九年级Unit7教案
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文档推荐
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英语人教版九年级全册Unit7 教学设计页数:1
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人教版九年级英语Unit-7-教案页数:27
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新目标九年级英语unit7教案页数:14
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九年级英语unit 7教案页数:4
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冀教版英语九年级全册Unit 7教案
Unit 7 Work for PeaceLesson 37: Don’t Fight!Learning aims:1. Master words and expressions.2. Master the using way of sentences:What if you could combine other animals or plants to make something new?3. Train the speaking and listening abilities.--------------------Language points:1. service【用法】作可数名词，意为“服务、服务业”，复数形式是services。
【举例】Britain boasts the cheapest postal services. 英国拥有最便宜的邮政服务。
【用法】作及物动词，意为“向……提供服务或保养”，后加名词或代词作宾语。
【举例】They serviced us in a special way. 他们用一种特殊的方式为我们进行服务。
2. check作及物动词，意为“检查、核对”，后加名词或代词作宾语。
如：Please check your answers before handing in the paper. 在交卷之前核对一下你的答案。
作可数名词，意为“支票”，复数形式是checks。
如：He got a pen and wrote the check. 他拿起了笔便填写了支票单。
3. I tried calling you, but your phone was out of service. 我试着给你打电话，但你的电话不在服务区。
【用法】句式try doing something 意为“尝试做某事”，类似句式try to do something 则表示“尽力做某事”。
九年级英语Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB(3a_SelfCheck)教案(新版)人
.enter university进入大学be serious about (doing) sth对…认真
3）熟练使用重点句型进行对话
a. Areyou allowed to make your own decisions at home?
你在家被允许自己作决定吗？
b I think I should be allowed to decide for myself.我认为我应当被允许为自己作决定。
课题
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section B 2 (3a-Self Check)
教学目标
知识与技能
1）掌握重点单词supportv&n.支持；enterv.进来；进去；
choicen.选择，挑选；
他需要在功课上花更多的时间因为成为一名职业的运动明星是很困难的
明确目标
3、出示自学提纲
1）Discussion3a.With a partner, discuss at least one rule at home that you do not agree with. Why do you not agree with it? Make some notes in the chart.
【备课例句】
All of use should know the importance of having a balanced diet.我们都应当知道均衡饮食的重要性。
achieve one’s dream实现梦想have nothing against running没理由反对赛跑
other possible jobs其他可能的工作
3）熟练使用重点句型进行对话
a. Areyou allowed to make your own decisions at home?
你在家被允许自己作决定吗？
b I think I should be allowed to decide for myself.我认为我应当被允许为自己作决定。
课题
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section B 2 (3a-Self Check)
教学目标
知识与技能
1）掌握重点单词supportv&n.支持；enterv.进来；进去；
choicen.选择，挑选；
他需要在功课上花更多的时间因为成为一名职业的运动明星是很困难的
明确目标
3、出示自学提纲
1）Discussion3a.With a partner, discuss at least one rule at home that you do not agree with. Why do you not agree with it? Make some notes in the chart.
【备课例句】
All of use should know the importance of having a balanced diet.我们都应当知道均衡饮食的重要性。
achieve one’s dream实现梦想have nothing against running没理由反对赛跑
other possible jobs其他可能的工作
Unit7小阅读教案-人教版九年级英语全册
3.Read part3 ca refully and do some T/ F exercises:(PPT)
4.完成《同步冲刺》P77的第一大题
老师指导快速阅读的方法和技巧。
P ost Reading
Retel l the passage(PPT)
小队子讨论，教师总结。
小结
