动物的分类和系统发生、基本结构
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可编辑修改精选全文完整版《普通动物学》课程教学大纲课程名称:《普通动物学》课程类别:必修课适用专业:生态学考核方式:考试总学时、学分: 96 学时 6 学分(全学年)其中实验学时:0 学时一、课程教学目的普通动物学是高等师范院校生态学专业教学计划的主要科目之一,是动物系列科学的基础主干课。
课程内容主要涉及动物有机体形态结构、分类、生命活动与环境关系以及发生发展的规律。
其目的是阐明动物的生命活动规律,以利于动物多样性的保护和可持续利用。
通过本课程学习,着重加强对动物学基础理论和基本技能的训练,系统地掌握动物学的基础理论、基本知识和基本技能,加深对以动物适应机制为中心,系统发育为主线及动物个体发育与系统发育的统一、形态与机能的统一、机体与环境的统一的动物学原理的理解,为后续专业课学习和从事专门研究工作打下必要的基础。
培养学生具备胜任中学动物学教学及开展自然科学教育技能。
本课程的研究对象是丰富多彩的动物世界,学好动物学,必须要勤于观察,善于观察。
动物世界和人类生活有密切关系,因此要学会用动物学的知识解释生活,生产实践中的问题,为今后开展动物科学研究打下坚实基础。
二、课程教学要求1. 正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系和结构;2. 牢固掌握动物各门及主要纲的特征;重要代表动物的形态结构与机能的适应;动物发生与发展的规律;主要门类的演化关系;动物地理分布的基本知识和了解动物学科的发展前沿;3. 了解华北地区的动物种类及分布,生物多样性与生存环境的关系,从而加强动物资源的保护意识;4. 以生物多样性及现代分子生物学研究成果为线索,介绍动物科学的最新研究成果,为今后开展科学研究打下良好基础。
三、先修课程无四、课程教学重、难点通过课程的学习,引导学生多方面接触自然、联系实际,丰富感性认识,通过描述、比较和实验等常用的研究手段,将观察到的现象进行分析和归纳,作出科学的解释,从而揭示动物的形态结构、生命活动与环境的关系及系统发育等。
初中生物动物分类知识点整理动物是生物界中最为复杂和多样化的类群之一,根据其形态结构、生活习性和进化关系等方面的特征,可以将动物进行分类。
动物分类是生物学中的一个重要内容,它有助于我们更好地了解动物的分类关系,揭示生物演化的规律和原理。
下面是初中生物中关于动物分类的知识点整理:一、动物的分类原则:1.形态分类:根据动物的形态特征,如体型、体表覆盖物、口部类型、眼的位置等,将动物分成不同的类群。
2.解剖分类:根据动物的解剖结构,如体腔构造、循环系统、呼吸系统、消化系统等特征,将动物进行分类。
3.生态分类:根据动物的生活习性,如栖息地、食性、运动方式、生殖方式等,对动物进行分类。
4.进化分类:根据动物的系统发生与演化关系,按照进化的程度将动物分类。
5.综合分类:根据以上多种分类原则相结合,对动物进行分类。
二、动物的主要分类:1.無脊椎動物:没有脊柱的动物,包括海绵动物、刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
2.脊椎動物:具有脊柱的动物,包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等。
三、无脊椎动物的主要分类:1.海绵动物:体呈中空,内壁有内疏胞细胞,有原形胞。
2.刺胞动物:体表有刺细胞,刺细胞内含刺胞毒液。
3.扁形动物:体扁平,体表有纵沟或环沟,器官相对集中。
4.环节动物:体分成许多环节,每个环节有一对足。
5.软体动物:体软胖,有钙质外骨骼或甲壳。
6.节肢动物:体节状,体表有外骨骼,足多为节肢。
四、脊椎动物的主要分类:1.鱼类:生活在水中,体呈流线型,有鳞、有鳃、有背鳍。
