教师资格证中学教育学重点：第十一章.doc

第十一章心理健康教育1、在心理测验中，智力测验属于（）。

A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验【答案】A【解析】心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。

2、心理健康教育的对象主要是（）。

A.心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生【答案】B【解析】心理健康教育的对象主要是正常学生。

3、丽丽总是觉得自己的手不干净，因此常常要反复地洗手，这属于（）。

A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧【答案】B【解析】强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，丽丽的行为就是强迫行为的表现。

4、对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为（）。

A.泛化恐怖症B.单纯恐怖症C.广场恐怖症D.社交恐怖症【答案】B【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。

题干属于单纯恐怖症的概念。

5、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

A.积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌【答案】A【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

6、(2004年)焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。

中学生常见的焦虑反应是（）。

A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑【答案】D【解析】答案为D。

学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。

表现为随着考试临近，心情极度紧张。

7、(2005年)如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是（）。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】D【解析】答案为D。

【中学教育学】教师资格证考试中学《教育学》章节重要考点整理1广大考生们都在积极备考教师资格证考试，你知道中学教育学可能会考到一些什么知识点吗？每一个知识点都要弄懂哦，这样做中学教育学试题时，才会觉得简单容易，教师资格证考试中学《教育学》章节重要考点整理1 ，详情请关注教师资格证考试网。

第一章教育的发展一、教育的概念(一)教育的含义教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都属于教育。

狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。

(二)教育的功能教育作为人类社会所必需的活动，主要是因为它具有两种基本功能。

1.教育具有影响社会发展的功能教育具有重要的社会功能，这是教育的本质特点。

人类社会的延续和发展必须依靠生产，包括社会物质生产和人类自身再生产。

人类自身再生产不只是指人类的繁衍，而且包括使个体社会化，形成社会的新生一代。

社会新生一代的形成必须通过教育，因为人类文化思想的世代相传不能通过遗传实现，新生一代只有通过教育才能在较短的时间里继承人类历史文明的遗产，并在此过程中达到当代社会对人的要求。

教育可以让人在现有社会发展的基础上，发挥聪明才智，创造新的财富、知识和经验，不断地向新的领域进军，做出新的贡献。

另外，人类社会的物质生产也离不开教育。

第一，教育促进社会发展的功能首先表现在它是人类社会延续发展的必不可少的工具;第二，教育的社会功能还表现在沟通社会各方面与世界各国的横向联系上。

教育的这个功能在现代社会更为明显地增强了社会的活动和应变能力，加速了先进科学、技术、文化的传播。

第三，教育的社会功能还突出表现为：在阶级社会中，教育有利于统治阶级地位的巩固与加强，即对于统治阶级来说具有政治功利性。

第十一章班主任工作第一节、班级与班主任一、班级的概念所谓班，指的是按照一定年龄、学业程度、师生比例所分编而成的相对稳定的学生群体，是学校进行教育、教学工作的基本单位。

班的划分往往与学年、学级相联系，因而通常被称为班级。

识记P384班级的产生与发展领会班级产生与发展的历史梗概，最早正式使用“班级”一词是文艺复兴时期的教育家伊拉斯谟；最早从理论上设计班级组织的捷克教育家夸美纽斯，在《大教学论》一书中，将儿童按照年龄划分为六个班级，分别为各个班级配备适合的教科书，并提出了与这些教科书相应的教学方法；班级的功能识记P386现代教学中的班级至少具有如下几种基本功能：归属功能；社会化功能；个性化功能；选择功能；保护功能二、班主任的职责识记班主任职责P388~389几个方面：1、保护学生的身心健康，促进学生的全面发展；2、全面负责班级的日常管理工作；3、组织和指导各类班级活动的开展;4、协调和整合校内外的各种教育力量。

