幼儿园小班活动：不再麻烦好妈妈(四篇)

幼儿园音乐教案：不再麻烦好妈妈一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律。

2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和音乐节奏感。

3. 情感目标：教育幼儿学会独立，不再给父母添麻烦，培养幼儿的感恩之心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律。

2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及合唱的协调性。

三、教学准备1. 教具准备：音频设备、乐谱、玩具乐器等。

2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：1.1 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

1.2 老师演奏玩具乐器，让幼儿跟随节奏摇摆身体。

2. 教学导入（5分钟）：2.1 老师向幼儿介绍歌曲《不再麻烦好妈妈》的背景和意义。

2.2 老师播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的氛围。

3. 歌曲学习（10分钟）：3.1 老师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意音高和节奏。

3.2 老师将幼儿分成小组，进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。

4. 歌曲练习（10分钟）：4.1 老师带领幼儿反复练习歌曲，直到幼儿能熟练演唱。

4.2 老师对幼儿的演唱进行点评，鼓励幼儿积极参与。

5. 总结与反思（5分钟）：5.1 老师让幼儿谈谈学习歌曲的收获和感受。

5.2 老师对幼儿的表现进行总结，强调独立自主的重要性。

五、课后作业1. 家长协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。

2. 家长鼓励幼儿在家中独立完成一些小事情，培养幼儿的独立能力。

3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，与老师沟通交流，共同促进幼儿的成长。

六、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 评价方法：通过课堂演唱、合唱表演等方式进行评价。

3. 评价标准：能熟练地唱出歌曲，音准和节奏准确，合唱时能与其他幼儿协调。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

2. 学习其他关于家庭和亲情的歌曲，如《我的好妈妈》、《爸爸去哪儿》等。

音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思（精选10篇）在我们平凡的日常里，我们要有一流的教学能力，反思过去，是为了以后。

那么你有了解过反思吗？以下是小编帮大家整理的音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思篇1三八妇女节眼看就快来到了，为了让孩子们对三八妇女节的意义更了解。

我们组织了一系列的爱妈妈活动。

比如说送温暖活动、关爱妈妈等等。

音乐活动《不再麻烦好妈妈》也是其中的一个活动之一。

这首歌曲很贴进幼儿的生活，而且很快就能激发幼儿的情感。

为了让孩子们能够更好的激发对妈妈的情感。

在导入活动的时候放了很多班级孩子小时候的照片，边出示照片边讨论妈妈把你们带大的道路上付出辛苦慢慢呈现，激起孩子们的回忆。

为了让幼儿感受到妈妈辛苦的付出及妈妈对宝宝浓浓的爱。

有了情感的熏陶后，孩子对学习这首歌曲的兴趣就更浓厚了。

有了第一环节的情感熏陶后，在第二环节主要是让幼儿感受音乐的优美旋律和理解歌词的内容，并能够按照音乐的旋律大胆学唱歌曲。

歌曲中的旋律和歌词还是比较简单和易懂的。

并通过出示图谱来帮助幼儿记忆歌词和理解歌曲的内容。

在理解和学唱的基础上还出示了一些图片，帮助幼儿扩散他们的思维和想象。

在反复的提问和追问中，勾起幼儿回忆小时侯的点点滴滴，并大胆讲述我可以做些什么事情帮助妈妈，让妈妈也感受快乐和幸福。

为第三个创编环节埋下伏笔。

第三环节创编部分是本次活动的难点，通过第一环节的情感熏陶加上第二环节的学唱加上谈话、讨论、回忆等激发了孩子们的创作灵感。

加上教师的示范和鼓励融入到音乐的优美旋律中，孩子们通过跟同伴一起探讨出了很多可以帮助妈妈的方法，（有的说，我可以帮助妈妈拖地板、扫地、洗袜子、帮助妈妈敲敲背等等）虽说孩子的想法很多，但也需要老师的鼓励和提升，才会歌曲更完美。

