而群众的接受情况又制约着文学创作，促进了审美观念的变化。

这一切都表明元初是一个文学发展新阶段的开始。

此后，叙事性文学一直是文学创作的主流。

所以元代文学在中国文学发展史中具有划时代的意义。

3、元代社会对文学发展的影响元代社会手工业、商业发达，城市繁荣，市民阶层不断壮大，适应市民意识的文化消费需求也随之不断增加，而深重的民族压迫、阶级压迫、腐败的吏治和人民群众此起彼伏的反抗斗争，以及信仰的多元化，又为文学创作提供了丰富的题材，同时，知识分子社会地位下降，论为书会才人，形成了一个具有较高文化素养的写作群，写出了大量的话本、剧本，这一切社会因素，促成了以通俗文学为主体的元代文学兴盛繁荣。

中国古代文学史（三）复习要点第一编宋代文学第一章宋代文学概论了解宋代文学发展的背景、基本特征及宋代文学概况（词、诗、文全面繁荣）第二章北宋前期的诗文一、宋初的诗文宋刬五代旧习，诗有白体、昆体、晚唐体。

（方回《送罗寿可诗序》）（一）掌握宋初白体诗人王禹偁的诗文创作概况及代表作（二）掌握宋初晚唐体诗人：九僧/林逋、魏野等隐逸之士的诗歌概况及代表作（三）掌握西昆体诗人的创作概况及代表作二、欧阳修和诗文革新运动（一）了解欧阳修生平（二）掌握欧阳修对西昆体和太学体的矫正及其文学革新主张（三）掌握欧阳修散文创作状况及代表作（四）掌握欧阳修诗歌概况及代表作三、梅尧臣与苏舜钦掌握梅苏的诗歌概况及其代表作四、王安石和曾巩（一）王安石掌握王安石散文简洁峻切的风格及其代表作掌握王安石诗歌前后期不同的创作风格及其代表作（二）曾巩掌握曾巩散文平正周详的风格：《墨池记》第三章北宋前期的词一、五代词风的延续——晏欧（一）晏殊掌握晏殊词的大致内容、理性圆融之词境及其代表作（二）欧阳修掌握欧阳修的大致内容、多样词风及其代表作（三）晏几道了解晏几道生平、痴亦绝人的性格，掌握小山词的大致内容及其代表作二、词风的变革——范仲淹、张先掌握范仲淹、掌握张先词的大致内容及其代表作三、长调的勃兴——柳永了解柳永的生平，掌握柳词的思想内容、艺术特色、地位影响及其代表作第四章苏轼了解苏轼生平、掌握苏轼的古文和辞赋、四六的大致内容、艺术特点及代表作重点掌握苏轼词的思想内容、艺术特点及其代表作第五章北宋后期文学一、黄庭坚和江西诗派掌握黄庭坚的诗歌理论、其诗的艺术特色、江西诗派的概念、代表诗人陈师道创作概况及其代表作二、词人秦观、贺铸掌握秦观词的内容、艺术成就及其代表作掌握贺铸词的大致内容及其代表作三、周邦彦和大晟词人了解周邦彦的生平重点掌握其词的思想内容、艺术成就及其代表作掌握大晟词人的概念第六章南宋前期的文学一、女词人李清照掌握《词论》观点掌握李清照词的内容、前后期词风变化、艺术特色及代表作二、张元幹和张孝祥：掌握大致词风及其代表作三、掌握陈与义、曾几诗的大致内容及其代表作四、大致了解南宋前期之散文第七章陆游及其并世诗人一、陆游（一）了解陆游的生平和思想（二）掌握陆游诗的思想内容、艺术成就及其代表作（三）掌握陆游词的大致内容二、杨万里、范成大等人（一）掌握杨万里诗的内容、诚斋体的艺术特色及其代表作（二）掌握范成大诗的主要内容及其代表作第八章辛弃疾和辛派词人一、辛弃疾（一）重点掌握辛弃疾的生平思想、辛词的主要内容、艺术成就及其代表作（二）掌握辛弃疾诗、散文的大致内容二、与辛弃疾同时的辛派词人掌握陈亮、刘过词的大致内容及其代表作三、后期辛派词人掌握刘克庄、刘辰翁词的大致内容及其代表作第九章南宋后期文学一、四灵诗派掌握何谓四灵诗派、诗风及其代表作二、江湖诗派掌握江湖诗派之得名、代表诗人戴复古、刘克庄诗风及其代表作三、姜夔了解姜夔的生平思想、重点掌握姜夔词的内容、艺术成就及其代表作四、吴文英了解吴文英的生平，掌握梦窗词之内容、风格及其代表作五、王沂孙掌握王沂孙词的内容、风格及其代表作六、史达祖掌握史达祖词的内容、风格及其代表作七、张炎掌握张炎词的内容、风格及其代表作八、文天祥和其他爱国诗人掌握文天祥的代表作九、严羽和《沧浪诗话》大致了解《沧浪诗话》的内容第二编元代文学史第一章元代文学概述一、了解元代社会的大致状况1、疆域辽阔2、经济的发展和手工业的兴盛3、民族矛盾尖锐，文士落魄二、元代文学概述（一）元杂剧1、了解元杂剧的历史渊源和形式古：巫与优的表演，已具备戏曲的雏型。