2.两栖动物:具有两栖生活的特征,有泳动的后肢,皮肤有腺。
3.爬行动物:四肢发达,体表有鳞,全身有角质化皮肤。
4.鸟类:有羽毛、有翅膀、有喙、有飞行。
5.哺乳动物:体表有毛发、体表温度恒定、有皮肤腺分泌乳汁。
动物学思考题级答案动物学思考题⼀、动物的分类和系统发⽣1.物种(species)2.⼆名法,举例说明3.简述⽣物界的5界系统4.简述动物界的主要类群⼆、动物体的基本结构1.简述动物体的基本结构机制及其发展进化趋势动物的对称类型可分为;动物的体腔类型可分为;同律分节、异律分节、⾝体分部。
2.真体腔动物真体腔(Eucoelomata);裂体腔法和肠腔法;原⼝动物与后⼝动物。
重要名词:物种,⼆名法,五界系统,侧⽣动物,分类阶元,分类⽅法,系统发⽣,个体发⽣3. 多细胞动物的胚胎发育3.1 动物的完全卵裂的2种主要形式和特点动物的完全卵裂有两种主要模式:即辐射卵裂和螺旋式卵裂。
卵裂⽅式的不同,往往会影响到胚胎后期的发育。
3.2 动物的早期胚胎发育的⼏个主要阶段及发育过程的特点囊胚(blastula):囊胚层(blastoderm),囊胚腔(blastocoel),原肠胚(gastrula):原肠腔(gastrocoel),中胚层和体腔(mesoderm and coelom) ,神经胚(neurula)。
3.3 动物的中胚层的发⽣中胚层的形成⽅式主要有2种:(1)体腔囊法(2)裂体腔法3.4 假体腔与真体腔3.5 简述神经胚的形成过程4.试⽐较原⼝动物与后⼝动物的差别胚孔(blastopore),原⼝动物(Protostomia)和后⼝动物(Deuterostomia)。
三、动物的系统与进化(各门类的特征与进化关系)1. 原⽣动物门2.海绵动物门3.腔肠动物门4.扁形动物门5. 原体腔动物6.环节动物门7.软体动物门8.节肢动物门9.棘⽪动物四、各门动物的分述1. 原⽣动物门(Protozoa)1.1原⽣动物的主要⽣物学特征及其在⽣物系统进化中的地位1.2 区别纤⽑⾍纲、鞭⽑⾍纲、⾁⾜⾍纲原⽣动物要点特征1.3 简述纤⽑和鞭⽑的结构及其在原⽣动物⽣活中的作⽤1.4 原⽣动物的⽔分调节和排泄1.5 纤⽑⾍的接合⽣殖和⽆性⽣殖的过程1.6 原⽣动物的⽆性⽣殖⽅式1.7 昏睡病、⿊热病是哪⼀类原⽣动物引起的疾病?(我国⼈体五⼤寄⽣⾍)1.8 原⽣动物分布在那些环境中1.9原⽣动物在污⽔处理系统中所起的作⽤1.10 简述疟原⾍的⽣活史,引起⼈类发病原因及症状(1)红细胞前期(2)红细胞外期(3)红细胞内期引起⼈发病的原因及症状:1.11 哪类原⽣物中的种类有外壳1.12 孢⼦⾍纲与丝孢⼦⾍纲的区别1.13 纤⽑⾍感受外界刺激和防御的结构2. 侧⽣动物—海绵动物门(Spongia)2.1 为什么说海绵动物是多细胞动物进化中的⼀个侧枝?2.2 描述海⾯动物的体壁结构2.3 海绵动物⽔沟系的结构和功能2.4 海绵动物⽔沟系是如何进化的?2.5 以钙质海绵为例,说明海绵动物早期胚胎发育的过程2.6 海绵动物分为哪纲及主要区别2.7 海绵动物的体制与其⽣活⽅式的适应关系3. 腔肠动物门3.1 ⽐较腔肠动物中⽔螅型和⽔母型的异同3.2 为什么说腔肠动物的细胞出现了初步的组织分化?3.3 举例说明世代交替和多态现象3.4 如何区分⽔螅纲⽔母和钵⽔母纲⽔母?3.6 如何确定腔肠动物的进化地位?3.7 简述腔肠动物的主要特征3.8 如何看待栉⽔母动物的进化地位4. 三胚层⽆体腔动物4.1 扁形动物门(Platyhelminthes)的主要特征4.2 ⽪肤肌⾁囊的结构4.3 形动物的中胚层分化的组织和器官4.4 扁形动物神经系统的特点4.5 原肾管型排泄系统的结构特点4.6 扁形动物门分纲及各纲的主要特征4.7 扁形动物⾼度适应寄⽣⽣活的特征4.8 寄⽣⾍和寄主之间的相互关系及防⽌原则4.9 为什么说三胚层⽆体腔动物是动物系统进化中的⼀个新阶段重要名词:原肾管,杆状体,囊尾幼⾍,厌养呼吸,中间寄主,终末寄主,幼体⽣殖,假分节,不完全消化管,牟勒⽒幼⾍。
