五大领域指南目标及教育建议
- 格式：doc
- 大小：47.50 KB
- 文档页数：5
下载文档原格式
合集下载
总结幼儿园的五大领域与教育目标5篇
总结幼儿园的五大领域与教育目标5篇第1篇示例：幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，承担着培养孩子们全面发展的责任。
为了更好地指导幼儿园教育工作，教育部制定了五大领域及相应的教育目标，以帮助幼儿园实现对儿童的全面培养。
本文将对幼儿园的五大领域及教育目标进行总结，旨在为广大家长和教育工作者提供参考。
1. 体育健康领域体育健康领域旨在培养幼儿的基本体育技能和意识，提高其身体协调能力和动作技能，培养良好的生活习惯和健康意识。
幼儿园的教育目标包括：通过体育活动，培养幼儿的身体素质和协调能力；引导幼儿养成良好的生活习惯，如良好的饮食习惯和卫生习惯；培养幼儿的合作精神和团队意识，提高其社交能力和情感交流能力。
2. 语言沟通领域语言沟通领域旨在培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高其听说读写能力，培养幼儿的语文素养。
幼儿园的教育目标包括：培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高其语言综合运用能力；通过各种语言游戏和活动，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性；引导幼儿培养良好的语言准则和表达习惯，提高其语言的准确性和流利度。
3. 艺术表现领域艺术表现领域旨在培养幼儿的审美情感和创造能力，提高其艺术表现能力和表达技巧，培养幼儿对艺术的热爱和探索精神。
幼儿园的教育目标包括：通过绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的审美情感和创造能力；激发幼儿对艺术的热爱和探索精神，培养其对美的感知和欣赏能力；培养幼儿的艺术表现能力和表达技巧，提高其艺术表达的灵活性和多样性。
4. 社会生活领域社会生活领域旨在培养幼儿的社会情感和社会适应能力，提高其社会交往能力和社会责任感，培养幼儿的社会行为规范和价值观。
幼儿园的教育目标包括：引导幼儿尊重他人、乐于助人，培养其合作精神和团队意识；通过各种社交活动和游戏，提高幼儿的社交交往能力和沟通技巧；培养幼儿的社会责任感和公民素质，提高其社会适应能力和社会情感品质。
幼儿园的五大领域及相应的教育目标，旨在帮助幼儿全面发展，培养其身体、语言、艺术、社会和科学等多方面的能力。
幼儿发展指南五大领域目标
幼儿发展指南五大领域目标语言发展幼儿语言发展是幼儿早期发展的核心之一。
在语言发展方面，幼儿应当达到以下目标： - 说出日常生活中的基本用语和简单句型； - 能够清晰表达简单的想法和情感； - 能够用语言描述日常生活中的事件和经历； - 开始懂得书本中的基本故事情节； - 逐渐培养阅读和书写的兴趣。
社交情绪发展幼儿的社交情绪发展对其整体发展具有重要影响。
在社交情绪发展领域，幼儿应当达到以下目标： - 能够与他人分享玩具和经验； - 开始懂得倾听他人的说话；- 能够模仿简单的团体活动； - 能够与同伴进行基本的沟通和交流； - 逐渐培养友善、合作和分享的行为。
知识与智力发展幼儿的知识与智力发展是其认知能力的重要表现。
在知识与智力发展方面，幼儿应当达到以下目标： - 能够识别和说出基本的颜色、形状、数字和字母； - 开始理解简单的时间概念，如早上、晚上等； - 能够进行简单的逻辑推理和问题解决；- 能够模仿简单的手工和美术活动； - 逐渐培养观察能力和好奇心。
运动发展幼儿的运动发展是其身体发展的关键环节。
在运动发展领域，幼儿应当达到以下目标： - 能够掌握基本的行走、奔跑和跳跃技巧； - 能够简单地掌握使用各类玩具和工具的技能； - 能够进行简单的体育活动和游戏； - 能够模仿和学习简单的舞蹈动作； - 逐渐培养对各类体育活动的兴趣和热爱。
身心健康发展幼儿的身心健康发展是其全面发展的基础之一。
在身心健康发展方面，幼儿应当达到以下目标： - 能够掌握个人卫生和保健常识； - 能够养成良好的饮食和睡眠习惯； - 能够逐渐掌握应对自己情绪的方法； - 能够建立良好的家庭和社会关系；- 逐渐培养自我意识和独立性。
综上所述，幼儿发展指南五大领域目标旨在促进幼儿在语言、社交情绪、知识智力、运动以及身心健康等方面的全面发展。
落实这些目标，将有助于幼儿全面成长，建立良好的个人素质和社会适应能力。
五大领域指南目标及教育建议
健 康
身心状况
具有健康的体态
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2.保证幼儿每天睡11～12小时, 其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3.注意幼儿的体态, 帮助他们形成正确的姿势。
4.每年为幼儿进行健康检查。
情绪安定愉快
1.营造温暖、轻松的心理环境, 让幼儿形成安全感和信赖感。
2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法, 如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3.提供有利于幼儿生活自理的条件。
具备基本的安全知识和自我保护能力
1.创设安全的生活环境, 提供必要的保护措施。
2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。
3.教给幼儿简单的自救和求救的方法。
语 言
倾听与表达
认真听并能听懂常用语言
2.结合日常生活, 指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。
3.利用生活和游戏中的实际情境, 引导幼儿理解数概念。
4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系, 并用“加”或“减”的办法来解决问题。
4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
感知形状与空间关系
4.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。
在探究中认识周围事物和现象
1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
2.引导幼儿在探究中思考, 尝试进行简单的推理和分析, 发现事物之间明显的关联。
3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系, 逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
5.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
身心状况
具有健康的体态
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2.保证幼儿每天睡11～12小时, 其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3.注意幼儿的体态, 帮助他们形成正确的姿势。
