高考语文(人教版)一轮复习 课时作业8 古代诗歌鉴赏(一) 练习 Word版含解析.doc

课时作业(八)古代诗歌鉴赏(一)1．阅读下面这首宋词，完成后面各题。

祝英台近·除夜立春吴文英剪红情，裁绿意，花信上钗股①。

残日东风，不放岁华去。

有人添烛西窗，不眠侵晓，笑声转、新年莺语。

旧尊俎。

玉纤曾擘黄柑，柔香系幽素②。

归梦湖边，还迷镜中路。

可怜千点吴霜，寒销不尽，又相对、落梅如雨。

【注】①红情、绿意：剪彩为红花绿叶，即春幡，可以戴在头上。

花信：花信风，应花期而来的风。

②幽素：幽情素心。

(1)“残日东风，不放岁华去”这两句诗的意思是什么？分析其在全词中的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查理解句子的含意和作用的鉴赏能力。

可根据对诗句的整体感悟，抓住关键词分析，“残日东风”两句转写除夕守岁。

在岁暮的最后一天，连残日、东风都想挽留住将尽的年华。

这两句写岁月匆促，时不待人，切合“除夕立春”之题意。

“放”字用得尤其贴切，显示出词人的炼字功夫。

要理解“岁华”即“年华、时间”。

然后分析：“残日”和“东风”为什么“不放岁华去”？它们是用什么办法“不放岁华去”的？再结合试题和注释思考此句同诗题有什么关系？表达了作者的什么情感？答案：夕阳不肯轻易落山，东风又带来了春的讯息。

切合“除夜立春”的题意，表达除旧迎新之意。

抒发了作者对即将逝去的一年的恋恋不舍，和对新年到来的感慨。

(2)全词从哪三个方面反衬了诗人的孤寂愁苦之情？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此题，应从诗句中找出能反衬诗人的孤寂愁苦之情的关键词，然后根据具体语境分析概括。

思考时，可根据题目提示和全词内容，从三方面思考。

全词写了初春的美景，写了他人的欢乐，写了昔日的温馨，从这些方面概括作答即可。

答案：①初春之美景，东风应期而来。

②他人之欢乐，剪裁花叶，热闹守夜。

③昔日之温馨，伊人擘柑。

2．阅读下面这首宋诗，完成文后各题。

和上官伟长芜城①晚眺严羽平芜古堞暮萧条，归思凭高黯未消。

京口②寒烟鸦外灭，历阳③秋色雁边遥。

清江木落长疑雨，暗浦风多欲上潮。

惆怅此时频极目，江南江北路迢迢。

【注】①芜城：扬州的别称。

②京口：今江苏镇江。

③历阳：今安徽和县。

(1)首联营造了怎样的意境？在全诗中有何作用？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①首联描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景图。

诗人客居异乡，登楼远眺，古城周围一片萧条，深秋时节，草木凋零，暮色降临，古城孤立荒原，渲染出一片冷落萧瑟的气氛。

②自然引出诗人的归思之情，为全诗奠定了悲凉的感情基调。

(2)《沧浪诗话》认为诗歌的高妙之处在于“言有尽而意无穷”，请结合尾联加以赏析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①借景抒情(情景交融)。