1.口头 带领学生梳理文 章脉络，帮助学生复述课文。
2.中考语言考点的知识提点。
学生个人展示，教师归纳
板书设计
Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes
Period 3 3a-4c
is allowed to
isn’t allowed to
tell sb to do
tell sb no t to do
作业布置
《同步冲刺》小本P67的阅读理解B篇。
Mom’s love / Writer’s understanding / Writer’s misunderstanding
老师指导快速阅读的方法和技巧。
Careful Reading
1.Read Part 1 and answer the two questions.(PPT)
2.Read Part 2and fill in the chart:(PPT)
教学重点
读懂小诗，并在小诗中正确理解本节课重点的语法。
教学难点
读懂小诗，并在小诗中正确理解本节课重点的语法。
教学过程
二备内容实施步聚主备容内容教学方法
Lead-in
1.Guessing game
2.Check《同步冲刺》P76的词汇及短语预习
4.完成《同步冲刺》P77的第一大题
老师指导快速阅读的方法和技巧。
P ost Reading
Retel l the passage(PPT)
小队子讨论，教师总结。
小结
1.口头 带领学生梳理文 章脉络，帮助学生复述课文。
2.中考语言考点的知识提点。
学生个人展示，教师归纳
板书设计
Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes
Period 3 3a-4c
is allowed to
isn’t allowed to
tell sb to do
tell sb no t to do
作业布置
《同步冲刺》小本P67的阅读理解B篇。
Mom’s love / Writer’s understanding / Writer’s misunderstanding
老师指导快速阅读的方法和技巧。
Careful Reading
1.Read Part 1 and answer the two questions.(PPT)
2.Read Part 2and fill in the chart:(PPT)
教学重点
读懂小诗，并在小诗中正确理解本节课重点的语法。
教学难点
读懂小诗，并在小诗中正确理解本节课重点的语法。
教学过程
二备内容实施步聚主备容内容教学方法
Lead-in
1.Guessing game
2.Check《同步冲刺》P76的词汇及短语预习
人教新目标版英语九年级全册Unit7SectionB2a2b教案
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section B 2a-2b 教学设计教学目标：1.会读会写下列词汇：support, enter, choice. 能理解运用下列短语：get in the way of.2.能听懂接近自然语速的故事和叙述，整体感知，了解文章大意。
3.能用简单的阅读策略获取信息，理解文章并完成阅读任务。
4.巩固学习should/should not be allowed to do的被动语态，勇于发表自己的观点和意见,懂得听取有益的建议。
教学重点：1.根据上下文理解重点单词和词组的意思。
2.能用简单的阅读策略获取信息，理解文章并完成阅读任务。
教学难点：在理解文章的基础上，巩固学习含情态动词的被动语态，并学会运用和拓展。
教具准备：多媒体教学过程：Step1.Warm-up and lead inUse a small toy to cheer up and have a free talk according to 2a.Step2.Show the study aims.Step3.Self-study1.Listen to the tape and finish:task1：Underline the new words and phrase in the passage and guess their meanings:get in the way of,support, enter, choice.task2:What’s the main idea of the passage?(After listening,teach the new words again and ask the question.)2.Skim the passage and circle T or F.3.Read carefully and fill in the chart.Step4.C ooperation & Competition1.Find out the sentences which including ‘shoul d be allowed to' in the passage.2.Write your own sentences with ‘should/should not be allowed to do’ on your grouppaper ,as many as you can,and have a competition with other groups.Step5.Summary and enjoy a songShould you be allowed to make all the decisions by yourselves?Step6.Practice1.Do a match.2.Choose the right answer.Step7.Homework1.Remember the new words and phrases in this lesson.2.Read the passage aloud after class.3.Finish the exercise book and prepare next period.Step8.Listen to the song “Be What You Wanna Be”.。
Unit7SectionA3a~3c教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册
Unit 7 Section A 3a~3c教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit 7 Section A 3a~3c教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册
教学内容分析
教学资源拓展
1.拓展资源：
