童谣传唱班队课

优秀童谣传唱活动方案优秀童谣传唱活动方案1. 活动背景和目的童谣是儿童智力、语言、感情和社交发展的重要载体，通过童谣的传唱，可以增强儿童的语言表达能力、音乐欣赏能力以及团队合作能力。

本次活动旨在推广优秀童谣的传唱，培养儿童的音乐兴趣和艺术修养。

2. 活动目标- 提升儿童的音乐素养和语言表达能力。

- 培养儿童的团队合作和沟通能力。

- 增强儿童的自信心和才艺展示能力。

3. 活动内容和形式3.1 活动时间本次活动拟定在每周六的上午9点至12点进行。

3.2 活动地点选择一个宽敞明亮的多功能厅作为活动地点，保证参与儿童的舒适度和安全性。

3.3 活动流程- **第一阶段：选定童谣**- 儿童与家长共同选择优秀童谣，每个家庭至少选择一首童谣作为参与活动的内容。

- **第二阶段：学习歌曲**- 由专业音乐老师带领儿童学习童谣的歌词、旋律和节奏。

- 鼓励儿童通过合唱、分组练习等方式加深对童谣的理解和学习。

- **第三阶段：排练和展示**- 儿童分组进行小组排练，注重团队合作和互助精神的培养。

- 鼓励儿童自主发挥，并进行小组展示，提升自信心和才艺展示能力。

- **第四阶段：传唱童谣**- 通过儿童和家长的共同努力，将学习到的童谣在社区、学校或其他场合进行传唱，扩大童谣的影响力和传播范围。

3.4 活动形式- **合唱训练**：由专业音乐老师教授儿童合唱技巧和歌曲演唱。

- **小组练习**：儿童分组进行小组排练，培养团队合作和互助精神。

- **才艺展示**：鼓励儿童在活动最后展示自己的才艺，如独唱、舞蹈、朗诵等。

4. 活动宣传- 在社区、学校、幼儿园等地张贴宣传海报和宣传资料。

- 利用社交媒体平台进行活动宣传，吸引更多家庭和儿童的参与。

5. 资源需求- 声音设备：麦克风、音箱等。

- 活动场地：宽敞明亮的多功能厅。

- 专业音乐老师：负责教授童谣和合唱技巧。

- 活动宣传物资：海报、宣传册等。

6. 预期成果- 增强儿童的音乐素养和语言表达能力。

第1篇日期：2023年4月15日地点：XX小学多功能厅主办单位：XX小学德育处班级：四年级（2）班一、班会背景童谣，作为一种历史悠久的文化形式，承载着丰富的民族文化和民间智慧。