元代文学史教案(纲要)第一章：元代文学概述1.1 教学目标：1. 了解元代文学的历史背景和文化特点；2. 掌握元代文学的主要成就和代表作家；3. 理解元代文学在中国文学史上的地位和影响。

1.2 教学内容：1. 元代文学的历史背景和文化特点；2. 元代文学的主要成就和代表作家；3. 元代文学在中国文学史上的地位和影响。

1.3 教学方法：1. 讲授法：讲解元代文学的历史背景和文化特点，分析元代文学的主要成就和代表作家；2. 案例分析法：通过具体文学作品，让学生深入理解和感受元代文学的风格和特点。

第二章：元代诗歌2.1 教学目标：1. 了解元代诗歌的概况和特点；2. 掌握元代诗歌的主要成就和代表作家；3. 理解元代诗歌在中国诗歌史上的地位和影响。

2.2 教学内容：1. 元代诗歌的概况和特点；2. 元代诗歌的主要成就和代表作家；3. 元代诗歌在中国诗歌史上的地位和影响。

2.3 教学方法：1. 讲授法：讲解元代诗歌的概况和特点，分析元代诗歌的主要成就和代表作家；2. 案例分析法：通过具体诗歌作品，让学生深入理解和感受元代诗歌的风格和特点。

第三章：元代散文3.1 教学目标：1. 了解元代散文的概况和特点；2. 掌握元代散文的主要成就和代表作家；3. 理解元代散文在中国散文史上的地位和影响。

3.2 教学内容：1. 元代散文的概况和特点；2. 元代散文的主要成就和代表作家；3. 元代散文在中国散文史上的地位和影响。

3.3 教学方法：1. 讲授法：讲解元代散文的概况和特点，分析元代散文的主要成就和代表作家；2. 案例分析法：通过具体散文作品，让学生深入理解和感受元代散文的风格和特点。