4.每年为幼儿进行健康检查。
情绪安定愉快
1.营造温暖、轻松的心理环境, 让幼儿形成安全感和信赖感。
2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法, 如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3.提供有利于幼儿生活自理的条件。
具备基本的安全知识和自我保护能力
1.创设安全的生活环境, 提供必要的保护措施。
2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。
3.教给幼儿简单的自救和求救的方法。
语 言
倾听与表达
认真听并能听懂常用语言
2.结合日常生活, 指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。
3.利用生活和游戏中的实际情境, 引导幼儿理解数概念。
4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系, 并用“加”或“减”的办法来解决问题。
4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
感知形状与空间关系
4.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。
在探究中认识周围事物和现象
1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
2.引导幼儿在探究中思考, 尝试进行简单的推理和分析, 发现事物之间明显的关联。
3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系, 逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
5.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
指南五大领域目标
指南五大领域目标1.教育：教育是每个国家和社会发展的基石。
为了达成教育目标，需要着重提高教育资源和质量。
其中，教育资源的提高包括增加教育经费投入，建设教育设施，培养优秀的教师队伍等。
教育质量的提高则需要改进教学方法，关注学生的全面发展，培养创造力和批判性思维等能力。
2.环保：环保是维护地球生态系统和人类健康的重要任务。
在环保领域，目标可以包括减少污染物排放，保护自然资源，推动可持续发展等。
为了实现这些目标，需要制定严格的环境保护法规，推广清洁能源和可再生能源的使用，加强环境监测和治理等措施。
3.健康：健康是人类追求幸福生活的关键因素之一、为了实现健康目标，需要着力提高医疗服务的质量和覆盖率。
其中，提高医疗服务质量可以通过加强医疗设施建设，提升医疗技术水平，改善医疗服务流程等方式实现。
提高医疗服务覆盖率则需要加强基层医疗服务网点建设，改善医保制度，推广健康教育等。
4.经济发展：经济发展是国家和社会稳定和繁荣的基础。
为了实现经济发展目标，需要实施积极的宏观经济政策，提升产业竞争力，改善营商环境等。
在宏观经济政策方面，可以通过稳定物价水平，保持适度的通货膨胀率等方式来促进经济增长。
提升产业竞争力则需要加强科技创新能力，提高技术水平，培育新兴产业等。
5.社会和谐：社会和谐是促进人民福祉的重要因素之一、为了实现社会和谐目标，需要加强公平正义，增强社会凝聚力，改善社会服务等。
加强公平正义可以通过完善社会保障体系，加大扶贫力度，提高教育公平等。
增强社会凝聚力则需要弘扬社会主义核心价值观，加强社会组织建设，促进各阶层人民团结合作。
改善社会服务可以通过提高社会服务质量，推动社会民生事业发展等方式实现。
综上所述，指南五大领域目标分别包括教育、环保、健康、经济发展和社会和谐。
通过在这些领域中采取相应的措施和政策，可以推动社会的全面发展，提高人民的生活水平和幸福感。
3到6岁指南五大领域目标
3到6岁指南五大领域目标3到6岁是儿童成长的黄金时期，这个阶段的孩子正处在快速发展的阶段，他们的认知能力、语言能力、动手能力以及社交能力都在不断地提高和发展。
为了促进孩子全面的发展，我们可以从以下五个方面设定目标。
一、认知能力：在这个阶段，孩子的认知能力得到了显著的提高，他们开始能够理解和处理更加复杂的信息。
因此，我们可以通过培养他们的观察力、记忆力和解决问题的能力来提升他们的认知能力。
例如，可以给孩子提供各种形状和颜色的积木，让他们通过拼搭来锻炼观察力和解决问题的能力。
二、语言能力：3到6岁是孩子语言能力爆发的时期，他们开始能够用简单的句子表达自己的意思。
因此，我们可以通过提供丰富的语言环境和对话互动来培养他们的语言能力。
例如，可以经常与孩子进行对话，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受，同时还可以给他们提供丰富多样的绘本和故事书，帮助他们扩展词汇量和理解能力。
三、动手能力：3到6岁的孩子正处于动手能力发展的关键期，他们开始能够使用各种工具和材料进行操作和创作。
因此，我们可以通过提供各种动手材料和活动来培养他们的动手能力。
例如，可以让孩子参与各种手工制作活动，如剪纸、折纸、画画等，让他们动手动脑，培养他们的创造力和操作能力。
四、社交能力：3到6岁的孩子正逐渐融入社会生活，他们开始与其他人进行交往和合作。
因此，我们可以通过培养他们的合作意识、沟通能力和情绪管理能力来提升他们的社交能力。
例如，可以组织孩子参加各种团体活动，让他们学会与他人合作、分享和交流，同时还可以教导他们如何正确表达自己的情感和需要。
五、身体素质：3到6岁的孩子正处于身体素质发展的关键期，他们的身体协调性和运动能力得到了显著提高。
因此，我们可以通过提供各种活动和运动来培养他们的身体素质。
例如，可以让孩子参加各种户外活动，如跑步、跳绳、球类运动等，帮助他们发展身体协调性和运动能力。
3到6岁是孩子成长的关键时期，我们可以通过设定目标并提供相应的环境和活动来促进他们全面的发展。
幼儿园指南五大领域目标
幼儿园指南五大领域目标
1.加强管理：加强幼儿园管理，建立完善的管理制度和考核机制，确保幼儿园师资力量专业化、素质高、责任心强，实施专业化、科学化的管理工作，加强教育管理，提高幼儿园效率。
2.安全保障：建立完善的安全管理，制定幼儿园安全保障措施，加强家校联系，及时了解宝贝的安全情况，采取相应措施，给宝贝提供安全有保障的学习环境。
3.培养教育：构建“培养+教育”的学前教育模式，营造以儿童需求为导向、以教育手段实现培养目标的教育环境，根据宝贝的兴趣、积极性和学习能力，为宝贝提供有利于全面发展的课外活动、实践实训等。
4.评价考核：建立完善的评价考核体系，不断监测宝贝的学习成绩，及时发现宝贝的特点，及时给予有效的指导，关注宝贝的发展，为宝贝未来的成长提供坚实的基础。
5.后勤服务：完善后勤服务，满足宝贝在实践活动、硬件服务等方面的需要，及时响应宝贝的诉求，把好宝贝的家园般的温馨氛围，为宝贝的全面发展提供安全有保障的条件。
《幼儿园教育指导纲要》中五大领域目标
《幼儿园教育指导纲要》中五大领域目标
一、健康目标
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
二、语言目标
