湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册第27课《皇帝的新装》课件(新版)新人教版
- 格式：ppt
- 大小：14.49 MB
- 文档页数：59
下载文档原格式
合集下载
七年级语文上册《第27课 皇帝的新装》(第2课时)课件 (新版)新人教版
第三页，共9页。
(piàn zi)
判准 有
备请
接皇
受 大 家 的 评
、 小 孩 上 台
帝 、 骗 子
第四页，共9页。
续写练习(liànxí)：
游行大典结束了，可这个 故事并没有结束，猜一猜， 后来(hòulái)会怎样？
第五页，共9页。
你知道(zhī dào)“指鹿为马” 这个成语吗？
第六页，共页。
《皇帝的新装(xīn zhuānɡ)》 （ 丹麦） 安徒生
第二页，共9页。
合作(hézuò) 探究： 在《皇帝的新装》一文中，是谁在钓
鱼？他想钓哪条鱼？他用的的鱼饵又 是什么？最后又是谁把丝线(sīxiàn)剪 断了？
请大家扛着这根钓鱼杆，默读(mòdú)课 文，寻找答案！
你学到了 什么(shén me)？……
第七页，共9页。
作业 (zuòyè)：
1、完成《每课一练》第二部 分“探究(tànjiū)与体验”的 阅读部分； 2、预习新课文《天上的街 市》。
第八页，共9页。
谢谢(xiè xie)各位
BYE BYE ……
第九页，共9页。
(piàn zi)
判准 有
备请
接皇
受 大 家 的 评
、 小 孩 上 台
帝 、 骗 子
第四页，共9页。
续写练习(liànxí)：
游行大典结束了，可这个 故事并没有结束，猜一猜， 后来(hòulái)会怎样？
第五页，共9页。
你知道(zhī dào)“指鹿为马” 这个成语吗？
第六页，共页。
《皇帝的新装(xīn zhuānɡ)》 （ 丹麦） 安徒生
第二页，共9页。
合作(hézuò) 探究： 在《皇帝的新装》一文中，是谁在钓
鱼？他想钓哪条鱼？他用的的鱼饵又 是什么？最后又是谁把丝线(sīxiàn)剪 断了？
请大家扛着这根钓鱼杆，默读(mòdú)课 文，寻找答案！
你学到了 什么(shén me)？……
第七页，共9页。
作业 (zuòyè)：
1、完成《每课一练》第二部 分“探究(tànjiū)与体验”的 阅读部分； 2、预习新课文《天上的街 市》。
第八页，共9页。
谢谢(xiè xie)各位
BYE BYE ……
第九页，共9页。
(最新修订)新课标初中语文教学课件：27 皇帝的新装(人教版七年级上)_1-5
27 皇帝的新装好文档分创建源自1请指出下列图片的出处
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同: 安徒生
体裁相同: 童话
这些作品有何共同之处？
好文档分创建
2
【童话介绍】
童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿 童进行思想教育。
好文档分创建
由于液压升降机长期暴露在外，风吹日晒雨淋，难免会生锈.对液压升降机进行刷油漆是防止其生锈的有效措施。其次检查液压式升降平台液压油质和油位。，液压式升降平台升至最高时液压油面应 高出油箱底40-50mm,液压油油色变暗、油质发粘或油中有砂砾等异物时应及时更换液压油
5
安徒生（公元1805～公元1875）19世
纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作
家。他的160余篇童话在近150年中被
翻译成140多种文字，从丹麦传向世
界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活
穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小
说等，1835年开始写童话，著名童话
有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖
火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、
《皇好文帝档分的创建新装》等。
6
3
1.整体感知课文，有感情地分角色朗读课文。 2.理清故事情节，分析人物形象。 3.把握作品深刻的思想意义。
好文档分创建
4
第四、液压系统应配备适当的保护措施，以防止液压驱动腿或稳定器在液压回路断裂或泄漏等情况下退缩。功能：方便卸货，稳定性强，维修成本低。特点：升降稳定性好，适用于高度差间输送货物， 生产流水线，货物装卸，地下室至地面及楼层间的货物输送。 电动升降平台，采用最新的技术，摒弃了老旧的人力和绳索固定，改用更为强力的电力运行，杜绝了因为人力所造成的产品损耗，减少危险发生系数。 电动升降平台
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同: 安徒生
体裁相同: 童话
这些作品有何共同之处？
好文档分创建
2
【童话介绍】
童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿 童进行思想教育。
好文档分创建
由于液压升降机长期暴露在外，风吹日晒雨淋，难免会生锈.对液压升降机进行刷油漆是防止其生锈的有效措施。其次检查液压式升降平台液压油质和油位。，液压式升降平台升至最高时液压油面应 高出油箱底40-50mm,液压油油色变暗、油质发粘或油中有砂砾等异物时应及时更换液压油
5
安徒生（公元1805～公元1875）19世
纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作
家。他的160余篇童话在近150年中被
翻译成140多种文字，从丹麦传向世
界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活
穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小
说等，1835年开始写童话，著名童话
有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖
火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、
《皇好文帝档分的创建新装》等。
6
3
1.整体感知课文，有感情地分角色朗读课文。 2.理清故事情节，分析人物形象。 3.把握作品深刻的思想意义。
好文档分创建
4
第四、液压系统应配备适当的保护措施，以防止液压驱动腿或稳定器在液压回路断裂或泄漏等情况下退缩。功能：方便卸货，稳定性强，维修成本低。特点：升降稳定性好，适用于高度差间输送货物， 生产流水线，货物装卸，地下室至地面及楼层间的货物输送。 电动升降平台，采用最新的技术，摒弃了老旧的人力和绳索固定，改用更为强力的电力运行，杜绝了因为人力所造成的产品损耗，减少危险发生系数。 电动升降平台
七年级语文上册 专题27 皇帝的新装(提升版)课件 (新版)新人教版
托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结
构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是 总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。
☆课堂探讨☆
做的怎样？
这句话在推动故事情节的发展中起了关键作用.因为皇帝之所
以上钩.主要是看中了这一点.以便毫不费劲就可以鉴别 他的 臣民.帮助他的统治.因为老大臣.官员.随员以及老百姓之所以 说假话.也都是因为 害怕这一点，因此，皇帝、大臣们乃至老 百姓都围绕“新装”上演了一场滑稽的闹剧，讽刺意味十分
灵活运用哟
☆课堂提高☆
【答案】用动作和神态描写，传神地表现了“豆豆”的动作，表现妹妹表演的 惟妙惟肖。（用正面描写和侧面描写相结合的写法，通过我的动作神态，表现 妹妹表演的传神。）（3分） 【解析】试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动 作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。神 态描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状 态、××思想性格等情况。动作描写：形象生动地表现出人物的××心理（心 情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发 展。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
☆课堂提高☆
做的怎样？
（5）“他们让我演狗!”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面 相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜 她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。
（6）总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：
一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。 据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们， 她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹 眼里都闪着兴奋的光芒。
新人教版七年级语文上册皇帝的新装ppt优质课件
童话作家。生于鞋匠家庭。童年生活 穷苦，1835年他开始写童话。他一生 创作了《卖火柴的小女孩》、《海的 女儿》、《丑小鸭》等大量优秀的童 话作品。在作品中作者揭露了当时社 会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽 刺了统治阶级的专横愚昧，反映贫富 悬殊，同情下层人民的苦难éng) 报告（上级）。
称职： （chèn） 思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务 合。
骇人听闻： （hài ) 使人听了非常震惊。骇，惊吓，惊惧。
随声附和： 形容没有主见。附和，跟着别人说。
不可救药：
原意是病重得无法医治。比喻人或事无法挽救 疗。
默读课文
• 抓住故事的线索，并把握情节发展的脉络。并加上 提示：这篇童话从整体结构上看分为故事的引子、故事 故事的发展、故事的高潮、故事的结局五个部分。
皇帝的新装
学习目标
一、学习通过对人物的心理活动、语言、动作等
塑造人物形象的写作手法。
二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。 三、理解并能分析童话想象和夸张的特点。
检测预习，认读下列字词。
御聘 ( yùpìn)
头衔 （xián )
滑稽
妥当 （tuǒ）
赏赐 （cì）
爵士
附和 ( fù)
陛下 （bì)
勋章
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
称职： （chèn） 思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务 合。
骇人听闻： （hài ) 使人听了非常震惊。骇，惊吓，惊惧。
随声附和： 形容没有主见。附和，跟着别人说。
不可救药：
原意是病重得无法医治。比喻人或事无法挽救 疗。
