九年级Unit7教案

Unit 7 Work for PeaceLesson 37: Don’t Fight!Learning aims:1. Master words and expressions.2. Master the using way of sentences:What if you could combine other animals or plants to make something new?3. Train the speaking and listening abilities.--------------------Language points:1. service【用法】作可数名词，意为“服务、服务业”，复数形式是services。

【举例】Britain boasts the cheapest postal services. 英国拥有最便宜的邮政服务。

【用法】作及物动词，意为“向……提供服务或保养”，后加名词或代词作宾语。

【举例】They serviced us in a special way. 他们用一种特殊的方式为我们进行服务。

2. check作及物动词，意为“检查、核对”，后加名词或代词作宾语。

如：Please check your answers before handing in the paper. 在交卷之前核对一下你的答案。

作可数名词，意为“支票”，复数形式是checks。

如：He got a pen and wrote the check. 他拿起了笔便填写了支票单。

3. I tried calling you, but your phone was out of service. 我试着给你打电话，但你的电话不在服务区。

【用法】句式try doing something 意为“尝试做某事”，类似句式try to do something 则表示“尽力做某事”。

.enter university进入大学be serious about (doing) sth对…认真
3）熟练使用重点句型进行对话
a. Areyou allowed to make your own decisions at home?
你在家被允许自己作决定吗？
b I think I should be allowed to decide for myself.我认为我应当被允许为自己作决定。
课题
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section B 2 (3a-Self Check)
教学目标
知识与技能
1）掌握重点单词supportv&n.支持；enterv.进来；进去；
choicen.选择，挑选；
他需要在功课上花更多的时间因为成为一名职业的运动明星是很困难的
明确目标
3、出示自学提纲
1）Discussion3a.With a partner, discuss at least one rule at home that you do not agree with. Why do you not agree with it? Make some notes in the chart.
【备课例句】
All of use should know the importance of having a balanced diet.我们都应当知道均衡饮食的重要性。
achieve one’s dream实现梦想have nothing against running没理由反对赛跑
other possible jobs其他可能的工作

3.Read part3 ca refully and do some T/ F exercises:(PPT)
4.完成《同步冲刺》P77的第一大题
老师指导快速阅读的方法和技巧。
P ost Reading
Retel l the passage(PPT)
小队子讨论，教师总结。
小结
1.口头 带领学生梳理文 章脉络，帮助学生复述课文。
2.中考语言考点的知识提点。
学生个人展示，教师归纳
板书设计
Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes
Period 3 3a-4c
is allowed to
isn’t allowed to
tell sb to do
tell sb no t to do
作业布置
《同步冲刺》小本P67的阅读理解B篇。
Mom’s love / Writer’s understanding / Writer’s misunderstanding
老师指导快速阅读的方法和技巧。
Careful Reading
1.Read Part 1 and answer the two questions.(PPT)
2.Read Part 2and fill in the chart:(PPT)
教学重点
读懂小诗，并在小诗中正确理解本节课重点的语法。
教学难点
读懂小诗，并在小诗中正确理解本节课重点的语法。
教学过程
二备内容实施步聚主备容内容教学方法
Lead-in
1.Guessing game
2.Check《同步冲刺》P76的词汇及短语预习

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section B 2a-2b 教学设计教学目标：1.会读会写下列词汇：support, enter, choice. 能理解运用下列短语：get in the way of.2.能听懂接近自然语速的故事和叙述，整体感知，了解文章大意。

3.能用简单的阅读策略获取信息，理解文章并完成阅读任务。

4.巩固学习should/should not be allowed to do的被动语态，勇于发表自己的观点和意见,懂得听取有益的建议。

教学重点：1.根据上下文理解重点单词和词组的意思。

2.能用简单的阅读策略获取信息，理解文章并完成阅读任务。

教学难点：在理解文章的基础上，巩固学习含情态动词的被动语态，并学会运用和拓展。

教具准备：多媒体教学过程：Step1.Warm-up and lead inUse a small toy to cheer up and have a free talk according to 2a.Step2.Show the study aims.Step3.Self-study1.Listen to the tape and finish:task1：Underline the new words and phrase in the passage and guess their meanings:get in the way of,support, enter, choice.task2:What’s the main idea of the passage?(After listening,teach the new words again and ask the question.)2.Skim the passage and circle T or F.3.Read carefully and fill in the chart.Step4.C ooperation & Competition1.Find out the sentences which including ‘shoul d be allowed to' in the passage.2.Write your own sentences with ‘should/should not be allowed to do’ on your grouppaper ,as many as you can,and have a competition with other groups.Step5.Summary and enjoy a songShould you be allowed to make all the decisions by yourselves?Step6.Practice1.Do a match.2.Choose the right answer.Step7.Homework1.Remember the new words and phrases in this lesson.2.Read the passage aloud after class.3.Finish the exercise book and prepare next period.Step8.Listen to the song “Be What You Wanna Be”.。