为了帮助学生更深入地理解和掌握本节课的内容，我为他们推荐了一些与环保主题相关的拓展资源。这些资源包括：
-环保杂志和期刊：如《环境科学与技术》、《环境保护》等，这些杂志和期刊提供了大量的环保知识和案例分析，有助于学生了解环保领域的最新动态。
-环保网站和博客：如环保局官方网站、绿色和平组织网站等，这些网站提供了丰富的环保信息和活动资讯，有助于学生了解环保组织和公益活动。
-视频资源：推荐学生观看一些关于环保的英文纪录片，如《Before the Flood》、《The 11th Hour》等。这些纪录片通过生动的影像，让学生更直观地了解环保的重要性和紧迫性。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读材料方面，学生可以选择自己感兴趣的文章进行阅读，并撰写读后感或摘要，以加深对文章内容的理解。在观看视频资源方面，学生可以观看纪录片，并记录下自己的观后感或总结，以培养自己的批判性思维和环保意识。
本节课的主要教学内容为Unit 7 Section A 3a~3c，涉及人教版英语九年级全册。本部分内容主要讲述了一篇关于环保的文章，文章介绍了环境问题的严重性以及我们应该如何保护环境。在3a部分，学生需要阅读并理解文章内容；3b部分则是对文章的词汇和短语进行练习；而3c部分则是针对文章内容进行听力训练。
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit 7 Section A 3a~3c教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册
教学内容分析
教学资源拓展
1.拓展资源：
为了帮助学生更深入地理解和掌握本节课的内容，我为他们推荐了一些与环保主题相关的拓展资源。这些资源包括：
-环保杂志和期刊：如《环境科学与技术》、《环境保护》等，这些杂志和期刊提供了大量的环保知识和案例分析，有助于学生了解环保领域的最新动态。
-环保网站和博客：如环保局官方网站、绿色和平组织网站等，这些网站提供了丰富的环保信息和活动资讯，有助于学生了解环保组织和公益活动。
-视频资源：推荐学生观看一些关于环保的英文纪录片，如《Before the Flood》、《The 11th Hour》等。这些纪录片通过生动的影像，让学生更直观地了解环保的重要性和紧迫性。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读材料方面，学生可以选择自己感兴趣的文章进行阅读，并撰写读后感或摘要，以加深对文章内容的理解。在观看视频资源方面，学生可以观看纪录片，并记录下自己的观后感或总结，以培养自己的批判性思维和环保意识。
本节课的主要教学内容为Unit 7 Section A 3a~3c，涉及人教版英语九年级全册。本部分内容主要讲述了一篇关于环保的文章，文章介绍了环境问题的严重性以及我们应该如何保护环境。在3a部分，学生需要阅读并理解文章内容；3b部分则是对文章的词汇和短语进行练习；而3c部分则是针对文章内容进行听力训练。
牛津译林版九年级英语上册Unit 7 Comic strip 示范课教案
效果评价
通过观察学生的活动反馈，了解学生对语料信息的理解程度。
教学活动
10. Students talk about whatjobsthey would like to do in thefilm industry andthe reasons.
活动层次
应用实践之内化与
运用
效果评价பைடு நூலகம்
通过观察学生的活
环节设计意图：通过展示图片，帮助学生直观感知不同的电影类型。并结合匹配和口语活动，巩固电影类型的表达方式。
环节三：听录音获取信息，读对话搭建语言框架（15 mins）
通过听录音和读对话以及对话练习的活动，获取听力信息，并运用语言表达。
教学活动
6. Studentswatch the video and answer a question.
五、教学活动设计
环节一：复习和话题导入，激活已知（2 mins）
询问学生Unit5学过的艺术类型，引出film话题。然后通过提问电影相关的问题，引导学生谈论电影和电影类型。
教学活动
1. Studentsreview and answer the question.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
Unit7Films
Period 1 Comic strip & Welcome to the unit
一、教学内容分析
本单元的主题是电影，主题类型是“人与社会”。本节课是本单元的导入课，主要内容包括Comic strip和Welcome to the unit。学生通过漫画、图片以及小对话的形式，了解电影类型和电影相关工作岗位，感知“电影”的单元主题。
16. Students give reports.
通过观察学生的活动反馈，了解学生对语料信息的理解程度。
教学活动
10. Students talk about whatjobsthey would like to do in thefilm industry andthe reasons.
活动层次
应用实践之内化与
运用
效果评价பைடு நூலகம்
通过观察学生的活
环节设计意图：通过展示图片，帮助学生直观感知不同的电影类型。并结合匹配和口语活动，巩固电影类型的表达方式。
环节三：听录音获取信息，读对话搭建语言框架（15 mins）
通过听录音和读对话以及对话练习的活动，获取听力信息，并运用语言表达。
教学活动
6. Studentswatch the video and answer a question.
五、教学活动设计
环节一：复习和话题导入，激活已知（2 mins）
询问学生Unit5学过的艺术类型，引出film话题。然后通过提问电影相关的问题，引导学生谈论电影和电影类型。
教学活动
1. Studentsreview and answer the question.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
Unit7Films
Period 1 Comic strip & Welcome to the unit
一、教学内容分析
本单元的主题是电影，主题类型是“人与社会”。本节课是本单元的导入课，主要内容包括Comic strip和Welcome to the unit。学生通过漫画、图片以及小对话的形式，了解电影类型和电影相关工作岗位，感知“电影”的单元主题。
16. Students give reports.
人教版九年级英语全一册Unit7第3课时教案
They think he needs to be ________________.