初中一年级生物动物的结构和功能生物是指在地球上存在的各种有机体,而动物则是其中的一类。
生物在漫长的进化过程中逐渐形成了各自独特的结构和功能,这些结构和功能有效地适应了动物们不同的生存环境和生活方式。
本文将从生物动物的结构和功能两个方面进行探讨。
一、生物动物的结构1. 细胞结构生物动物的基本单位是细胞,它是构成生物体的最基本的结构单位。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成。
细胞膜是保护细胞的外层薄膜,同时也起到物质交换的作用。
细胞质是细胞内的液体,其中包含各种细胞器,如线粒体、内质网等。
细胞核是细胞中的控制中心,负责DNA的复制和转录。
2. 器官系统结构生物动物的身体由多个器官系统构成,包括呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等。
每个器官系统都有特定的结构和功能,共同维持着生物的正常运作。
比如呼吸系统包括鼻腔、气管和肺部,它负责动物的氧气摄取和二氧化碳排出。
3. 拟态结构某些生物动物具有特殊的拟态结构,能够模仿其生存环境中的其他物体,达到躲避敌害或捕食的目的。
例如,有些昆虫具有与树叶相似的翅膀颜色和形状,能够在树叶上很好地隐藏起来,不易被发现。
二、生物动物的功能1. 运动功能生物动物具有运动功能,能够在有限的范围内改变位置。
不同的动物通过不同的机制实现运动。
有些动物依靠肌肉的收缩和舒张来实现运动,如人类;有些动物则依靠触须或尾巴的摆动来移动,比如鱼类。
2. 感知功能生物动物具有感知能力,可以通过感官器官感知外部环境的信息。
这些感官器官包括眼睛、鼻子、耳朵、舌头和皮肤等。
通过感知,动物能够判断食物的品质、危险的存在以及环境的变化,并做出相应的反应。
3. 繁殖功能生物动物具有繁殖能力,可以繁衍后代。
不同的动物通过不同的方式进行繁殖,包括卵生、胎生和孢生等。
例如,鸟类通过产卵以及雌雄双方的协同抚育来繁衍后代。
4. 代谢功能生物动物具有代谢功能,可以从食物中获取能量并维持身体的正常运转。
通过新陈代谢,动物能够将食物转化为能量和废物,并将废物排出体外。
六年级上册动物知识点总结动物是地球上丰富多彩的生命形式,它们在我们生活中扮演着非常重要的角色。
通过学习动物知识,我们可以更好地了解自然界,也能更好地保护和爱护动物。
在这篇文章中,我们将总结六年级上册所学的动物知识点,包括动物的分类、动物的特点、动物的习性、动物的保护等内容。
一、动物的分类1.按照动物体内的骨骼结构,动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物,而无脊椎动物包括昆虫、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。
2.按照动物的生活习性和生存方式,动物可以分为食草动物、食肉动物、杂食动物和食腐动物等。
3.按照动物的天然栖息地,动物可以分为陆生动物、水生动物和空中动物等。
二、动物的特点1.动物是多细胞生物,它们的细胞组成复杂,有自己的免疫系统和感觉器官。
2.动物通过呼吸、营养、运动、生殖等生命活动来维持自身的生存。
3.动物的生活习性各不相同,有些动物是群居生活,有些动物是独居生活。
4.动物有自己的交流方式,有的通过发出声音来交流,有的通过肢体语言来交流。
5.动物在生殖方式上也各有特点,有的通过产卵繁殖,有的通过胎生繁殖。
三、动物的习性1.食草动物主要以植物为食,如牛、羊、马等,它们的消化系统适合植物食物的消化和吸收。
2.食肉动物主要以其他动物为食,如老虎、狮子、豹子等,它们的尖利牙齿和锋利爪子适合捕捉和咬碎猎物。
3.杂食动物既吃植物又吃动物,如熊、猴子、狗等,它们的消化系统适合各种食物的消化和吸收。
4.食腐动物主要以腐肉为食,如秃鹫、食腐鸟等,它们能够分解和吸收腐烂的动物尸体。