孩子们在老师和同伴的帮助下完成了创编歌曲后，我们结合了三八妇女节的系列活动请孩子们晚上给妈妈们深情的演唱。

幼儿园托班音乐教案：不再麻烦好妈妈教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得尊重和关爱父母。

教学重点：1. 学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词。

2. 培养幼儿的音乐节奏感。

教学难点：1. 歌曲中的一些较高难度的音准问题。

2. 引导幼儿理解歌词的含义，并学会感恩。

教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和图片。

2. 音乐播放设备。

3. 手工制作材料，如彩纸、水彩笔等。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 唱歌活动：老师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》。

二、新歌学习（10分钟）1. 老师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 老师逐句教唱歌曲，并解释歌词的含义，引导幼儿理解并学会感恩。

3. 幼儿跟唱，老师个别指导音准和节奏。

三、实践活动（10分钟）1. 手工制作：老师带领幼儿用彩纸和水彩笔制作一份礼物，送给自己的妈妈，表达感恩之情。

2. 幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。

四、总结与反思（5分钟）1. 老师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固所学知识。

2. 幼儿谈谈自己在学习过程中的收获和感受。

3. 老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

五、课后作业（家庭作业）1. 幼儿回家后，给妈妈唱一首《不再麻烦好妈妈》，并向妈妈表达自己的感恩之情。

2. 家长在旁边陪伴，并记录幼儿的表现，如有需要，可与老师沟通交流。

六、音乐游戏（5分钟）1. 老师组织幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”、“音乐椅”等，让幼儿在游戏中锻炼音乐节奏感。

2. 游戏过程中，老师可适时插入歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿在游戏中自然地学会歌曲。

七、集体合唱（5分钟）1. 老师组织幼儿进行集体合唱，让幼儿在合唱中进一步巩固歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词。

幼儿园音乐教案：不再麻烦好妈妈一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词。

2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。

3. 情感目标：教育幼儿学会独立，减少对父母的依赖，培养幼儿的自理能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词。

2. 教学难点：训练幼儿的音准和节奏感，培养幼儿的合唱能力。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、三角铁、铃鼓等打击乐器。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿欣赏。

2. 教学新歌：教师带领幼儿学习新歌《不再麻烦好妈妈》，教唱新歌，使幼儿熟悉歌词。

3. 练习合唱：教师指导幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏感。

4. 歌曲讨论：教师与幼儿一起讨论歌曲的意义，教育幼儿学会独立，减少对父母的依赖。

5. 歌曲表演：幼儿分组进行歌曲表演，教师巡回指导。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、合唱和讨论等环节。

2. 歌词掌握情况：检查幼儿对《不再麻烦好妈妈》歌词的熟悉和掌握程度。

3. 合唱表现：评价幼儿在合唱中的音准和节奏感，以及协作能力。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿学习音乐。

2. 音乐游戏：组织音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学歌曲，提高幼儿的音乐素养。

3. 亲子活动：邀请家长参与亲子活动，共同演唱《不再麻烦好妈妈》，增进亲子关系。

七、教学反思1. 教师总结：回顾课堂教学，总结教学成果和不足之处。

2. 幼儿反馈：听取幼儿对课堂教学的评价和建议，不断改进教学方法。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，调整教学计划。

八、教学内容拓展1. 相似歌曲学习：教授与《不再麻烦好妈妈》主题相似的歌曲，让幼儿进一步掌握独立自主的意义。

音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思范本五份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习，感受到父母的爱和付出，培养学生的感恩之心。

2. 培养学生独立自主的能力，让他们明白自己应该承担的责任。

3. 引导学生学会珍惜家庭和睦，关心家人，营造温馨的家庭氛围。

二、教学内容：1. 歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词学习。

2. 分析歌曲中所表达的亲情主题，引导学生体会家庭的温暖。

3. 讨论如何在生活中不再麻烦父母，做到独立自主。

三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌曲中所传达的亲情观念。

难点：引导学生从歌曲中汲取独立自主的精神，并将这种精神应用到生活中。

四、教学准备：1. 准备歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频资料。

2. 准备相关亲情、家庭主题的视频或图片资料。

3. 准备黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入：播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲的意义。

3. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。

4. 讨论交流：让学生谈谈对歌曲的感受，以及如何在生活中做到不再麻烦父母。

5. 案例分析：分享一些关于亲情、家庭和睦的案例，引导学生从中体会到家庭的温暖。

7. 布置作业：让学生回家后，为父母做一些力所能及的家务，体会父母的辛劳。

8. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式，了解学生在家庭中的表现，鼓励他们持续做到不再麻烦父母。

9. 教学评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况以及课后跟进的结果，对学生的学习效果进行评价。

10. 教学反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸：1. 组织学生进行亲子活动，让父母和孩子共同参与，增进彼此的感情。

2. 开展家庭主题的征文活动，让学生用文字表达自己对家庭的感悟。

3. 邀请专家进行家庭教育讲座，让学生和家长共同学习，提高家庭教育质量。

七、教学反馈：1. 收集学生家长的意见和建议，了解他们对教学的满意度。

幼儿园中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》含反思活动名称：《不再麻烦好妈妈》音乐活动教学目标：1.了解和学唱《不再麻烦好妈妈》这首歌曲。

2.通过音乐和歌曲中描述的情节，培养幼儿的情感交流能力。

3.培养幼儿的音乐鉴赏能力，培养其对于音乐的兴趣和积极参与的态度。

教学资源：1.《不再麻烦好妈妈》歌曲。

2.音响设备。

活动过程：导入：1.播放《不再麻烦好妈妈》的音乐。

2.观察幼儿的反应，引导他们留意音乐中的旋律和情感。

正式活动：1.重新播放歌曲，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

2.与幼儿一起学唱歌曲。

首先，老师唱一遍，幼儿只需听；然后，引导幼儿一起唱，逐渐加入动作。

3.逐句教授歌词和动作，与幼儿一起反复练习，直到幼儿能够熟练唱歌，并能进行相应的动作。

4.让幼儿自己选择并组成小组，进行对唱演唱，展示学到的动作和节奏。

5.鼓励幼儿提出对歌曲的理解、感受和意见。

总结：1.与幼儿一起回顾活动过程，鼓励他们讲述自己在学唱这首歌曲中的收获和体验。

2.引导幼儿对歌曲进行简单的评论，如喜欢的原因、感受到的情感等等。

3.与幼儿共同总结和梳理自己在音乐活动中学到的内容和技能。

反思：在这个音乐活动中，幼儿们通过学唱《不再麻烦好妈妈》这首歌曲，培养了其音乐鉴赏力和情感交流能力。

他们通过听、学唱和跟随音乐摇摆身体，感受到音乐的节奏和情感。

此外，幼儿还通过选择小组并进行对唱演唱的形式，展示了自己学到的动作和节奏，并得到了鼓励和肯定。

在这个活动中，幼儿们通过多次的反复练习和对唱，逐渐掌握了歌曲的内容和旋律。

他们不仅感受到了音乐的魅力，更培养了对音乐的兴趣和积极参与的态度。

通过与幼儿一起展开讨论和总结，还进一步梳理和巩固了他们在音乐活动中所学到的内容和技能。

但是，有一点需要反思的是教师在活动中是否充分关注到每个幼儿的参与和体验。

在下一次的活动中，我会更加注重与每个幼儿的互动和沟通，鼓励他们发表自己的观点和感受，使每个幼儿都能充分参与到活动中来。

《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习，感受到父母的爱和付出，培养学生的感恩之心。

2. 使学生能够用正确的歌词演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。

3. 培养学生自主学习的能力，通过小组合作，提高学生的团队协作精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌曲背后的意义。