简述班主任工作的主要任务。

三、班主任的角色转变P389教育者、组织者和指导者，是班主任在班级教育活动中扮演的主要角色。

班主任必须由管理者角色向指导者角色的中心转移。

第二节、班级群体的发展与教育一、班级群体的发展松散群体联合群体合作群体集体二、班集体的培养领会：班主任引导学生自我教育的方法；P3941、全面了解和研究学生P391请您结合你的教学经验，谈谈如何才能在教育教学的过程中了解学生？2、建立和健全班级组织机构、规范3、确立班级群体的共同目标4、组织丰富多彩的班级活动5、引导学生进行自我教育三、班级非正式群体的教育领会：班主任正确对待班级中非正式群体的要求P395班级非正式群体：是由群体成员在日常学习和交往中，基于居住地域、交往频率、兴趣爱好等而自发形成的小群体。

这类群体并无明确的目标、任务，成员之间的角色与地位并不明确，群体内也并不存在某种严格的组织体系。

班主任要对非正式群体进行有效的引导与教育：首先，必须正确认识班级非正式群体，既懂得班级非正式群体存在的客观必然性和可变性，又能把握非正式群体对于群体发展和个体成长的双重性，即每个非正式群体都在同程度上存在着积极、正面意义和消极、负面影响。

2015年教师资格证考试教师考编教育学总复习《第十一章：班级与班级管理》大纲及习题（有答案）主要纲目：第一节班级与班级管理模式第二节班级与班集体的形成第三节当前班级管理中存在的问题第四节班主任与班级管理基本概念：班级、班集体、班级管理、班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理、班风、班级建设设计。

主要问题：1．什么是班级？什么是班级管理？联系实际，谈谈班级管理的意义。

班级（P258）：是由教师和一群年龄相近，知识水平相似并有着共同的学习目标和需求的学生以及环境组成，根据学校的教育目的，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。

它是学校行政体系中最基层的行政组织，是学校教育教学活动的基本单位，是学校教育管理工作的基层组织。

率先正式使用的是埃拉斯莫斯，17世纪捷克教育家夸美纽斯《大教学论》（1632）；中国最早雏形始于1862年的京师同文馆。

班级管理（P260）：是教师根据一定的目的要求，采取适当的方法手段，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，建构良好的班级集体，益实现教育目标的组织活动过程。

班级管理的意义：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

2．请例举班级管理的四种模式，并分别加以评述。

我国中小学班级管理的四种模式：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

班级常规管理：指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

它是基本模式，具有基础性、强制性和实际操作性等特点。

班级平行管理：指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，有通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式。

班级民主管理：指班级成员服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

班级目标管理：指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

贵州省中学教师资格考试《教育学》复习考点供贵州师范大学学生考试复习教育学第一章教育的产生与发展1、教育的本质：教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。

2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

3、学校的产生：是人类社会发展到一定阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大事件、⑴生产的发展生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备、⑵统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件、⑶文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件、4、古代学校教育的特征：⑴与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动、⑵为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性森严的等级性、⑶内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性、⑷教学的组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输与死记，同时也注重在实践中学、⑸教育的象征性功能占主导地位、⑹出现专科教育和职业技术教育的萌芽。

5、现代教育制度的发展趋势：教育终身化，社会化，生产化，民主化，国际化，现代化，多元化6、现代教育的特点：⑴具有鲜明生产、⑵逐步走上了大众化道路⑶内容日益科学化、⑷班级授课制成为教学的基本组织形式、⑸形成了比较完备的教育系统。

第二章教育学的形成和发展1、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学、普通教育学任务包括理论建设和实践应用。

2、古代教育学思想：孔子的教育教学思想、中国古代最伟大的教育家和教育思想家、孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中、孔子主张：“有教无类”、“不愤不启，不悱不发”、“学而不思则惘，思而不学则殆”、战国后期，礼记中的《学记》，是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作、⑵西方古代的教育学思想苏格拉底是以问答法来启迪他人思想、分三步：①称苏格拉底讽刺；②叫定义；③叫助产术引导学生自己进行思索，自己得出结论、教师在过程中起助产作用、柏拉图的教育思想体现在《理想国》中、亚里斯多德的教育思想体现在《政治学》中。