5.陆生动物主要生活在陆地上,如大象、狮子、大熊猫等,它们有适应陆地生活的特殊器官和能力。
6.水生动物主要生活在水中,如鱼、鲸鱼、海豚等,它们有适应水中生活的特殊器官和能力。
7.空中动物主要生活在空中,如鸟类、蝙蝠等,它们有适应空中生活的特殊器官和能力。
四、动物的保护1.保护野生动物的栖息地,减少人类对野生动物生存环境的破坏。
学习资料收集于网络,仅供参考学习资料收集于网络,仅供参考动物学重点动物学重点绪论绪论1、动物学是一门研究动物形态结构、分类、生命活动与环境的关系及发生发展规律的科学。
2、动物分类的方法有两种:人为分类法、自然分类法。
、动物分类的方法有两种:人为分类法、自然分类法。
3、生物分类等级:界、门、纲、目、科、属、种。
、生物分类等级:界、门、纲、目、科、属、种。
4、物种的概念、物种的概念①生物分类的基本单位;①生物分类的基本单位;②具有相同或相似的形态结构和遗传特征;②具有相同或相似的形态结构和遗传特征;③具有一定的地理分布;③具有一定的地理分布;④种间存在“生殖隔离”现象,自然条件下不能杂交。
④种间存在“生殖隔离”现象,自然条件下不能杂交。
5、双名法世称二名制,由瑞典植物学家林奈所创立。
、双名法世称二名制,由瑞典植物学家林奈所创立。
双名法的核心:学名双名法的核心:学名双名法的核心:学名==属名+种名。
属名+种名。
第一章第一章 原生动物门原生动物门原生动物门 1、原生动物结构可分为细胞膜(表膜)、细胞质和细胞核。
、细胞质和细胞核。
2、运动类器官有伪足、纤毛和鞭毛。
、运动类器官有伪足、纤毛和鞭毛。
3、绿眼虫进行混合性营养方式(混养型)。
4、生殖、生殖 ㈠、无性生殖㈠、无性生殖①二裂:细胞核先分裂(多为有丝分裂,也有无丝分裂的情况),然后细胞质也分裂为2个,形成2个相等的子体。
②裂体生殖(复分裂):核先反复分裂,迅速变成许多核,然后每个细胞核连同周围的细胞质分开形成许多子体。
③出芽:核先分出一个小芽,然后细胞质也发生变形,最后芽脱落或不脱落长成一个新个体。
④质裂:指有些多核的原生动物,不需先行核分裂,细胞质和细胞核可直接分成两个或多个部分,形成新个体(如多核变形虫)。
㈡、有性生殖㈡、有性生殖①配子生殖:又称受精,有些原生动物能形成有性的配子,两个配子结合成合子,由合子发育成一个新个体。
②接合生殖:两个虫体暂时靠在一起,互相交换它们的一部分细胞核和细胞质,如大草履虫。
第一章测试1【判断题】(1分)在动物资源的保护、开发和持续利用方面:我国的动物资源十分丰富,动物种类及数量居世界前列,其中许多是我国的特有动物和珍贵动物,有些是珍稀濒危动物。
为了开发利用动物资源,首先要调查研究摸清动物资源的情况,这是一项需要进一步完成的基础工作。
A.对B.错2【多选题】(1分)在农业和畜牧业的发展方面:在控制()等方面,动物学都是必要的基础。
为了发展这些有益动物,就需要了解和掌握它们的形态结构、生命活动规律,只有满足了他们所需生活条件,才能使他们健康迅速的发展。
A.生物防治B.农业害虫C.蜂D.蚕E.水产动物F.家畜、家禽3【单选题】(1分)在():动物学及其许多分支学科,比如动物解剖、组织、细胞、胚胎、生理、寄生虫学等是医药卫生研究不可缺少的基础。
A.环境卫生方面B.医药卫生方面C.动物科学方面D.生物学方面4【判断题】(1分)在工业工程方面:许多轻工业原料来源于动物。
A.对B.错【判断题】(1分)仿生学应用方面,也离不开动物科学的研究。
A.错B.对6【判断题】(1分)无脊椎动物和脊椎动物合起来,共11个门、6个亚门、23个纲、29个重要代表动物。
A.对B.错7【判断题】(1分)本课程主要学习门、亚门、纲以及重要代表动物的分类地位、主要特征、形态结构、生理机能、个体发育特点、发生发展规律,以及他们与我们人类的关系。
A.对B.错8【判断题】(1分)1866年,赫克尔在他的《普通形态学》一书中明确地论述了生物发生律。