第四章：元代戏剧4.1 教学目标：1. 了解元代戏剧的概况和特点；2. 掌握元代戏剧的主要成就和代表作家；3. 理解元代戏剧在中国戏剧史上的地位和影响。

4.2 教学内容：1. 元代戏剧的概况和特点；2. 元代戏剧的主要成就和代表作家；3. 元代戏剧在中国戏剧史上的地位和影响。

元代文学教案第六编元代文学第一章元杂剧第一节元杂剧概述一．元代以前中国戏曲简史中国戏剧至元代臻于成熟，自非一朝一夕的结果，而是经历了漫长的发展历程。

戏剧是一门综合艺术，包括了文学、音乐、美术、表演等多种艺术形式，是这些艺术形式的有机统一和综合运用。

中国戏曲是世界文艺舞台上的一支奇葩，包括唱、念、做、打四个方面。

所谓唱，是指唱词和音乐；念，是指人物的道白；做，是身段动作；打，即武打。

也就是说，中国戏剧是以故事表演为主线，不断综合歌舞、杂技以及讲唱文学等特点而逐渐形成的一门综合艺术。

中国戏曲的发展经历了三个阶段：1．萌芽期：隋代以前。

艺术起源于劳动。

原始时期的歌舞，再现了人们生产劳动的情景，体现了人们战胜自然的愿望。

青海出土的一个新石器时代的陶盆上，绘有三组舞蹈人像，每组5人，连臂踏歌，头上有下垂的饰物，身后拖着长长的尾巴，大概是在扮演《尚书》中记载的“百兽率舞”的场面。

《吕氏春秋》还记载了古代传说中的“葛天氏之乐”：“三人操牛尾，投足而歌八阙。

”即三个人拿着牛尾巴做的道具，踏着舞步，唱八首歌曲。

这种原始形态的艺术，人物表演和故事情节都极其简略，还远远不是戏剧，但可以视为最早的演出。

西周末年，出现了“俳优”，亦称“优”、“倡优”或“倡伎”。

段玉裁《说文解字注》：“倡即俳也。

”“倡者，乐也，谓作伎者，即所谓俳优也。

”“以其戏言之谓之俳，以其音乐言之谓之倡，亦谓之优，其实一物也。

”他们是以滑稽的表演供贵族娱乐，并进行讽谏的职业艺人。

《史记·滑稽列传》记载了著名的“优孟衣冠”的故事，说明这时候俳优们开始注意表演人物的语言动作，而且演得非常逼真，对后世戏曲已有主要影响。

但它还不表现故事，只能说具备了一些戏剧因素。

到西汉初期，表演才开始具有故事性。

汉代民间的各种演出总称为“百戏”，包括歌舞、杂技、武术等各种形式。

角抵是百戏中的一种。

角，就是角技，较量技艺；抵，即互相抵触。

角抵戏是与现代摔跤相似的一种杂耍技艺表演，传说起源于战国时代，至汉代已经戏剧化。

元代文学史教案(纲要)第一章：元代文学概述1.1 教学目标了解元代文学的历史背景和特点掌握元代文学的主要成就和代表作家1.2 教学内容元代文学的历史背景和文学特点元代诗歌、散文、戏曲等文体的发展概况元代文学的代表作家及其作品1.3 教学方法采用讲解、讨论、阅读等方式进行教学引导学生了解元代文学的历史背景，培养对文学作品的欣赏能力1.4 教学评估学生课堂参与度、讨论积极性和作业完成情况学生对元代文学特点和代表作家的掌握程度第二章：元代诗歌2.1 教学目标了解元代诗歌的概况和特点掌握元代诗歌的主要流派和代表作家2.2 教学内容元代诗歌的概况和特点元代诗歌的主要流派和代表作家及其作品元代诗歌的艺术成就和影响2.3 教学方法采用讲解、讨论、阅读等方式进行教学引导学生了解元代诗歌的特点和流派，培养对文学作品的欣赏能力2.4 教学评估学生课堂参与度、讨论积极性和作业完成情况学生对元代诗歌概况、流派和代表作家的掌握程度第三章：元代散文3.1 教学目标了解元代散文的概况和特点掌握元代散文的主要流派和代表作家3.2 教学内容元代散文的概况和特点元代散文的主要流派和代表作家及其作品元代散文的艺术成就和影响3.3 