He is serious about _______.
They think it’s a difficult dream to _______.
He _______ himself.
Step 8 Language points
1. Peter should be allowed to take the test later.
2. Students need strict rules.
3. Parents should not be too strict with teenagers.
A: I think Peter should...
2c. Read the passage again and answer the questions.
1. What is Liu Yu’s hobby?
2. What does Liu Yu want to be when he grows up?
3. Why do Liu Yu’s parents not allow Liu Yu to practice his hobby at night?
3.进一步学习并掌握与情态动词连用的被动语态。
教学难点：
进一步学习并掌握与情态动词连用的被动语态。
教学方法：
反复训练，提高能力。
学习方法：
多听，多说，积极参与。
教学过
Greet the students as usual.
Step2 Lead in
1a. Read the questions. How often do you do these things? Write A for always, U for usually, S for sometimes and N for never.
He is serious about _______.
They think it’s a difficult dream to _______.
He _______ himself.
Step 8 Language points
1. Peter should be allowed to take the test later.
2. Students need strict rules.
3. Parents should not be too strict with teenagers.
A: I think Peter should...
2c. Read the passage again and answer the questions.
1. What is Liu Yu’s hobby?
2. What does Liu Yu want to be when he grows up?
3. Why do Liu Yu’s parents not allow Liu Yu to practice his hobby at night?
3.进一步学习并掌握与情态动词连用的被动语态。
教学难点：
进一步学习并掌握与情态动词连用的被动语态。
教学方法：
反复训练，提高能力。
学习方法：
多听，多说，积极参与。
教学过
Greet the students as usual.
Step2 Lead in
1a. Read the questions. How often do you do these things? Write A for always, U for usually, S for sometimes and N for never.
Unit7SectionA3aMomknowsbest教案2023-2024学年人教版九年级英语全册
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生的思考和深入理解文章内容，任务型教学法则通过实践任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：
1. 语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的词汇量和语法知识，使他们在课堂上能够准确、流畅地运用英语进行表达和交流。
2. 文化意识：通过学习关于家庭和亲情的文章，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。
e. 小组讨论：学生分组讨论关于家庭和亲情的话题，鼓励他们发表自己的观点和经历，以培养他们的合作学习和批判性思维能力。
3. 教学媒体和资源：为了支持教学，我将使用PPT、视频和在线工具。PPT将用于展示文章的关键词汇和句型，提供清晰的视觉辅助。视频将用于展示与文章相关的场景，帮助学生更好地理解文章内容。在线工具将用于学生进行听力练习和自主学习，提供更多的学习资源和互动机会。
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生的思考和深入理解文章内容，任务型教学法则通过实践任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：
1. 语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的词汇量和语法知识，使他们在课堂上能够准确、流畅地运用英语进行表达和交流。
2. 文化意识：通过学习关于家庭和亲情的文章，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。
e. 小组讨论：学生分组讨论关于家庭和亲情的话题，鼓励他们发表自己的观点和经历，以培养他们的合作学习和批判性思维能力。
3. 教学媒体和资源：为了支持教学，我将使用PPT、视频和在线工具。PPT将用于展示文章的关键词汇和句型，提供清晰的视觉辅助。视频将用于展示与文章相关的场景，帮助学生更好地理解文章内容。在线工具将用于学生进行听力练习和自主学习，提供更多的学习资源和互动机会。
人教版九年级英语Unit 7教案
Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.类别课程标准要求掌握的项目单元话题In this unit, students learn to talk aboutrules.单元语法should ＋be allowed to教学目标 1.理解并正确运用本单元的重点词汇。
2.熟练运用“should (not) be allowed to do”谈论应该被允许和不应该被允许做某事；熟练运用“I agree / disagree.”或“ I don'tagree.”表达自己的观点。
3.通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德；正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守、明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性，树立理解他人的交际能力素养。
4.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；了解中西方关于青少年的不同文明准则。
学情分析经过两年多的英语学习，学生有了一定的英语基础和语言学习的能力，也有学生在英语学习上出现了分压现象，本单元以“规则”为话题，引导学生用目标语言谈论学生该做和不该做的事，为了让学生积极参与到课堂讨论中，应当让学生进行必要的交流互动，鼓励他们对某一件事阐述各自的观点。
第一课时Section A(1a～2d)教学设计知识目标类别课时要点重点单词1.safety n. 安全 2.smokev. 吸烟3.earring n. 耳环；耳朵重点词组 1.the driver's license 驾照2.no way 休想3.have part-time jobs 有兼职工作课堂环节§自主学习案翻译下列词组。
1．穿耳孔get__one's__ears__pierced2．驾驶证the__driver's__license3．足够严肃、谨慎serious__enough4．担心他们的安全be__worried__about__their__safety5．做兼职工作have__part-time__jobs6．停止做某事stop__doing__sth.7．理发cut__one's__hair8．使用闪光灯use__a__flash9．保护这些画作protect__the__paintings§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)每个青少年在生活中都会碰到允许或者不允许做的事，例如在商场购物时，我们应该允许选择自己的衣服，而作为父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢，请大家说出自己的观点。
人教版九年级英语全一册第七单元Unit7教案
重点句式：
1. ---我认为16岁的青少年不应被允许开车。---我同意。他们不够严肃认真。
---I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive. ---I agree they aren’t serious enough.