A.错B.对9【判断题】(1分)10大演化规律贯穿了整个学习内容及过程,是我们必须牢记的基本概念。
A.对B.错10【判断题】(1分)本课程学习的主要参考书是刘凌云主编的《普通动物学》第四版。
A.错B.对第二章测试1【判断题】(1分)国际上规定了种名和亚种名的命名法,写亚种的学名时,须在种名之后加上亚种名。
A.错B.对2【多选题】(1分)传统的动物分类阶元包括()。
A.属B.种C.门D.目E.科F.界G.纲3【判断题】(1分)种间具有生殖隔离现象是指能交配,也能产生后代,但后代不育。
动物学教学大纲第一章绪论(1课时,讲授1课时)【知识点提示】动物学的定义及其主要分科;动物学与其他学科和人类的关系;动物分类的基本知识。
【重、难点提示】动物学的定义及其主要分科;动物在生物界的地位;种的概念和分类阶梯;动物的命名。
第一节动物学的定义及其主要分科第二节动物学与其他学科和人类的关系第三节动物分类的基本知识一、生物的分类及动物在生物界的地位二、动物分类的意义和方法三、种的概念和分类阶梯四、物种的命名和现行分类系统第二章动物体的基本结构与机能(2课时,讲授2课时)【知识点提示】动物细胞的基本结构与机能;动物组织的类型、基本结构与机能;动物的器官和系统。
【重、难点提示】动物细胞的基本结构特点及其与植物细胞的主要区别;动物器官和系统的基本概念、结构特点及其机能。
第一节动物的细胞一、动物细胞的一般特征二、动物细胞的基本结构与机能三、动物细胞的增殖第二节动物的组织一、组织的概念二、上皮组织三、结缔组织四、肌肉组织五、神经组织第三节动物的器官和系统一、器官和系统的基本概念二、动物十大器官系统概述第三章动物的繁殖与个体发育(2课时,讲授2课时)【知识点提示】繁殖的概念及动物繁殖的方式;动物个体发育阶段的划分;多细胞动物的早期胚胎发育;动物个体发育与系统发育的关系。
【重、难点提示】动物繁殖的方式;多细胞动物早期胚胎发育的几个主要阶段及各阶段的主要特点;个体发育与系统发育的关系。
第一节繁殖的概念与动物繁殖的方式一、繁殖的概念二、动物繁殖的方式第二节动物的个体发育一、胚胎发育二、胚后发育第三节多细胞动物早期胚胎发育的几个主要阶段一、受精及受精卵二、卵裂三、囊胚的形成四、原肠胚的形成五、中胚层及体腔的形成六、胚层的分化第四节个体发育与系统发育第四章原生动物门(3课时,讲授3课时)【知识点提示】原生动物门的特征;鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲的主要特征及其重要种类与人类的关系。
【重、难点提示】原生动物门的主要特征;各纲的主要特征及其重要种类的形态特征、生活史及其与人类的关系。
典型动物学知识点动物学是生物学的一个重要分支,研究的是动物界的分类、解剖、生理、生态等方面的知识。
在动物学中,有一些典型的知识点是我们必须要了解和掌握的。
本文将介绍一些典型的动物学知识点,帮助读者更好地了解动物世界。
一、动物的分类1. 动物的三大分类:动物界分为无脊椎动物和脊椎动物两大类,其中无脊椎动物包括扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等,而脊椎动物则包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物五大类。
2. 动物的门:无脊椎动物门包括原生动物门、刺绵动物门、海绵动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门等;脊椎动物门包括脊索动物门等。
二、动物的内外部结构1. 动物的细胞结构:动物的细胞由细胞膜、细胞核、质膜、细胞质等组成,不同类型的动物细胞在结构和功能上有所不同。
2. 动物的器官系统:动物的器官系统包括呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、排泄系统等,这些系统协同工作,保持动物体内环境的平衡。