2. 教学难点：掌握歌曲中的音乐节奏和音准。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》乐谱，录音机，音响设备。

2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：教师讲解歌曲的背景，使学生了解歌曲的意义，教育学生要懂得感恩父母的养育之恩。

3. 学唱：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音乐节奏和音准。

4. 练习：学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果，互相评价，教师总结。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 教学过程中，关注学生的情感体验，使学生在学习音乐的过程中，感受到父母的关爱，培养感恩之心。

5. 不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为学生的健康成长提供有力的保障。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《不再麻烦好妈妈》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。

2. 观察学生在课堂中的参与程度，自主学习能力和团队协作精神。

3. 通过学生反馈和课堂观察，评价教学方法的有效性，及时调整教学策略。

七、教学拓展：1. 组织学生进行家庭音乐会，让学生在家庭环境中展示所学歌曲，增进亲子关系。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果，增强家校合作。

3. 开展主题班会，让学生分享感恩父母的故事，激发学生的感恩之情。

活动时间：2013年5月16日星期四上午执教者：吴杉杉
活动内容：主题活动《不再麻烦好妈妈》
活动目标：
1.能理解歌词内容，学唱歌唱。

2.愿意自己的事情自己做。

3.增强爱妈妈的情感。

活动准备：
1.音乐《不再麻烦好妈妈》亲自手册《主题活动不再麻烦好妈妈》
活动过程：
一、谈话导入。

师：小朋友们，你们爱你们妈妈吗？你们怎么爱自己的妈妈啊？今天也有一位小朋友要和我们一起分享他是怎么爱自己的妈妈的。

让我们一起来听一听吧。

二、欣赏歌曲。

师：歌里的小朋友都是怎么爱自己的妈妈的？歌里的小朋友普自己会做哪些事情？那小朋友会做这些事情吗？
小结：你们妈妈平时要工作，还要帮助我们做很多事情，很辛苦的。

那以后我们自己可以做的事情要不要自己做啊？
三、唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

师：我们把歌词有节奏念一下吧。

老师唱一句，小朋友跟唱一句。

和老师一起唱几遍。

师：现在老师请个别幼儿起来演唱。

四、扮演游戏：
师：妈妈下班后是不是很辛苦啊！那我们是不是可以帮妈妈捏捏肩膀，捶捶背。

师：老师现在请一位小朋友来扮演“妈妈”，一位小朋友来扮演“宝宝”，边唱着歌，一边为妈妈捏捏肩膀，捶捶背。

活动延伸：
鼓励幼儿做一个自己的事情自己做的好孩子，大胆表达自己对妈妈的关爱。

《不再麻烦好妈妈》教案（精选16篇）《不再麻烦好妈妈》教案篇1活动目标：1.在动作的示意关心下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的喜爱之情。

2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会……”处。

3.增加自我服务的意识，情愿自己的事情自己做。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：幼儿用书磁带活动过程：1.谈话，引发幼儿参加活动的爱好。

老师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应当怎么办?你们平常在家都会做哪些事呢?2.老师范唱歌曲，关心幼儿初步理解歌曲内容。

(1)播放磁带，请幼儿观赏。

老师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小伴侣都会做哪些事?(2)老师范唱，通过提问关心幼儿理解歌词内容。

老师：歌曲叫什么名字?歌里的小伴侣自己都会做哪些事?3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

(1)在老师动作的关心下，幼儿听音乐学念歌词。

(2)在幼儿用书中图画的关心下，幼儿再次熟识歌词。

(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

老师：你们爱不爱自己的妈妈?应当用什么样的声音告知妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?4.老师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会……”处。

(1)老师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。

(2)老师依据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

5.拓展谈话内容，延长爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。

(1)老师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。

活动反思：采纳音乐嬉戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在开心轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地关心孩子们进行学习。