教学方法采用讲解、讨论、阅读等方式进行教学引导学生了解元代散文的特点和流派，培养对文学作品的欣赏能力3.4 教学评估学生课堂参与度、讨论积极性和作业完成情况学生对元代散文概况、流派和代表作家的掌握程度第四章：元代戏曲4.1 教学目标了解元代戏曲的概况和特点掌握元代戏曲的主要流派和代表作家4.2 教学内容元代戏曲的概况和特点元代戏曲的主要流派和代表作家及其作品元代戏曲的艺术成就和影响4.3 教学方法采用讲解、讨论、阅读等方式进行教学引导学生了解元代戏曲的特点和流派，培养对文学作品的欣赏能力4.4 教学评估学生课堂参与度、讨论积极性和作业完成情况学生对元代戏曲概况、流派和代表作家的掌握程度第五章：元代文学的影响和传承5.1 教学目标了解元代文学对后世的影响和传承掌握元代文学在历史上的地位和作用5.2 教学内容元代文学对后世的影响和传承元代文学在历史上的地位和作用元代文学对当代文学创作的启示和借鉴意义5.3 教学方法采用讲解、讨论、阅读等方式进行教学引导学生了解元代文学的影响和传承，培养对文学作品的欣赏能力5.4 教学评估学生课堂参与度、讨论积极性和作业完成情况学生对元代文学的影响和传承的掌握程度第六章：元代诗文选读6.1 教学目标深入理解元代诗歌和散文的经典作品分析元代诗文的艺术特色和文学价值6.2 教学内容选择性地阅读元代诗文佳作，如马致远、郑光祖等人的作品分析作品的文学技巧、主题思想和历史背景探讨作品在元代文学史上的地位和影响6.3 教学方法以文本细读和讨论为主，辅以背景介绍和文学批评引导学生通过朗读、解析和创作练习来体验诗文之美6.4 教学评估学生对诗文的理解深度和分析能力学生参与讨论的热情和质量第七章：元代戏曲表演艺术7.1 教学目标认识元代戏曲的舞台表演形式和艺术特征理解元代戏曲在社会文化中的角色和影响7.2 教学内容介绍元代戏曲的演出形式、化妆、服饰和舞台布置分析元代戏曲中的角色分类和表演技巧探讨元代戏曲在民间娱乐和宫廷宴乐中的地位7.3 教学方法结合图像、视频资料和现场模拟表演进行教学鼓励学生通过角色扮演来体验戏曲表演的艺术魅力7.4 教学评估学生对元代戏曲表演形式和技巧的理解程度学生参与互动活动的积极性和创造性第八章：元代文学与当时社会的关系8.1 教学目标探究元代文学与社会环境的相互作用理解文学创作与社会背景之间的联系8.2 教学内容分析元代政治、经济、文化对文学的影响探讨元代文学中的社会议题和反映了哪些社会现象讨论元代文学如何影响了当时的社会风尚和价值观8.3 教学方法采用比较分析和社会历史背景介绍的方法引导学生通过案例研究来探讨文学与社会的关系8.4 教学评估学生对元代文学与社会环境相互作用的理解深度学生对文学作品中反映的社会现象的识别能力第九章：元代文学研究的现状与展望9.1 教学目标掌握元代文学研究的最新动态探讨未来元代文学研究的可能方向9.2 教学内容回顾元代文学研究的历史和主要成就介绍当前的研究热点和争议问题展望未来研究的趋势和方法论创新9.3 教学方法以学术讲座和研讨会形式进行教学鼓励学生提出自己的研究设想和问题意识9.4 教学评估学生对元代文学研究现状的理解程度学生对未来研究方向的设想和创新思维第十章：元代文学创作实践10.1 教学目标培养学生的文学创作能力和审美鉴赏力让学生通过创作体验元代文学的魅力10.2 教学内容分析元代文学创作的手法和技巧指导学生进行诗文和戏曲的创作实践评析学生的创作作品，提供反馈和建议10.3 教学方法以创作工作坊和个别指导为主鼓励学生自由表达，培养其文学创意思维10.4 教学评估学生创作的原创性和创意水平学生对创作过程的参与度和改进空间重点解析本文教案主要围绕元代文学史展开，重点介绍了元代文学的背景、诗歌、散文、戏曲等文体的特点和代表作家。