默读课文
• 抓住故事的线索，并把握情节发展的脉络。并加上 提示：这篇童话从整体结构上看分为故事的引子、故事 故事的发展、故事的高潮、故事的结局五个部分。
皇帝的新装
学习目标
一、学习通过对人物的心理活动、语言、动作等
塑造人物形象的写作手法。
二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。 三、理解并能分析童话想象和夸张的特点。
检测预习，认读下列字词。
御聘 ( yùpìn)
头衔 （xián )
滑稽
妥当 （tuǒ）
赏赐 （cì）
爵士
附和 ( fù)
陛下 （bì)
勋章
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
新人教版七年级语文上册27.皇帝的新装ppt优质课件
决定说谎
(略写)
确定不愚蠢 怀疑不称职
但是我决不能让人看出来！
决定说谎
分角色朗读看新装部分
• 人物： 皇帝
骗子（2）
大臣
官员
旁白
• 要求： • 1.先找准自己所读的语句，不许抢别人的角色。 • 2.细心揣摩角色，力求读出人物心理及性格。 • 3.准备时间：2分钟。
自学指导三
• 试结合课文说说作者是如何运用夸张和想象手法表现人物形象的？ 说它们的作用。
3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说 话了，而皇帝和他的内臣们为什么仍装模作样地把戏演下
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪 续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏 愚蠢乃至不够格当皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的 这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
御聘 更衣 称职 钦差大臣
自学指导一
• 速读课文，用简洁语言复述童话故事。
• 要求： • 1.注意按故事的发展顺序复述。 • 2.语言应简练，声音洪亮，吐字清楚。 • 3.复述时间3分钟。
自学指导二
• 请按照故事的发展顺序给课文划分层次，并分别用一个字填空。
引子--------开端---------发展--------高潮-------结局
相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展
比较妥当。
自信而又心虚，愚蠢而又狡猾
自学指导二
• 皇帝派去看新装的两位“诚实”的官员，作者对他 的心理活动和现场反应的描述有何异同？请结合课 做一些分析。
要求： 1.从文中找出两位官员的心理活动和现场反应的语句，
析其异同点。 2.时间：5分钟
给《皇帝的新装》写一篇续文
(略写)
确定不愚蠢 怀疑不称职
但是我决不能让人看出来！
决定说谎
分角色朗读看新装部分
• 人物： 皇帝
骗子（2）
大臣
官员
旁白
• 要求： • 1.先找准自己所读的语句，不许抢别人的角色。 • 2.细心揣摩角色，力求读出人物心理及性格。 • 3.准备时间：2分钟。
自学指导三
• 试结合课文说说作者是如何运用夸张和想象手法表现人物形象的？ 说它们的作用。
3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说 话了，而皇帝和他的内臣们为什么仍装模作样地把戏演下
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪 续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏 愚蠢乃至不够格当皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的 这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
御聘 更衣 称职 钦差大臣
自学指导一
• 速读课文，用简洁语言复述童话故事。
• 要求： • 1.注意按故事的发展顺序复述。 • 2.语言应简练，声音洪亮，吐字清楚。 • 3.复述时间3分钟。
自学指导二
• 请按照故事的发展顺序给课文划分层次，并分别用一个字填空。
引子--------开端---------发展--------高潮-------结局
相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展
比较妥当。
自信而又心虚，愚蠢而又狡猾
自学指导二
• 皇帝派去看新装的两位“诚实”的官员，作者对他 的心理活动和现场反应的描述有何异同？请结合课 做一些分析。
要求： 1.从文中找出两位官员的心理活动和现场反应的语句，
析其异同点。 2.时间：5分钟
给《皇帝的新装》写一篇续文
初一语文上册27皇帝的新装课件新人教版
•皇帝----•昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人 •大臣----•虚伪、愚昧、阿谀奉承 •骗子---- •虚伪、狡诈、贪婪 •孩子---- •天真活泼、无所顾忌。
•分角色配 音
•语调傲慢，神情自负
•油腔滑调，阿谀奉承 •老于世故，语调迟缓，故作镇定
•天真，高声的喊出来
•拓展训练：辩论赛
• 说真话需要勇气，有时甚至还要 付出代价的。请联系生活实际，讨 论该不该说真话。并由此展开辩论 。
续写童话
•游行大典结束后，皇帝回宫了， 他会怎么做呢？发挥你的想象力 ，写一篇100字左右的短文。
•
•预习检测
• 炫(•xu)à耀n 陛( )下•bì头衔( ) •xián
•御( •yù)聘( )•pì 滑稽( )
•jī
•钦( •qī )差大臣n 骇( )人•h听ài闻