在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。

《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》学会表达对母亲的感激和独立自主的决心。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3. 引导学生理解歌词背后的意义，培养学生的责任心和自我管理能力。

二、教学内容：1. 歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱技巧和音乐知识。

2. 歌词的含义和背后的教育意义。

3. 母亲节的由来和意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱，歌词的理解和应用。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。

四、教学方法：1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。

2. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌词的含义。

3. 采用情境教学法，设置母亲节的情景，让学生在实际情境中感受歌曲的表达。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍母亲节的由来和意义，引导学生表达对母亲的感激之情。

2. 学习歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学习，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。

3. 歌词讲解：教师引导学生理解歌词的含义，讲解歌词背后的教育意义。

4. 实践演唱：学生分组或单独演唱歌曲，教师给予评价和指导。

5. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在生活中如何不再麻烦好妈妈，培养独立自主的能力。

六、教学评价：1. 学生演唱歌曲的表现力和音乐素养的提升。

2. 学生对歌词含义的理解和应用。

3. 学生在生活中体现出的独立自主能力和责任心。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。

关注学生在课堂上的表现和反馈，调整教学方法，使教学更符合学生的实际需求。

六、教学准备：1. 准备歌曲《不再麻烦好妈妈》的乐谱和音响设备。

2. 准备母亲节的背景资料和故事。

3. 准备教学卡片或黑板，用于展示歌词和重点知识点。

七、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引发学生对母亲的思考和感激之情。

幼儿园托班音乐教案：不再麻烦好妈妈一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并熟悉歌曲《不再麻烦好妈妈》的旋律和歌词。

2. 技能目标：通过学习，幼儿能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿独立自主的精神，懂得感恩和回报。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律。

2. 教学难点：准确演唱歌曲，表现出歌曲的情感内涵。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。

2. 教学新歌：a. 教师讲解歌曲的歌词含义，让幼儿理解歌曲表达的情感。

b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。

c. 教师教唱歌曲，幼儿跟随学唱，直到熟练。

3. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿独立演唱。

4. 活动结束：教师总结本次教学内容，强调歌曲的主题和情感。

五、教学评价1. 认知评价：检查幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 技能评价：评估幼儿演唱歌曲的音准、节奏和情感表达。

3. 情感评价：观察幼儿在活动中表现出的独立自主精神和感恩回报意识。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中独立完成事情的情况，鼓励家长支持幼儿的独立性培养。

2. 主题班会：组织幼儿开展以“独立自主”为主题的班会，让幼儿分享自己在学习、生活方面的独立经历，互相学习和鼓励。

七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。

2. 在教学新歌时，要注重歌词的教育意义，让幼儿理解并学会歌曲所表达的价值观。

3. 教学活动结束后，教师要总结经验，为下次教学活动提供参考。

八、教学计划1. 下一节课计划教授新的歌曲或相关音乐活动，以便让幼儿在音乐方面得到全面的培养。

2. 结合幼儿的兴趣和需求，开展丰富多彩的音乐教学活动，提高幼儿的音乐素养。

不再麻烦好妈妈教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《不再麻烦好妈妈教案15篇》，希望能够帮到你!不再麻烦好妈妈教案1活动目标：1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：歌曲录音磁带及录音机活动过程：1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。

(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?为什么你觉得他们辛苦呢?(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?2、帮助幼儿理解歌曲内容。

"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。

3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)全体幼儿跟音乐齐唱。

(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

活动反思：采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。

在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。

在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

幼儿园托班音乐教案：不再麻烦好妈妈教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够唱出歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能够用动作表现歌曲内容。

3. 情感目标：培养幼儿独立自主的意识，学会感恩和珍惜父母的关爱。

教学重点：1. 学会歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2. 用动作表现歌曲内容。

教学难点：1. 音准和节奏感的培养。

2. 理解歌曲寓意，学会独立自主。

教学准备：1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》乐谱，录音机，音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。

