(完整word版)武汉大学口腔医学院《儿童口腔医学》教学大纲

教案：儿童口腔医学绪论教学目标：1. 了解儿童口腔医学的基本概念和发展历程。

2. 掌握儿童口腔健康的重要性和影响因素。

3. 了解儿童口腔疾病的常见类型和预防措施。

4. 理解儿童口腔医学的治疗原则和方法。

教学内容：第一章：儿童口腔医学的基本概念1. 儿童口腔医学的定义2. 儿童口腔医学的特点和重要性3. 儿童口腔医学的发展历程第二章：儿童口腔健康的重要性和影响因素1. 儿童口腔健康的影响因素2. 儿童口腔健康的评估指标3. 促进儿童口腔健康的方法第三章：儿童口腔疾病的常见类型1. 龋齿2. 牙髓疾病3. 牙周疾病4. 儿童口腔黏膜疾病第四章：儿童口腔疾病的预防措施1. 儿童口腔疾病预防的重要性2. 口腔卫生习惯的培养3. 儿童口腔疫苗的接种第五章：儿童口腔医学的治疗原则和方法1. 儿童口腔医学的治疗原则2. 儿童口腔医学的治疗方法3. 儿童口腔医学的干预时机教学方法：1. 讲授法：讲解儿童口腔医学的基本概念、发展历程、儿童口腔健康的重要性、影响因素、常见疾病类型、预防措施和治疗原则等知识点。

2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生更好地理解和掌握儿童口腔医学的知识。

3. 小组讨论法：分组讨论儿童口腔医学的相关话题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

4. 实践操作法：安排学生参观儿童口腔医学的临床实践，观察和体验儿童口腔医学的治疗过程。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，以及小组报告的质量。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

4. 期末考试：设置期末考试，全面测试学生对儿童口腔医学知识的掌握程度。

教案：儿童口腔医学绪论（续）第六章：儿童口腔卫生指导1. 儿童口腔卫生的基本原则2. 儿童口腔卫生指导的方法和技巧3. 儿童口腔卫生习惯的培养和维护第七章：儿童口腔疾病预防与干预1. 儿童龋齿的预防与干预2. 儿童牙髓疾病的预防与干预3. 儿童牙周疾病的预防与干预第八章：儿童口腔疾病的诊断与评估1. 儿童口腔疾病的一般诊断方法2. 儿童口腔疾病的临床评估技巧3. 儿童口腔疾病的辅助检查方法第九章：儿童口腔治疗技术与方法1. 儿童口腔治疗的常用技术2. 儿童口腔治疗的特殊考虑3. 儿童口腔治疗的疼痛管理第十章：儿童口腔医学的未来发展趋势1. 儿童口腔医学研究的最新进展2. 儿童口腔医学技术的创新与发展3. 儿童口腔医学教育与培训的改进方向教学方法：1. 讲授法：讲解儿童口腔卫生指导的基本原则、方法技巧、疾病预防与干预、诊断评估、治疗技术与方法等内容。

第一章概论［教学内容］掌握：儿童牙医学的概念.熟悉：儿童心理特点.了解：通过理论知识的学习，了解儿童牙医学的范围和国内外的进展，加深理解儿童牙科不同于成人牙科，明确儿童牙科的治疗对象、任务和特点以及接待儿童患者的方法.［目的要求］通过本章节学习，使学生掌握儿童牙医学的概念。

了解儿童牙医学国内外发展史及接待患儿的方法。

第二章生长发育［教学内容］第一节生长发育分期及各期特点掌握：各生长期的特点.了解：生长发育各期的概况.第二节颅面骨骼和牙列的生长掌握：上下颌骨和牙弓生长发育特点.、乳、恒牙发育与年龄的关系.乳、恒牙萌出顺序、儿童时期的3个牙列阶段的特点.熟悉： Nolla将恒牙钙化在X线片上生长过程的表现.［目的要求］通过本章节学习，使学生掌握各生长期的特点，及上下颌骨和牙弓生长发育的特点；乳、恒牙发育、萌出与年龄的关系。

了解：乳、恒牙列期牙弓宽度和长度测量方法.第三章牙的解剖形态与组织结构特点［教学内容］第一节乳牙的解剖形态掌握：乳牙牙体、髓腔形态特点、乳、恒牙的临床鉴别.熟悉：各乳牙牙体和髓腔的形态、乳牙在流行病学调查和临床记录方法.第二节乳牙的组织结构特点熟悉：乳牙釉质、牙本质和牙髓的组织结构.了解：乳牙釉质和牙本质的化学组成.第三节乳牙的牙根吸收掌握：乳牙牙根稳定期的概念、各乳牙牙根吸收与脱落期的年龄和稳定期的年龄.熟悉：乳牙牙根的吸收和乳、恒牙替换的特点.第四节乳牙的重要作用掌握：乳牙的重要作用.第五节年轻恒牙的特点掌握：年轻恒牙的定义和特点.［目的要求］通过本章节学习，使学生掌握乳牙的解剖形态特点；乳牙牙根稳定期的概念及年轻恒牙的特点。