2.青少年不应被允许吸烟。Teenagers should not be allowed to smoke.
Both Jim and Li Ming ________my good friends.
20.learn (sth.) from sb.向谁学习(什么)如：
Jimlearnt English from his English teacher.吉姆向他的英语老师学习英语
21.have an opportunity to do sth.有机会做某事
25.have +时间段+off放假，休息如：have 2 days off
26. reply to答复某人如：She replayed to MrGreen.
stop to do sth.停止下来去做某事Pleasestop to speak.请停下来说话。
Hearing the doorbell, she stopped _____________（wash）the dishes.
Hearing the doorbell, she stopped _____________(open) the door.
6.看起来好像…sb. seem to do sth.
it seems that +从句
He seems to feelvery sad.
It seems thathe feels very sad.他看起来好像很伤心。
1. ---我认为16岁的青少年不应被允许开车。---我同意。他们不够严肃认真。
---I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive. ---I agree they aren’t serious enough.
2.青少年不应被允许吸烟。Teenagers should not be allowed to smoke.
Both Jim and Li Ming ________my good friends.
20.learn (sth.) from sb.向谁学习(什么)如：
Jimlearnt English from his English teacher.吉姆向他的英语老师学习英语
21.have an opportunity to do sth.有机会做某事
25.have +时间段+off放假，休息如：have 2 days off
26. reply to答复某人如：She replayed to MrGreen.
stop to do sth.停止下来去做某事Pleasestop to speak.请停下来说话。
Hearing the doorbell, she stopped _____________（wash）the dishes.
Hearing the doorbell, she stopped _____________(open) the door.
6.看起来好像…sb. seem to do sth.
it seems that +从句
He seems to feelvery sad.
It seems thathe feels very sad.他看起来好像很伤心。
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Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第一课时 Section A(1a ～2d) 教学设计知 识 目 标课堂环节§自主学习案翻译下列词组。
1．穿耳孔get__one's__ears__pierced2．驾驶证the__driver's__license3．充足严肃、谨慎serious__enough4．担心他们的安全be__worried__about__their__safety5．做兼职工作have__part-time__jobs6．停止做某事stop__doing__sth.7．理发cut__one's__hair8．使用闪光灯use__a__flash9．保护这些画作protect__the__paintings§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)每个青少年在生活中都会碰到允许或者不允许做的事，例如在商场购物时，我们应该允许选择自己的衣服，而作为父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢，请大家说出自己的观点。
Teacher：Could you tell me what students should be allowed to do or shouldn't be allowed to do?Students：________________________________________________________________________①Students should be allowed to have part-time jobs.②Students shouldn't be allowed to get their ears pierced.…Step 2 表现与输入(Presentation)1.要求学生翻开课本P49，迅速阅读1a部分的内容。
然后自己判断赞同还是不赞同1a 的内容。
(1分钟)2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求小组就should be allowed to do sth.的用法实行讨论，并通过以下问题对青少年应该做什么或者不允许做什么实行反馈，与学生互动。
(3分钟)参考案例Teacher：I don't think students should be allowed to go to Net Bar.Students：I agree.3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
(1分钟)参考答案1．T 2.F 3.T4．要求学生听第二遍录音，并逐句实行跟读。
(2分钟)5．完成教材1c的任务，要求学生根据1a中的陈述，利用方框内的短语编写对话，实行练习，然后要求2－3位学生上台表演。
(3分钟)6．听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列问题。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
(4分钟)(1)根据所听内容回答问题。
What is the relationship of the two speakers?Mother__and__daughter.(2)再听，完成填空。
The woman doesn't think sixteen-year-olds should be allowed to drive because they aren't serious enough.Anna thinks teenagers should be allowed to choose__their__own__clothes because they are not children.Step 3练习与体验(Practice)1．要求学生翻开课本P50。
