完整word版2020届九年级中考复习浙教版科学讲义八年级下册7电和磁

电和磁11、电磁继电器是由电磁铁代替控制开关的。

12、在电磁感应现象中机械能转化为电能。

13、导体中产生的感应电流方向是由导体切割磁感线的运动方向及磁场的方向决定的。

14、在实验中，要改变电动机线圈转动的方向，可以改变电流方向，做法是把电源两极对调；或者改变磁感线方向，做法是把磁体两极对调。

要改变线圈转速，可用变阻器改变电流大小的方法来实现。

二、命题规律：1、考查内容：电流的磁场，电磁感应现象，通电导体在磁场中受力运动，电磁铁磁性强弱控制，螺线管的绕线与安培定则的应用，磁感线的画法及方向，电磁继电器的应用等。

例如：2011年某某考查电磁继电器的应用。

2011年某某题考查右手定则的应用。

2、题型赋分：题目多以选择、填空、作图题形式出现。

有时也可能联系高中知识出现探究性问题。

分值在3-6分左右。

3、能力层级：本专题是电磁学的基础，新科技、新应用常会涉及本专题内容，因此要求学生具备较强的阅读能力，分析、推理能力。

4、考查形式：题目常会以生活应用为背景，考查学生的读图能力，探究能力。

命题趋势：1、本专题常考知识点有：电流的磁、电磁感应现象、电磁铁的磁性强弱控制、螺线管的绕线与安培定则的应用等；例如：考查发电机和电动机的原理并加以区分，同时考查了识图能力。