熟悉乳牙的重要作用及乳、恒牙的临床鉴别。

第四章牙齿发育异常［教学内容］第一节数目异常掌握：牙齿数目异常的临床诊断与处理原则.熟悉：牙齿数目异常的病因，先天缺牙和多生牙.了解：牙齿数目异常中牙瘤的临床表现.第二节牙齿形态异常掌握：畸形中央尖(central cusp)畸形舌侧窝(invaginated lingual fossa)融合牙(fused teeth)结合牙(concresence of tooth)双生牙(geminated tooth)小牙畸形(microdontia)弯曲牙(dilaceration of tooth)的定义，临床表现和诊治原则.第三节牙齿结构异常掌握：釉质发育不全(enamel hyoplasia)氟牙症(dental fluorosis)四环素染色牙(tetracyline pigmentation teeth)的临床特征.熟悉：牙齿结构异常的病因.釉质发育异常的临床病损分类.了解：牙齿结构异常的临床防治方法.第四节牙齿萌出异常掌握：牙齿早萌的定义.牙齿早萌的治疗原则.熟悉：牙齿早萌的原因.恒牙萌出困难的原因.恒牙萌出困难的治疗方法.牙齿异位萌出的治疗原则.了解：乳牙萌出困难的原因.牙齿异位萌出的病因和临床表现.第五节牙齿遗传性疾病熟悉：外胚叶发育不全综合征(ectodermal dysplasia syndrome)的临床分类和表现.牙本质发育不全(dentinogenesis imperfecta) 的临床分类和表现.了解：外胚叶发育不全综合征和牙本质发育不全的发病机理和遗传学.抗维生素D 佝偻病的临床表现，发病机制和遗传学.掌角化牙周病综合征的临床表现和遗传学.［目的要求］通过本章节学习，使学生掌握牙齿数目异常、形态异常、结构异常和萌出异常的定义；临床各类表现和治疗原则。