三、动物的生活习性1. 动物的取食方式:动物的取食方式有捕食、食草、寄生、腐食等不同类型,不同种类的动物根据其生态环境和生活习性选择适合自己的取食方式。
2. 动物的繁殖方式:动物的繁殖方式包括有性生殖和无性生殖两种,有性生殖适用于大部分的动物,通过交配产生后代,而无性生殖则不需要交配,通过分裂或孢子等方式进行繁殖。
四、动物的生态环境1. 动物的生活习性:动物根据其生态环境的不同,分为陆生动物、水生动物和空中动物,它们在不同的环境中适应各自的生活习性。
2. 动物的生态链:动物在自然界中形成了复杂的生态链,食物链和食物网是生态链的重要组成部分,研究动物在生态链中的地位和作用对于维护生态平衡至关重要。
五、动物的保护意义1. 动物的生态作用:动物在自然界中扮演着重要的角色,它们不仅是生态系统的组成部分,还参与着营养循环、能量流动等生态过程。
2. 动物的资源利用:人类利用动物提供的食物、皮毛、药材等资源,但是过度捕捞和滥用动物资源已经对生态环境造成了严重的破坏,应当重视动物的保护工作。
动物的组成与运动动物是地球上最为丰富多样的生物之一,它们以其独特的组织结构和高度进化的运动能力而闻名。
本文将探讨动物的组成和运动方式,从组织层次到器官系统,再到不同动物群体的运动方式,旨在揭示动物世界中的奇妙之处。
一、细胞与组织动物由细胞组成,而细胞又是生物体的基本结构单位。
细胞分为原核细胞和真核细胞,而动物体内主要由真核细胞构成。
真核细胞拥有细胞核,能够进行有丝分裂和减数分裂。
在细胞组织层面上,动物体内存在多种不同的组织类型,包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
上皮组织形成动物体表面的保护层,结缔组织提供结构支持,肌肉组织实现动物运动能力,神经组织则负责信息传递和感应。
二、器官系统动物的身体由多个器官组成,不同的器官相互协作,完成各种生理功能。
常见的器官系统包括消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统和感觉系统等。
消化系统负责将食物分解成有益的营养物质,并将其吸收到体内。
呼吸系统通过气体交换提供氧气,排出二氧化碳。
循环系统则将氧气和营养物质通过血液运输到全身各个组织和器官。
神经系统通过信号传递实现身体的协调和控制,感觉系统则使动物能够感知外界环境。
三、不同动物群体的运动方式不同动物之间运动方式的差异源于它们的生活环境和生活习性。
以下将介绍几种常见的动物群体及其独特的运动方式。
1. 脊椎动物脊椎动物是拥有脊柱的动物,包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。
它们以脊柱为支撑,能够进行复杂的运动,如游泳、跳跃、奔跑和飞行等。
2. 节肢动物节肢动物包括昆虫、蜘蛛和甲壳类动物等。
它们的身体由许多相互连接的节片和附属的附肢构成,这使它们具有良好的灵活性和多样的运动方式,如爬行、飞行、跳跃和游泳等。
3. 软体动物软体动物主要包括蜗牛、章鱼和贝类等。
它们的身体柔软且缺乏骨骼支持,通常依靠肌肉的收缩和伸展来实现运动,如蠕动、游泳和爬行等。
4. 原生动物原生动物是一类微小的单细胞生物,如原生动物和鞭毛虫等。
普通动物学笔记绪论1.1 动物学的涵义动物学是生命科学研究的一大分支,是以动物为研究对象,以生物学的观点和方法,系统地研究动物的形态结构、生理、生态、分类、进化、与人类的关系的科学。
1.2 研究动物学的基本观点和方法自然界是一个相互依存,互相制约,错综复杂的整体,动物是生物界的一个组成部分。
要学习研究生命科学,首先要具有正确的生物学观点。
对复杂的生命现象的本质的探讨,不能用简单的方法做出结论,需要用生物学的观点善于对科学的事实加以分析和综合。