考查了电动机转速控制。

考查了电生磁和磁生电的区别；考查影响电磁铁磁性强弱的因素。

2、本专题题目多以选择题、填空题、作图题形式出现，分值在3-6分。

3、2012年可能仍以磁极间的相互作用、螺线管的绕线、电磁感应现象与电动机原理为材料来命题，题目难度中等。

三、例题赏析：例1、（2010•威海）在如图所示的四幅图中，能说明发电机工作原理的是（）A、 B、 C、 D、考点：发电机的构造和原理．分析：掌握电磁学中常见的实验原理是解答本题的关键，以及发电机和电动机原理的本质区别，即发电机电路中没电源，而电动机电路中有电源．解答：A、该实验是奥斯特实验，研究的是通电直导线周围存在着磁场．故A不符合题意．B、该实验研究的是电磁铁的磁性和什么因素有关．故B不符合题意．C、该实验研究的是电磁感应现象，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，发电机就是应用这一原理工作的．故C符合题意．D、该实验中有电源，该实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用，即电动机的原理．故D不符合题意．故选C点评：本题是一道电磁学综合题，考查学生对电磁学知识的掌握能力，是中招的热点．练习：在图中的四个实验装置中，能说明发电机工作原理的是（）A、 B、 C、 D、考点：发电机的构造和原理．专题：应用题．分析：发电机的工作原理是电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流．解答： A、开关闭合后，在外力作用下使导体左右移动，切割磁感应线，则电流表指针发生偏转，说明此时有感应电流产生，这是电磁感应现象，是发电机的工作原理，符合题意．B、是奥斯特实验，小磁针发针偏转说明通电导体周围有磁场，不符合题意；C、D、开关闭合后，电路中有电流，通电导体或线圈受到磁场力的作用发生运动，不符合题意；故选A．点评：本题涉及的内容有电流的磁效应，电动机的原理和发电机的原理．注意电磁感应和通电导体在磁场中受力运动的装置的不同，前者外部有没有电源，后者外部有电源．例2、关于磁体和磁场，以下说法中错误的是（）A、悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的北极附近B、铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化C、磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的D、通电导体周围一定存在磁场C、小磁针静止时N极所指的方向为该点磁场的方向，故C错误；D、磁体周围的磁感线都是由北极出来，回到磁铁的南极；故D正确；因本题选错误的，故选C．点评：本题考查磁场的一些性质，应明确通电导体和磁体周围都存在磁场．例3、如图中的线圈转过平衡位置时，如果不改变电流方向，则线圈（）A、按原方向一直转下去B、立即反转C、立即停止转动D、转过一个角度后再反转，回到平衡位置考点：直流电动机的构造和工作过程．分析：电动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动，电动机线圈的转动方向与磁场方向和电流方向有关，因此要改变电动机的转动方向有两种方法：①可保持磁场方向不变，改变电流方向；②可保持电流方向不变，改变磁场方向．解答：如图所示，线圈转过平衡位置时，电动机才磁场方向保持不变，如果不改变电流方向，则线圈中ab、cd的受力方向不变，线圈将立即反转，线圈将在平衡位置附近左右摆动，所以选项A、C、D不正确．故选B．点评：知道电动机转动方向与电流方向、磁场方向的关系是本题的解题关键．练习：如图所示，在直流电动机的工作过程中，“换向器”起了关键的作用，它能使线圈刚刚转过平衡位置时就自动改变线圈中的电流方向，从而实现通电线圈在磁场中的连续转动．电动机工作时是把电能转化为机械能．考点：直流电动机的构造和工作过程．分析：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，它是一种将电能转化为机械能的机器．为了让电动机能够持续转动，在制作电动机时增加了换向器，当线圈刚好转过平衡位置时就自动改变线圈中的电流的方向，及时改变通电线圈的受力方向，保证电动机能够连续转动．解答：在直流电动机的工作过程中，“换向器”起了关键的作用，它能使线圈刚刚转过平衡位置时就自动改变线圈中的电流方向，从而实现通电线圈在磁场中的连续转动．电动机工作时是把电能转化为机械能．故答案为：电流方向；机械．点评：了解换向器的构造特点及作用是本题的解题关键．四、同步专题练习：1、（2011•某某）小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是（）A、 B、 C、 D、考点：磁感线及其特点；磁极间的相互作用；通电螺线管的极性和电流方向的判断．分析：根据磁场的性质及磁感线的特点分析即可；某点磁场的方向实际就是小磁针静止时北极所指的方向，而在磁体外部磁感线的方向是由N出发回到S极，实际磁场的方向与磁感线方向是一致的；根据上述规律即可选择出正确的选项．解答：A、在磁体外部磁感线的方向是由N极到S极，则小磁针静止时N极指向也是由N极到S极，故A错误；B、同A一样，磁感线的方向与小磁针N极的指向是相同的，故B错误；C、由安培定则可以判定螺线管的上端是S极，则磁感线方向是回到S极的，故小磁针的指向也是指向S极，故C正确；D、根据磁极间相互作用的规律可知：异名磁极相互吸引，则小磁针将按逆时针方向旋转，故D错误．故选C．点评：本题重点考查了磁感线的特点；除利用磁感线的特点和磁场的方向来判断本题外，实际也可以用磁极间相互作用的规律来判断．2、如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成．