3. 教学辅助工具：动作示范图，图片，卡片等。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 声音活动：教师引导幼儿模仿各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿充分活动口腔和声带。

二、新歌导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师简要介绍歌曲的背景和寓意，引导幼儿理解歌曲内容。

三、学习歌曲（10分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意纠正音准和节奏。

2. 教师将歌曲分成几个部分，逐一部分教学，让幼儿掌握每个部分的旋律。

3. 教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如模拟洗衣服、做饭等家务活动。

四、练习与展示（10分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆开口唱，提高音准和节奏感。

2. 教师挑选几位幼儿进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定，提出改进意见。

教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家引导幼儿唱歌曲，加强家园合作。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置与歌曲相关的图片、卡片等，让幼儿在的日常活动中不断接触和巩固歌曲内容。

中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》篇一活动目标：1、在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。

2、大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。

”处。

3、增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。

活动准备：幼儿用书磁带活动过程：1、谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。

教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的。

事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办？你们平时在家都会做哪些事呢？2、教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。

（1）播放磁带，请幼儿欣赏。

教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事？（2）教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

教师：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都会做哪些事？3、幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

（1）在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。

（2）在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。

（3）启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

教师：你们爱不爱自己的妈妈？应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢？4、教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会”处。

（1）教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢？我们一起试试编到歌里。

（2）教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

5、拓展谈话内容，延伸爱妈妈的`情感，激发幼儿自我服务的意识。

（1）教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢？（2）小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。

中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》篇二活动目标：1、学习歌曲，能按节拍唱出O×︳节奏中休止符后的歌词部分。

