最新长春版小学语文五年级上册《骑在白鹅的背上二》优秀教案(精品)

长春版小学五年级上册语文《白鹅》教案篇一教学目标：知识能力1.会认8个生字，会写12个生字。

正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。

3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

过程与方法1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

2.通过朗读、感悟讨论、交流、读懂课文。

情感态度与价值观感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点、难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、视频导入，激发兴趣１.师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？多媒体课件出示。

猜谜语头戴红顶帽，身穿白布袄。

走路像摇船，说话像驴叫。

打一动物（）师：想不想和老师一起到乡下，看看真正的白鹅？下面就让我们一起把鹅请出来吧！（播放乡下白鹅的视频）你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅？（生交流，老师相机点评、引导）2.同学们观察得真仔细，描述得真好！作家丰子恺把自己家的鹅画了下来，出示课件白鹅图片。

丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢？今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》。

板书课题：白鹅在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧简介作者丰子恺。

（出示课件3）二、阅读课文，整体感知。

1.听课文范读，注意预习时难读的字音。

（课件出示范文朗读）2.再读文，把画住的词语多读几遍。

3.课件出示词语，读生字、新词。

4.学生自由读、开火车领读。

强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，注意翘舌音、多音字的读音。

5.知道什么是“净角”吗？（出示课件5 “净角”脸谱图像。

）“角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiǎo”。

《骑在白鹅的背上》导学案设计人:年级：五年级学科：语文【教学目标】：1. 认识11 个生字，会写9 个字，理解“振作、胆怯”等词语的意思。

2.概括故事大意，练习给每小节故事加小标题。

3. 学习冒号、引号的用法，尝试在日常习作中规范使用4.通过朗读感受人物心理活动，了解人物性格特点。

从人物形象的分析中受到关于“和谐相处”的启示。

【重点】：1. 根据故事大意给故事加小标题。

【难点】:1.分析人物形象，揣摩人物心理，了解人物性格特点。

第一课时【自主学习】：活动一：初读课文，学习生字1．轻声读课文，了解课文主要讲了一件什么事？2.再次读文，画出生字词，读准生字字音，记住字形。

尝试理解生字词的意思，不懂的做上记号。

2．组内交流对生词的理解和选择喜欢的段落朗读。

3．交流展示，质疑完善。

活动二：整体把握课文，尝试加小标题1．默读课文，说说故事的大意。

2.根据自己对课文的了解，尝试加小标题❶❷❸活动三：练习朗读，体会人物的思想感情1.学生选择自己喜欢的对话，练习分角色朗读。

2. 在读中揣摩人物的心理，说说人物给自己留下了怎样的印象。

活动四：学习标点的使用。

1.组讨论文中人物的语言描写，总结在语言描写中如何规范使用冒号和引号。

【检测反馈】1．看拼音写词语。

Bózi zhènzuò húnzhuó wèishí zhuóshí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zāoyù guījǔ tōngyī róngnà( ) ( ) ( ) ( )2.读一读，写一写，用加点词语说一句话。

融化振作．．吮吸滋味规规矩矩．．．．血统遭遇容纳胆怯．．支支吾吾．．．．3.尼尔斯和白鹅是如何相濡以沫的？。

《骑在白鹅的背上（二）》教学设计《骑在白鹅的背上（二）》这篇课文紧承上一篇课文，选自《尼尔斯骑鹅旅行记》第二章第3节，讲的是尼尔斯和白鹅马丁在历险中相濡以沫的故事。

【知识与能力目标】认识11个生字，会写9个生字。

【过程与方法目标】了解童话的特点，把握童话的主要内容。

【情感态度价值观目标】1.教育学生要有坚强的性格，要有毅力。

2.分角色有感情地朗读课文，学习复述课文。

【教学重点】了解童话的特点，把握童话的主要内容。

【教学难点】理解文中人物的特点。

多媒体课件及图片。

一、感知体裁，触类旁通。

说说上节课学到的童话内容，你感受到了什么？这则童话还没有结束，今天老师带领大家继续走进童话故事《骑在白鹅的背上（二）》。

作者简介：拉格洛芙（1858～1940）是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖金。

拉格洛芙生于瑞典西部的一个陆军中尉家中。

她从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一个作家。

长大后，她在一座小城当了十年中学的地理教师。

在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，它是根据瑞典教育部的要求，作为一部学校地理教育读物而写的，不料它在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。

因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。

在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。

由于其文学贡献，从1991年开始，她的肖像出现在瑞典货币20克朗钞票上。

二、思考课文，学习生字。

§1.请同学们自由朗读课文，边读边思考，这篇文章主要讲了一个什么故事，用一两句话概括。

2、学习文中的生字3、课件出示词语：搓手脖子浑浊薄膜振作喂食啄食嫉妒吮吸鲈鱼一、三、理解课文内容。

1.请同学们默读课文，思考下面的问题。

马丁和尼尔斯到了什么样的地方？（文中第3 自然段）你感受到了什么？（这个地方很凄凉）2.它们飞得远吗？你从哪里看出来的？3.此时马丁有什么样的感觉？（累得不行了）你从哪里读出来的？我们来读一读。

学 习 内 容
学习生字、生词 初学课文
总结及布置作业
一、学习生字、生词
学生借助工具书认识以下生字
溜 搓 膜 嫉 妒 吮 鲈 味 叠 恭 统 瞒
一、学习生字、生词
会写以下生字
脖 啄 振 喂 浊
遭 味 矩 统 纳
一、学习生字、生词
注意以下多音字
调 结 强 薄 宿
二、初学课文
1.默读课文，结合课文识字、记字 2.给每一部分加一个小标题
3.能够概括出文章大意
三、布置作业
1.会识、会写生字 2.能够区分多音字 3.把这则故事讲给家中听
骑在白鹅背上（二）
第1课时
童话的世界总是令人向往 的。当丑小鸭经历各种艰辛， 最终幻化为白天鹅的时候，我 们为之喝彩，当灰姑娘摆脱阴 险的后妈和几个姐姐的严酷压 制，最终与王子幸福地走在一 起的时候，我们为之欢呼。那 么当尼尔斯变成“小人”与白鹅 一起旅行的时候，会发生什么 有趣