中国文学史教案宋代、元代吉林警察学院教师教案（2012 －2013 学年第一学期）课程名称：中国古代文学课程编号： 17111620 年级专业： 2011级开课系部：中外语言系开课教研室：文秘教研室任课教师：汪楠吉林警察学院教务处制课程教学基本信息课程名称中国文学史总学时数48理论学时48实践学时任课教师汪楠职称助教课程性质必修课公共基础课（）；专业基础课（√）；专业主干课（）选修课限选课（）；任选课（）考核方式考试（√）；考查（）学分 3授课对象年级：2011 专业：中国文学史共 1班教材及参考资料1.中山大学中文系：《中国文学通史》，中山大学出版社，1999年。

2.白本松：《简明中国文学史稿》，河南大学出版社，2007年。

3.朱东润：《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社，1979年。

课程简介中国古代文学是中文系语言文学专业基础课程，为必修课。

本课程的教学以马克思主义为指导，引导学生较全面地了解中国古代文学发展演变的历史过程，掌握关于各时期代表性作家、风格流派、经典作品、文学思潮等系统知识，并在必要的范围内增进对中国历史和思想文化的认识。

通过学习，使学生不断提高文学、语言修养和审美情趣，提高阅读、分析、鉴赏古代文学作品的能力，并进一步提高对中国传统文化精神的理解，以求有益于学生的人格培养，为其将来从事社会文化工作打下扎实的基础。

在教学过程中积极鼓励学生发扬独立思考的精神，培养学生对学术研究的兴趣，以促使一部分学生在本专业领域得到进一步的深造和发展。

课程内容与学时分配主要内容（章\专题）学时分配讲授实验练习讨论录像外请参观宋代文学28元代文学202中国古代文学课程教案授课时间第 7 周课次第 1 次章节名称总绪论授课方式理论课（√）；实践课（）；习题课（）；其他（）教学时数2教学目的要求通过学习，使学生从宏观上了解宋代文学在整个中国古代文学史上的地位和特征；理清宋代文学的发展脉络。

教学重点难点教学重点：宋代文学的发展脉络。

元代文学绪论通过讲解让学生掌握元代文学政治与文化背景；熟悉元代文学的历史特点；了解元代文学特征形成的原因一、元代社会的特点1、我国历史上第一个由少数民族统治者建立的统一政权，国土空前辽阔。

《元史•地理志》：“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。

”2、游牧文明和农耕文明碰撞、融合，对手工业的大力提倡，商人地位提高，城市规模扩大。

马可•波罗《马可•波罗行记》：“这座城市的庄严和秀丽，堪为其他城市之冠。

” 关汉卿[南吕•一枝花]描写了杭州兴旺的景象：“普天下锦绣乡，寰海内风流地。

这答儿忒富贵，满城中绣幕风帘，一匝地人烟凑集。

”3、元代的政治特点（1）、少数民族入主中原，重武轻文，科举制度80年未实施，文人地位下降。

从科举方面看，元朝对科举制进行摧残，使得原金国占领地区长达八十年无科举，江南也有四十年左右没有开过科，直到元仁宗时才“装饰性”地恢复科举，其实也只有三年一科，到元亡仅仅开过十六科，每科七十多人，南人仅占其半。

从这个数字可以见出，元朝一代，汉族士人能走上仕进之途至多五六百人而已，且终生沉沦下僚，完全是大元统治的点缀和装饰。

元朝对儒士的歧视，主要来自以下三个方面的资料：其一是谢枋得《叠山集》中《送方伯载归三山序》中所述：“滑稽之雄，以儒为戏者曰：‘我大元制典，人有十等，一官二吏，先之者，贵之也。