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能注意地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。
三、社会目标
1、能主动的参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
四、科学目标
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
五、艺术目标
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园五大领域教育目标和规定内容
幼儿园五大领域教育目标和规定内容1. 语言与沟通教育目标：- 培养幼儿的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的意思；- 培养幼儿的听力理解能力，使其能够理解他人的意思；- 培养幼儿的阅读和书写能力，为日后的研究打下基础。
规定内容：- 通过游戏、歌曲、故事等方式，激发幼儿的兴趣，提高语言表达能力；- 组织听力练，培养幼儿的听力理解能力；- 选择适龄读物、绘本等，让幼儿培养阅读惯；- 引导幼儿进行简单的汉字书写练，培养幼儿的书写能力。
2. 社会与情感教育目标：- 帮助幼儿树立正确的价值观和道德观念；- 培养幼儿的自我认知和自我管理能力；- 培养幼儿的合作意识和社交能力。
规定内容：- 通过情景模拟、角色扮演等活动，引导幼儿树立正确的价值观和道德观念；- 培养幼儿正确对待自己的情感和需求，并学会控制自己的情绪；- 鼓励幼儿与同伴合作，互相帮助，培养合作意识和社交能力。
3. 科学与探究教育目标：- 培养幼儿的观察和探究能力；- 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力；- 培养幼儿对自然和科学的兴趣。
规定内容：- 提供丰富的科学实验和观察的机会，培养幼儿的观察和探究能力；- 引导幼儿提出问题并寻找答案，培养科学思维和解决问题的能力；- 组织课外活动，如参观科学博物馆等，增加幼儿对自然和科学的认知和兴趣。
4. 身体与运动教育目标：- 培养幼儿的身体协调性和运动能力；- 培养幼儿对健康生活方式的养成。
规定内容：- 组织各种户外活动和运动游戏，培养幼儿的身体协调性和运动能力；- 引导幼儿养成良好的生活惯，如定时作息、合理饮食等；- 注重幼儿的安全教育，提醒幼儿遵守规则，注意自我保护。
5. 艺术与审美教育目标：- 培养幼儿的审美能力和创造力；- 培养幼儿对艺术的兴趣和理解。
规定内容：- 提供丰富多样的美术、音乐、舞蹈等活动，培养幼儿的艺术表达能力；- 组织观赏、欣赏各类艺术作品，培养幼儿的艺术鉴赏能力；- 鼓励幼儿进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园五大领域的总目标和教育内容
幼儿园五大领域的总目标和教育内
容
幼儿园五大领域的总目标： 1、提高孩子的身心健康发展水平，培养孩子的自信心和独立性； 2、打牢基础教育，激发孩子学习兴趣，拓宽孩子的思维能力； 3、培养孩子的情感体验能力，引导孩子正确处理人际关系； 4、从小培养孩子的良好的道德习惯，增强孩子的行为自制能力； 5、营造良好的生活环境，使孩子健康成长。
教育内容： 1、社会性教育：培养孩子的合作意识，帮助孩子正确处理人际关系； 2、生活教育：引导孩子养成良好的生活习惯，培养孩子自主学习的能力； 3、心理教育：让孩子清楚自己的能力，提高孩子的自信心和独立性； 4、语言教育：提高孩子的语言表达能力，增强孩子的思维能力； 5、艺术教育：发展孩子的创造力，培养孩子的审美能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、与目标分别是什么
《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、和目标分别是什么健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。
（也是其他领域学习与发展的基础。
）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。
（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。
4、健康领域中所包含的子领域？(P57)答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。
5、健康领域中各子领域的发展目标？(P57)答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力（二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具备基本的安全知识和自我保护能力6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？(P67)答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。
（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。
7、幼儿体育活动的核心目标？为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？（P70）答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。
大班五大领域目标及具体措施
大班五大领域目标及具体措施
大班是幼儿园的最后一年，以下是大班五大领域目标及具体措施的一些建议：
1.健康领域
-目标：培养健康的生活习惯，提高身体素质和自我保护能力。
-具体措施：开展体育活动、饮食健康教育、安全教育等。
2.语言领域
-目标：提高语言表达能力，培养阅读兴趣和前书写能力。
-具体措施：进行故事讲述、儿歌朗诵、阅读活动等。
3.社会领域
-目标：培养社交能力，增强自我意识和团队合作精神。
-具体措施：组织角色扮演、合作游戏、规则意识培养等活动。
4.科学领域
-目标：激发好奇心和探究欲，提高观察、思考和解决问题的能力。
-具体措施：进行科学实验、自然观察、数学游戏等活动。
5.艺术领域
-目标：培养艺术表现力和创造力，提高审美能力。
-具体措施：开展音乐、美术、手工等艺术活动。
在实施这些目标和措施时，可以采用多元化的教学方法，如游戏、故事、实践操作等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，要注重个体差异，根据幼儿的发展水平和需求进行个性化指导。
与家长的合作也很重要，及时沟通交流，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园五大领域教育目标和要求总结
幼儿园五大领域教育目标和要求总结
幼儿园五大领域教育目标和要求是指语言与文字、数学思维、科学探究、人文艺术和身体与健康五个方面的教育目标和要求。
其具体内容如下：
语言与文字
1. 了解汉字，认识并掌握常用的简单汉字
2. 能听、说、读、写、表达简单的想法和感受
3. 能用正确的语言礼仪与他人交往，懂得尊重他人，维护园内秩序