为了弘扬民族优秀文化，增强学生的文化自信，四年级（2）班特此开展“传唱童谣，传承文化”主题班会。

二、班会目的1. 让学生了解童谣的历史和文化内涵。

2. 培养学生对民族文化的热爱和传承意识。

3. 提高学生的语言表达能力和音乐素养。

三、班会流程第一环节：导入主持人：同学们，大家好！今天我们四年级（2）班要开展的主题班会活动是“传唱童谣，传承文化”。

童谣是我们中华民族的瑰宝，让我们一起走进童谣的世界，感受其中的魅力吧！第二环节：童谣知识讲解1. 老师讲解童谣的历史和文化内涵。

2. 学生分享自己知道的童谣。

老师：同学们，童谣起源于古代民间，它以简单、生动的语言，描述了劳动人民的生活、情感和信仰。

下面，请大家分享一下自己知道的童谣。

学生1：我知道《小星星》，妈妈经常唱给我听。

学生2：我还会唱《月亮粑粑》，这首童谣很有趣。

第三环节：童谣演唱比赛1. 学生自愿报名参加童谣演唱比赛。

2. 每位参赛者演唱一首自己喜爱的童谣。

3. 班级同学和老师共同评选出最佳演唱奖。

参赛学生1：大家好，我为大家演唱《两只老虎》。

参赛学生2：下面我为大家演唱《小燕子》。

经过激烈的角逐，最终评选出最佳演唱奖。

第四环节：童谣创作1. 老师讲解童谣创作的基本方法。

2. 学生分组进行童谣创作。

3. 各组展示自己的作品。

老师：同学们，童谣创作需要我们发挥想象力和创造力。

下面，请大家分组进行童谣创作。

（学生分组创作）各小组展示作品：小组1：《春天来了》春天来了，花儿笑，小草绿了，鸟儿叫。

我们手拉手，一起走，共享这美好的时光。

小组2：《小小蜗牛》小小蜗牛慢慢爬，一步一步不停歇。

阳光照耀我前行，勇往直前不停歇。

第五环节：总结主持人：同学们，今天的主题班会到此结束。

通过这次活动，我们不仅了解了童谣的历史和文化内涵，还学会了如何创作童谣。

小学优秀童谣传唱活动实施方案实施方案：____年小学优秀童谣传唱活动一、活动背景和目标：随着时代的发展和教育的进步，传统的优秀童谣逐渐被遗忘。

为了保护和传承优秀的童谣文化，激发青少年对传统文化的兴趣，增加他们对美好而纯真世界的向往，特别举办“____年小学优秀童谣传唱活动”。

活动目标如下：1.增强学生对优秀童谣的了解和兴趣，培养他们的审美意识和文化品味。

2.促进学生的语感和音乐天赋的培养，提升其语言和音乐表达能力。

3.拓展学生的团队协作和交流能力，培养他们的自信心和表演能力。

4.加强学校与家庭、学校与社区之间的联系，促进共同参与和共享。

二、活动内容：1.优秀童谣传唱教育课堂（1）选择适合小学生的经典童谣，编制教材，制定教学计划和教学方法。

（2）开设童谣课堂，邀请专业音乐老师和语言老师授课，组织学生进行童谣学习和传唱。

（3）丰富教学内容，引导学生了解童谣的来源、背景和意义，培养他们的艺术鉴赏能力和批判思维。

2.学生童谣传唱比赛（1）组织学生参加童谣传唱比赛，分为年级组和学校组进行。

（2）比赛形式可以是个人传唱、团队传唱或者合唱形式，创新的表演形式可以得到加分。

（3）评委分别由专业音乐教师、语言教师和艺术家组成，按照评分标准进行评分。

3.校园童谣演出和展示（1）选取优秀的童谣传唱作品，组织学生进行校园演出和展示。

（2）演出形式可以是小型音乐会、校园广播台、班级展示等，使更多的学生和家长能够感受到童谣的魅力。

（3）校园演出和展示可以开放给社区居民观看，增加与社区的互动和交流。

4.校际交流和区域比赛（1）组织学校之间的童谣交流活动，分享学习经验和成果。

（2）通过区域性的童谣比赛，选拔优秀的传唱作品和参赛学生，进行更高层次的竞技。

5.家庭作业和社区活动（1）鼓励学生在家里练习童谣传唱，增加亲子互动，培养学生和家长的共同参与意识。

（2）组织学生到社区宣传童谣传唱活动，向社区居民传递童谣文化，增强社区凝聚力。

优秀童谣传唱活动方案一、活动背景童谣，是孩子们成长过程中不可或缺的精神食粮。

它像一颗颗闪烁的星星，照亮孩子们的心灵；又像一把把神奇的钥匙，打开孩子们的智慧之门。

然而，在如今快节奏的生活中，优秀童谣的传唱似乎渐渐被人们遗忘。

为了让孩子们重新感受童谣的魅力，传承优秀文化，我们决定开展这次优秀童谣传唱活动。

二、活动目标1、让学生感受优秀童谣的韵律和节奏，培养他们的语感和审美能力。

2、激发学生对传统文化的兴趣，增强他们的文化自信心和民族自豪感。

3、提高学生的表达能力和团队合作精神，丰富校园文化生活。

三、活动时间具体活动时间四、参与人员全体学生五、活动地点学校操场、教室六、活动准备1、收集优秀童谣老师和学生共同收集经典的、有趣的童谣，可以从书籍、网络等渠道获取。

对收集到的童谣进行筛选和整理，确保内容积极向上、适合学生传唱。

2、制作活动宣传海报设计吸引人的海报，突出活动主题和特色。

在校园内显眼位置张贴海报，宣传活动的时间、地点和内容。

3、准备音响设备和道具检查和调试音响设备，确保音质清晰。

准备一些与童谣相关的道具，如头饰、手偶等，增加活动的趣味性。

4、培训主持人选拔语言表达能力强的学生担任主持人，进行培训，让他们熟悉活动流程和台词。

5、排练节目各班学生选择自己喜欢的童谣进行排练，可以是独唱、合唱、朗诵、表演等形式。

老师给予指导和帮助，提高节目质量。

七、活动过程1、开场仪式主持人登场，介绍活动的目的和流程。

校长发表讲话，鼓励学生积极参与，感受童谣的魅力。

2、童谣传唱低年级组：一年级和二年级的学生率先登场，他们用稚嫩的声音演唱了《数鸭子》《两只老虎》等经典童谣，可爱的动作和天真的表情让人忍俊不禁。

中年级组：三年级和四年级的学生带来了《让我们荡起双桨》《小星星》等童谣，他们的歌声清脆悦耳，充满了活力。

高年级组：五年级和六年级的学生则以更加成熟的表演形式展现了《童年》《蜗牛与黄鹂鸟》等童谣，深情的朗诵和精彩的舞蹈赢得了阵阵掌声。

幼儿园童谣传唱活动实施方案1. 活动目标通过童谣传唱活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力，增强幼儿的集体意识和团队合作精神，促进幼儿全面良好的发展。