该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（）A、银B、铁C、铝D、锌考点：磁化材料．专题：信息给予题．分析：磁性是指能够吸引铁、钴、镍等物质的性质．不是所有物体都能被吸引．解答：解：磁化材料是容易被磁化的物质，如铁、钴、镍．生活中具有这些磁性材料的物体，都容易被磁铁吸引．只有铁符合题意．故选B．点评：本题考察学生对生活中由磁性材料制成的或含有磁性材料的工具的了解，平时要多注意生活和物理知识之间的联系．3、（2011•某某）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）A、电流的大小B、线圈的匝数C、电流的方向D、电磁铁的极性考点：探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验；串联电路的电流规律．专题：实验题；转换法．分析：要解决此题，需要掌握电磁铁磁性强弱的因素．知道电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关．同时要掌握串联电路中的电流特点，知道串联电路中电流相等．同时要掌握转化法在此实验中的应用．解答：由图知，A、B线圈串联，所以通过A、B的电流相等，A的线圈匝数明显比B的线圈匝数多．每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．所以此实验说明电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关．故选B．点评：此题是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验．主要考查了电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系．注意转化法的使用．4、（2011•某某）如图所示的奥斯特实验说明了（）A、电流的周围存在着磁场B、电流在磁场中会受到力的作用C、导线做切割磁感线运动时会产生电流D、小磁针在没有磁场时也会转动5、（2011•某某）如图所示的奥斯特实验说明了（）A、电流的周围存在着磁场B、电流在磁场中会受到力的作用C、导线做切割磁感线运动时会产生电流D、小磁针在没有磁场时也会转动考点：通电直导线周围的磁场．分析：要解决此题，需要掌握奥斯特实验，知道此实验证实了电流周围存在磁场．解答：图中装置是奥斯特实验，在平行直导线下方平行地放置着小磁针，当导线中有电流通过时，小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁力的作用．因此说明电流周围存在磁场．故选A．点评：此题主要考查了电流的磁效应，即电流周围存在磁场．这个实验证实了电可以生磁，与电磁感应正好相反，要注意找出这两个实验的不同之处．考点：通电直导线周围的磁场．分析：要解决此题，需要掌握奥斯特实验，知道此实验证实了电流周围存在磁场．解6、如图是拍摄机动车闯红灯的工作原理示意图．光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆．下列有关说法正确的是（）A、只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄B、机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄C、只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄D、若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用考点：电磁继电器的组成、原理和特点；电路图设计．专题：应用题．分析：（1）只有在红灯亮的期间，光控开关才闭合，若此时车辆违规闯红灯行驶时，会压上压力开关，压力开关受到机动车的压力会闭合；（2）光控开关和压力开关都闭合后，电磁铁中有电流通过，产生磁性，电磁铁会将衔铁吸下，使摄像系统所在的电路接通，摄像机会对违规车辆进行拍照．解答：（1）分析题意可知，只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄，因此A和B两个选项的说法是错误的；（2）分析可见，光控开关和压力开关是相互牵制，相互影响的，因此这两个开关只能串联，不能并联，所以D选项的说法也是错误的．故选C．点评：（1）要使摄像系统工作，要同时具备两个条件：红灯亮起，光控开关因接受红光而闭合；车辆要违规行驶，压上压力开关，两个条件同时具备，缺一不可．（2）此题也是电磁继电器在生活中的应用，明白它的工作原理是解决问题的关键．7、下列装置中，利用电磁感应现象制成的是（）A、发电机B、电动机C、电磁铁D、听筒考点：发电机的构造和原理．分析：在理解电磁感应现象的基础上，与各选择项中提到的各设备的工作原理对应即可得到答案．解答：电磁感应现象是指：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流．简单地说就是磁生电．A、发电机是用来产生电的，它利用电磁感应现象制成的．故A正确．B、电动机是利用通电导体在磁场中受力而运动的现象制成的．故B错误．C、电磁铁是利用电流的磁效应制成的．故C错误．D、听筒里面有电磁铁，它也是利用电流的磁效应制成的．故D错误．故选A．点评：要解决此题，明确各个设备的制成原理是关键．8、根据小磁针的指向和磁感线的方向判断，如图所示，在四幅图中错误的是（）A、 B、 C、 D、考点：磁感线及其特点；右手螺旋定则；通电螺线管的极性和电流方向的判断．分析：根据磁感线的特点、通电螺线管的判断方法、磁极间的相互作用规律分析．磁体周围的磁感线从N极出发回到S极．