儿童牙科学教学大纲一. 课程概述儿童口腔医学是研究自胎儿至青少年时期，人的牙疾病预防诊断治疗的医学学科。

它服务的对象是18岁以下的儿童和青少年。

儿童时期颌面部、口腔及牙齿处在生长发育阶段，在解剖和生理上都具有区别于成人的特点，疾病的发生与发展、预防和诊治也有特点。

学生必须了解并掌握这些特点，才能对儿童牙儿童为对象的口腔医学，学生在掌握儿童口腔疾病的预防和治疗原则的同时，还必须掌握相应的临床操作技能。

在学习中，不能把儿童当成“小大人”，简单地把成人的诊治方法套用到儿童身上。

学生还应了解儿童心理行为的特点，熟悉对患儿及监护人的口腔卫生宣教原则，掌握接待儿童患者的方法。

教学安排学时数总学时71+360 系统理论课22 理论提高课13 临床前实习36 临床实习6周（360）二、正文（一）系统理论课22学时儿童口腔科学导论（1年级）(2学时) 了解：儿童口腔医学发展简史儿童口腔医学涵盖的内容儿童口腔医学的重要性和学习方法牙齿发育（2学时）掌握：牙齿的钙化时间牙齿的萌出时间、顺序和规律儿童的三个牙列阶段乳牙牙根发育的稳定期及其意义年轻恒牙的概念、牙根发育完成时间及其临床意义熟悉：牙齿的发生时间牙齿的钙化阶段分期乳牙的作用乳牙牙根吸收的方式、部位及临床意义了解：儿童生长发育的分期牙齿发育的分期及其萌出机理牙齿发育异常（2学时）牙齿数目异常掌握：多生牙、个别牙缺失的临床表现、诊断方法、治疗原则熟悉：外胚叶发育不全、牙瘤的临床特征及其治疗原则了解：多生牙、个别牙缺失、外胚叶发育不全、牙瘤的病因牙齿的形态异常掌握：1）畸形中央尖、畸形舌侧窝、畸形舌侧尖、过大牙、过小牙、融合牙的临床诊断2）畸形中央尖、畸形舌侧窝、畸形舌侧尖的治疗原则及可能发生的并发症熟悉：结合牙、双生牙、弯曲牙、牛牙症（taurodontism）的临床特征了解：牙齿形态异常的病因牙齿萌出异常掌握：牙齿早萌、迟萌、第一恒磨牙异位萌出、乳牙滞留的诊断及临床处理原则熟悉：诞生牙、上皮珠、乳磨牙固连诊断及临床处理原则了解：牙齿萌出异常的病因牙齿结构异常掌握：釉质发育不全、氟牙症的病因、临床诊断熟悉：釉质发育不全、氟牙症的处理原则及其预防四环素牙的病因、临床诊断、处理原则了解：牙本质发育不全的临床特征、遗传性乳光牙本质的遗传方式儿童龋病诊治特点（3学时）乳牙龋病掌握：乳牙易患龋的因素及患病特点乳牙龋病的发病年龄、好发牙齿和部位乳牙龋病的危害儿童龋病的分类（Ⅴ度分类法和3度分类法）熟悉：儿童龋病的预防乳牙龋病的治疗方法（药物治疗、修复治疗）了解：婴幼儿龋（Early Childhood Caries）流行情况年轻恒牙龋病掌握：年轻恒牙龋病特点年轻恒牙龋好发部位窝沟封闭、预防性树脂充填（适应症和操作方法）熟悉：修复治疗原则，二次去腐的治疗方法3.以年龄为特点的口腔保健了解：胎儿期婴儿期幼儿期学龄前期学龄期青少年期的口腔保健儿童牙髓，根尖周病诊治特点（4学时）乳牙和年轻恒牙的髓腔和牙髓组织特点掌握：乳牙、年轻恒牙的髓腔解剖特点和牙髓组织学特点熟悉：乳牙替换中牙髓的生理性改变乳牙牙髓病的诊断方法掌握：乳牙牙髓状态的判断（疼痛史、露髓和出血、叩诊和牙齿动度、牙龈肿胀和瘘管及X线检查、牙髓感觉测验）乳牙牙髓炎和根尖周炎的临床特点乳牙牙髓病治疗方法掌握：乳牙冠髓切断术（FC法，戊二醛法，氢氧化钙法）的适应症乳牙牙髓摘除术（根管治疗术）熟悉：乳牙冠髓切断术的方法了解：牙髓病治疗的术后评估年轻恒牙牙髓病治疗掌握：年轻恒牙牙髓状态的判断方法年轻恒牙牙髓病的治疗原则年轻恒牙牙髓病的治疗方法（间接牙髓治疗术、冠髓切断术、根尖诱导成形术）熟悉：年轻恒牙牙根成形术了解：根尖诱导成形术的术后评估及牙体修复治疗原则儿童牙外伤（4学时）牙齿外伤流行病学及分类掌握：北医外伤分类（牙齿震荡，牙齿折断，牙齿移位，牙齿完全脱出）Andreasen外伤分类法了解：Ellis 外伤分类法儿童牙外伤的发病情况及预防方法外伤牙的检查及治疗掌握：牙外伤临床诊断（问诊、临床、检查、X线检查等）恒牙牙齿震荡、冠折、根折、牙齿移位、牙齿全脱出的治疗原则牙外伤的急诊处理原则及方法熟悉：牙外伤冠根折的治疗原则，牙齿完全脱出的治疗方法外伤牙的追踪及预后评估了解：外伤牙的病理变化牙齿固定技术，再植术等牙外伤治疗技术乳牙牙齿外伤熟悉：乳牙外伤的诊断、处理原则特别是乳牙外伤对继承恒牙的影响咬合诱导（3学时）牙列与咬合的生长发育掌握：咬合发育的几个基本概念（灵长间隙、发育间隙、剩余间隙、第二乳磨牙的末端平面）熟悉：咬合发育阶段的分期（Hellman）第一恒磨牙萌出规律及中性了解：各咬合发育阶段的生长发育变化特点影响咬合发育紊乱的因素熟悉：乳牙早失、乳恒牙替换时对咬合的影响了解：龋病、牙齿发育异常及口腔不良习惯的影响及防治原则乳牙早失的间隙管理掌握：乳牙早失的危害和间隙保持器的意义熟悉：乳牙早失的原因间隙保持器的种类了解：保持间隙应考虑的有关因素和适应证的选择牙列发育中咬合紊乱的早期矫治了解：前牙反儿童牙周粘膜病（2学时）儿童牙周粘膜正常形态特点掌握：儿童牙周粘膜形态特点牙龈病掌握：萌出性龈炎，增生性龈炎，青春期龈炎的病因，临床特点，治疗方法熟悉：儿童牙龈炎易患因素了解：儿童牙龈炎流行情况牙周病了解：儿童期易发牙周疾患的特点粘膜病掌握：疱疹性口炎，鹅口疮的病因，临床特点，鉴别诊断，治疗方法熟悉：儿童常见溃疡的病因，临床特点，治疗原则了解：地图舌，口角炎的病因，临床特点，治疗原则儿童口腔不良习惯引起的口腔软组织的改变（二）理论提高课（13学时）儿童龋病3学时儿童牙髓病学3学时儿童牙外伤3学时儿童口腔健康管理2学时全身病在儿童时期口腔表现2学时。

