苏教版语文五年级上册 16 黄山奇松

《黄山奇松》【教学内容】苏教版五年级上册第16课《黄山奇松》【教学目标】1.认识本课生字，会写本课生字。

2.正确、流利朗读课文；感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情。

3.从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。

【教学重点】1.正确、流利朗读课文；感受黄山三大名松的奇、美，读出对它们的喜爱之情。

2.指导朗读，在读中体会黄山松的奇特。

【教学难点】学习作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

【教学方法及手段】自学群学、学法指导、学练结合等【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【教学内容】1.认识本课生字；2.学习运用比喻、拟人描写景物的方法。

【教学目标】1.认识本课生字；2.正确、流利朗读课文；3.学习作者运用比喻描写景物的方法。

【教学重点】1 .认识本课生字；2.正确、流利朗读课文；3.学习作者运用比喻描写景物的方法。

【教学难点】1.学习作者运用比喻、拟人描写景物的方法。

【教学方法及手段】自学群学、学法指导、学练结合等【教学过程】一、学生自由说1.教师出示一幅图，让学生自由说，教师按照学生说的记下来，然后评价。

2.今天，我们就一起走进《黄山奇松》，学习“运用比喻来描写景物的方法”。

板书课题：16黄山奇松4.学生读课文，质疑问难。

二、学生读课文，初步感知课文内容1.出示读书要求：（1）同桌共读一本书，借助汉语拼音读准字音；（2）标出自然段序号；（3）圈出课文中奇松的名称。

2.学生学习。

3.引导学生运用学习要求检查自己的学习情况。

4.检查学生的学习成果。

（1）出示生字，同桌共读，一边读一边交流识记方法；然后说说最难读的生字，指导读正确即可。

如：读音：“宾”是前鼻音，“屏”是后鼻音。

书写：“誉”是上下结构；“陡、屹”要写得左窄右宽；“卧”要写得左宽右窄。

理解词语，会用“屹立” “饱经风霜”造句。

（2）标出自然段序号，同桌相互检查。

（3）课文中提到的奇松有哪些？学生说，教师板书：迎客松、陪客松、送客松三、学习课文（一）学习第一自然段1.了解黄山风景区的称号？有哪“四绝” ？通过读书，获取相关语文信息。

小学语文苏教版五年级上册第十六课《黄山奇松》优秀教学设计和反思教材分析课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。

第1自然段引出人们对黄山奇松情有独钟。

第2自然段写独具特色的三大名松：迎客松、陪客松、送客松。

第3自然段写千姿百态的黄山其他松。

学情分析本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，自主求知的欲望和能力都比较强。

但还没有敢于质疑和乐于释疑的习惯，在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二自然段。

2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点和难点教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

教学难点：理解课文内容，体会黄山奇松的美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为-----“天下第一奇山”，它以“四绝”-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。

我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。

只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。

学生边欣赏图片边回顾回顾上节课知识点,为本节做好铺垫。

二、激情导读，感受奇松1、告诉大家，要想看松，最妙的观松处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？（学生自由读课文第二节后小组讨论）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？3、你喜欢哪一棵，找出句子，大声朗读几遍。

迎客松： 1、出示句子：“迎客松……生机。

” A、重点欣赏：枝干遒劲、郁郁苍苍、饱经风霜 B、指导朗读； C、学生练读——指名读——赛读——评读——齐读 2、出示句子：“它有一丛……象征了。

” A、同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？（像） B、你看，它正在热情地欢迎宾客的到来。

16、黄山奇松教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二自然段。

3、初步理解课文内容，感受黄山松的奇美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点：1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教具准备：课件、小黑板、录音机教学时间：2课时教学过程：第二课时一、设境激趣，再现生活，触发情感。

1、回忆课文，体味美感。

昨天老师又从电视中看到了四川九寨沟的风光介绍片，感觉九寨沟的水确实风光旖旎，太令人神往了。

我们学过《九寨沟》这篇课文你有什么感受？谁能用一个字、一个词或一句话概括下九寨沟的水给你的感受？2、欣赏黄山“四绝”的风景。

[多媒体演示：黄山“四绝”录像]（借助“课件”演示和老师的解说，不但激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的印象，激起学生想了解黄山的兴趣。