2017年辽宁教师资格证考试《中学教育学》第十一章节（共一节）第十一章教育法规知识问答《中华人民共和国教育法》一、什么是《中华人民共和国教育法》?何时通过实施的?《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)是国家全面调整各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律。

在我国法律体系中，《教育法》是《宪法》之下的国家基本法律，与《刑法》、《民法》等基本法律处于同等的法律地位，是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。

该法于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过，并于1995年9月1日施行。

二、《教育法》的立法宗旨、依据和最终目的分别是什么?1．《教育法》的立法宗旨是发展教育事业。

2．《教育法》的立法依据是提高全民族素质。

3．制定《教育法》的最终目的是促进社会主义物质文明和精神文明建设。

三、《教育法》的适用范围是什么?《教育法》的适用范围是：在中华人民共和国的全国范围内的各级各类教育。

“各级各类教育”是指国家教育制度内的各级各类教育。

其中包括根据不同教育分类标准划分的不同类别的教育。

如：学前教育、初等教育、中等教育和高等教育；各种学校教育和非学校教育；国家举办的各种教育和社会力量办学的教育；各种专业教育、职业教育；成人教育与普通教育；残疾人教育、少数民族教育等。

同时考虑到军事学校教育具有不完全同于国民教育的特殊性，还规定：“军事学校教育由中央军事委员会根据本法的原则规定。

”对不具有国民性质的宗教学校教育，则规定：“宗教学校教育由国务院另行规定。

”四、《教育法》的基本内容包括哪些?《教育法》的基本内容十分广泛，主要包括教育的性质、方针、基本原则，教育制度、教师与学生、教育投入、法律责任及教育对外交流与合作等内容。

五、《教育法》中如何规定我国教育性质?《教育法》规定：“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

教育学第十,十一章知识点总结第十章班主任与班级管理1、班级是师生从事教育活动的基本单位，它兼有自功能性与半自治性。

2、新时期班主任工作特点：1.新时期班主任的角色2.班主任工作的时代任务3.班主任胜任力的时代要求3、简述新时期班主任的角色？答：1.班主任是社会主流价值观念的引导者和社会生活规范的训育者。

2.班主任是学生发展潜质的发现者和学生自主发展的引领者（学生的发展涉及多个领域，具体表现为：1.知识与认识能力的发展；2.情感的发展；3.兴趣态度的发展；4.社会技能的发展美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳经过多年研究发现人类的智力潜能表现在八个独特的且彼此相对独立的方面，即言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、肢体-动觉智力、人际智力、内省智力和关于自然的智力）3.班主任是学校内外各种教育力量的协调者和整合者4、论述班主任工作的时代任务？答：1.加强对学生进行中华传统美德教育，帮助学生肃清网络文化的不良影响。

2.在促进学生一般能力充分发展的同时，关注学生实践能力和创新能力的发展。

（素质教育从一开始就把学生创新精神和实践能力的培养作为改革的重点。

在培养学生实践能力方面：首先，班主任应当善于激发和保护学生的实践兴趣。

其次，班主任要关注并促使学生生理和心理素质综合、协调的发展。

再次，班主任要在学生解决具体问题过程中，对其实施具有针对性的专门训练。

最后，班主任要经常在真实的情境中为学生提出解决具体问题的要求和条件。

在培养学生创新能力方面：首先，班主任应当协调学校各方面教育力量，发展学生的创新思维能力，有意识地提高学生思维活动的流畅性、灵活性和独创性。

其次，班主任应当善于保护和培育学生的创新个性。

最后，班主任要与其他教师相配合，在课内外教育教学中，为学生设置多样化的问题情境，从而有针对性地引导学生以灵活和创新的方式把相关理论知识运用于问题解决。

）3.适当协调社会发展需求与家长教育意愿之间的关系。