第一章概论（一）教学要求1、掌握儿童口腔医学的概念、儿童口腔医学的学科范畴2、熟悉我国儿童口腔医学的发展趋势3、了解学科发展史（二）知识点提示1、主要知识点：儿童口腔医学的概念、学科发展史、儿童口腔医学的学科范畴2、重点:我国儿童口腔医学的发展趋势3、难点；儿童口腔治疗的疾病内容将发生变化（三）教学内容1、重点讲解:儿童口腔医学的概念2、重点讲解: 儿童口腔医学的发展趋势3、重点讲解:相关科学的研究进展（四）思考题1、为什么我国此专业成为儿童口腔医学？2、儿童口腔医学范畴有几个方面？3、我国儿童口腔医学的发展趋势有哪些？（五）参考文献1、Jimmy R.Pinkhan.儿童口腔医学，葛立宏，译，第4版，北京：人民卫生出版社，20092、邓辉，儿童口腔医学，北京，北京大学医学出版社，2005第二章儿童口腔疾病病史的采集、口腔检查及治疗计划的制定（一）教学要求1、掌握病史采集、儿童口腔检查、儿童口腔疾病治疗计划的制定2、熟悉不同年龄阶段儿童的口腔检查与治疗计划侧重点3、了解儿童口腔科临床资料（二）知识点提示1、主要知识点：病史采集、儿童口腔检查、儿童口腔疾病治疗计划的制定2、重点: 儿童口腔检查的基本和辅助方法3、难点；不同年龄阶段儿童的口腔检查与治疗计划侧重点（三）教学内容1、重点讲解: 儿童口腔基本检查方法2、重点讲解: 儿童口腔辅助检查方法3、重点讲解: 儿童口腔疾病治疗计划的制定（四）思考题1、儿童口腔检查有哪些注意事项？2、儿童口腔X线检查时需注意哪些问题？3、儿童口腔科的临床资料有哪些？4、全面的儿童口腔治疗计划应包含哪些内容？5、不同年龄阶段儿童的口腔检查与治疗计划侧重点分别是什么？（五）参考文献1、Jimmy R.Pinkhan.儿童口腔医学，葛立宏，译，第4版，北京：人民卫生出版社，20092、邓辉，儿童口腔医学，北京，北京大学医学出版社，2005：20-273、徐倩荣，叶玲，谭红，牙髓活力检测的新进展。

第一章概论儿童口腔医学（pediatric dentistry）：是研究胎儿至青少年口腔器官的生长发育、保健和疾病防治的口腔医学分支学科。

第二章儿童口腔病史的采集、口腔检查及治疗计划的制定低龄儿童不宜做叩诊检查。

牙外伤发生挫入、牙齿固连时，叩诊可听到金属高调音。

I度松动（唇舌向）；II度松动（唇舌向+近远中向）；III度松动（唇舌向+近远中向+垂直向）。

生理性动度不超过0.02mm。

对于刚萌出的年轻恒牙和发生牙根生理性吸收的替换期乳牙，可以检查到一定松动度，这种情况仍属于生理性松动。

儿童进行X线检查时应注意：儿童处于生长发育期应注意保护某些部位；照射剂量应为成人的2/3-3/4；儿童颌骨结构发育不完善，疾病极易扩散，因此X线征象出现较成年人早儿童牙髓感觉测试应注意：对乳牙不适用，因为乳牙根尖孔较大；对牙根未发育完成的年轻恒牙要慎用，因为其阈值高；外伤牙可能对牙髓感觉测试无反应，但对外伤牙牙髓状态的恢复与否进行复查时，测试值可做参考；对装有心脏起搏器的患儿以及有金属冠或银汞合金修复的牙禁做。

第三章乳牙及年轻恒牙的解剖形态与组织结构特点乳牙于婴儿出生后6-7个月开始陆续萌出，至2岁半和3岁左右全部萌出。

临床记录符号ABCDE或I、II、III、IV、V。

四个区以5、6、7、8表示。

乳磨牙窝沟深度有三种类型：浅度（沟底未达釉质厚度1/2）；中度（沟底达釉质厚度1/2）；深度（沟底近釉牙本质界）。

窝沟类型：P、V、U、I、IK、C。

IK型是裂隙狭窄，底部稍膨大。

形态明显不同于后继恒牙的是第一乳磨牙，第二乳磨牙形似第一恒磨牙。

乳牙根管分3类（单纯根管、分歧根管、网状根管）颊面基底结节（tuberculum buccobasale）：上颌IV颊面接近近中颈部处隆起，呈结节状，称颊面基底结节。

