六年级上册语文课内阅读及答案-《月光曲》

类文阅读-22 月光曲天堂音乐（节选）那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。

他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。

这个小姑娘的名字叫爱丽丝。

她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。

而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。

“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。

“他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想去阿尔卑斯山……”爱丽斯一边擦眼泪一边说。

贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。

他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。

当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。

塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……“我看到了。

我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。

那是大海，还有远处的帆，美妙的阳光……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。

”“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。

请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。

”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。

（选自《科学思维总动员》）1.根据意思写出文中的词语。

（1）本指久病不愈，后多指病危将死的时候。

（）（2）形容处境困难，失意颓丧。

（）2.“油然而生”的意思是。

像这样含有“然”字的成语还有、等。

3.《献给爱丽丝》这首钢琴曲描绘了怎样的景象？用“”画出来吧。

4.贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？请写出你的理解。

【参考答案】1.（1）弥留（2）穷困潦倒2.形容思想感情自然而然地产生示例：恍然大悟焕然一新3.塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……4.因为正是爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子，所以这首钢琴曲以“献给爱丽丝”为名，不仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝的善良传播到全世界。

六年级语文上册第22课《月光曲》知识点总结、同步习题（含答案）【知识点】一、我会写组词谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱）莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河）茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵）盲：máng（盲人、盲道、色盲）纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹）键：jiàn（键盘、琴键、按键）缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕）陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）乐：yuè（音乐）lè（快乐）弹：tán（弹力）dàn（弹弓）创：chuán （创说）zhuàn (自传）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词幽静——寂静著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉美妙——美好断断续续——时断时续幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏美妙——丑陋断断续续——接连不断理解词语谱写：写作（乐曲等）。

幽静：寂静。

断断续续：时而中断，时而继续。

文中指琴声不连贯。

清秀：美丽而不俗气。

失明：失去视力；眼瞎。

纯熟：很熟练。

清幽：(风景）秀丽而幽静。

微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。

恬静：安静；宁静。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

记录：把听到的话或发生的事写下来。

句子解析1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。

这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄奈。

是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。

可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。

部编六年级语文上册：22 月光曲阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。

雨之歌①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。

一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

（1）写出第⑤段中的韵脚。

（2）第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？（3）解释第⑥自然段中“吻”和“拥抱”的意思。

（4）第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。

【答案】（1）“道”、“了”、“抱”。

（2）雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。

（3）指雨水浇灌花草和树木。

（4）①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。

【解析】【分析】（1）韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。

一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字，是韵腹或韵尾相同的字。

六年级上册语文课内阅读及答案-《月光曲》二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子……一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键……皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。

他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

1、给带点的字注音。

入场券．（）纯．熟（）微波粼粼．（）恬．静（）2、形近字组词。

茵（）盲（）券（）腊（）菌（）育（）卷（）蜡（）3、读一读下列人物的语言,想想分别应读出怎样的语气。

①遗憾、愧疚②迫切、向往③诚恳、热情④体谅、安慰(1)这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!( )(2)是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。

( )(3)哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。

( )(4)不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

( )4、品析句子,完成练习。

(1)她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”①“多纯熟”是说（）的技能熟练;“多深”是说把（）充分表达出来了。