解答：A、正确，磁体周围的磁感线从N极出发回到S极；B、正确，两个磁极都是S极，故磁感线的方向都是指向S极；C、错误，由右手螺旋定则知，通电螺线管的左端为S极，右端为N极，再由磁极间的相互作用规律知，小磁针静止时，左端应为N极，故错误；D、正确，由右手螺旋定则知，通电螺线管的左端为N极，右端为S极，小磁针静止时的NS极如图所示．故选C．点评：本题考查了磁感线的特点、磁极间的相互作用规律和右手螺旋定则的使用．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．右手螺旋定则：让四指弯曲，跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指指的方向是通电螺线管的N极．9、（2007•某某）两个外形完全相同的条形铁条a、b．如图甲，用手拿住b，a掉不下来；如图乙，用手拿住a，b会掉下来，这个现象说明（）A、b均是磁铁B、b是磁铁，a不是C、a是破铁，b不是D、b均不是磁铁考点：物体是否具有磁性的判断方法．专题：实验分析法．分析：磁体具有磁性，一个磁体有两个磁极，磁极的磁性最强，中间几乎没有磁性．解答：甲图，如果a是磁体，a的中间部分几乎没有磁性，b吸引a的中间部分，说明b具有磁性，a是不能确定的．乙图，用手拿住a，b会掉下来，说明a不具有磁性．故选B．点评：（1）掌握磁体的磁极磁性最强，中间部分几乎没有磁性．（2）掌握磁体具有吸铁性．10、（2007•某某）如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁芯．现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I．要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（）A、开关S位置不动，将铁芯从螺线管中取出B、开关S位置不动，将滑片P向a端滑动C、将开关S拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为ID、将开关S拨到③位置，并通过调节仍使电流表示数为I考点：影响电磁铁磁性强弱的因素；滑动变阻器的使用．分析：弹簧测力计的示数等于铁块的重力加上电磁铁对铁块的吸引力．在铁块重力不变的情况下，要增大测力计的示数，就只能增加电磁铁对铁块的吸引力，即增强电磁铁的磁性．然后结合影响电磁铁磁性强弱的因素，确定哪个措施能够使电磁铁的磁性增强．解答：A、将铁芯从电磁铁里面拔出，使电磁铁的磁性减弱，造成电磁铁对铁块的吸引力减小，测力计的示数减小．故A错误．B、滑片P向a端滑动，滑动变阻器接入电路的阻值增大，电路中的电流减小，从而导致了电磁铁的磁性减弱，造成电磁铁对铁块的吸引力减小，测力计的示数减小．故B错误．C、开关拨到①位置，虽然通过电磁铁的电流不变，但电磁铁的线圈匝数在增多，所以电磁铁的磁性增强，从而造成电磁铁对铁块的吸引力增大，测力计的示数增大．故C正确．D、开关拨到③位置，虽然通过电磁铁的电流不变，但电磁铁的线圈匝数在减少，所以电磁铁的磁性减弱，从而造成电磁铁对铁块的吸引力减小，测力计的示数减小．故D错误．故选C．点评：此题将影响电磁铁的磁性强弱的因素与力学知识通过磁力联系在一起．若将测力计下面的铁块改为条形磁铁，此题的难度将加大，又增加了磁极间作用规律和安培定则两个知识点的考查．11、（2010•某某）如图所示的是直流发电机的工作原理图，关于直流发电机下列说法中正确的是（）A、直流发电机线圈内产生的是交流电，供给外部电路的是直流电B、直流发电机线圈内产生的是直流电，供给外部电路的也是直流电C、它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理工作的D、图中的E、F称为换向器，它的作用是改变线圈中的电流方向考点：发电机的构造和原理．分析：要解决此题，需要掌握发电机的工作原理．知道发电机是根据电磁感应原理制成的．由于线圈的转动使线圈周期性的切割磁感线，所以线圈中的电流方向周期性地发生变化，即线圈内为交流电．而直流发电机的换向器就是线圈中的交流电在输出时变为直流电．解答：发电机的线圈再转动过程中，不断周期性地切割磁感线，所以在线圈内产生了交流电．而供给外部的是直流电．所以A说法正确，B说法错误．直流发电机是根据电磁感应原理制成，发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的．所以C说法错误．换向器的作用是将线圈中的交流电在输出时，变为直流电．而线圈中仍是交流电，所以D说法错误．故选A．点评：此题主要考查了直流发电机的制作原理和工作原理，一定要搞清的是在线圈中流过的始终是交流电，若输出的仍是交流电，则为交流发电机，若换向器将交流电变为直流电，则为直流发电机．12、小王利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设计了一个如图所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮，光亮时灯灭．在实际调试时，发现灯始终亮着，而光敏电阻和其他电路元件都正常．下列调节能使控制电路达到要求的是（）A、减少螺线管线圈的匝数B、抽出螺线管中的铁芯C、滑动变阻器滑片P向右移动D、减小控制电路电源电压C、没有受到重力的作用D、磁场的磁力和重力相互平衡考点：二力平衡条件的应用；磁场．专题：应用题．分析：地球仪处于平衡状态，它受平衡力的作用，合力为零，不会只受到一种力的作用．解答：地球仪处于静止状态，属于平衡状态，它受到竖直向下的重力和向上的磁力，是一对平衡力，故选D．点评：如果物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态，它们受到的力称为平衡力，其合力为零．15、小X同学上周末到住在鲁能8街区的同学小王家玩耍时发现，开发商在每栋单元楼梯口都安装了防盗门。