卡氏结节(Carabelli’s tubercle)：上颌V舌面近中部有时可见隆起的结节，称为卡氏结节。

乳恒牙的临床鉴别①耗度：乳牙明显②色泽：乳牙白；恒牙微黄有光泽③形态：乳牙牙冠高度短，近远中径相对较大，颈1/3突出明显，颈部收缩。

《儿童口腔医学实验》课程教学大纲教案口腔医学院儿童口口腔医学教研室编写前言儿童口腔医学实验作为一门独立课程，和理论授课共同组成了完整的儿童口腔医学课程教学体系。

儿童口腔医学实验课的开展，使本学科基础理论与基本知识和实践紧密结合，是对理论授课的巩固、补充和深化，对于完成本学科的教学目标具有十分重要的作用。

通过儿童口腔医学实验教学，本课程主要通过讲课、自学、规范化操作的演示教学、多媒体等教学观摩、实验室石膏模型操作等形式，着重培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能较娴熟地掌握儿童口腔多发病、常见病的诊断和治疗技术及金属预成冠和间隙维持器的原理、设计、制作、方法和步骤，为后期进入临床实习打下良好的基础。

实验分为综合型和设计型。

通过本课程的学习，要求学生掌握儿童口腔临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，熟悉儿童牙、牙列、颌、咬合关系及软组织等的形态和功能，并掌握常见儿童口腔病的诊断、治疗和预防畸形，使之形成有健全功能的咀嚼器官的基本技能。

此外，能完成实验报告，分析实验结果，并结合理论授课内容独立思考，深入讨论，以培养分析和解决问题的能力；同时为学习口腔医学其他课程和临床实践奠定基础。

参考书目1、《中华口腔科学》2、《临床儿童口腔科学》3、《口腔解剖生理学》4、《口腔组织病理学》5、《牙体牙髓病学》6、《口腔粘膜病学》7、《牙周病学》8、“Dental Caries”9、“Dentistry for the Child and Adolescent”10、“Pediatric Dentistry”目录实验一乳牙解剖形态及牙根生理性吸收 (6)实验二儿童口腔病临床检查及病历书写 (6)实验三儿童口腔医学临床见习 (7)实验四乳磨牙金属成品冠的修复 (7)实验五丝圈式缺隙保持器的制作 (39)教学时数分配表（共18学时）教学内容实验课学时实验一3乳牙解剖形态及牙根生理性吸收实验二4儿童口腔病临床检查及病历书写实验三3儿童口腔医学临床见习实验四4乳磨牙金属成品冠的修复实验五4丝圈式间隙维持器的制作合计18实验一乳牙解剖形态及牙根生理性吸收一、教学目的和要求：1．掌握：乳牙解剖外形及其髓腔形态的特点；各乳牙牙根生理性吸收开始的年龄及其临床上进行牙髓病治疗及根管治疗最有利的时期2．熟悉：乳牙牙根发生生理性吸收的变化特点二、主要内容：1．讲授各个乳牙标志性解剖形态及其与继承恒牙的差别。

儿童口腔医学教学大纲课程名称：儿童口腔医学paediatric Dentistry课程类别：专业课前 言儿童口腔医学目前在我国口腔医学中尚属一新兴学科，在理解和掌握方面存在很大差异，但在我院已经开展数年，在儿童口腔病学治疗方面取得一定进展。