数学思维
1. 认识1~10的数字及其数量关系
2. 能进行简单的数字加减运算
3. 培养观察能力和逻辑思维能力
科学探究
1. 了解自然界、社会生活，能够观察和描述简单的规律
2. 培养好奇心和探究精神，锻炼观察能力、动手能力和实验发现能力
人文艺术
1. 研究音乐、美术、舞蹈等文化艺术的基本知识和技能
2. 了解民族文化和世界各种文化形式
3. 培养审美能力，增强悟性、创造性和表现力
身体与健康
1. 养成良好的个人卫生、生活惯和自我保护意识
2. 锻炼身体，促进健康发展，掌握身体基本运动技能和安全知识
以上是幼儿园五大领域教育目标和要求的基本内容，幼儿园老师们应该根据实际情况，结合幼儿的身心发展特点，制定科学合理的教育计划，促进幼儿的全面发展。
总结幼儿园的五大领域与教育目标6篇
总结幼儿园的五大领域与教育目标6篇第1篇示例：幼儿园教育是孩子成长的重要阶段，通过不同领域的教育目标，帮助幼儿全面发展。
幼儿园的教育目标主要包括五大领域：健康体育、语言沟通、社交情感、艺术表现和数学逻辑。
下面将对这五大领域进行详细总结。
首先是健康体育领域。
幼儿期是孩子身体发育最为迅速的阶段，健康的身体是孩子成长的基石。
幼儿园的健康体育教育目标主要包括培养幼儿的生活自理能力和保护自己的意识，促进幼儿的身体协调能力和体育技能的发展，提高幼儿的运动能力和体质水平。
其次是语言沟通领域。
语言是人类最重要的交流工具，幼儿期是语言习得的关键时期。
幼儿园的语言沟通教育目标主要包括培养幼儿的语言表达能力和沟通技能，提高幼儿的听说读写能力，激发幼儿的语言学习兴趣，促进幼儿认知能力和思维发展。
第三是社交情感领域。
社交情感是幼儿园教育的重要内容，也是孩子成长为独立人格的基础。
幼儿园的社交情感教育目标主要包括培养幼儿的情绪管理能力和自控能力，提高幼儿的合作意识和共情能力，促进幼儿的自信心和人际交往能力，培养幼儿良好的行为习惯和价值观念。
第四是艺术表现领域。
艺术是幼儿园教育中重要的内容，可以促进幼儿的审美情感和创造力发展。
幼儿园的艺术表现教育目标主要包括培养幼儿对艺术的兴趣和理解，提高幼儿的审美能力和表现能力，激发幼儿的创意思维和想象力，促进幼儿的艺术综合能力的发展。
最后是数学逻辑领域。
数学是认识世界、解决问题的重要工具，也是培养幼儿逻辑思维和分析能力的必备内容。
幼儿园的数学逻辑教育目标主要包括培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力，提高幼儿的数学计算能力和问题解决能力，激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望，促进幼儿数学思维能力和学习能力的发展。
幼儿园的五大领域与教育目标旨在全面促进幼儿的身心发展，培养他们健康、积极、独立、有创造力的个体，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
在幼儿园教育中，教师应该根据幼儿的实际情况，有针对性地制定教育计划，激发幼儿的学习热情，帮助他们快乐成长。
五大领域指南目标及教育建议
行艺术活动并大胆表现
1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
具有初步的艺术表现与创造能力
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：
1.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
具有一定的力量和耐力
1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
五大领域指南目标及教育建议
健 康
身心状况
具有健康的体态
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
4.每年为幼儿进行健康检查。
情绪安定愉快
1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
1.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3.提供有利于幼儿生活自理的条件。
具备基本的安全知识和自我保护能力
1.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。
2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。
2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
具有初步的艺术表现与创造能力
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：
1.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
具有一定的力量和耐力
1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
五大领域指南目标及教育建议
健 康
身心状况
具有健康的体态
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
4.每年为幼儿进行健康检查。
情绪安定愉快
1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
1.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3.提供有利于幼儿生活自理的条件。
具备基本的安全知识和自我保护能力
1.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。
2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。
2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
幼儿园五大领域教育目标与要求内容
幼儿园五大领域教育目标与要求内容幼儿园是指为3-6岁儿童提供教育和照顾服务的机构，其教育目标和要求涵盖了幼儿园教育的五大领域。
这五大领域分别是：身心健康、语言沟通、数学思维、自然探究和社会情感。
下面将详细介绍每个领域的教育目标和要求。
1.身心健康：教育目标：培养幼儿具备良好的身体素质和健康习惯，提高自我保护能力，建立积极向上的情绪态度。
要求内容：-培养良好的饮食习惯，掌握基本的卫生常识；-锻炼身体，发展协调性和灵活性；-培养自理能力，如穿脱衣服、洗手、擦嘴等；-培养正确的安全观念，防范意外事故；-培养积极健康的情绪表达和行为规范。
2.语言沟通：教育目标：培养幼儿的听说能力，促进幼儿的语言沟通和交流能力的发展。
要求内容：-培养幼儿正确、流畅的语音表达能力；-提高幼儿的听力和理解能力，培养幼儿对各种语言信息的感知和理解能力；-增加幼儿的词汇量，培养幼儿的词汇理解和应用能力；-开展各类语言游戏和角色扮演，培养幼儿的表达和交流技能；-激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读能力。
3.数学思维：教育目标：培养幼儿的数学思维，建立初步的数学概念和方法，提高观察和解决问题的能力。