一．电和磁【1】磁体和磁极1.磁体的概念2.铁棒的磁化【2】磁场和磁场线1.用磁场线来描述磁场：大小和方向2.典型磁体的磁场分布【3】地磁场【4】直线电流的磁场1.奥斯特2.直线电流的磁场分布：右手螺旋定则【5】通电螺线管的磁场1.磁场方向的判断（详见书P109）2.磁场方向和大小与哪些因素有关【6】电磁铁【7】电铃（工作原理）【8】电磁继电器（开关）【9】磁悬浮列车，信息的磁记录（了解）【10】磁场对通电导线和线圈的作用：方向的判断在由磁感应线和电流方向确定的平面内，右手四个手指由电流转向磁场，大拇指所指方向即受力方向（了解即可）【11】直流电动机1.原理（了解）2.直流电动机的各个组成部分及其作用【12】磁生电——电磁感应1.产生的原因：切割磁感线2.闭合电路与断路的两种不同情况3.感应电流大小和哪些因素有关（了解）【13】交流发电机1.工作原理2.组成部分3.关于我国日常使用的交流电的基本常识【14】家庭电路1.家庭电路的结构2.火线与零线及其辨别方法3.熔断器与断路器4.插座【15】电的安全使用二．粒子的模型与符号【1】模型与符号【2】物质的构成（微观）1.由分子构成：多原子分子（如水分子，氧气分子）;单原子分子（稀有气体分子）2.由原子构成：如金属，金刚石3.由离子构成：如氯化钠【3】各种不同的分子（了解）【4】粒子的大小与质量（了解）【5】原子结构的模型：各种不同的模型及相关的科学家（师徒三代）【6】原子核的结构1.中子，质子2.核电荷数【7】中子和质子的结构（夸克）【8】同位素的概念及其应用【9】元素的种类及其在不同地方的分布情况【10】元素符号(1~20号元素必须掌握外加一些常用元素)【11】元素周期表（族和周期的概念）【12】化学式1.单质2.化合物【13】离子符号【14】化合价1.常见元素的化合价2.原子团的化合价【15】元素符号表示的量1. 相对原子质量2. 相对分子质量3. 元素质量分数和质量比4. 实验：测定硫酸铜中结晶水的含量三．空气与生命【1】空气的成分及相关实验（空气通入石灰水，无水硫酸铜实验，木条燃烧和红磷实验）【2】空气的利用【3】氧气的物理及化学性质（包括实验）【4】呼吸作用【5】氧化反应与氧化性（包括氧气的工业制取方法）【6】燃烧的条件，爆炸的概念【7】灭火与火灾自救【8】化合反应与分解反应的概念【9】三个制取氧气的分解反应及其实验【10】化学方程式与质量守恒定律（计算）【11】人体如何呼吸【12】动植物的呼吸作用【13】光合作用及植物制造淀粉的实验（银边天竺葵）【14】二氧化碳的物理及化学性质【15】光合作用与呼吸作用的联系【16】自然界的氧循环与碳循环【17】两大环境问题:臭氧层空洞和全球变暖（温室效应）【18】空气污染与酸雨，保护空气与森林的作用四.电路探秘【1】电路与电路图1.电路的元件（电源，用电器，开关，导线）2.电路的状态（通路，断路，短路）3.电路元件的符号4.电路的连接方式（串联与并联）【2】电流1.电流的概念及其符号和单位2.电流表的使用（正确选择量程，串联入电路，正进负出）3.电流表相当于一根导线（所以不能直接连在电池两端）【3】串并联电路中电流的关系1.串联电路中处处相等2.并联电路中干路电流等于支路电流之和【4】物质的导电性1.导体与绝缘体2.金属导电的微观解释3.电阻的概念及其符号单位【5】电阻1.导体长度越长，横截面积越小（越细），电阻越大2.不同材料的电阻不同【6】滑动变阻器的使用(通常三个接口)【7】电压1. 电压的概念及其符号和单位2. 电压表的使用（正确选择量程，并联入电路，正进负出）3. 电压表相当于断路（所以不会串联入电路）【8】串并联电路中电压的关系1.串联电路中电源电压等于各个电阻上的电压之和2.并联电路中各个支路两端的电压与电源电压相等【9】电流，电压和电阻的关系——欧姆定律(应用于计算)I=U∕R五.生活中的水【1】水的分布及水循环【2】水的化学与物理性质1.水的电解(实验)2.水的物理性质【3】密度1.密度的概念及常见物质的密度2.实验：测量固体和液体的密度【4】压强1.压力与压强的概念及增减压强的方法2.液体的压强：深度越大，密度越大，压强越大；没有方向可言【5】浮力1.液体与气体都可以2.正确理解并运用阿基米德原理3.物体沉浮的条件及其运用【6】物质在水中的分散状况1.溶液：溶质，溶剂2.悬浊液和乳浊液【7】溶液1.饱和与不饱和2.溶解度及其与温度的关系3.溶质的质量分数及其在溶液的配制中的应用【8】物质的结晶及其两种方法【9】水资源的分布，利用和保护【10】实验：水的过滤和水的蒸馏六.地球的“外衣”——大气【1】大气层1.大气的温度分布2.大气的分层3.对流层及其中的对流运动【2】天气和气温【4】大气的压强1.大气压强的存在（马德堡半球实验）2.大气压的大小（760毫米汞柱，101000帕）3.气流速度与压强的关系（速度越大压强越小）【5】大气压对天气，人体和液体沸点的影响【6】风1.风速与风向及其图示2.各风级的名称，风速和风效（了解）。