Unit 7 Section A 3a~3c教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit 7 Section A 3a~3c教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册
教学内容分析
教学资源拓展
1.拓展资源：
为了帮助学生更深入地理解和掌握本节课的内容，我为他们推荐了一些与环保主题相关的拓展资源。这些资源包括：
-环保杂志和期刊：如《环境科学与技术》、《环境保护》等，这些杂志和期刊提供了大量的环保知识和案例分析，有助于学生了解环保领域的最新动态。
-环保网站和博客：如环保局官方网站、绿色和平组织网站等，这些网站提供了丰富的环保信息和活动资讯，有助于学生了解环保组织和公益活动。
-视频资源：推荐学生观看一些关于环保的英文纪录片，如《Before the Flood》、《The 11th Hour》等。这些纪录片通过生动的影像，让学生更直观地了解环保的重要性和紧迫性。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读材料方面，学生可以选择自己感兴趣的文章进行阅读，并撰写读后感或摘要，以加深对文章内容的理解。在观看视频资源方面，学生可以观看纪录片，并记录下自己的观后感或总结，以培养自己的批判性思维和环保意识。
本节课的主要教学内容为Unit 7 Section A 3a~3c，涉及人教版英语九年级全册。本部分内容主要讲述了一篇关于环保的文章，文章介绍了环境问题的严重性以及我们应该如何保护环境。在3a部分，学生需要阅读并理解文章内容；3b部分则是对文章的词汇和短语进行练习；而3c部分则是针对文章内容进行听力训练。

效果评价
通过观察学生的活动反馈，了解学生对语料信息的理解程度。
教学活动
10. Students talk about whatjobsthey would like to do in thefilm industry andthe reasons.
活动层次
应用实践之内化与
运用
效果评价பைடு நூலகம்
通过观察学生的活
环节设计意图：通过展示图片，帮助学生直观感知不同的电影类型。并结合匹配和口语活动，巩固电影类型的表达方式。
环节三：听录音获取信息，读对话搭建语言框架（15 mins）
通过听录音和读对话以及对话练习的活动，获取听力信息，并运用语言表达。
教学活动
6. Studentswatch the video and answer a question.
五、教学活动设计
环节一：复习和话题导入，激活已知（2 mins）
询问学生Unit5学过的艺术类型，引出film话题。然后通过提问电影相关的问题，引导学生谈论电影和电影类型。
教学活动
1. Studentsreview and answer the question.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
Unit7Films
Period 1 Comic strip & Welcome to the unit
一、教学内容分析
本单元的主题是电影，主题类型是“人与社会”。本节课是本单元的导入课，主要内容包括Comic strip和Welcome to the unit。学生通过漫画、图片以及小对话的形式，了解电影类型和电影相关工作岗位，感知“电影”的单元主题。
16. Students give reports.

They think he needs to be ________________.
He is serious about _______.
They think it’s a difficult dream to _______.
He _______ himself.
Step 8 Language points
1. Peter should be allowed to take the test later.
2. Students need strict rules.
3. Parents should not be too strict with teenagers.
A: I think Peter should...
2c. Read the passage again and answer the questions.
1. What is Liu Yu’s hobby?
2. What does Liu Yu want to be when he grows up?
3. Why do Liu Yu’s parents not allow Liu Yu to practice his hobby at night?
3.进一步学习并掌握与情态动词连用的被动语态。
教学难点：
进一步学习并掌握与情态动词连用的被动语态。
教学方法：
反复训练，提高能力。
学习方法：
多听，多说，积极参与。
教学过
Greet the students as usual.
Step2 Lead in
1a. Read the questions. How often do you do these things? Write A for always, U for usually, S for sometimes and N for never.