贵之者，谓其有益于国也。

七匠八娼，九儒十丐，贱之也。

贱之者，谓无益于国也。

嗟乎卑哉！介乎娼之下、丐之上者，今之儒者。

’”其二，是郑思肖《心史》：“鞑法（蒙古法令）：一官二吏，三僧四道，五医六工，七猎八民，九儒十丐”，这种说法的“七猎（户）八民（农民）”，与“七匠八娼”稍有出入；其三，元人笔记《初学集》有载：“蒙古分民为十等，所谓丐户，吴人至今贱之”，虽未提及“儒”排第几，但证明元朝的“等级”分类肯定存在。

（2）、民族等级的划分，汉人属于第四等人。

第一等，自然是蒙古人，包括数十种蒙古部落的“国人”，如札剌儿、蔑儿乞、塔塔儿等部。

元代文学史教案(纲要)第一章：元代文学概述1.1 元代文学背景介绍元代历史背景，包括政治、经济、文化等方面强调元代文学的特点和意义1.2 元代文学形式介绍元代主要的文学形式，如诗词、散文、戏曲等分析每种文学形式的特点和代表作品1.3 元代文学作家介绍元代著名的文学作家，如马致远、关汉卿、郑光祖等分析每位作家的文学成就和影响第二章：元代诗词2.1 元代诗词的特点介绍元代诗词的独特风格和表现手法强调元代诗词的社会背景和文化影响2.2 元代诗词代表作品分析元代诗词的代表作品，如马致远的《天净沙·秋思》等解读作品的主题思想和艺术价值2.3 元代诗词的创作技巧介绍元代诗词的创作技巧，如平仄、对仗、韵律等引导学生如何欣赏和评价元代诗词第三章：元代散文3.1 元代散文的特点介绍元代散文的独特风格和表现手法强调元代散文的社会背景和文化影响3.2 元代散文代表作品分析元代散文的代表作品，如郑光祖的《与朱载堉书》等解读作品的主题思想和艺术价值3.3 元代散文的创作技巧介绍元代散文的创作技巧，如论证方法、修辞手法等引导学生如何欣赏和评价元代散文第四章：元代戏曲4.1 元代戏曲的特点介绍元代戏曲的独特风格和表现手法强调元代戏曲的社会背景和文化影响4.2 元代戏曲代表作品分析元代戏曲的代表作品，如关汉卿的《窦娥冤》等解读作品的主题思想和艺术价值4.3 元代戏曲的创作技巧介绍元代戏曲的创作技巧，如剧情结构、角色塑造等引导学生如何欣赏和评价元代戏曲第五章：元代文学的影响和传承5.1 元代文学对后世的影响分析元代文学对后世文学发展的影响和贡献强调元代文学在中国文学史上的地位5.2 元代文学的传承与发展介绍元代文学在后世传承和发展的情况强调元代文学对后世文学创作的启示和借鉴意义5.3 拓展阅读与研究推荐相关的元代文学著作和学术研究作品鼓励学生进行拓展阅读和深入研究第六章：元代小说与文言文小说6.1 元代小说的兴起与发展介绍元代小说的背景和起源分析元代小说的艺术特色和社会影响6.2 元代小说代表作品分析元代小说的代表作品，如《水浒传》等解读作品的主题思想和艺术价值6.3 文言文小说的创作技巧介绍文言文小说的创作技巧，如人物描写、情节安排等引导学生如何欣赏和评价文言文小说第七章：元代文学流派与文学团体7.1 元代文学流派介绍元代主要的文学流派，如江西诗派、苏辛派等分析各个流派的文学特点和代表作家7.2 元代文学团体介绍元代文学团体的背景和影响强调文学团体在元代文学发展中的作用7.3 文学团体代表作品分析文学团体的代表作品，如《元诗选》等解读作品的主题思想和艺术价值第八章：元代文学批评与文学理论8.1 元代文学批评的特点介绍元代文学批评的形式和特点强调元代文学批评的意义和价值8.2 元代文学理论的主要内容介绍元代文学理论的核心思想和观点分析元代文学理论对后世的影响8.3 