播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。
(1分钟)2．要求学生听第二遍录音，并逐句实行跟读。
(2分钟)Step 4 使用与生成(Production)1．完成教材2c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“should be allowed to”实行对话练习。
并邀请2－3对同学当堂实行演示。
(3分钟)2．小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的即时解决纠正。
(2分钟)汉译英。
1．青少年应该被允许选择他们自己的衣服。
Teenagers should be allowed__to__choose__their__own__clothes．2．16岁的青少年不应该允许驾车。
Sixteen-year-olds should not be allowed to drive.3．老师来的时候，你们应该停止说话。
You should stop__talking when the teacher comes in.4．他想花费些时间与妈妈在一起He wants to spend__some__time__with his mother.Step 5 巩固与提升(Progress)播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
(5分钟)探究点一allow与get sth.doneI don't think sixteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced.我认为不应该允许十六岁的孩子穿耳洞。
1．allow为动词，意为“允许；承认”，其常用结构有：allow sb.to do sth.允许某人做某事allow doing sth.允许做某事be allowed to do sth.被允许做某事e．g.My parents won't allow me to stay out late.我的父母不允许我在外面待得很晚。
We are not allowed to smoke in the reading room.我们不被允许在阅览室吸烟。
May I be allowed to use this knife, please?能够允许我用这把小刀吗？2．get one's ears pierced属于：get/have＋名词＋过去分词结构，表示“叫/让/请别人干某事”。
e．g.I'll have my hair cut tomorrow.明天我要理发。
e．g.He got his bike repaired yesterday.他昨天修理了自行车。
针对训练( B)1.Your hair is too long.You must have it________.A．cutted B．cut C．be cut D．be cutted( C )2.She decided to get a new coat ________.A．make B．makes C．made D．making( B )3.No parking ________in this street.A．allow B．is allowed C．allowed D．allowing( B )4.The teachers don't ________ talking in class.A．are allowed B．allow C．allowed D．be allowed探究点二I don't think sixteen-year-olds should be allowed to drive.我认为不应该允许十六岁的孩子开车。
1．当主句的主语是第一人称I或We，谓语动词是think, believe, suppose, guess等词时，其后的从句不能是含not的否定句，若要否定，须将not提到主句中。
2．sixteen-year-olds相当于sixteen-year-old teenagers/boys/girls。
针对训练5．He isn't clever.I think.(合并为一句)I don't__think he is clever.6．The young aged 18 should not be allowed to drink.(改为同义句)Eighteen-year-olds shouldn't be allowed to drink.Step 6 家庭作业(Homework)1．列举一些在学校的校规或家里的家规。
2．完成本单元学生用书第一课时的练习。
§教学反思：______第二课时Section A(3a～4c)教学设计知识目标课堂环节§自主学习案翻译下列词组。
1．整夜哭闹cry__all__night2．待在我身边stay__by__my__side3．确信make__sure4．使某人免受危险keep__sb.from__danger5．拥抱某人give__sb.a__hug6．顶嘴talk__back7．和朋友们出去go__out__with__friends8.鼓励某人做某事encourage__sb.to__do__sth.9．自己做决定make__one's__own__decisions10．教育某人做某事educate__sb.to__do__sth.11．从工作中学习到很多learn__a__lot__from__working12．避免接近，远离keep…away__from13．给某人机会做某事give__sb.a__chance__to__do__sth.14．应付他们自己的生活manage__their__own__lives15．在绝绝大部分亚洲社会中in__most__Asian__societies16．继续做某事continue__to__do__sth.§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)本课时的主要内容是一篇称颂母爱的诗歌；在学习这首诗歌之前教师可准备几个与诗歌内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。
(4分钟) Questions：1．Do your mother love you? How do you know?2．How do your mother care about you?3．What bad things did you do to against your mother?Step 2 表现与输入(Presentation)1．要求学生快速默读诗歌，熟知大意，并完成课本3a的任务：discuss what the title means，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。