部编版小学语文《月光曲》课文原文及赏析《月光曲》课文原文：贝多芬是德国的一位伟大的音乐家。

他创作了许多优美的乐曲。

有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

弹奏的正是他的曲子。

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。

一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。

”一个男子说：“别难过，妹妹，你年纪还小呢，等我将来有钱了，一定给你买一架钢琴。

”贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。

茅屋里点着一支蜡烛。

在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。

窗前有架旧钢琴，那个大眼睛的姑娘正坐在那里，脸庞苍白，神情专注地弹着琴。

贝多芬没有打扰他们，他就在旁边静静地听着。

他听得入了神，心里满是感动。

当他看到兄妹俩那么贫穷，却对音乐如此热爱，他的心被深深打动了。

突然，他坐下，按起了琴键。

他把刚才听到的曲子重新弹了一遍，又即兴创作了一首新的曲子。

这就是后来闻名于世的《月光曲》。

赏析：《月光曲》这篇课文讲述了德国音乐家贝多芬创作《月光曲》的故事。

课文通过描绘贝多芬在小镇上的所见所闻，展现了他对音乐的热爱和对生活的深刻理解。

文章首先介绍了贝多芬的身份和成就，为后面的故事做了铺垫。

接着，作者通过描述贝多芬在小镇上的偶然遭遇，展现了他敏锐的艺术感觉和高尚的人格魅力。

在听到茅屋里传出的钢琴声后，贝多芬没有选择离开，而是选择了走进去，静静聆听。

这体现了他对音乐的尊重和对人的关怀。

当看到兄妹俩虽然贫穷，但对音乐充满热爱时，他的内心被深深打动，从而激发了他的创作灵感。

最后，贝多芬即兴创作了《月光曲》，这首曲子不仅表达了他对兄妹俩的同情和鼓励，也展现了他对音乐的独特理解和深厚造诣。

总的来说，《月光曲》这篇课文通过讲述贝多芬创作《月光曲》的故事，向我们展示了音乐的力量和人性的光辉。

它告诉我们，音乐不仅可以表达情感，也可以连接人与人的心灵，激发我们的创造力和想象力。

皮鞋匠静静地听着。

（他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

（她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

）1.一句话概括主要内容皮鞋匠和盲姑娘听到贝多芬演奏后联想到海上明月升起的奇丽画面。

2.这段话主要写了皮鞋匠和盲姑娘的联想，你是从好像和仿佛看出来的。

3.用“____”画出实在的景物，用括号括出联想到的内容。

4.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们分别是？他为什么会有这样的联想？月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；月光照耀，波涛汹涌。

美妙的琴声使他产生了这样的联想。

5.这段文字使用了怎样的表达方法？这样写有什么好处？这段文字使用了联想和想象、比喻、虚实结合、先概括后具体的表达方法。

这样写不仅能使故事更加具体深刻、形象感人，还能为文章增添美感。

表现出贝多芬演奏技艺的高超和兄妹俩对音乐的热爱。

6.借助皮鞋匠的联想，你觉得贝多芬的《月光曲》曲调是怎样的？时而轻柔舒缓，时而明快悠扬，时而高亢激昂。

7.皮鞋匠看到妹妹的表情想到了什么？皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

”8.为什么皮鞋匠觉得妹妹也可以看到这样的景象？虽然盲姑娘看不见，但是她懂音乐，皮鞋匠相信自己的妹妹能理解、感受贝多芬弹奏的内容。

9.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象?因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托出贝多芬创作的成功。

10.兄妹俩的共同特点：热爱音乐，痴迷于音乐11.片段中的近义词（仿佛- 好像）反义词（微波粼粼 - 波涛汹涌）12.贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？请你以贝多芬的语气写写他的心里话。

部编六年级语文上册：22 月光曲阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。

周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。

周团长自语地：“他可能睡着了。

”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。

”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。

周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。

战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。

周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。

（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。

对此你是怎么看的? 【答案】（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。

（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。

（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

第七单元阅读理解精选题语文六班级上册统编版认真阅读下列选文，完成试题。

月光曲（片段）皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。

突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那舒适的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照射下的波涛汹涌的大海。

1．依据课文内容，在选文括号里填上相应的词语。

2．下面诗句中，与文中画横线部分所描绘的画面最接近的一项是（）A．月落乌啼霜满天B．江清月近人C．海上明月共潮生3．下面对《月光曲》旋律变化的理解正确的一项是（）A．舒缓→悠扬→激扬B．舒缓→激扬→突变C．舒缓→突变→激扬4．皮鞋匠听着《月光曲》，联想到了月光和大海。

回忆平常生疏的歌曲：《我和我的祖国》《义勇军进行曲》……选择其中一首开放联想和想象并写下来。

___________________________________________________记叙文阅读。

大风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。

每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草洁净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。

堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但照旧是生气勃勃的。

爷爷的步伐轻静静的，走得不紧不慢，听不到脚步声。

田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很牢固的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。

河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

田野里很安静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下英雄一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。

第26课《月光曲》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

恬静（qiàtián）证券（juàn quàn）弹琴（tán dàn）曲子（qūqǔ）散步（sǎn sàn）飞奔（bēn bèn）三、火眼金睛（辨字组词）。

卷（）盲（）茵（）腊（）券（）育（）菌（）蜡（）四、词语连线。

清秀的小路微弱的浪花幽静的面容雪亮的烛光清幽的神情美妙的感情恬静的月光深沉的亲生五、臭味相投（写近义词）。

幽静（）随便（）陌生（）纯熟（）仿佛（）著名（）六、狭路相逢（写反义词）。

陌生（）幽静（）传说（）陶醉（）微弱（）断续（）七、词语点将（根据意思写词语）。

1．美好不俗。

（）2．闲适安静。

（）3．具有技巧的或表现出技巧的。

（）4．秀丽而幽静。

（）5．很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

（）八、情感体味（选择答案，填写序号）。

A．遗憾、内疚B．迫切、渴望C．诚恳、热情D．赞叹、惊喜E．体谅、安慰1．这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是弹的，那有多好啊！（）2．是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