2. 活动内容2.1 童谣选择根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的童谣进行传唱。

童谣的选择要做到简单易学，旋律优美，具有教育意义。

2.2 活动形式- 教师示范：教师通过清晰准确的演唱，引导幼儿跟唱，并逐步研究歌曲的动作和节奏。

- 小组合作：将幼儿分成小组，让他们在老师的指导下相互合作，进行合唱，培养团队协作能力。

- 游戏环节：结合童谣传唱，设计一些游戏，增强幼儿对童谣的理解和记忆，增加活动的趣味性。

2.3 活动时间安排根据幼儿的年龄和精力状况，合理安排童谣传唱活动时间。

每次活动时间不宜过长，一般控制在15-20分钟为宜。

2.4 活动场所与器材准备- 活动场所应选择宽敞、明亮、安全的室内空间，如幼儿园的活动室或多功能厅。

- 准备好音响设备和合适的音乐播放器，以保证音乐的质量和音量适中。

- 可准备一些有趣的道具，如彩旗、扇子，以增加活动的趣味性。

2.5 活动评估活动结束后，可以进行简单的评估，包括评估幼儿对童谣的掌握情况和活动的反馈意见，以便调整和改进活动方案。

3. 活动的组织与实施3.1 负责人安排指定一名教师负责童谣传唱活动的组织与实施工作，并与其他教师进行协同配合。

3.2 活动前准备- 准备好选定的童谣歌曲和活动所需的器材、道具。

- 检查活动场所和音响设备的运行情况。

- 安排好幼儿分组和合作伙伴。

3.3 活动过程- 以教师示范为主，指导幼儿逐步研究童谣的歌词、动作和节奏。

- 分组合作，让幼儿在小组内进行合唱练和合作游戏。

- 引导幼儿积极参与，提醒注意动作和节奏的正确性。

3.4 活动结束活动结束后，对整个活动进行简要总结，并收集幼儿的反馈意见和提出改进建议。

4. 安全与保障措施- 活动前要检查活动场所的安全性，确保没有危险物品。

- 活动过程中要注意幼儿的安全，避免幼儿发生意外伤害。

育才小学优秀童谣传唱活动方案育才小学童谣传唱活动方案活动的目的与对象童谣在孩子们的语言学习和文化传承中扮演着不可或缺的角色。

我们在育才小学发起这个童谣传唱活动，主要是希望通过有趣的童谣，让学生的语言表达能力得到提升，同时增强大家的集体意识，培养他们的审美情趣，给学校文化注入更多活力。

参与的对象是全校的学生，尤其是那些刚入学的小朋友们。

活动将分阶段在各个班级进行，计划持续整个学期，希望能在过程中和结果上都取得不错的成效。

现状分析与需求在我们分析了育才小学的现状后，发现孩子们在语言表达、参与集体活动的热情，以及对传统文化的认知方面，都还有一些提升空间。

根据问卷调查，有大约70%的家长希望学校能多举办一些对孩子成长有帮助的活动，而80%的学生则渴望能够参与更有趣的语言类活动。

老师们也反馈，希望通过这样的活动增强班级凝聚力，提升学生的自信心。

实施步骤与操作指南准备阶段在活动开始之前，学校会做好充分的准备工作。

首先，我们得选择一些合适的童谣，这包括那些经典的和现代创作的，确保内容积极向上、健康有趣。

可以组织教师团队来评选，挑选出适合不同年龄段的童谣。

接着，我们会制作一些宣传材料，比如海报、传单等，让全校的师生都能了解到这个活动。

还会通过学校的微信公众号发布活动信息，鼓励家长和学生们积极参与。

活动实施活动分成三个主要环节：班级传唱、全校汇演和评比。

首先是班级传唱环节，鼓励各班级在课堂上进行童谣传唱。

我们可以安排每周一节专门的童谣课，老师引导学生学习和传唱，甚至鼓励他们自己创编，激发他们的创造力。

全校汇演会在学期末举行，鼓励每个班级展示他们传唱的童谣。

我们可以设置不同的奖项，比如“最佳表演奖”、“最佳创意奖”等，激励学生积极参与。

评比环节则会成立一个评委小组，由老师和家长共同组成，评选出表现优秀的班级和个人，给予一些奖励和表彰。

奖品可以是文具、书籍等，既能激励学生，又能让他们获取知识。

记录与反馈在活动进行的过程中，我们会记录每个班级的参与情况，并收集学生的反馈，了解活动的影响和效果。

幼儿园快乐童谣：儿歌创编与传唱课程设计案例幼儿园快乐童谣：儿歌创编与传唱课程设计案例一、引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而幼儿园中的音乐教育更是一个不可或缺的环节。