学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生的思考和深入理解文章内容，任务型教学法则通过实践任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：
1. 语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的词汇量和语法知识，使他们在课堂上能够准确、流畅地运用英语进行表达和交流。
2. 文化意识：通过学习关于家庭和亲情的文章，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。
e. 小组讨论：学生分组讨论关于家庭和亲情的话题，鼓励他们发表自己的观点和经历，以培养他们的合作学习和批判性思维能力。
3. 教学媒体和资源：为了支持教学，我将使用PPT、视频和在线工具。PPT将用于展示文章的关键词汇和句型，提供清晰的视觉辅助。视频将用于展示与文章相关的场景，帮助学生更好地理解文章内容。在线工具将用于学生进行听力练习和自主学习，提供更多的学习资源和互动机会。

Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.类别课程标准要求掌握的项目单元话题In this unit, students learn to talk aboutrules.单元语法should ＋be allowed to教学目标 1.理解并正确运用本单元的重点词汇。

2.熟练运用“should (not) be allowed to do”谈论应该被允许和不应该被允许做某事；熟练运用“I agree / disagree.”或“ I don'tagree.”表达自己的观点。

3.通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德；正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守、明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性，树立理解他人的交际能力素养。

4.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；了解中西方关于青少年的不同文明准则。

学情分析经过两年多的英语学习，学生有了一定的英语基础和语言学习的能力，也有学生在英语学习上出现了分压现象，本单元以“规则”为话题，引导学生用目标语言谈论学生该做和不该做的事，为了让学生积极参与到课堂讨论中，应当让学生进行必要的交流互动，鼓励他们对某一件事阐述各自的观点。

第一课时Section A(1a～2d)教学设计知识目标类别课时要点重点单词1.safety n. 安全 2.smokev. 吸烟3.earring n. 耳环；耳朵重点词组 1.the driver's license 驾照2.no way 休想3.have part-time jobs 有兼职工作课堂环节§自主学习案翻译下列词组。

1．穿耳孔get__one's__ears__pierced2．驾驶证the__driver's__license3．足够严肃、谨慎serious__enough4．担心他们的安全be__worried__about__their__safety5．做兼职工作have__part-time__jobs6．停止做某事stop__doing__sth.7．理发cut__one's__hair8．使用闪光灯use__a__flash9．保护这些画作protect__the__paintings§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)每个青少年在生活中都会碰到允许或者不允许做的事，例如在商场购物时，我们应该允许选择自己的衣服，而作为父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢，请大家说出自己的观点。

重点句式：
1. ---我认为16岁的青少年不应被允许开车。---我同意。他们不够严肃认真。
---I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive. ---I agree they aren’t serious enough.
2.青少年不应被允许吸烟。Teenagers should not be allowed to smoke.
Both Jim and Li Ming ________my good friends.
20.learn (sth.) from sb.向谁学习(什么)如：
Jimlearnt English from his English teacher.吉姆向他的英语老师学习英语
21.have an opportunity to do sth.有机会做某事
25.have +时间段+off放假，休息如：have 2 days off
26. reply to答复某人如：She replayed to MrGreen.
stop to do sth.停止下来去做某事Pleasestop to speak.请停下来说话。
Hearing the doorbell, she stopped _____________（wash）the dishes.
Hearing the doorbell, she stopped _____________(open) the door.
6.看起来好像…sb. seem to do sth.
it seems that +从句
He seems to feelvery sad.
It seems thathe feels very sad.他看起来好像很伤心。

步骤
过程
措施〔教师活动与学生活动〕
目的
持续性评价
DELC4
1预备与激活先期知识Step 1Greeting and Leading in ( 3mins )
1.Greet the class.
2.T: There are many rules in our school or at our home .Can you share some with us? Can you watch TV on school nights?
S2:No. I don’t think students should be allowed to watch TV on school nights. Because we have to study?
T: Do you agree teenagers shouldn’t be allowed to get their ears pierced?(教授should’ t be allowed to)
DELC5
2
获取新知识
Step2
Pre-
lisetning
〔听前3mins)
Step 3
While-
Listening
〔听中〕
(5mins)
1:P49 1a
1)Read these sentences and understand their meanings.
2)Circle A or D.
3)Share answers in group
结合听力内容，进展目标句型学习与操练。
学生能否用目标词汇和句型讨论
Step 6
While-
listening
〔听中〕(13 mins