n
•爱
•整体感 知•序•新装 Nhomakorabea幕
•揭
•结 局
•做
•展
•开 端
•看
•高 潮
•发
•问题探究
•找出既揭示了骗子行骗成功和皇帝心甘情愿地受骗的 原因（课文中的一句话，并说说这句话的作用）
初一语文上册27皇帝的新装 课件新人教版
•童话
• 童话是儿童文学的一 种，它通过丰富的想象、 幻想、夸张、拟人等艺术 手法来塑造形象，反映社 会生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗易懂，情 节曲折离奇，引人入胜。
皇帝的新装
• 安徒生
学习目标
1、掌握生字新词，能分角色朗读 课文；
2、阅读课文，理清故事情节； 3、理解童话所蕴含的讽喻意义。
•教师寄语
• 对于讲真话：人无信不立，国无信不强 。我们诚信待人，付出的是真诚和信任 ，收获的是友谊和尊重。这是一份无形 的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。 把诚信作为根基，我们的生命之厦会更 稳固，携诚信上路，我们的生命之旅会 更加精彩！
•分角色配 音
•语调傲慢，神情自负
•油腔滑调，阿谀奉承 •老于世故，语调迟缓，故作镇定
•天真，高声的喊出来
•拓展训练：辩论赛
• 说真话需要勇气，有时甚至还要 付出代价的。请联系生活实际，讨 论该不该说真话。并由此展开辩论 。
续写童话
•游行大典结束后，皇帝回宫了， 他会怎么做呢？发挥你的想象力 ，写一篇100字左右的短文。
•
•预习检测
• 炫(•xu)à耀n 陛( )下•bì头衔( ) •xián
•御( •yù)聘( )•pì 滑稽( )
•jī
•钦( •qī )差大臣n 骇( )人•h听ài闻
n
•爱
•整体感 知•序•新装 Nhomakorabea幕
•揭
•结 局
•做
•展
•开 端
•看
•高 潮
•发
•问题探究
•找出既揭示了骗子行骗成功和皇帝心甘情愿地受骗的 原因（课文中的一句话，并说说这句话的作用）
初一语文上册27皇帝的新装 课件新人教版
•童话
• 童话是儿童文学的一 种，它通过丰富的想象、 幻想、夸张、拟人等艺术 手法来塑造形象，反映社 会生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗易懂，情 节曲折离奇，引人入胜。
皇帝的新装
• 安徒生
学习目标
1、掌握生字新词，能分角色朗读 课文；
2、阅读课文，理清故事情节； 3、理解童话所蕴含的讽喻意义。
•教师寄语
• 对于讲真话：人无信不立，国无信不强 。我们诚信待人，付出的是真诚和信任 ，收获的是友谊和尊重。这是一份无形 的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。 把诚信作为根基，我们的生命之厦会更 稳固，携诚信上路，我们的生命之旅会 更加精彩！
人教版27课《皇帝的新装课件
38
主题？
指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，
深刻的解剖了当时社会的病状。
4
童话是儿童文学的 一种,它通过丰富的想 象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象， 反映社会生活，对儿童 进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇， 引人入胜。
5
童话的特点
文学体裁:儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
转了转身 扭了扭腰
摆出一副 更骄傲的 神气
34
虚伪奸诈 阿谀奉承
心理描写
神态描写 动作描写
老大臣
大臣
愿上帝可怜我吧! 我并不愚蠢呀!---------
我的老天爷-------
把眼睛睁的特别大
从他的眼镜里仔 细地看
注意地听着.
【详写】
【略写】
35
多侧面地评价骗子:本文除了那个愚蠢的皇帝, 还有两个重要的人物——骗子，他们为什么用织 新衣而不用别的手段来骗皇帝呢？如何评价这两 个骗子呢？
爱新装
做新装
看新装
展新装
第1段
第2至4段 第5至22段 第23段至末尾
2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”
23
课文是从哪几个方面描写 皇帝 爱新装的？
治装费用 兴趣爱好 换衣次数
24
第一段写皇帝爱新装的目的 是什么？ 故事的铺垫,为下文骗子愚 弄皇帝作了有力的伏笔。
27
现实生活中是否有不敢说真话的情况？ 请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对 我们今天有什么现实意义？
现实生活中这种情况不胜枚举,譬如下属员 工不敢对领导说实话，不敢也不愿对领导直言 不讳让领导生气，怕印象自己今后的前程。
主题？
指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，
深刻的解剖了当时社会的病状。
4
童话是儿童文学的 一种,它通过丰富的想 象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象， 反映社会生活，对儿童 进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇， 引人入胜。
5
童话的特点
文学体裁:儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
转了转身 扭了扭腰
摆出一副 更骄傲的 神气
34
虚伪奸诈 阿谀奉承
心理描写
神态描写 动作描写
老大臣
大臣
愿上帝可怜我吧! 我并不愚蠢呀!---------
我的老天爷-------
把眼睛睁的特别大
从他的眼镜里仔 细地看
注意地听着.