要求内容：-培养幼儿对数量、形状、大小、模式等数学概念的理解；-开展各类数学游戏和实践活动，培养幼儿的观察和比较能力；-提供丰富的数学材料和玩具，激发幼儿的探索和发现兴趣；-引导幼儿进行简单的数学计算和推理，如数数、排序、分组等；-培养幼儿的解决问题和推理思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
4.自然探究：教育目标：培养幼儿对自然界的观察、探索和学习兴趣，提高幼儿的科学素养和环境保护意识。
要求内容：-提供丰富的自然材料和实验设备，激发幼儿的观察和探索欲望；-引导幼儿关注和理解自然界的现象和规律，培养幼儿的科学思维；-让幼儿参与植物种植、小动物饲养等活动，培养幼儿的环境保护意识；-开展各类自然观察和实验活动，激发幼儿的科学探究兴趣；-提供丰富的科普读物和绘本，培养幼儿的科学知识和科学素养。
幼儿教育指南五大领域的目标
幼儿教育指南五大领域的目标1. 认知发展1.1 探索世界的好奇心哎呀，孩子们的小脑袋可真是个小宇宙！他们总是对周围的世界充满了好奇心，像小侦探一样，随时准备去发现新鲜事物。
这一阶段，我们要鼓励他们的探索欲，让他们在玩耍中学习，比如说，带他们去公园捡树叶，看看不同的形状和颜色，顺便还可以教他们怎么把树叶变成艺术品。
孩子们的眼睛里闪烁着好奇的光芒，那种感觉，真是让人心醉。
1.2 动手动脑的乐趣而且，动手动脑可不是空口说白话的事。
让孩子们参与到简单的科学实验中去，比如自制火山爆发，用小苏打和醋来制造“喷发”，孩子们的兴奋劲儿可不是一般的高！这不仅让他们看到科学的神奇，还能培养他们的逻辑思维能力。
你瞧，玩得开心又学得认真，简直是“一箭双雕”啊！2. 社会情感发展2.1 小朋友的友谊说到孩子们的情感发展，这可是非常重要的一环。
想想看，孩子们在玩耍的时候，总是需要找到朋友，一起分享玩具，互相帮助。
通过这种互动，他们学会了分享和合作。
你知道吗？当一个小朋友把自己的玩具借给另一个小朋友的时候，那种温暖的感觉就像春风拂面，特别让人感动。
2.2 情绪的表达当然，孩子们的情绪管理也得跟上。
有时候，他们可能会因为小事而大哭大闹，这时候就需要我们教他们如何用言语表达自己的情感，比如说，“我生气”或者“我难过”。
通过这些简单的对话，孩子们能逐渐学会理解自己和他人的情绪，真是“有益无害”啊！3. 语言发展3.1 说说笑笑的艺术哎呀，语言的发展真是幼儿教育中一个不可忽视的部分。
让孩子们多读绘本、讲故事，这不仅能丰富他们的词汇，还能提升他们的表达能力。
想象一下，当小朋友们把自己心中的小故事讲出来，眼神中流露出的自信，真是让人捧心肝的！而且，学会用语言表达自我的小朋友，长大后肯定能成为社交达人，真是“打下基础，受益终身”呀！3.2 听说读写的结合除了说，还要多鼓励他们倾听。
比如说，在听故事的时候，问他们“你觉得这个角色怎么了？”这样的小互动，不仅能提高他们的理解能力，还能培养他们的思维能力。
36岁儿童发展指南中班五大领域目标
《36岁儿童发展指南中班五大领域目标解读与实践指南》前言在孩子的成长过程中，从幼儿园到小学，中班期间是一个非常关键的阶段。
在这个阶段，儿童需要获得一系列的发展目标，这就是36岁儿童发展指南中的五大领域目标。
这些目标不仅仅是指导老师和家长如何关注儿童的成长，也是对孩子自身成长的一种重要指引。
本文将围绕36岁儿童发展指南中的五大领域目标展开讨论，并给出相应的实践指南。
一、身体健康1.1 身体活动在这个阶段，儿童应该能够自由地进行各种身体活动，例如跑步、跳跃、攀爬等。
这有助于他们的运动发展，增强肌肉力量和灵活性。
身体活动也有利于他们的情感发展和社交能力的培养。
家长和老师应该鼓励儿童积极参与各种身体活动，并提供适当的指导和支持。
1.2 健康习惯培养健康的生活习惯是儿童成长过程中的重要组成部分。
在中班期间，儿童应该逐渐养成刷牙、洗手、健康饮食等良好的生活习惯。
这些习惯不仅有助于他们的身体健康，还有助于培养他们的自理能力和责任感。
家长和老师应该给予儿童足够的指导和激励，帮助他们养成健康的生活习惯。
二、情感与社交2.1 情感表达在这个阶段，儿童应该能够逐渐学会用语言、绘画、游戏等方式，表达自己的情感和情绪。
家长和老师应该给予儿童足够的尊重和理解，鼓励他们表达自己的情感，并及时给予适当的关心和支持。
2.2 社交能力社交能力的培养是儿童成长过程中的重要内容。
中班期间，儿童应该能够逐渐学会与他人合作、共享和交流。
这有助于他们建立良好的人际关系，培养团队合作精神和社交技能。
家长和老师应该给予儿童良好的社交环境和相关的培训，帮助他们发展社交能力。
三、语言与沟通3.1 语言表达在这个阶段，儿童应该能够逐渐掌握基本的语言表达能力，包括说、听、读、写等。
家长和老师应该给予儿童丰富的语言输入和良好的语言环境，鼓励他们积极参与语言表达，促进他们语言能力的发展。
3.2 沟通能力沟通能力是儿童成长过程中的重要内容。
在中班期间，儿童应该能够逐渐学会倾听、理解和回应别人的话语。
《指南》五大领域学习与发展目标
《指南》五大领域学习与发展目标示例文章篇一：《〈指南〉五大领域学习与发展目标》嘿！同学们，你们知道吗？咱们学习和成长可是有五个超级重要的领域，就像是五个神奇的魔法盒子，每个盒子里都藏着让我们变得更厉害的宝贝！先来说说健康领域吧。
这就好比是我们身体的坚固城堡，要是城堡不结实，那可不行！身体棒棒的，才能开开心心地玩，才能有精力去学习新知识呀！你想想，要是咱们总是生病，三天两头请假，那不就错过好多好玩的游戏和有趣的课程啦？所以，每天好好吃饭，不挑食，多运动，早睡早起，这可都是让我们身体城堡坚固无比的秘诀哟！我就经常问自己：“难道我不想拥有健康的身体，在操场上尽情奔跑吗？”再讲讲语言领域。
这就像是一把神奇的钥匙，能打开好多好多知识的大门！会说话，会表达自己的想法，能听懂别人说的话，这多重要呀！和小伙伴们聊天，讲故事，分享自己的小秘密，多有意思！而且，读好多好多有趣的书，能让我们的语言变得更丰富呢。
比如说，“哇塞，这本书里的故事简直太精彩啦！” 这不就是在锻炼我们的语言能力吗？难道你不想拥有这样能说会道的本领吗？社会领域呢，就像一个温暖的大家庭。
我们要学会和小伙伴友好相处，互相帮助。
一起做游戏的时候，不能只顾着自己赢，要懂得分享和合作。
就像拔河比赛，大家一起用力，才能赢得胜利呀！在这个大家庭里，还要尊重老师和长辈，懂礼貌。
如果有人遇到困难了，我们要主动去帮忙，这样大家才会更喜欢我们呀！难道你不想成为大家都喜欢的小朋友吗？科学领域简直就是一个充满惊喜的探险之旅！观察小蚂蚁搬家，研究花朵为什么会开放，探索星星为什么会眨眼睛。
这些问题是不是超级有趣？通过做实验，我们能发现好多好多神奇的事情。
就好像我们变成了小小的科学家，不断地去寻找答案。
哎呀，难道这样的探索不让你感到兴奋吗？最后是艺术领域，这可是我们展现创造力的大舞台！画画、唱歌、跳舞、做手工，想怎么发挥就怎么发挥。
用彩色的画笔描绘出自己心中的美好世界，用动听的歌声唱出快乐的心情，用优美的舞姿展现自己的活力。
中班五大领域指南
中班五大领域指南《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
中班五大领域指南的目标如下：一、健康健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