在音乐教育中，儿歌作为一种优秀的教育资源，不仅可以帮助幼儿培养语言表达能力、音乐鉴赏能力，还可以通过传唱的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

本文将探讨幼儿园快乐童谣的儿歌创编与传唱课程设计案例，深入分析其意义、方法和实施步骤，旨在为幼儿园音乐教育提供有价值的参考。

二、幼儿园快乐童谣的意义1.培养语言表达能力在儿歌创编与传唱课程中，通过参与编曲、填词、编曲和排练等环节，可以充分激发幼儿的语言表达能力，促进他们的语言发展。

2.发展音乐鉴赏能力快乐童谣的创编和传唱过程中，可以让幼儿们亲身参与音乐的创作和演唱，从而培养他们的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养。

3.促进幼儿全面发展儿歌创编和传唱的课程设计能够培养幼儿的创造力、团队合作意识和表现欲望，对其全面发展具有重要意义。

三、儿歌创编与传唱课程设计案例1.课程目标设定- 通过儿歌创编与传唱课程，培养幼儿的音乐综合素养，提升其表达能力和团队合作意识。

- 引导幼儿树立正确的音乐观念，培养其对音乐的热爱和鉴赏能力。

2.课程内容安排- 课程首先介绍儿歌的基本知识，包括韵律、节奏和曲调等，让幼儿对儿歌有一个基本的了解。

- 接着进行儿歌创编的课程，引导幼儿们参与填词、编曲和排练等环节，培养其创造力和表现欲望。

- 最后进行传唱课程，让幼儿们通过团队合作的形式，学习并传唱自己创作的儿歌，提高他们的表达能力和团队协作意识。

3.课程实施步骤- 第一阶段：儿歌基础知识概述1.介绍儿歌的概念及其在幼儿成长中的重要性。

2.学习常见的儿歌曲调和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。

- 第二阶段：儿歌创编1.启发幼儿对儿歌的创作灵感，引导幼儿进行填词和编曲等创作活动。

2.组织幼儿们进行小组创作，培养他们的团队合作意识和创造力。

小学主题班会教案集：童谣传唱大联欢（五月份主题班队会教案）活动目标：1、通过新童谣的传唱，让学生充分感受童年的乐趣和美好。

（重点）2 、通过活动，激发学生学习的动力，生活的激情，并且善于积累和运用童谣。

（重点）3 、在活动中，培养学生的口语表达能力和思维应变能力。

（难点）活动准备：鼓励学生收集童谣资料。

参加人员，全体学生活动地点：本班教室活动时间：2015年5月10日活动形式：唱歌朗诵活动过程：一、老师谈话同学们，我们都是儿童，儿童的世界是精彩的，在生活中老师常听到孩子们说一些顺口溜的话，其实，这就是童谣，今天，我们大家一起来说说，唱唱我们的心里的童谣吧！二、主持人宣布：二年级童谣传唱大联欢现在开始！1、老师：今天，你们都是歌唱家，我相信你们都能行，请全班同学一齐朗诵《我能行》。

2、张锐：我们的学习是从点滴积累的，请欣赏《看报纸》。

3、张雪：我们是**的好宝贝，请欣赏《乌鸦妈妈叫娃娃》。

4、张锐：学习中，我们要学会爱护自己的眼睛，请听《爱护眼睛》。

5、张雪：钓鱼是我们童年的一大乐趣，请欣赏歌曲《小鱼篓》。

6、张锐：祖国是我们大家的妈妈，让我们一齐朗诵《祖国》，以此来表达我们对祖国的爱。

7、张雪：**的爱是无私的，请欣赏《小小摇篮曲》。

8、张锐：请欣赏王路敏带给大家的《蜗牛与黄鹂鸟》。

9、张雪：歌曲和童谣诉说了我们的心声，下面请欣赏绕口令。

10、张锐：我们欢迎张雪和张军比赛读绕口令。

11、张雪：英雄是我们的偶像，请欣赏《英雄出少年》。

12、张锐：请欣赏《北京的金山上》。

13、张雪：请咱们班的男生表演《大家来劳动》。

14、张锐：我们最喜欢到野外去郊游，请欣赏《郊游》。

15、张雪：男生最调皮了，我们请男生来个《交通规则要记牢》，提醒他们调皮时注意安全。

16、张雪：我们最盼望过新年了，请欣赏《过新年》。

17、张锐：我们生活在这样的社会大家庭里，是幸福的，同学们，假如你幸福的话拍拍手吧！全班表演《假如幸福的话拍拍手吧》。