（）3．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

（）4．不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

（）5．弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？（）九、句子工厂。

1．在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。

（缩写句子）_____________________________________________________________ _________________________________________________________ 2．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。

（变换语序）_____________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

部编六年级语文上册：22 月光曲阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读课文，回答问题。

祖国到处是战士的家黄土高原上，有一座七郎山，海（拔拨）1000多米。

山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。

这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。

狂风刮起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。

山上没有水，用水要从老远的地方背来。

就是在这样艰苦条件下，山上却常年（住驻）守着执勤的解放军战士。

有个叫张金明的战士，是天津人，上山时才20岁。

他从小生长在大城市，刚到七郎山，每天除值班外还要爬山挑水做饭，累得两腿发胀，汗流全身。

有人劝他：“你有门路，还不想法调到好的地方去呀？”他回答：“七郎山虽苦，也是祖国山河的一部分。

谁都不愿意来，这里不就没人驻守了吗？”战士徐胜国家住湖北，家乡山青水秀。

可服役（yì）期满后，他却舍不得离开七郎山，又留了下来。

他说：“这里需要我，我就不能离开它！”战士们以苦为乐，以山为家_______利用业余时间搬石头_______挖土_______垒墙_______填坑_______在房前屋后栽上树和白菜_______使光秃秃的山出现了生机和绿色_______来自天南海北的战士们汇集在一起，用（辛幸）勤的劳动改变着脚下的土地。

“我骑马挎枪走天下，祖国到处是我的家。

”在他们看来，祖国的每一寸土地都是可爱的。

（1）写出括号里不正确的字。

（2）照样子写四字词语，要求其中带有一对意思相反或相对的字。

天南海北：________ 、________ 、________（3）在短文第4自然段上的横线写上标点符号。

（4）把短文中画横线的句子改为陈述句。

（5）短文第1自然段具体描写了七郎山的自然环境，作用是（）A. 强调七郎山环境条件恶劣。

B. 说明黄土高原地区还很贫穷落后。

C. 烘托战士们以苦为乐、以山为家的英雄形象。

【答案】（1）拨；住；幸（2）异口同声；承前启后；舍生忘死（3），，，，，，。

部编版六年级上册第22课《月光曲》图文讲解+练习知识点生字组词：谱：谱曲谱写歌谱棋谱乐谱年谱莱：莱卡莱塞莱茵河茵：茵褥绿茵茵绿草如茵盲：盲人盲目盲道盲从文盲色盲纯：纯熟纯洁纯蓝纯净清纯纯真键：按键琴键键盘关键键入霎：霎时一霎霎时间缕：缕述一缕炊烟条分缕析一丝一缕陶：陶醉陶瓷彩陶陶器陶俑陶土多音字：乐：yuè音乐lè快乐弹：tán弹力dàn弹弓形近字：键（键盘）健（健康）霎（霎时）雾（云雾）陶（陶瓷）淘（淘气）词语解释：幽静：寂静。

断断续续：时而中断，时而继续。

文中指琴声不连贯。

清秀：美丽而不俗气。

纯熟：很熟练。

清幽：(风景）秀丽而幽静。

微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。

恬静：安静；宁静。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

记录：把听到的话或发生的事写下来。

反义词：幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏断断续续——接连不断近义词：著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉词语搭配：（幽静）的小路（清幽）的月光（美妙）的琴声（波涛汹涌）的大海课文主题：本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。

同时也告诉人们，美妙乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。

课内问题：1、说一说这篇课文的主要内容。

答：这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

2、体会贝多芬和兄妹俩的品格。

答：贝多芬：同情劳苦大众，具有音乐天赋和卓越才华。

兄妹俩：虽然生活艰苦，但热爱音乐，对生活充满乐观态度；相互关心、体贴．感情深厚。

3、贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到兄妹俩的谈话，他为他们生活在穷苦中却仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。

部编版小学六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文、要点及训练题《月光曲》一文讲述了德国音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，与他丰富的想象力和卓越的才华。