(一)身心状况1.目标1.具有健康的体态（1）教育目标（4～5岁）①身高和体重适宜。
②在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
（2）教育建议：①为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
幼儿园教育的五大领域及教育目标
3鼓励幼儿斗胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或者散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
中班语言：
(一)发展目标
1、能用普通话斗胆、清晰地说出自己想说的事。
2、培养幼儿能口齿清晰地与老师、同伴交流；理解故事内容并较联贯说出主要情节；接触多种
题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听录音机。
5、了解家乡著名的设施、景观，爱慕参预活动，萌发爱家乡的情感。
(二)、具体措施1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、理发店、医院、银行、饮食店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，故意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白肃静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。3、了解三八、五一、六一、教师节、中秋、国庆、元旦、圣诞等、春节节日，并知道相应的风俗。4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参预并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成
①原地纵跳触物20~25厘米；
②练习跳绳或者跳橡皮筋(上下跳30立定跳30到40跨跳50平行线不作要求)
(4)平衡：上体朴重，步子均匀，上下肢协调，动作自然。
①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；
②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或者散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
中班语言：
(一)发展目标
1、能用普通话斗胆、清晰地说出自己想说的事。
2、培养幼儿能口齿清晰地与老师、同伴交流；理解故事内容并较联贯说出主要情节；接触多种
题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听录音机。
5、了解家乡著名的设施、景观，爱慕参预活动，萌发爱家乡的情感。
(二)、具体措施1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、理发店、医院、银行、饮食店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，故意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白肃静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。3、了解三八、五一、六一、教师节、中秋、国庆、元旦、圣诞等、春节节日，并知道相应的风俗。4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参预并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成
①原地纵跳触物20~25厘米；
②练习跳绳或者跳橡皮筋(上下跳30立定跳30到40跨跳50平行线不作要求)
(4)平衡：上体朴重，步子均匀，上下肢协调，动作自然。
①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；
②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
阅读与书写准备
喜欢听故事，看图书
1.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。
2.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。
3.引导幼儿体会标识、文字符号的用途。
具有初步的阅读理解能力
1.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。
2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
具有初步的探究能力
1.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
2.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
4.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。
2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
具有一定的适应能力
1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
动作发展
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
2.提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
3.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
4.幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
5.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
健 康
身心状况
具有健康的体态
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
4.每年为幼儿进行健康检查。
情绪安定愉快
1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
1.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
2.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。
3.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
感知形状与空间关系
1.用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
关心尊重他人
1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。