考点讲练强化：1.Sixteen-year-olds shouldn’t be allowed to work at night .16岁的青少年不应该被允许在晚上工作。

sixteen-year-olds 相当于一个名词短语，sixteen-year-old 相当于一个形容词，后加s表同一类型的人。

Allow “允许，准许”其常用结构为：allow doing sth. ;allow sb. to do sth.;be allowed to do sth.“被允许做某事”我们不允许在课堂上闲谈。

____________________________________他父母不允许他上网。

__________________________________________他被允许自己做决定。

__________________________________________2.Sixteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced.应该允许16岁的青少年打耳洞。

Get one’s ears pierced 意为“打耳洞”此处get 是使役用法，相当于make 或have，意为“使”、“让”。

Get (have)+ 宾语+过去分词“结构，表示“使···被做”。

He got \had the watch _________(repair)他把表修好了。

When are you going to get your hair ________ (cut) ?你打算什么时候去理发？3.I regret talking back,not listening to Mom.我懊悔顶嘴了，没有听妈妈的话。

“regret doing sth.”指对做过事感到后悔。

He regrets not working hard at school.______________________________________________“regret to do sth.”指对要去做的事表示遗憾，后悔。

Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.类别课程标准要求掌握的项目话题In this unit, students learn to talk about rules.重点单词Section A1．license n．证；证件2．safety n．安全；安全性3．smoke v．冒烟；吸烟n．烟4．tiny adj.极小的；微小的5．cry v．& n．哭；叫喊6．field n．田野；场地7．hug n．& v．拥抱；搂抱8．lift v．举起；抬高n．电梯；搭便车9．awful adj.很坏的；讨厌的10．regret v．& n．感到遗憾；懊悔Section B11．poem n．诗；韵文12．community n．社区；社团13．chance n．机会；可能性14．educate v．教育；教导15．manage v．完成；应付16．society n．社会17．avoid v．避免；回避18．product n．产品；制品19．handbag n．小手提包20．mobile adj.可移动的；非固定的重点短语1.the driver's license 驾照2．no way 休想3．have part-time jobs 有兼职工作4．get their ears pierced 穿耳洞5．stay by my side 陪伴在我身边6．lift …up 把……举起来7．talk back 顶嘴8．think back to…回想起……9．make one's own decision 自己做决定10．keep … away from 避免接近，远离11．manage their own lives 应对自己的生活12.take the test later 补考13．be strict with 对……严格要求14．get in the way of 挡……的路；妨碍15．have nothing againstrunning 没理由反对赛跑16．enter university 进入大学17．be serious about(doing)sth.对(做)某事认真18．make a choice做出一个选择19．keep off the mobilephones 屏蔽手机20．be put first 放在首位重点句型1.—I don't think sixteen-year-olds should be allowed to drive.我认为16岁的青少年不应被允许开车。

⼈教版九年级英语全册教案：Unit7Teenagersshouldbeallowedto年级九年级科⽬English 任课教师刘⼦艳[来源:学优⾼考⽹gkstk]授课时间2015.11.课题Unit 7 Section A Grammar 授课类型New⼀.教材分析本单元Grammar Focus列出了should，may ⽤语被动语态的例句以及表⽰同意或不同意的表达⽤语。

4a是⼀个模仿写句⼦的练习，主要让学⽣观察并熟悉情态动词与被动语态连⽤的结构，学会将主动语态转换为被动语态，其中过去分词的构成仍然是学⽣容易出错的地⽅。

4b是⼀篇短⽂填空练习。

短⽂介绍了中西⽅在教育下⼀代的问题上不同的观念和不同的做法，由于要求填写的动词有被动也有主动，学⽣应根据语境和短⽂内容来判断需填写的动词的语态和时态，具有⼀定难度。

4c是语⾔运⽤活动，要求学⽣为运⽤俱乐部制定规则，这是⼀个开放性的活动，是对本单元⽬标语⾔最好的运⽤。

⼆.学情分析1.两级分化严重，基础知识极差。

听说读写基本技能很差。

2.缺乏学习兴趣、热情、信⼼。

学习中缺乏主动、积极性。

部分学⽣贪玩，懒散。

缺乏刻苦钻研，勤学上进的精神。

3学⽣对各种时态掌握较差，为学习被动语态带来很⼤困难。

编号47三.教学⽬标语⾔知识⽬标：1.学习掌握下列词汇和短语：community,keep…away from, changce, make one’sown decision, educate, manage, society2. 掌握下列句型：You must clean your bedroom every day.Members should be allowed to use dictioanries.3. 能在具体的语境中正确使⽤被动语态。