2.1 基本观点生物学观点:动态地注意形态与功能的统一,生物体对环境的适应,整体与局部之间的相互关系,有机体各层次之间的联系,以及个体发育与系统发育的统一。
2.2 基本方法2.2.1 观察描述法观察是动物学研究最基本的方法,通过观察从客观世界中获得原始第一手材料。
科学观察的基本要求是客观地反映所观察的事物,并且是可以检验的。
观察结果必须是可以重复的。
只有可重复的结果才是可检验的,从而才是可靠的结果。
观察需要有科学知识。
观察切不可为原有的知识所束缚。
描述即将观察的结果如实地记录下来。
包括:文字描述、绘图(生物图)、摄影、摄像、仪器记录2.2.2 比较法没有比较就没有鉴别没有比较就无从揭示生命的统一性和多样性之间的关系。
没有比较无法处理生物界从简单到复杂,从低等到高等的大量材料。
只有通过对不同种属动物从宏观的形态结构到微观的细胞、分子水平的比较,才能对有关动物学的各种问题进行研究并得到正确的结论。
2.2.3 实验方法实验是在人为地干预、控制所研究对象的条件下对动物生命现象进行观察研究的方法。
3 动物学课程的教学要求用生物学的观点和比较分类、归纳求同、演释推理的方法,掌握动物的体制结构,形态机能,生活习性和生活规律等基础知识,并加深对以动物代谢和适应为中心,发育为骨干,及动物界的个体发育与系统发育的统一、形态与机能的统一、机体与环境的统一的动物学原理的理解。
3.1 教材:“基础动物学”全国统编教材修订本3.2 参考书“普通生物学”顾宏达主编复旦出版社“动物学大全”[美]克利夫兰科学出版社3.3 网址:基础生物学实验室网页http://10.24.14.111/bblfu4 生物分界物质世界是由生物和非生物二部分组成。
动物⽣物学(基本知识分类)动物⽣物学思考题⼀、动物的分类和系统发⽣1.物种(species)种是分类学的基本单元。
种是互交繁殖的⾃然群体,不同种群之间在⽣殖上相互隔离,并在⾃然界占据⼀个特殊的⽣态位(niche)。
这是⽣物学种的概念(biological species concept , BSC )。
2.⼆名法,举例说明物种的命名采⽤瑞典博物学家林奈(Linnaeus)创⽴的双名法(⼜叫⼆名法),即⽤拉丁⽂的属名加种名表⽰物种。
如蜜蜂的学名是Apis mellifera Linnaeus。
双名法以拉丁⽂表⽰,通常以斜体字出现或其下⾯划⼀条横线以⽰区别。
前⼀个是属名,是主格单数的名词,第⼀个字母⼤写;后⼀个是种名,常为形容词,须在词性上与属名相符。
如果种名不确定,可在属名后附加sp.,如表⽰蛙属中的⼀种蛙;多个种则以spp.表⽰,如Rana spp.。
3.简述⽣物界的5界系统⽣物界的5界系统即为原核⽣物界(Monera)、原⽣⽣物界(Protista)、真菌界(Fungi)、植物界(Plantae)和动物界(Animalia)。
现代⽣物分类系统⼜加⼊病毒界(Viruses)。
4.述动物界的主要类群原⽣动物(Protozoan),原⽣动物门(Phylum Protozoan)中⽣动物(Mesozoa):中⽣动物门(Phylum Mesozoa)侧⽣动物(Parazoa):海绵动物门(Phylum Spongia)真后⽣动物(Eumetazoa)2胚层辐射对称动物:腔肠动物门(Coelenterata)⽆体腔动物:扁形动物门(Platyhelminthes)3胚层两侧对称动物假体腔动物真体腔动物假体腔动物包括:轮⾍动物门、腹⽑动物门、动吻动物门、线⾍动物门、线形动物门、内肛动物门、棘头动物门等Mollusca)环节动物门(Annelida)分节原⼝动物真体腔动物节肢动物门(Arthropoda)棘⽪动物门(Echinodermata)⽆脊椎动物半索动物门(Hemichordata)后⼝动物尾脊索动物亚门脊索动物:脊索动物门头脊索动物亚门脊椎动物亚门⼆、动物体的基本结构1.简述动物体的基本结构机制及其发展进化趋势动物体的结构机制包括对称类型、体腔类型、⾝体是否分节、头部形成和⾻化特点。