【详写】
【略写】
35
多侧面地评价骗子:本文除了那个愚蠢的皇帝, 还有两个重要的人物——骗子，他们为什么用织 新衣而不用别的手段来骗皇帝呢？如何评价这两 个骗子呢？
爱新装
做新装
看新装
展新装
第1段
第2至4段 第5至22段 第23段至末尾
2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”
23
课文是从哪几个方面描写 皇帝 爱新装的？
治装费用 兴趣爱好 换衣次数
24
第一段写皇帝爱新装的目的 是什么？ 故事的铺垫,为下文骗子愚 弄皇帝作了有力的伏笔。
27
现实生活中是否有不敢说真话的情况？ 请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对 我们今天有什么现实意义？
现实生活中这种情况不胜枚举,譬如下属员 工不敢对领导说实话，不敢也不愿对领导直言 不讳让领导生气，怕印象自己今后的前程。
2018-2019新人教版七年级语文上册27皇帝的新装ppt优质课件
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的 虚伪的继续喝深化。如果让“戏”就此收场，则害怕 国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格当皇帝；继 续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露 了皇帝内心的怯弱虚伪。
阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子， 研讨括号里的问题。(课后题二）
1、他既不关心他的军队，而不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公 园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换 一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”用一句话概 括这段话的内容。
皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。
2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是 愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。皇帝为什 么会“感到不大自然”？
皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验， 一方面由于事关重大，直接威胁他的尊严、皇权，不免有些心虚， 所以“感到不大自然”。
13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但 他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一 负更骄傲的神气。
整体把握
1、骗子的“新装”有何特性？这个特性在文中起到了什 么作用？ 2、文章开头写皇上喜欢穿新衣服，有何作用？ 3、课文以什么为线索，请理清全文思路。 4、故事情节围绕哪个字展开，各个人物有着怎样不同的 表现？ 5、说说你对文中几个主要人物的看法。 6、作者借这篇童话想告诉我们什么？
关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、 大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引 人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼， 花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命， 注入思想感情，使它们人格化。
阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子， 研讨括号里的问题。(课后题二）
1、他既不关心他的军队，而不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公 园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换 一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”用一句话概 括这段话的内容。
皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。
2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是 愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。皇帝为什 么会“感到不大自然”？
皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验， 一方面由于事关重大，直接威胁他的尊严、皇权，不免有些心虚， 所以“感到不大自然”。
13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但 他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一 负更骄傲的神气。
整体把握
1、骗子的“新装”有何特性？这个特性在文中起到了什 么作用？ 2、文章开头写皇上喜欢穿新衣服，有何作用？ 3、课文以什么为线索，请理清全文思路。 4、故事情节围绕哪个字展开，各个人物有着怎样不同的 表现？ 5、说说你对文中几个主要人物的看法。 6、作者借这篇童话想告诉我们什么？
关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、 大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引 人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼， 花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命， 注入思想感情，使它们人格化。
《皇帝的新装》课件(部编新人教版初中语文七年级上册)
皇帝的新装—安徒生
部编新人教版初中语文七年级上册
请你给这个国家取个名字
这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
那真是理想的衣服！我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！
一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：“请大家闻闻空气中的味道。”一位学生很快便举手回答说：“是苹果的香味。”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空中是否有苹果的气味。这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没举手的学生说：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那位学生肯定地说：“我真的什么气味也没闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只蜡苹果。”这位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。
为什么百姓不敢说真话？
Part
3
“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫出来。
根据小孩子当时说的话，用小孩子的口吻写出小孩子的心理活动
为什么一个小孩子说出了真话？
Part
你们觉得这种事情会不会在现实生活中发生？
Part
3
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。
我并不愚蠢啊！这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来!