②尾联写诗人极目远眺，但见长路漫漫，不见故乡，把一片乡情融入“江南江北路迢迢”的画面中。

这首诗描写登扬州城所见的迷茫旷远的秋色，从而抒发思乡之情。

首联以萧条的景象定下了忧伤情调和思归的主旨。

中间两联对仗写登临所见，颔联写远景，境界开阔，“鸦外”、“雁边”暗含羁旅之愁。

颈联写近景，观察颇为敏锐，且能融情于景。

这两联对仗都是上句强，下句弱，因为上句更富形象思维。

尾联转为抒情，“惆怅”呼应“萧条”和“黯”；“路遥遥”以景结情，能够宕出远景，“言有尽而意无穷”。

3．阅读下面两首诗歌，完成文后各题。

八月十五日夜湓亭望月①白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

【注】①此诗为作者被贬为江州司马后所作。

②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。

(1)两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查情感。

白诗“秋风秋雨愁煞人”，过去的日子出现的“昨风一吹无人会”，没有人领会这凄厉秋风的凉意。

能忽略这凄冷秋风的肌肤感，一定是人们沉浸在无情的喜悦里，已然忘记了秋风的凄冷，这里突出诗人过去日子的欢快感。

“今夜清光似往年”，一是说今夜的月和往年是相似的，光是借代用法，突出的月亮还是昔日的月亮，暗含了人已不是昔日的意气之人了，照应诗歌前文对比的物是人非的无奈悲苦；二是言今夜的月亮似往年，但这样的月光照在身上，却令人清冷至极，置身“湓浦沙头水馆前”环境里，心内却是清冷感，诗歌在这里进一步强化了诗人贬谪后面对十五，惊叹诗人诗歌技巧的娴熟，尺幅之间尽情描摹无形的心里悲苦！苏诗直抒胸臆“此生此夜不长好，明月明年何处看”，面对不可永在的美景抒发了人生难料、前途未卜的感叹。

答案：白诗抒发被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁苦(抑郁、惆怅、失落)之情，或抒发了思乡之情，怀旧之情。

苏诗面对不可永在的美景抒发了人生难料、前途未卜的感叹。

(2)《八月十五日夜湓亭望月》主要运用了哪种手法？试作简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查表达技巧。

作者面对与往昔相似的中秋明月，抒发了物是人非的感慨。

诗歌是如此极尽曲折地突出诗人贬谪的孤寂之情，尾联诗人细节化地再现秋风月光。

“昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前”，作者进行一系列对比：一、地点的对比。

去年中秋节是在京城中的曲江杏园边欢度的，今年中秋却在被贬之地湓江度过。

二、情景的对比。

去年的欢乐之景与今朝的冷清之景形成鲜明对比。

三、情感对比。

昔之乐游与今之苦叹；昔之欢乐与今之愁苦。

在这些鲜明的比照中，表露了谪居生涯中的愁闷。

答案：诗中主要运用对比手法，将昔年与今年进行对比。

具体表现为：①地点对比。

昔年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。

②情景对比。

昔年是欢乐之景，今年是冷清之景。

③情感对比。

昔年是喜悦之情，今年是愁苦之情。

4．阅读下面这首诗，完成后面各题。

除夜有怀崔涂迢递三巴路，羁危万里身。

乱山残雪夜，孤烛异乡人。

渐与骨肉远，转于僮仆亲。

那堪正漂泊，明日岁华新。

(1)试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜”这句诗。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查炼字的鉴赏能力。

分析时可以从以下几步入手：①理解“乱”“残”的句中的意思；②看“乱”“残”是否运用了修辞手法；③看“乱”“残”的运用起了什么作用。

然后再结合着诗歌的具体语境进行理解。

答题模式：该字采用了……的表现手法(或修辞手法)，生动形象地写出了……的特点，表达了诗人……的情感。

答案：①“乱”既指在一片乱山之中，也指作者心绪烦乱：“残”既扣住时令，又写出残冬余寒未消，借此表现心境凄冷。

②“乱山”“残雪”写出了诗人旅居的环境，也是在衬托作者旅居之夜的纷乱凄凉的心情。

(2)尾联表达了诗人怎样的思想感情。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查作者思想感情，思考时，应结合着诗歌注释，根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着尾联的一般性作用，抓住关键词分析作答。

尾联起点题、点睛的作用。

表达了岭夜除夕，诗人正在飘泊之中；明日新年，家家喜庆团圆，而自己又那堪如此漂泊，这就把因飘泊而引发出乡思之苦更推进了一层。

答案：尾联通过写除夕之夜诗人正在漂泊之中，把叹羁旅、思故乡、念骨肉、感孤独诸多纷杂的思绪归结为“那堪”二字，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡漂泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望。