4. 进⾏⼀步复习巩固学习Section A 部分所学的⽣词和词组。

5．熟练掌握被动语态的⽤法。

过程与⽅法1.通过呈现语料，学⽣⾃主探究找出Section A 部分包含被动语态的句⼦。

《Unit7Youaresupposedtoshakehands》教案《Unit7You are supposed to shake hands》教案一、教材依据山东省教育出版社《义务教育课程标准实验教科书﹒英语》（九年级）为依据，设计的内容是九年级英语课本第七章第一节课You are supposed to shake hands。

二、设计思想根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“任务型”的教学途径，借且助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，让每一个学生都能参与到活动中来，同时，在听说读写协调运用和过程中让学生学会掌握知识、发展能力、陶冶情感、态度、形成正确的价值观。

让学生学会：①、能够描述自己或他人在不同场合应该做什么②、能同他人讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪等。

③、让学生了解中外文化，避免发生因文化冲突造成的尴尬，同时，弘扬我国优秀的传统文化，提高学生的听、说、读、写的全面能力。

三、教学目标1）Knowledge aims :1.Students can grasp the target language and vocabularies.What are you supposed to do when you meet someone?——You are not supposed to shake hands.——You should have asked what you were supposed to wear?2）Ability aim:(1) Train students’ listening ability.(2) Train students’ integrating skills.(3)Train students’ communicative competence.(4)Improve the four skills of learning English .3）情感目标：培养学生的爱国主义情操，学会比较不同的国家的文化差异。

【九年级】新目标九年级英语上册Unit7集体备课教案【题】Unit7 Where would you like to go?【时序】第一时【型】――新授【双向细目表】――本节学生达到的知识能力水平等级，如：知识板块学习内容学习目标知识性考试水平技能性考试水平体验性考试水平abcabcabcUnit71.重点词汇beautiful , relaxing , tiring, dangerous, educational, peaceful interesting, boring thrilling ,exciting√√√2.重点句型Where would you like to go on vacation ?I’d like to trek through the jungle, because I like exciting vacations . √√√【目标】――掌握新的词汇和短语极其相关用法，并能灵活运用。

渗透德育教育，引导学生无论到何处旅游都要保护好环境！【重难点】――使学生能口头、笔头熟练地运用新学的词汇、短语和句型描述一个地方【教学方法】――mind map, 3Ps(presentation, practice, production)teaching, task-based learning teaching【学习方法】――individual work, pair work, group work(discu ss, make a conversation etc.)【教学准备】――multi-media , tape recorder, students’ book【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图Step I Lead-inShow the map of the world .T: What kind of countries do you know in the map?T: What kind do cities do you know?T: What do you think about the countries and cities?Step II Presentation(1)T: Where would you like to visit? I would like to visit U.S.A Because it is beautiful.T: Where would you like to visit?T: Why would you like to visit U.S.A.(2)Show some pictures and let Ss practice:Step Ⅲ Listening(1) Show two pictures of Florida Beach and Amazon Jungle and let Ss try their best to describe them.(2)Where would Sam and Gina like to go on vacation?Listen and fill in the chart.(3) Listen and read after the tape.(4) Let Ss retell the listening material.StepⅣ Surveyake a survey: let Ss work in group:Where would you like to visit?Why would you like to visit it?Who would you like to go with?Hoould you like to go there?What would you like to do there ?Report:…would like to visit…Because it is …StepⅤ SummaryWhat do we learn today?They talk about countries that they knoS: China, the U.S.A, the U., Canada, Australian, France, Germany, exico…They talk about cities that they knoS: Beijing, New York, London, Toronto, Sydney, Paris…They talk about some adjs.S： thrilling, fascinating, peaceful, tiring， educational, exotic, boring fun,S: I would like to visit….S: Because it is …..A: What would you like to visit?B: I’d like to visit…A: Why would you like to visit there?B: Because…Ss try their best to describe them by using some adjs that they have learnt.Let Ss listen and fill in the chart.After it, make Ss read after the tape.Retell the listening material.ake a survey and do a report about one of their partners.Ss sum up the key words and sentences.通过世界地图让学生复习以前曾经学过的国家和地名，并教授相关的新单词, 本环节对学生的自学作出了检测,同时也复习了旧的知识，达到温故而知新的目的。