根据心理活动，用大臣的口吻写出大臣接下来会说些什么
为什么大臣不敢说真话？
部编新人教版初中语文七年级上册
请你给这个国家取个名字
这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
那真是理想的衣服！我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！
一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：“请大家闻闻空气中的味道。”一位学生很快便举手回答说：“是苹果的香味。”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空中是否有苹果的气味。这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没举手的学生说：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那位学生肯定地说：“我真的什么气味也没闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只蜡苹果。”这位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。
为什么百姓不敢说真话？
Part
3
“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫出来。
根据小孩子当时说的话，用小孩子的口吻写出小孩子的心理活动
为什么一个小孩子说出了真话？
Part
你们觉得这种事情会不会在现实生活中发生？
Part
3
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。
我并不愚蠢啊！这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来!
根据心理活动，用大臣的口吻写出大臣接下来会说些什么
为什么大臣不敢说真话？
七年级语文上册《皇帝的新装》ppt课件
THANKS
情感教育
通过本课的学习，可以培养学生 的审美意识，让他们感受到童话 故事的魅力，同时增强对真善美
的追求。
04
《皇帝的新装》艺术手法 赏析
夸张与讽刺手法的运用
夸张手法的运用
作者通过描绘皇帝对衣服的痴迷和民 众对皇帝新装的盲目赞美，将夸张手 法运用得淋漓尽致，突显了人们对衣 服的盲目追求和皇帝的愚蠢。
通过情节的展开，揭示了社会中普遍存在 的盲从、虚荣和愚蠢的现象，具有很强的 警示作用。
人物形象分析
皇帝形象
皇帝是故事中的主要人物，他沉 迷于新衣，被骗子所利用，展现
出他的虚荣和愚蠢。
骗子形象
骗子是故事的另一个主要人物，他 们利用皇帝的虚荣心和大臣、民众 的盲从，骗取了大量的金子和丝线 。
大臣与民众形象
讽刺手法的运用
作者通过描写皇帝和大臣们对“新装 ”的愚蠢表现，对他们的虚伪、愚蠢 和自欺欺人的性格进行了讽刺。
对比手法的运用
• 对比手法的运用：作者通过对比皇帝在穿上“新装” 前后的行为和民众对“新装”的评价，突显了皇帝的 虚伪和民众的盲目。
细节描写手法的运用
• 细节描写手法的运用：作者通过对“新装”的细节描写，突显 了“新装”的神奇和皇帝的愚蠢，同时通过对民众反应的细节 描写，表现了民众的盲目和虚伪。
提高学生的人文素养
通过学习《皇帝的新装》，让学生了解人性的复杂性和多 样性，增强他们的人文关怀和素养。
对提高学生文学鉴赏能力的作用
1 2 3
培养学生的文学阅读理解能力
通过对《皇帝的新装》的阅读和理解，锻炼学生 的阅读理解能力，让他们学会从文本中获取信息 ，理解作者的意图。
提高学生的文学欣赏品味
通过学习《皇帝的新装》等经典文学作品，让学 生接触和了解各种文学风格和流派，提高他们的 文学欣赏品味。
七年级语文上册 第六单元 27 皇帝的新装课件 (新版)新人教版
第五页，共38页。
4.解释下面(xià mian)的词语。
炫耀： 夸耀(kuāyào)。
称职：指工作能力能胜任所担当的职务。称， 合适、相当。
不可救药： 渴望： 比喻人或事物已坏到无法挽救。
呈报 迫切地希望。
(chén报g告bà（o上)：级）。
滑稽：（言语、动作）引人发笑。本文是荒唐
的意思。
第六页，共38页。
四 个“多么 (duō me)”写 出了众人的 虚伪。
第三十四页，共38页。
4.写法(xiěfǎ)赏 析。
用心领会本文作者(zuòzhě)是如何运用想 象和夸张的手法的？
第三十五页，共38页。
课外(kèwài)练 笔
你也用夸张的手法，想象一下“皇帝回宫以 后会发生(fāshēng)什么事”，替安徒生续 写一篇《皇帝的新装》后记吧！
《丑小鸭》、《海的
第四页，共38页。
2.文体(wén tǐ)链接。
童话是儿童文学的一种。这种作品通过 丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童进行思想教育。语 言通俗、生动，故事情节往往离奇曲 折，引人入胜。童话又往往采用拟人 的手法(shǒufǎ)，举凡鸟兽虫鱼，花 草树木，整个大自然以及家具、玩具 都可赋予生命，注入思想感情，使他 们人格化。
第二十八页，共38页。
（1）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有 的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不 喜欢乘着马车去游公园(gōngyuán)——除非是为了去炫耀一 下他的新衣服。
用“不惜(bùxī)”“所 有”“都”“既不”“也 不”“除非”等词语把皇 帝爱穿着的癖好夸张到极 点。突出他的昏庸无能、 荒唐可笑和爱慕虚荣。
第二十九页，共38页。
4.解释下面(xià mian)的词语。
炫耀： 夸耀(kuāyào)。
称职：指工作能力能胜任所担当的职务。称， 合适、相当。
不可救药： 渴望： 比喻人或事物已坏到无法挽救。
