德育工作考评标准

3
1、班级体整体精神面貌好
1
听 汇 报
访 谈
看 证 件
2、学校获得县级以上集体荣誉
1
3、学生文明礼貌，犯罪率为0
1
27.每学期班主任针对本班学生的实际情况，亲笔书写每一名学生的评语，要用现代的育人观和学生观来评价学生，评语要富有激励性。
3
1、评语富有有针对性、教育性，
具有鲜明个性特征
1
看 学 籍
问 卷
2
7、结合本校实际，有计划、有针对性地开展德育校本培训，培训有实效
5
1、有远近期培训规划、方案
2
查 档 案
听 汇 报
2、有培训目标、对象、培训记实，骨干作用突出
3
B4
班
主任岗位练兵
20
8、具备班主任专业基础能力。熟练掌握中小学德
育政策法规、制度规范和基本技能，提高心理健康教育能力，心理健康维护意识较强，重视后进生转化工作，有效开展德育实践活动。具备预防和应对校园突发事件能力具备网上研修能力，积极撰写博客，参与网上教研。
工作待遇有明确的规定。
3
1、有专兼职心理健康教师，能够
上好心理健康教育课
1
证明材料
文字材料培训记录培训证书骨干证书
2、辅导室配有1—2名专职辅导
教师。
1
3、辅导教师接受过市级以上的培
训，并取得市级以上资格证书。
1
依兰县愚公一中德育工作评估标准
级指标
级指标
评 估 要 素
分
值
评 估 标 准
分
值
评估等级
及权重
4
1、各班张贴《规范》、《守则》，
并有班训和板报或墙报布置
2
实地考察
听 汇报
访 谈
看 材料
2、学生言行、仪表符合规范要求，有帮教与转化对象及效果，无违
法犯罪学生。
2
17、对学生进行爱班爱校，维护集体荣誉的教
育，培养学生的团队精神。关爱家庭贫困学生，重视后进生转化工作，关注“留守子女”、“流动人口子女”、“单亲家庭子女”、“残疾学生”、“问题学生”等特殊学生的教育问题。
2、开展校园艺术节、体育节、
人文节等大型教育活动
4
29、充分发挥共青团、大队部、学生会的作用，有活动制度，保证校会、班会、团队会时间，科学有效利用，提高其教育效果。
7
1、有教育活动计划、记载和教案
3
1、学校德育工作计划中有德育实践活动内容，并有实践记录
2
听 汇 报文字材料
音像纪实
2、保证小学生每年社会活动时间不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天
1
23、结合重大节日、纪念日，坚持开展“我在校园中成长主题实践活动月”和“弘扬和培育民族精神月”等主题实践活动。组织学生到德育基地参加活动
6
1、有开展“两剧”进课堂教研和竞赛评比活动
2
听 汇 报听 课
看 教 案
看 材 料
座 谈 会
2、主题班团队课和德育实践活动
课的质量高，有绿网教室并发挥
其作用
2
3、课堂主渠道渗透德育，能够成
为全体教师的主动自觉行为
2
依兰县愚公一中德育工作评估标准
级指标
级指标
评 估 要 素
分
值
评 估 标 准
分
值
评估等级
依兰县愚公一中德育工作评估标准
级指标
级指标
评 估 要 素
分
值
评 估 标 准
分
值
评估等级
及权重
得分
评 估
方 法
备注
优秀
良好
一般
1
0.8
0.6
A1德育管理
20
B1教育思想10
1、全面贯彻教育方针，坚持“育人为本、德育为先”，认真落实《中小学德育工作规程》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设意见》及相关德育法规文件等，有具体的实施办法和措施。
10
1、积极组织学生参加活动，开展班、团、队会活动等，有纪实、有班主任教育叙事
4
听 汇 报看 材 料访 谈
实地考察
成长档案
2、形成富有特色的班级文化，有
个案分析和个性化操行评定
3
3、有县级以上的德育先进典型
3
依兰县愚公一中德育工作评估标准
级指标
级指标
评 估 要 素
分
值
评 估 标 准
分
值
评估等级
及权重
10
1、积极参加市、县级培训，有班
主任德育工作及班主任岗位练兵
的计划、总结和教育反思。
3
通识考试听课
查阅教案
查看记实
访 谈
查阅博客
2、有培训记载卡片、德育实践活
动纪实，学科德育渗透意识强。
3
3、坚持上好常规德育实践活动
课，并开展观摩研讨和竞赛
4