社会适应
喜欢并适应群体生活
1.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
在探究中认识周围事物和现象
1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
2.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
数学认知
初步感知生活中数学的有用和有趣
1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
3.带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。
遵守基本的行为规范
1.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
2.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
表现与创造
喜欢进行艺术活动并大胆表现
1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
具有初步的艺术表现与创造能力
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：
1.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
1.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3.提供有利于幼儿生活自理的条件。
具备基本的安全知识和自我保护能力
1.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。
2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。
3.教给幼儿简单的自救和求救的方法。
语 言
倾听与表达
认真听并能听懂常用语言
1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2.引导幼儿学会认真倾听。
3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
愿意讲话并能清楚地表达
1.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
2.引导幼儿清楚地表达。
具有文明的语言习惯
2.丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
艺 术
感受与欣赏
喜欢自然界与生活中美的事物
1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物
2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
2.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。
3.引导幼儿感受文学作品的美。
具有书面表达的愿望和初步技能
1.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。
2.在绘画和游戏中做必要的书写准备。
社 会
人际交往
愿意与人交往
1.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。
2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
能与同伴友好相处
1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
2.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
3.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
具有自尊、自信、自主的表现
1.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。
3.教育幼儿要诚实守信。
具有初步的归属感
1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。
2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。
3.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
科 学
科学探究
亲近自然，喜欢探究
1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
具有一定的力量和耐力
1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
手的动作灵活协调
1.创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
2.引导幼儿注意活动安全。
生活习惯与生活能力
具有良好的生活与卫生习惯
1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
3.活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
具有基本的生活自理能力
2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
感知和理解数、量及数量关系
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
阅读与书写准备
喜欢听故事，看图书
1.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。
2.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。
3.引导幼儿体会标识、文字符号的用途。
具有初步的阅读理解能力
1.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。
2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
具有初步的探究能力
1.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
2.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
4.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。
2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
具有一定的适应能力
1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
动作发展
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