呈报 迫切地希望。
(chén报g告bà（o上)：级）。
滑稽：（言语、动作）引人发笑。本文是荒唐
的意思。
第六页，共38页。
四 个“多么 (duō me)”写 出了众人的 虚伪。
第三十四页，共38页。
4.写法(xiěfǎ)赏 析。
用心领会本文作者(zuòzhě)是如何运用想 象和夸张的手法的？
第三十五页，共38页。
课外(kèwài)练 笔
你也用夸张的手法，想象一下“皇帝回宫以 后会发生(fāshēng)什么事”，替安徒生续 写一篇《皇帝的新装》后记吧！
《丑小鸭》、《海的
第四页，共38页。
2.文体(wén tǐ)链接。
童话是儿童文学的一种。这种作品通过 丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童进行思想教育。语 言通俗、生动，故事情节往往离奇曲 折，引人入胜。童话又往往采用拟人 的手法(shǒufǎ)，举凡鸟兽虫鱼，花 草树木，整个大自然以及家具、玩具 都可赋予生命，注入思想感情，使他 们人格化。
第二十八页，共38页。
（1）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有 的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不 喜欢乘着马车去游公园(gōngyuán)——除非是为了去炫耀一 下他的新衣服。
用“不惜(bùxī)”“所 有”“都”“既不”“也 不”“除非”等词语把皇 帝爱穿着的癖好夸张到极 点。突出他的昏庸无能、 荒唐可笑和爱慕虚荣。
第二十九页，共38页。
人教版部编版七年级上册语文《皇帝的新装》精品PPT教学课件
合作探究：
在《皇帝的新装》一文中，是谁 在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的 的鱼饵又是什么？最后又是谁把 丝线剪断了？
请大家扛着这根钓鱼杆，默读课文，
寻找答案！
2020/11/18
3
大小有 家孩请 的上皇 评台帝 判准、
备骗 接子 受、
2020/11/18
4
续写练习：
2020/11/18
游行大典结束了，可这 个故事并没有结束，猜 一猜，后来会怎样？
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/18
10
5
你知道“指
鹿为马”这个 成语吗？
2020/11/18
6
你学到了 什么？……
2020/11/18
7
作业：
1、完成《每课一练》第二部 分“探究与体验”的阅读部 分； 2、预习新课文《天上的街 市》。
2020/11/18
8
谢谢各位！
BYE BYE ……
2020/11/18
9
感谢你的阅览
Thank you for reading
《皇帝的新装》
（ 丹麦） 安徒生
Байду номын сангаас
2020/11/18
第一PPT模板网-
1
Good morning!
2020/11/18
2
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
七年级语文上册第六单元27皇帝的新装课件(新版)新人教版
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的 虚伪的继续和深化(shēnhuà)。如果让“戏”就 此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢 乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了 维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯 弱虚伪。
第八页，共25页。
4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话 了？
第六页，共25页。
深层探究(tànjiū)
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗 术能步步行通？ （1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这 衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。 （2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了 皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚 蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承(ē yú fèng chéng)的心理，因而骗术步步行通。
第九页，共25页。
5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？
在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作 者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声 音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装 ”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真 又大胆、率真(shuàizhēn)，从一个侧面反衬 了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话 的神奇色彩和作品的现实意义。
滑稽(jī） 陛（下bì） 头（衔xián） 骇人听(hà闻i）
大臣 .
（hè. ）
（xuàn） .
(xūn）
.
随声附和Biblioteka 炫耀勋章钦(差qīn）
（chèn）
. 称职
.
.
.
.