本学科目的是通过本科的学习，使同学们能够掌握儿童口腔常见病的诊断和治疗的基本方法、理论，通过实习使同学能够掌握一些基本技能，为国家培养一批儿童口腔的专业人才。

大纲是按“三基”的要求，参阅国内外有关资料，结合我国具体情况编写的。

内容包括牙齿发育，儿童龋病、牙周病及黏膜病，乳牙和年轻恒牙外伤，咬合诱导等。

本可称为双语课程，教学时数31学时（其中双语8学时），包括课论课16学时及实习课15学时。

通过本课程的学习，要求学生明确儿童口腔医学的重要性。

熟悉儿童口腔常见病的诊疗方法以及鉴别诊断。

全面掌握儿童口腔医学的基础理论，基本知识和基本技能，做到在实践中具有独立分析问题和解决问题的能力，了解儿童口腔医学的发展动态。

教学进程第一章 概论一、儿童口腔医学的概念二、发展史的回顾三、临床工作要点四、临床资料的建立第二章 生长发育一、生长发育分期及各期特点二、颅面骨骼和牙列的生长发育三、牙齿的发育四、牙列与咬合的生长发育第三章 牙的解剖形态与组织结构特点一、乳牙的解剖形态二、乳牙的组织结构特点三、乳牙的牙根吸收四、乳牙的重要作用五、年轻恒牙的特点第四章 牙齿发育异常一、牙齿数目异常二、牙齿形态异常三、牙齿结构异常四、牙齿萌出异常第五章 龋病一、乳牙龋病的患病情况二、乳牙龋病的危害性三、治疗1、药物治疗2、修复治疗3、治疗中的应注意的问题四、年轻恒牙的龋病治疗1、修复治疗2、深龋再矿化治疗五、幼儿期龋病的预防及对家长的教育第六章牙髓病与根尖周病一、乳牙牙髓病与根尖周病的治疗目的二、乳牙牙髓病与根尖周病的检查和诊断方法三、乳牙牙髓病四、乳牙根尖周病五、年轻恒牙髓病与根尖周病第七章儿童牙外伤一、牙外伤的发病情况二、牙外伤分类三、牙齿震荡四、牙齿折断五、牙齿移位六、乳牙外伤第八章 牙周组织疾病及常见黏膜病一、牙周组织特点二、牙龈病三、牙周病四、常见黏膜病五、全身疾病在口腔的表现第九章 咬合诱导一、咬合诱导的概念二、影响咬合发育紊乱的因素三、乳牙早失和间隙管理四、牙列发育中咬合紊乱的早期矫治第十章 乳牙和年轻恒牙的拔除一、乳牙的拔除1、乳牙拔除的适应症2、乳牙拔除的禁忌症3、拔牙前的准备4、拔牙方法5、拔牙后的注意事项二、乳牙拔除后牙槽窝的愈合过程三、年轻恒牙的拔除参考书石四箴 主编 《儿童口腔医学》第2版2003.12人民卫生出版社 北京。

《儿童口腔医学》本科选修课程质量标准课程编号：课程名称：儿童口腔医学英文名称：Pediatric Dentistry总学时：36 学时（理论课：24学时，实验课：12学时）学分：2学分自主学习：11学时适用对象：口腔医学专业学生课程考核：终结性考核:占总成绩70%形成性考核:占30%，其中包括学习态度、考勤（10%），实验课（10%）以及课程网络阶段考核/期中考核（10%）。

《儿童口腔医学》是口腔医学中重要的临床学科之一，课程内容包括：儿童龋病、牙髓病、根尖周病，儿童牙外伤，牙周疾患，粘膜病损、咬合诱导等临床疾患及牙齿发育与发育异常等内容。

一、通过本学科的教学使学生系统掌握儿童口腔医学的基本知识、基本理论，以及治疗原则和方法，使学生在学习《牙体牙髓病学》、《牙周病学》、《口腔粘膜病学》的基础上，进一步掌握儿童常见的牙体牙髓病、牙周病以及儿童口腔粘膜病的诊断和处理原则、治疗方法，熟悉儿童时期牙合系统生长发育的特征，儿童时期牙齿发育异常的成因和临床表现特点；了解咬合诱导及早期矫治的处理原则。

二、通过对儿童生长发育、牙列和颌面部解剖特点、心理特征的学习，帮助学生掌握在儿童口腔治疗中对儿童的心理及行为的管理、控制和指导方法，以及和家长沟通的技巧和方式。

按照教学计划，《儿童口腔医学》总学时34小时，其中理论课24学时，实验课12学时，学分：2分。

教学内容以现代口腔医学所需要的儿童口腔学基础为主，力求反映现代儿童口腔医学技术所涉及的理论和治疗方法，做到既保证教学质量又不给予学生过多的负担。

在教学过程中，采用启发式教学和新的教学方法（如PBL和CBL），临床病例分析与具体图片相结合的方式，倡导学生自主学习，提供相关的阅读材料，以拓展学生的知识深度和广度。

第一章概论目的要求：一、掌握儿童牙医学的概念二、熟悉儿童口腔医学的临床工作要点三、了解国内外儿童口腔医学发展史学时安排：理论课：1学时。

实验课：3学时。

自主学习：1学时教学内容：一、基本概念或关键词：概念、范畴、工作要点、发展史二、主要教学内容：（一）理论课及自主学习1．儿童口腔医学概述（定义）2．儿童口腔医学的范畴3．儿童口腔医学临床的工作要点4．国内外儿童口腔医学的发展史（自主学习）5．国内外儿童口腔医学的发展现状（二）实验课1. 实验内容：参观儿童口腔科门诊2. 实验类型：社会实践3. 实验目的和要求：熟悉儿童口腔学科的范畴和儿童口腔医学临床的工作特点第二章生长发育目的要求：一、掌握儿童牙列的生长发育二、熟悉儿童时期三个牙列阶段及特点三、了解颅面骨骼的生长发育及生长发育的评价与研究学时安排：理论课：2学时。

儿童牙病学教学大纲（供七年制学生用）课程基本信息课程名称：儿童牙病学（Pediatric Dentistry）课程号（代码）：50309010课程类别：专业课学时： 16 学分：1教学目的及要求儿童口腔医学作为口腔医学中的一门独立学科，是以处于生长发育过程中的儿童为对象，研究其牙、牙列、颌、咬合关系及软组织等的形态和功能，诊断、治疗和预防其口腔疾病及畸形，使之形成有健全功能的咀嚼器官。