2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

小班活动：不再麻烦好妈妈在日常生活中，好妈妈们扮演着至关重要的角色，为孩子们提供关爱、支持和指导。

然而，有时候孩子们的需求会给好妈妈们带来一些麻烦。

为了减轻好妈妈的负担，小班可以开展一些活动，让孩子们学会自理、合作和独立，从而不再麻烦好妈妈。

首先，小班可以组织一次“自理小能手”活动。

通过这个活动，孩子们能学习一些基本的自理技能，例如：洗手、穿衣、整理书包等。

可以邀请专业人士来给孩子们演示和讲解这些技能，让孩子们亲自动手实践。

活动结束后，可以评选出“自理小能手”并颁发奖状，激励孩子们继续努力。

其次，小班可以开展一次“好妈妈秘书”活动。

在这个活动中，孩子们可以扮演好妈妈的角色，为班级里的其他孩子提供帮助和照顾。

孩子们可以轮流扮演“好妈妈秘书”，负责帮忙洗碗、整理桌椅、照看小伙伴等。

通过这个活动，孩子们能够体验到照顾他人的责任和喜悦，同时也能培养他们的合作意识和团队精神。

另外，小班还可以组织一次“小建筑师”活动。

通过这个活动，孩子们可以合作设计和搭建一个小型的房屋或城堡模型。

在设计过程中，孩子们需要思考和沟通，以确定最佳的方案。

在搭建过程中，则需要协作和互助，以保证模型的稳固和完整。

通过这个活动，孩子们能够培养解决问题和合作的能力，从而减轻好妈妈们的负担。

最后，小班可以组织一次“独立探索”活动。

在这个活动中，孩子们可以自由选择一个感兴趣的主题，并进行独立探索和学习。

学习过程可以包括观察、实验、绘画、写作、制作模型等多种形式。

通过这个活动，孩子们能够培养自主学习和独立解决问题的能力，从而减轻好妈妈们对学习的直接干预。

通过这些小班活动，孩子们可以学到很多有益的技能和品质，同时也能减轻好妈妈们的负担。

在这个过程中，好妈妈们可以鼓励和支持孩子们的努力，但同时也要给予他们一定的自由和独立空间。

毕竟，孩子们的成长，需要他们自己去面对和克服各种困难和挑战。

让孩子们在小班活动中学会自理、合作和独立，从而不再麻烦好妈妈，这将是一个双赢的局面。

幼儿园小班活动：不再麻烦好妈
妈
活动目标：1，可以大胆想象，用表现来表达歌曲《不再麻烦好妈妈》
2，尝试创作一首歌《不再麻烦好妈妈》，感受独立的骄傲。

活动准备：
1，儿童书籍《不再麻烦好妈妈》，录音带歌曲《不再麻烦好妈妈》。

活动程序：
首先，听歌《不再麻烦好妈妈》
老师：有一个孩子很懂事。

他的母亲没有什么麻烦。

我们一起听。

这个娃娃对他的好母亲来说不是一个麻烦。

老师播放录音带《不再麻烦好妈妈》
其次，了解歌词
老师：这个孩子是怎么做到的？请告诉老师你的动作，不要用嘴
说出来。

老师：现在，请用嘴告诉我，这个孩子是怎么做到的？
老师：这个孩子可以吗？
三，学会唱歌《不再麻烦好妈妈》
1.教师组织儿童学习歌曲。

2，孩子们在用动作表达歌曲内容时唱歌。

第四，创造
老师：我知道我们班上的孩子们也很懂事，也很有能力。

你能告诉大家吗，你为自己做了什么，不需要你的母亲帮忙？
引导孩子们用三个词来描述他们自己的独立事物，比如他们自己的“法律包”，他们自己的“接收餐具”等，并将这些歌词演唱成歌曲。

幼儿园大班音乐游戏活动教案《不再麻烦好妈妈》背景本次音乐游戏活动将在幼儿园大班进行。

此次活动的目的旨在通过音乐游戏的方式让幼儿了解家务劳动的重要性，学会对家庭的关心和尊重，并训练幼儿的合作意识和创造力。

教学目标1.让幼儿了解家务劳动的重要性。

2.培养幼儿对家庭的关心和尊重。

3.训练幼儿的合作意识和创造力。

4.提高幼儿的听力和语言沟通能力。

教学内容本次活动的名称为《不再麻烦好妈妈》，主要分为以下三个环节：1. 歌曲学唱教师介绍活动主题后，播放《不再麻烦好妈妈》歌曲，让幼儿听歌。

之后，教师逐句教唱歌曲的歌词，并带领幼儿一起唱。

歌曲歌词：麻烦好妈妈，我不再麻烦好妈妈，大声唱着歌，心里真开心。

去找小伙伴，一起玩一起乐，不再叽叽喳喳，心里真安静。

打扫房间花园，做些力所能及的事，好妈妈辛苦了，我心里明白。

麻烦好妈妈，我不再麻烦好妈妈，干干净净房间，心情真爽快。

2. 游戏互动活动的第二个环节是游戏互动。

教师将幼儿分成小组，每组五个人，每组选择一张家务卡片（家务卡片包含收拾玩具、擦洗桌面、整理书本、洗菜等内容），并且设计一份家务计划书。

教师也向幼儿示例，打开《不再麻烦好妈妈》配套的家务计划书模板，让幼儿参考并够认真书写。

在训练幼儿团队合作意识和创造力的同时，也让家务劳动得以更有意义的体验。

3. 活动总结活动的最后一个环节是活动总结，教师请一组幼儿上台展示他们的家务计划书，并分享他们所学到了关于家务劳动的内容，以及他们小组内部是如何分工和合作的。

教师与幼儿共同回顾视频上播放的歌曲，并分享自己的一些心得体会。

教学反思本次音乐游戏活动以家务劳动为主题，使得幼儿有了全新的体验。

在活动的过程中，幼儿不仅通过唱歌了解家务劳动的重要性，同时在设计家务计划书的时候锻炼了合作能力和创造力。

通过该课程的开展，幼儿的团队合作意识明显得到了提高。

此次活动中，对于课堂控制与指导能力方面，还需要持续努力，以更好的实现教学目标。