2（.解l）释不下惜面：本得的本能课。够课词指胜指不语任夸觉。所耀得担。可当惜的(职kě务xī。)，称舍,适合。
第八页，共25页。
4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话 了？
第六页，共25页。
深层探究(tànjiū)
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗 术能步步行通？ （1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这 衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。 （2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了 皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚 蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承(ē yú fèng chéng)的心理，因而骗术步步行通。
第九页，共25页。
5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？
在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作 者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声 音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装 ”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真 又大胆、率真(shuàizhēn)，从一个侧面反衬 了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话 的神奇色彩和作品的现实意义。
滑稽(jī） 陛（下bì） 头（衔xián） 骇人听(hà闻i）
大臣 .
（hè. ）
（xuàn） .
(xūn）
.
随声附和Biblioteka 炫耀勋章钦(差qīn）
（chèn）
. 称职
.
.
.
.
2（.解l）释不下惜面：本得的本能课。够课词指胜指不语任夸觉。所耀得担。可当惜的(职kě务xī。)，称舍,适合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话 似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大 典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。
皇帝的新装
教学目标
知识目标： 1、积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、陛下、
赏赐、骇人听闻、随声附和“等词语的读音及词义。 2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。 能力目标： 1、作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理解写作
11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开 了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信 这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不 诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。
12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是 他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这 小孩子的话在百姓中迅速传开了。
4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝 呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁 大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。 “噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊， 哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是 世界上最美的布料？”
滑稽(jī) 陛下（bì） 头衔（xián） 炫耀（xuàn） 勋章(xùn）
称职（chèn） 钦差大臣(qīnchāi） 随 声附和（hè） 骇人听闻(hài）
读准下列多音字
差chà不多
附和hè
参差cī
和huò药
钦差chāi
和hú牌
暖和huo
称chèn职 称chēng呼 称chèng东西
释义：
滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主
8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出 一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。
9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。
当然，其实他们手上什么也没有。
10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。
２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子 里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。
嘎嘎......嘎嘎......
织衣室
骗 子
做
新 装
3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是 该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚
实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。
《卖火柴
《海的女儿》
的小女孩》 请指出下列图片的出处
《丑小鸭》
《拇指姑 娘》
作者相 同安徒
生
体裁相同 童话
这些作品有何共同之处？
关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作品 通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造 形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲 折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生命， 注入思想感情，使它们人格化。
思路。 2、揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 3、理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的
能力。
返回
教学重点：
（1）从语言心理描写中感知人物形象； （2）增补课文情节，进行想象思维训练。
教学难点：
对童话主旨和借助夸张、想象反映生 活的写法的理解。
读准下列字的音及注意加粗字的 字形：
作者介绍
自幼家贫，11岁父逝，生活更为困顿。安徒生从小观 察敏锐，想像力丰富，14岁时告别家乡到哥本哈根，下 定决心要当一个艺术家，却面临走投无路的困境。幸好 有文艺界人士同情他的遭遇，提供学习的机会，安徒生 此间阅读大量名家如哥德、拜伦的作品，也学着创作诗 篇与剧本。17岁发表作品《尝试集》，24岁出版长篇幻 想游记《阿马格岛漫游记》，第一版销售一空，原本在 饥饿中挣扎的安徒生从此脱离贫穷的阴影。
安徒生满腔热情地歌颂人民的优良品质，同时又尖锐 地揭露社会中形形色色的丑态，以此衬托人民的心灵美， 使读者以感人的诗境和意境中发现真理，发现人类灵魂 中最诚实、最美丽、最善良的事物，从而使人们的感情 得到净化与升华。从这一点来看，安徒生堪称是一位伟 大的“人类灵魂工程师”。
检查预习
炫耀 xuàn 称职chèn 滑稽 jī 陛下 bì 头衔 xián 骇人听闻 hài 钦差大臣 qīn chāi
5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精 致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。
6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有， 我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。” 于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。
7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣 的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以 前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们 问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议 下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。
随声附和 fùhè 御聘 yùpìn
称职：能够胜任所担当的职务。 骇人听闻：使人听了非常震惊。 随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫
无主见,一味盲从。 不可救药：比喻人或事物已坏到一个皇帝很喜欢新衣服。 一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种 布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便 给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。
作者简介
安徒生（1805~1875）全名是： 汉斯·克利斯坦·安徒生,19世 纪丹麦文学巨匠，世界著名 的童话作家。他的160余篇童 话在近150年中被翻译成140 多种文字，从丹麦传向世界。 安徒生生于鞋匠家庭，童年 生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜 莺》、《皇帝的新装》等。