9、具备班级管理的改革与创新能力。优化班级管理模式和班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好合作关系，提高研究学生的能力。具备个体教育与评价能力。建立健全班主任资格认定制度，注重案例研究，德育科研课题研究具有针对性和实效性。
理
健
康
教
育
14
18、有心理健康教育工作机构；有校级领导分工负责心理辅导室工作；心理辅导室有学年度工作计划，纳入学校教育教学整体计划之中；每学年有工作总结。
3
1、有计划、总结、纪实
1
文字材料经费预算
有关账目
2、心理辅导室每年有一定经费投入，列入学校预算的专项经费中。
2
19、心理辅导室内部通风采光效果比较好，布局摆设较合理，环境舒适、温馨、宁静、保密、安全。配有符合中小学校特点，便于管理的专门软件。室内有沙发、茶几和一定数量的桌椅；有纸巾及饮水设备；室外有专用宣传橱窗和信箱。有心理档案资料橱柜，有全体学生的心理健康教育档案；配有一定数量的、分别供师生阅读的心理健康教育读物。
3
1、有开展主题实践活动纪实。
2
音像纪实
查 记 录
2、有开展“三贴近”、“三远离”、 “三预防”德育实践活动纪实
1
24、紧密结合学生的思想与行为实际，体现生活化德育，开齐上好德育实践活动课以及主题班、团、队会
4
1、每两周至少上一节精心设计的德育实践活动课，并突出学生的实践、活动、感悟和生成性特征
2
听 课查 教 案看档案音像纪实
2
15、坚持重大节日和礼仪活动，升国旗、唱国歌制度，制定主题教育活动计划，主题讲话稿和记实材料，均及时收集、规范存档。
4
1、有主题升旗仪式的记实文稿
2
查 档 案
看 实 物
2、旗杆、国旗完好无损
2
B8行为规范教育
10
16、认真贯彻执行《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《学生礼仪常规》，学生做到熟知、背诵基本达到行为规范要求。广泛开展礼仪、礼节、礼貌教育，培养学生文明行为和遵纪守法观念，引导学生树立正确的荣辱观。
2
听汇报
访谈
查记实
2、有各层面领导及教工参与德育工作的纪实文本、图片和音像
3
5、切实为开展德育工作提供人力、物力、财力和制度保障。有适当专项德育经费投入，德育工作有布置、有检查、有评比、有表彰。形成本校德育特色体系。
5
1、有专项资金投入和表彰做法，
德育工作保障机制落到实处
3
实地考察
看 材 料
听 汇 报
3
1、有符合教育规律、切合本校实际、独道的办学理念
1
听汇报看材料
座谈会
2、有本校特色的德育工作规划
1
3、有每学期德育工作计划、总结、经验，有具体德育活动实施方案。
1
2、严格执行《中小学教师职业道德规范》和《教师行为准则》，坚持开展教职工师德教育活动，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。
及权重
得分
评 估
方 法
备注
优秀
良好
一般
1
0.8
0.6
A3德育常规
B7升降国旗
8
14、坚持由团队组织牵头，履行周一主题升旗仪式、国旗下讲话制度和周末降国旗制度，师生全员参与主题升旗仪式、合唱国歌整容整齐、程序规范。
4
1、有升旗手、护旗手和国旗班
2
看 现 场
查 记 录
2、国旗下主题讲话有针对性、有特色、有教育意义
4
1、心理辅导室有专用教室，设在
方便学生进出相对安静的非教学区域，使用面积在20㎡左右。
2
实地察看
查 记 录
2、有教师办公平台，有可以上网的计算机，有录音设备、电话。建立问题学生档案，
2
20、定期对教职工进行心理健康教育方面的培训，
提高整体心育水平。设立心理咨询信箱开通网上心理咨询热线，心理咨询室定期为学生提供咨询辅导活动。
得分
评 估
方 法
备注
优秀
良好
一般
1
0.8
0.6
A2队伍建设
B5科任培训10
10、形成学科教师德育技能培训制度，组织学科教师参加县级以上及校本德育培训活动，提高教师的学科渗透德育水平。
5
1、有各学科教师参加培训笔记
3
查 笔 记
看 教 案
2、有学科渗透德育检查记实和优
质教案
2
11、丰富德育工作信息资源，为教师提高德育技能提供必备的学习参考的文本和电子资料。
得分
评 估
方 法
备注
优秀
良好
一般
1
0.8
0.6
A3德育常规
B10德
育
实
践
活
动
12