2.提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
3.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
4.幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
5.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
健 康
身心状况
具有健康的体态
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
4.每年为幼儿进行健康检查。
情绪安定愉快
1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
1.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
2.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。
3.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
感知形状与空间关系
1.用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
关心尊重他人
1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。
社会适应
喜欢并适应群体生活
1.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
在探究中认识周围事物和现象
1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
2.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
数学认知
初步感知生活中数学的有用和有趣
1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
3.带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。
遵守基本的行为规范
1.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
2.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
表现与创造
喜欢进行艺术活动并大胆表现
1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
具有初步的艺术表现与创造能力
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：
1.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
1.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3.提供有利于幼儿生活自理的条件。
具备基本的安全知识和自我保护能力
1.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。
2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。
3.教给幼儿简单的自救和求救的方法。
语 言
倾听与表达
认真听并能听懂常用语言
1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2.引导幼儿学会认真倾听。
3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
愿意讲话并能清楚地表达
1.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
2.引导幼儿清楚地表达。
具有文明的语言习惯
2.丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
艺 术
感受与欣赏
喜欢自然界与生活中美的事物
1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物
2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
2.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。
3.引导幼儿感受文学作品的美。
具有书面表达的愿望和初步技能
1.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。
2.在绘画和游戏中做必要的书写准备。
社 会
人际交往
愿意与人交往
1.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。
2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
能与同伴友好相处
1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
2.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
3.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
具有自尊、自信、自主的表现
1.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。
3.教育幼儿要诚实守信。
具有初步的归属感
1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。
2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。
3.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
科 学
科学探究
亲近自然，喜欢探究
1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
具有一定的力量和耐力
1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
手的动作灵活协调
1.创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
2.引导幼儿注意活动安全。
生活习惯与生活能力
具有良好的生活与卫生习惯
1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
3.活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
具有基本的生活自理能力
2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
感知和理解数、量及数量关系