同时也告诉大家，美妙乐曲的创作不只要依赖丰富的想象力，更来自于高尚而真挚的情感。

以下是为大伙精心收拾的内容，欢迎大伙阅读。

部编版小学六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了很多的乐曲。

其中有一首的钢琴曲叫《月光曲》①，传闻是如此谱成的。

有一年秋季，贝多芬去各地旅游演出，来到莱茵河边的一个小镇上。

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。

一个女孩说：“这首曲子多难弹哪！我只听其他人弹过几遍，一直记不住该如何弹，如果能听一听贝多芬自己是如何弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

”女孩说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进来。

茅屋里点着支蜡烛。

在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。

窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的女孩，脸非常清秀，可是双眼失明了。

皮鞋匠看见进去个陌生人，站起来问：“先生，您找哪个？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位女孩听的。

”女孩连忙站起来让座。

贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲女孩刚才弹的那首曲子。

盲女孩听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没回答，他问盲女孩：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。

”一阵风把蜡烛吹灭了。

月光照进窗子，茅屋里的所有仿佛披上了银纱，看上去格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹两个，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。

他仿佛面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

23一、积累与运用1．读句子，根据拼音写字词。

lái yīn河静静地流淌着，yìlǚqīnɡyōu的月光照在跳动的qín ji àn上。

mánɡ姑娘táo zuì在音乐家chún shú的演奏中，完全不知道这是一首没有yuèpǔ的曲子。

2．下列词语中加点字的读音有误的是（）A．乐曲（yuè qǔ）幽静（yōu）恬静（tiáｎ）B．一缕（lǚ）入场券（juàn）盲人（máng）C．纯熟（chún）霎时（shà）陶醉（zuì）D．散（sàn）步传（chuán）说波光粼粼（lín）3．下列词语书写全部正确的一项是（）A．谱写莱茵河盲姑娘皮鞋B．钢琴幽静断断继继矛屋C．琴声烛光失名纯熟D．琴健妾时景象照耀4．下面词语使用不正确的一组是（）A．请保持（安静），不要大声喧哗。

B．（清静）的月光照在盲姑娘（恬静）的脸上。

C．傍晚，贝多芬在一条（幽静）的小路上散步。

D．夜深了，冬天的山村一片（寂静），听不到一点声响5．下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次实践活动，使我深受教育。

B．目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

C．在江苏省经济贸易洽淡会上，外商和港澳同胞参观了丰富多彩的展品。

D．家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。

6．下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”A．我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。

B．我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏。

C．我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解。

7．贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。

部编六年级语文上册：22 月光曲阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成练习。

向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。

农民伯伯开始播种了。

他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。

一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。

葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。

它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。

夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。

你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。

它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。

几十个黄色的花瓣。

花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。

傍晚，太阳徐徐落山了。

向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。

啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。

习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。

但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。

这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。

好像在向人们暗示，该收获了。

农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。

向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。

第26课《月光曲》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

恬静（qiàtián）证券（juàn quàn）弹琴（tán dàn）曲子（qūqǔ）散步（sǎn sàn）飞奔（bēn bèn）三、火眼金睛（辨字组词）。

卷（）盲（）茵（）腊（）券（）育（）菌（）蜡（）四、词语连线。

清秀的小路微弱的浪花幽静的面容雪亮的烛光清幽的神情美妙的感情恬静的月光深沉的亲生五、臭味相投（写近义词）。

幽静（）随便（）陌生（）纯熟（）仿佛（）著名（）六、狭路相逢（写反义词）。

陌生（）幽静（）传说（）陶醉（）微弱（）断续（）七、词语点将（根据意思写词语）。

1．美好不俗。

（）2．闲适安静。

（）3．具有技巧的或表现出技巧的。

（）4．秀丽而幽静。

（）5．很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

（）八、情感体味（选择答案，填写序号）。

A．遗憾、内疚B．迫切、渴望C．诚恳、热情D．赞叹、惊喜E．体谅、安慰1．这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是弹的，那有多好啊！（）2．是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

（）3．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

（）4．不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

（）5．弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？（）九、句子工厂。

1．在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。

（缩写句子）_____________________________________________________________ _________________________________________________________ 2．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。

（变换语序）_____________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

【导语】《⽉光曲》⼀⽂讲述了德国⾳乐家贝多芬即兴创作《⽉光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦⼈民的同情和热爱，以及他丰富的想象⼒和卓越的才华。