拓展阅读与研究推荐相关的元代文学批评和文学理论著作鼓励学生进行拓展阅读和深入研究第九章：元代文学与其他艺术形式的交融9.1 元代文学与书画的关系介绍元代文学与书画的交融和影响强调文学与书画在艺术表现上的相互促进9.2 元代文学与音乐的交融介绍元代文学与音乐的交融和影响强调文学与音乐在艺术表现上的相互促进9.3 元代文学与戏曲的交融介绍元代文学与戏曲的交融和影响强调文学与戏曲在艺术表现上的相互促进第十章：元代文学教育与传承10.1 元代文学教育的发展介绍元代文学教育的背景和形式强调元代文学教育对文学传承的重要性10.2 元代文学传承的途径与方法介绍元代文学传承的途径，如学校教育、师徒传承等强调元代文学传承的有效性和可持续性10.3 当代文学教育中的元代文学传承分析当代文学教育中元代文学传承的现状和问题提出改进和加强元代文学传承的建议和策略第十一章：元代文学的区域性与多样性11.1 北方文学的特点分析元代北方文学的风格和主题强调北方文学在元代文学中的地位和影响11.2 南方文学的特点分析元代南方文学的风格和主题强调南方文学在元代文学中的地位和影响11.3 少数民族文学的特点介绍元代少数民族文学的风格和主题强调少数民族文学在元代文学中的多样性和丰富性第十二章：元代文学与社会文化12.1 元代文学与社会的关系分析元代文学与社会文化的相互作用强调社会文化对元代文学的影响和启示12.2 元代文学与宗教信仰分析元代文学中宗教信仰的体现和影响强调宗教信仰对元代文学风格和主题的影响12.3 元代文学与民俗文化分析元代文学中民俗文化的体现和影响强调民俗文化对元代文学的丰富和多样性第十三章：元代文学研究的现状与展望13.1 元代文学研究的历程与成果回顾元代文学研究的历史和重要成就强调元代文学研究的重要性和价值13.2 元代文学研究的方法与视角介绍元代文学研究的方法和视角强调多元化和综合性的研究态度13.3 元代文学研究的展望分析元代文学研究的发展趋势和前景提出对未来研究的重要方向和建议第十四章：元代文学的审美价值与鉴赏14.1 元代文学的审美特征分析元代文学的审美价值和特点强调文学作品的艺术魅力和审美享受14.2 元代文学鉴赏的方法与技巧介绍元代文学鉴赏的方法和技巧强调读者对文学作品的理解和感悟14.3 元代文学鉴赏的实践与体验鼓励学生进行元代文学作品的阅读和欣赏强调文学鉴赏对个人修养和文化素养的提升第十五章：元代文学的综合研究与应用15.1 元代文学与其他学科的交叉研究介绍元代文学与其他学科的交叉研究强调跨学科研究的创新和启示15.2 元代文学在当代社会的应用分析元代文学在当代社会的价值和应用强调文学对当代社会的影响和启示15.3 拓展阅读与研究推荐相关的元代文学著作和学术研究作品鼓励学生进行拓展阅读和深入研究重点和难点解析元代文学的特点和意义元代诗词、散文、戏曲等不同文学形式的特点和代表作品元代文学作家如马致远、关汉卿、郑光祖等的文学成就和影响元代诗词、散文、戏曲的创作技巧和鉴赏方法元代文学的影响和传承，以及对后世文学发展的贡献元代文学流派、文学团体、文学批评和文学理论的核心思想和影响元代文学与其他艺术形式的交融，如书画、音乐、戏曲等元代文学的区域性、多样性与社会文化的关系元代文学研究的现状与展望，以及未来的研究方向元代文学的审美价值与鉴赏方法，以及对个人修养和文化素养的提升元代文学的综合研究与应用，与其他学科的交叉研究，以及在当代社会的应用。