儿童口腔医学是一门知识涉及面广、实践性很强的学科，在儿童口腔科的临床中，有不少方面运用口腔内科、口腔修复、口腔颌面外科、口腔正畸和口腔预防等技术和方法，结合儿童的解剖、生理、心理等特点，研究并开展适合本专业的诊治方案与方法。

通过教学，要求学生掌握儿童口腔临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，应该加强基础理论、基本知识和基本技能的学习和训练，采用理论联系实际、循序渐进的方法，充分发挥学生的学习积极性和主动性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学采用大课讲授的形式，使学生掌握儿童口腔医学的基本理论知识和基本操作技能，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达到培养目标。

教学内容儿童口腔医学包含儿童的龋病、牙髓病、根尖周病、牙外伤、牙周组织疾病及常见粘膜病等临床常见疾病的诊断及处理原则，儿童常见牙齿发育异常的病因分析及临床特点，咬合诱导的概念、影响咬合紊乱的因素，牙列发育中咬合紊乱的早期矫治。

本大纲的内容分为掌握、熟悉和了解三部分。

一．儿童口腔医学概述了解儿童口腔医学的概念、范畴、任务、相关学科、发展概况及临床工作要点。

二．儿童口腔疾病检查及行为管理（一）患儿医药史及牙科病史采集（二）口外、口内及特殊检查（三）疾病危险性评估（四）治疗计划的制定（五）儿童口腔治疗的心理及行为管理1. 影响口腔治疗的年龄行为类型2. 儿童口腔治疗过程中的不良心理反应3. 儿童合作行为的分类4. 对治疗有影响的家长类型5. 儿童口腔治疗非药物控制的行为管理：就诊前的行为限制，就诊的心理引导，与家长交流，语言和非语言交流促进儿童积极行为，减少恐惧和疼痛敏感度的行为方法6. 儿童口腔治疗药物控制的行为管理要求：熟悉儿童口腔病史采集内容，熟悉儿童口内口外检查的常规内容，掌握治疗计划应包括的内容(重点)，了解儿童口腔治疗的常见心理反应及合作行为分类，熟悉儿童口腔治疗非药物控制的行为管理方法。

儿童口腔医学第一章概论儿童口腔医学概念：作为口腔医学的一门独立学科，以处于生长发育过程中的儿童为对象，研究其口腔范围内之牙、牙列、牙合、颌及软组织等的形态和功能，诊断、治疗和预防其口腔疾病及畸形，使之形成有健全功能的咀嚼器官。

*年龄：小于15岁，儿童牙科不是成人牙科的缩影临床工作要点：1、态度和语言：尽可能用儿童喜欢的语言2、环境安排：尽可能顺应儿童的心理，消除恐惧感3、操作技术：熟练、轻巧第二章生长发育第一节生长发育分期及各期特点按年龄阶段分期：胚芽期——胎儿期——新生儿期——婴儿期——幼儿期——学龄期——青春发育期牙列临床分期1、无牙期：出生至6~8个月，乳牙未萌出2、乳牙列形成期：6~8个月至3岁，乳牙开始萌出至20个乳牙全部萌出。

3、乳牙列期：3岁至6岁，乳牙列完成至第一个恒牙萌出。

4、混合牙列期：6岁至12岁，乳恒牙替换时期。

5、恒牙列期：12岁以后，全部乳牙被替换进入恒牙列期。

儿童时期的3个牙列阶段1、乳牙列阶段：（6个月~6岁）乳牙开始萌出到恒牙萌出之前维护乳牙的健康完好，促进颌骨和牙弓的发育2、混合牙列阶段：（6~12岁）恒牙开始萌出到乳牙被替换完毕预防错牙合畸形，早期矫治，诱导建立正常牙合3、年轻恒牙列阶段：（12~15岁）全部乳牙被替换，全部恒牙均已萌出保护保存第一、二恒磨牙第二节颅面骨骼和牙列的生长发育颅面骨骼的生长：膜内化骨——头盖骨，包括额骨顶骨。

软骨内化骨——颅底的枕骨，蝶骨，筛骨和颞骨的岩部、如图不·乳突部。

面骨的生长：上颌骨——上颌骨体积的增长主要是骨的表面增生和骨缝间质增生的结果。

上颌窦的发育对牙齿的发育、牙槽突的生长和上颌骨高度的增长起着重要作用。

下颌骨——髁突生长中心，软骨及骨表面增生而长大（与上颌骨的不同之处）下颌支后缘骨增生，前缘骨吸收，牙槽突上缘向上增生。

宽度主要通过下颌骨体颊侧面（外面）增生和舌侧面（内面）吸收牙齿的发育1、时间——经过生长期（蕾状、冒状、钟状期）、钙化期和萌出期3个阶段2、顺序——牙齿萌出顺序比牙齿萌出时间更具临床意义。