）3、请你也用一个字、一个词或一句话概括黄山给你的感受？4、看来，黄山给大家留下了深刻印象。

而人们对黄山奇松却特别有感情，文中哪句话最能说明？过渡：通过欣赏，我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。

只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。

5、指读、质疑课题。

整理分析，确定研究方向：黄山奇松“奇”在哪？二、自主研读，创设情境，体会奇特。

㈠、小组研读课文，讨论：黄山奇松“奇”在哪？㈡交流汇报。

（根据学生的回答自主学习相应部分。

）1、位置奇（提醒：黄山松的“家”都安在哪？）2、形态奇（引导学生用自己的语言概括黄山奇松的形态特点，并指导感情朗读最后一节，加强体会黄山松形态奇的特点。

）㈢观看录象，准备介绍黄山奇松的特点。

1、观看“黄山奇松”的录象，谈谈感受。

苏教版语文五年级上册《黄山奇松》（五篇模版）第一篇：苏教版语文五年级上册《黄山奇松》黄山奇松教学设计教学过程：一、复习巩固，引入情景。

1、通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”，（出示课件），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（出示课件），我们还知道，这“四绝”之中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”。

出示一系列课件：《你知道吗？》1、迎客松，地处海拔1680米，树高10.1米，树龄越800多年，是黄山松中的“元老”，列黄山奇松之首，列入世界遗产名录。

它破石而生，寿逾千年，姿态苍劲，枝叶平展如盖，两大侧枝横空斜出，似展臂迎客，颔首向五湖四海的宾朋致意。

2、送客松，十大名松之一，列入世界遗产名录。

立于玉屏楼右侧道旁，虬干苍翠，枝叶侧伸，似作揖送客。

树高4.8米，树龄约450年3、黄山松的生长方式很奇特，它们都扎根在岩石缝里，没有泥土，枝丫都向一侧伸展；4、黄山松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用，所以树皮的颜色和岩石的颜色很相似……5、因为生长的环境十分艰苦，因而黄山松生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年。

今天我们就走进黄山，走近黄山松，去感受黄山松的奇！板书课题。

复习字词之妙语连珠：人们对黄山奇松（）。

瞧，迎客松姿态优美，（），虽然（），却仍然（），充满生机。

陪客松如同一个（），陪同游人，送客松姿态独特，游人把它比作（），它伸出长长的手臂，好像在（）地与游人告别二、配乐录音，感受奇松。

1、过渡：让我们继续前进的脚步。

要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？哪棵奇松给你留下了深刻的印象？请大家闭上眼睛，随着音乐，走进黄山这片神奇的世界。

（一）品味奇松师：让我们一起来分享学习的成果。

请大家用这样的句子说话：我喜欢_______,因为。

苏教版小学语文五年级上册《黄山奇松》教案教材分析：黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第一篇课文，全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。

第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟；第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，写出了它们的“奇”，是全文的重点段；第然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。

全文按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。

学情分析：五年级的学生已经研究、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。

对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。

课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出XXX的奇与美。

2.理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。

3.理解课文内容，感受XXX的奇与美。

4.仿照第然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。

教学重难点：教学重点：抓重点词、句体会XXX的“奇”，能仿照第然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。

教学难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。

教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关黄山的资料，预课文，做好批注。

课前欣赏：黄山风景录像资料研究过程：第一课时一。

创设情景，激情导入1.播放黄山风景录像，让学生感受黄山的美丽和神秘，激发学生研究课文的兴趣。

2.询问学生是否去过黄山，引导学生回忆和分享黄山的印象和经历。

3.让学生在小组内交流课前所查资料，了解黄山的相关信息，并让其中的一位同学代表小组汇报。

黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的首篇课文，描绘了祖国大好河山的美景。

全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。

第一自然段介绍人们对黄山奇松的钟爱；第二自然段详细描写了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，突出它们的“奇”；第然段写出千姿百态的松树美化了黄山。