八年级下第一章电与磁知识点第一节：指南针为什么能指方向1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体.3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极;另一个指北的磁极叫北极，或称N极.4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线.9、磁感线的特点:（1)在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

(2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3)磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

(4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角,叫磁偏角。

小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是：在地理南极附近，存在着地磁场的北极或 N极。

第二节．电生磁11、奥斯特实验现象：导线通电,周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反．结论：通电导线周围存在磁场;磁场方向与电流方向有关．12、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆,离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。

物理总复习学员某某：学科教师：年级：辅导科目：授课日期××年××月××日时间 A / B / C / D / E / F段主题物理总复习教学内容（一）学习目标：1、理解电磁感应现象及产生感应电流的条件，理解电磁感应现象中的能量转化。

2、通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。

3、理解感应电流的方向与哪些因素有关。

4、理解交流发电机的工作原理。

5、理解交流电和直流电的区别，大型交流发电机的组成以及我国交流电的周期和频率。

6、理解家庭电路的组成，知道测电笔的结构和使用方法。

7、知道保险丝的作用，会选用保险丝。

8、知道断路器的作用和工作原理。

（二）重难点分析：重点：理解电磁感应现象及产生感应电流的条件，理解电磁感应现象中的能量转化。

理解家庭电路的组成以及各部分结构的功能。

难点：通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。

理解触电事故的发生、原因以及安全用电的原则。

请学生自己总结本章主要知识点(可以让学生自行画出智慧树)考点一、通电螺线管的极性和电流方向的判断，物理常识，安培定则例1．科学家的每次重大发现都有力地推动了人类文明的进程。

丹麦物理学家首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。

小郭同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示。

当开关S接（选填“a”或“b”）点时，电磁铁的A端是N极答案：奥斯特 a考点二、电磁感应例2．下列装置中是利用电磁感应原理工作的是答案：B考点三、磁极间的相互作用，摩擦力大小的影像，磁感线及其特点，影响电磁铁磁性强弱的因素，通电螺线管的极性和电流方向判断例3 .根据古文《论衡·是应篇》中的记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上。

（1）如图甲所示，当磁勺在正确指南时，其A端为该磁体的（选填“N”或“S”）极（2）1952 年，中国科学院物理研究所尝试制作了一具司南。

浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章 电与磁一、磁现象：1、磁性：能够吸引 铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。

种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫 南极（S ），指北的磁极叫 北极（N ）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化：① 定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为 软磁材料 。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为 硬磁性材料 。

所以制造永磁体使用 钢 ，制造电磁铁的铁芯使用 软铁 。

二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定： 小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。

4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线 。

①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的 北极 出来，回到磁体的 南极。

②说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。

B 、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。

C 、磁感线是 封闭 的曲线。

D 、磁感线 立体 的分布在磁体周围，而不是平面的。

E 、磁感线 不相交 。

F 、磁感线的疏密程度表示 磁场的强弱 。

③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。

三、地磁场：①定义：在地球产生的磁场 ，磁针指南北是因为受到地磁场的作用 。

②磁极：地磁北极在地理南极附近 ，地磁南极在地理北极附近 。

③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。

四、电生磁：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。

浙教版科学八年级下册复习资料第一章电与磁【知识梳理 1】一、磁体：1、磁性：拥有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

2、磁极：每个磁体都有 2 个磁极，分别叫南极（ S）和北极（ N）3、磁体间相互作用规律：同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引。

4、磁化：使本来不显磁性的物体（铁）带了磁性的过程。

（退磁）二、磁场：磁体四周存在的一种特别物质叫磁场。

1、基天性质：对放入此中的磁体产生磁力的作用；2、方向（规定）：磁场中的某一点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

（小磁针 N 极的指向与磁场方向相同）三、磁感线：为了描绘磁场的方向，在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

（也是该点的磁场方向）方向：磁体四周的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体的南极。

（内部相反）四、地磁场：地球是一个巨大的磁体，地球四周空间存在着磁场。

1、特色：地磁场与条形磁铁磁场相像，地磁的N极在地理S 极邻近。

2、磁偏角：地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。

（宋朝沈括第一个发现）五、电流的磁场：1、奥斯特实考证了然：通电直导线四周存在磁场；2、通电直导线磁场的特色：以通电直导线上各点为圆心的齐心圆；磁场方向在与直导线垂直的平面上。