儿童口腔医学实验教学大纲一、实验课程的性质和地位儿童口腔医学是研究自胎儿至青少年这一时期，小儿牙颌系统的生长发育、保健和疾病防治的医学科学。

它服务的对象是18岁以下的儿童、青少年。

儿童时期颌面部、口腔及牙齿处在生长发育阶段，不论在解剖上、生理上都具有其特点，疾病的发生与发展及诊断治疗也有特点。

学生必须了解并掌握这些特点，才能对儿童牙颌系统的疾病作出正确诊断和治疗设计。

同时，还应掌握儿童口腔疾病的治疗、预防所必须的操作技能。

此外，还应了解儿童心理行为的发育，掌握接待儿童的方法。

二、实验教学环节和教学方法在儿童口腔医学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。

学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。

三、课程总学时根据教务处下发的教学计划，口腔医学专业儿童口腔医学实验学时为8学时。

四、实习内容及要求实验一：乳牙解剖形态及牙根的生理性吸收实习内容：（1）在石膏模型上辨认各个乳牙，找出其形态上的解剖标志及其与恒牙不同点。

（2）观察乳牙髓腔解剖形态标本或幻灯片，加深认识其余恒牙髓腔的不同点。

（3）观察乳牙牙根吸收的标本或幻灯片。

实习要求：（1）掌握乳牙解剖外形机器髓腔形态特点，能区分乳牙育恒牙的不同点。

（2）熟悉乳牙牙根发生生理性吸收的变化特点。

（3）掌握各乳牙牙根发生生理性吸收开始的年龄及期临床上进行牙髓病治疗及根管治疗最有利的时期。

实验二：儿童口腔病临床检查及病例书写实习内容：（1）教师示范儿童口腔病患者的一般检查内容及病例书写要求。

（2）每位实习生接待一位患儿，根据病例书写要求逐项询问患者的一般情况及病史。

（3）对患儿进行口腔检查，填写“儿童口腔检查表”。

（4）根据问诊和口腔检查结果完成一份儿童口腔病专科病例的书写。

实习要求：掌握儿童口腔临床检查内容及病例书写要求。

实验三：乳牙的窝洞制备实习内容：（1）在石膏模型上及离体牙标本上观察乳牙各类洞型的结构特点，进一步认识乳牙各类洞型制备原则和要求。

儿童口腔医学教学大纲儿童口腔医学教学大纲在儿童的生长发育过程中，口腔健康是至关重要的一环。

儿童口腔医学教学大纲旨在为口腔医学专业学生提供系统的教学内容，使他们能够全面了解儿童口腔健康的重要性，并具备相关的临床技能，以提供高质量的儿童口腔医疗服务。

第一部分：儿童口腔发育与生理儿童口腔发育与生理是儿童口腔医学的基础，学生需要了解儿童口腔的生理特点，包括乳牙的生长过程、恒牙的替换和生长，以及牙齿的咬合和颌面骨的发育。

此外，学生还需要学习儿童口腔和颌面部的解剖结构，了解儿童口腔疾病的发生机制。

第二部分：儿童口腔疾病的预防与保健预防是儿童口腔医学的核心内容之一。

学生需要学习儿童口腔疾病的预防与保健措施，包括正确的口腔卫生习惯的养成、合理的饮食结构、防止龋齿的措施等。

此外，学生还需要了解儿童口腔疾病的常见病因和发病机制，以便能够提供有效的治疗和预防建议。

第三部分：儿童口腔疾病的诊断与治疗儿童口腔疾病的诊断与治疗是儿童口腔医学教学大纲的重要内容。

学生需要学习儿童口腔疾病的临床表现和诊断方法，包括常见的龋齿、牙齿畸形、牙齿移位等。

此外，学生还需要学习儿童口腔疾病的治疗方法，包括龋齿的修复、牙齿畸形的矫正等。

第四部分：儿童口腔医学的特殊技术儿童口腔医学涉及到一些特殊的技术，学生需要学习这些技术并掌握其操作方法。

例如，儿童牙齿的无痛修复技术，儿童口腔手术的操作技巧，以及儿童口腔X线检查的技术要点等。

这些技术的掌握对于提供高质量的儿童口腔医疗服务至关重要。

第五部分：儿童口腔医学的心理疏导儿童口腔医学的治疗过程对于儿童来说可能是一种心理挑战。

学生需要学习如何与儿童建立良好的沟通，如何缓解儿童的恐惧和焦虑情绪。

此外，学生还需要了解儿童心理发展的特点，以便能够根据不同年龄段的儿童提供个性化的心理疏导服务。

总结：儿童口腔医学教学大纲旨在为口腔医学专业学生提供系统的教学内容，使他们能够全面了解儿童口腔健康的重要性，并具备相关的临床技能，以提供高质量的儿童口腔医疗服务。