同时也告诉⼈们，美妙乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象⼒，更源于⾼尚⽽真挚的情感。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第⼆⼗⼆课《⽉光曲》课⽂原⽂ 两百多年前，德国有个⾳乐家叫贝多芬，他谱写了许多的乐曲。

其中有⼀⾸的钢琴曲叫《⽉光曲》①，传说是这样谱成的。

有⼀年秋天，贝多芬去各地旅⾏演出，来到莱茵河边的⼀个⼩镇上。

⼀天夜晚，他在幽静的⼩路上散步，听到断断续续的钢琴声从⼀所茅屋⾥传出来，弹的正是他的曲⼦。

贝多芬⾛近茅屋，琴声忽然停了，屋⼦⾥有⼈在谈话。

⼀个姑娘说：“这⾸曲⼦多难弹哪！我只听别⼈弹过⼏遍，总是记不住该怎样弹，要是能听⼀听贝多芬⾃⼰是怎样弹的，那有多好哇！”⼀个男的说：“是呀，可是⾳乐会的⼊场券太贵了，咱们⼜太穷。

”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

” 贝多芬听到这⾥，推开门，轻轻地⾛了进去。

茅屋⾥点着⽀蜡烛。

在微弱的烛光下，男的正在做⽪鞋。

窗前有架旧钢琴，前⾯坐着⼀个⼗六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

⽪鞋匠看见进来个陌⽣⼈，站起来问：“先⽣，您找谁？⾛错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹⼀⾸曲⼦给这位姑娘听的。

” 姑娘连忙站起来让座。

贝多芬坐在钢琴前⾯，弹起盲姑娘刚才弹的那⾸曲⼦。

盲姑娘听得⼊了神，⼀曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先⽣吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹⼀⾸吧。

” ⼀阵风把蜡烛吹灭了。

⽉光照进窗⼦，茅屋⾥的⼀切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他⾝旁的兄妹俩，借着清幽的⽉光，按起了琴键。

⽪鞋匠静静地听着。

他好像⾯对着⼤海，⽉亮正从⽔天相接的地⽅升起来。

微波粼粼的海⾯上，霎时间洒满了银光。

⽉亮越升越⾼，穿过⼀缕⼀缕轻纱似的微云。

部编六年级语文上册：22 月光曲阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。

周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。

周团长自语地：“他可能睡着了。

”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。

”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。

周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。

战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。

周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。

（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。

对此你是怎么看的? 【答案】（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。

（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。

（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

部编版六年级上册23.月光曲课后作业一、选择题1．“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

’”下列对这句话理解错误的一项是（）A．盲人姑娘就是随便一说，她不喜欢贝多芬。

B．盲人姑娘把自己的愿望说成是“随便说说”，说明了这个姑娘体谅哥哥生活的艰辛。

C．从这句话中，我们可以看出盲人姑娘对音乐的热爱，但因为生活的困苦，她一直在压抑自己的爱好。

D．盲人姑娘为自己说出的话在做解释，她不希望哥哥因为自己的话而产生压力。

）B．散．步散．落分散．D．似．的似．乎相似．）．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

月亮从水天相接的地方升起来，最后变成了一只银盘高挂在夜空。

．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

）．贝多芬听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

B．这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由。

C．不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。

D．月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽，伸手不见五指。

5．根据课文《月光曲》内容，选择正确的内容。

表达正确的句子是_____A．盲姑娘仿佛看到了她从来没有看到过的景象。

B．盲姑娘看到了她从来没有看到过的景象。

二、填空题6．根据意思写词语。

（1）形容人闲适，安静。

（______）（2）形容海上的波浪闪闪发光。

（______）（3）形容时间十分的短。

（______）7．词句训练营。

用“静”组词，再选择合适的填写在括号里。

(不重复)一天夜晚，贝多芬在()的小路上散步。

他听到了皮鞋匠和盲姑娘的谈话，心里很不()，他走进茅屋，弹曲子给他们听。

皮鞋匠()地听着，听得入了迷，月光照在盲姑娘()的脸上，照着她那睁得大大的眼睛，她看到了她从未见过的景象：在月光照耀下的大海由()到波涛汹涌的过程。

（1）用“____”画出上面一段话中的一处病句，并改正。

_______________________________________________________ _________________（2）联系全文，说说贝多芬是个怎样的人？___________________________________________________________ _____________ 8．初读课文，我会写，秋夜，，lái yīn hé，_____________畔的一个小镇的茅屋里，，máng，_____ 姑娘兄妹点着，là zhú，_________，哥哥在工作，妹妹在练琴。