3、通电螺线管磁场：①磁场与条形磁铁很相像，也有南北极；②磁场方向与电流方向有关。

学会用安培定章判断螺线管磁极【知识梳理 2】一、电磁铁：构成：通电螺线圈和铁芯；带铁芯的通电螺线圈长处：（ 1）磁性有无能够由电流有无控制；（2）磁场方向能够由电流方向控制；（3）磁性强弱能够由电流大小、线圈匝数控制。

应用：电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等电磁继电器：是一个由电磁铁控制的自动开关。

（1）工作过程：控制电路通电，电磁铁有磁性，吸引衔铁，达到控制作用。

（2）作用：低电压、弱电流控制高电压、强电流。

二、磁场对电流的作用： -- （通电的导体在磁场中要遇到力的作用。

1.如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N 极）．小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A 缓慢移到B ．则图乙中能反映弹簧测力计示数F 随位置变化的是（ ）2. 用一根条形磁铁的一端去吸引三枚大头针的根部，待平衡后，图示结果正确的是（ ）3. 为探究两个通电螺线管之间的磁场情况，某实验小组同学把9个小磁针分别放在两个通电螺线管之间的9个不同点的位置上如图（a ）所示，小磁针静止时N 极在各位置上的指向如图（b ）所示（小磁针涂黑的一端为N 极）．四位同学各自画出两个通电螺线管之间的磁感线如图所示，其中正确的是（ ）4. 如图是计算机模拟出的磁感线立体示意图，下列说法正确的是（ ）A.两条磁感线可以相交B ．磁感线和磁场都是真实存在的电和磁 夯实基础C．磁感线不仅可以描述磁场的方向还可以描述磁场的强弱D．两条磁感线中间没有磁场5.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示．将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示，则棒状物体XY可能是（）A.铜棒B．软铁棒C．条形磁铁，其中X端为N极D．条形磁铁，其中Y端为N极6.如图（a）所示，电磁铁A.薄铁片B和支架组成的装置悬挂于弹簧秤C的下端．当电磁铁A通电后，铁片B被突然吸引到如图（b）所示的位置时，弹簧秤C的示数将（）A．增大B．减少C．不变D．无法确定7.如图所示，用一根条形磁铁的S极在一根钢条上由A端移向B端而使钢条磁化，则钢条磁化后的磁性是（）A端是N极B．A端是S极C．钢条不具有磁性D．磁极不好判断8.在一个圆纸盒里藏放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图所示，则图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）9.小华有两根外形完全相同的钢条，想验证钢条是否有磁性，小华利用手边仅有的一根条形磁铁做了一个实验：他把条形磁铁悬挂起来，当他用钢条甲靠近条形磁铁的某一端时，条形磁铁会自动远离钢条甲；当他用钢条乙靠近条形磁铁的某一端时，条形磁铁会自动吸引钢条乙，由此可知（）两根钢条均有磁性B．两根钢条均无磁性C．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性10.如图所示，手拿磁体A，靠近铁棒B，铁棒B靠近指针C，指针C 如图静止，可知（）A. 磁体A的a端为N级B. 磁体A的a端为S级C. B没有被磁化D. 无法判断11.小明利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根较长的软铁棒．（1）比较甲、乙两图中的现象可知：当磁极靠近软铁棒时，软铁棒由于被而显出。

九年级科学第三讲电与磁【知识整理】1.电路(1)知道组成电路的主要元件及它们的作用和符号(2)会用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件，并用这种规定的符号表示电路连接情况的图——电路图(3 )理解通路、断路、短路的概念。

(4 )串联和并联电路的不同特征(电流分析法，断开法)(5 )理解绝缘体、导体、半导体的概念以及它们在实际电路中的应用。

2.实验:连接串、并联电路3.电流(1)电流的形成,电流方向,电流的单位4.实验:用电流表测电流5.电压(电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流)(1)理解电压的初步概念,电压的单位(2)记住干电池和照明电路的电压值6.实验:用电压表测电压7.电阻(1)理解电阻的意义(电阻表示导体对电流阻碍作用的大小)，电阻的单位(2 )理解导体的电阻式导体本身的一种性质,会概述决定导体电阻大小的因素(R=pL/S； T)(3 )知道滑动变阻器的构造(瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱)，熟悉它们在电路中的符号(4 )理解滑动变阻器的工作原理(通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻)o—|一c(5)能正确连入电路中电阻箱的电阻值8.实验：练习使用滑动变阻器(1)会将滑动变阻器的接线柱按电路的要求正确连入电路(2 )会正确判定滑动变阻器滑片移动时接入电路中的电阻值和电路中电流及用电器上电压的变化(变大或变小)9.欧姆定律(1)正确理解欧姆定律的内容(导体中的电流强度，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比) 及其数学表达式(2)能在简单的电路中(用电器不超过两个,电键不多于三个)应用欧姆定律(3 )利用欧姆定律分析串、并联电路的特点(4 )会用欧姆定律在简单的电路中进行计算。

10.实验:用电压表和电流表测导体的电阻(1 )理解用伏安法测电阻的实验原理(2)会画出用伏安法测电阻的实验电路图,会画试验连接图。

(3)会记录实验数据,并用求平均值的方法求出电阻值。

第7课时电与磁一、磁现象(a)1．磁体：磁性是磁体具有吸引__铁、钴、镍__等物质的性质(吸铁性)。

具有磁性的物质称为磁体。

2．磁极磁体上磁性最强的部位叫__磁极__(磁性两端最强中间最弱)。

能自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫__南极(S)__，指北的磁极叫__北极(N)__。

磁极间的相互作用规律为：__同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引__。

【知识拓展】1．最早的指南针叫__司南__。

其勺柄是磁铁的S极，指向地理南方。

2．一个永磁体分成多个部分后，每一部分仍存在__两__个磁极。

3．磁化是指使原来没有磁性的物体__得到磁性__的过程。

4．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的__吸铁性__判断；②根据磁体的__指向性__判断；③根据磁体__相互作用规律__判断；④根据__磁极的磁性最强__判断。

二、磁场(b)1．磁场磁场是磁体周围存在的物质。

可利用转换法根据磁场所产生的作用来认识磁场。

磁场对放入其中的磁体会产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

在磁场中某点，__小磁针静止时北极所指的方向__就是该点的磁场方向。

2．磁感线磁感线是用来描述磁场强弱、方向的一种科学模型。

任何一点的曲线方向都跟__放在该点的小磁针北极所指的方向__一致。

磁感线的方向：磁体周围的磁感线总是从磁体的__北极__出来，回到磁体的__南极__。

【知识拓展】磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。

但磁场是客观存在的。

用磁感线描述磁场的方法叫模型法。

磁感线是封闭的曲线，磁感线的疏密程度表示__磁场的强弱__。

3．地磁场地球是一个大磁体，地球产生的磁场叫地磁场。

小磁针总是指南北是因为受到地磁场的作用。

地磁场的北极在__地理的南极附近__，地磁场的南极在__地理的北极附近__。

首先由我国宋代的__沈括__发现磁偏角(磁场方向与经线的夹角)。

三、电流的磁场(b)1．奥斯特实验：小磁针在通电导线的周围发生偏转，称为电流的磁效应。

第2节电生磁〖要点整理〗1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。

该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。

该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

2.直线电流的磁场：⑴分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。

⑵判断方法：安培定则（一）用右手握住导线，让大拇指所指的方向跟电流方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁力线环绕方向。

3.通电螺线管的磁场：⑴通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。

其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

⑵安培定则（二）：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。

通电体直导线螺线管指位大拇指电流方向磁体N极四指磁场方向电流方向⑶影响通电螺线管磁性强弱的因素:①电流大小有关。

在其他因素相同时，电流越大，磁性越强。

②螺线管的匝数有关。

在其他因素相同时，匝数越多，磁性越强。

③与是否插入铁芯有关。

在其他因素相同时，插入铁芯后磁性增强。

〖例题解析〗例[2014黔东南]为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。

（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是。

A.认识电压时，我们可以用水压来类比B.用光线来描述光通过的路径C.把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动D.用斜面小车研究阻力对物体运动的影响（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景：接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和乙，可知图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越（选填“大”或“小”）磁性越强。

解析：（1）电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁磁性越强，此实验运用的是转换法；把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动，把音叉的振动通过水花来体现，运用了转化法；水平面越光滑，小车所受阻力越小，运动距离越远，如果小车不受力，小车将做匀速直线运动；本实验用到了实验推理的研究方法。