幼儿教育中的动手能力培养

幼儿动手能力培养中存在的问题及解决策略

当今社会，我们积极提倡素质教育，国内外诸多研究证明，幼儿动手能力对幼儿今后的发展存在着至关重要的影响。家长们在生活上总觉得孩子这也不会做，那也不会做，或者担心幼儿做的不好，所以经常一把包揽，把幼儿要做的事做到最好，幼儿却没有锻炼自己的动手能力。随着幼儿动手能力课题的研究，幼教工作者们也认识到了幼儿动手能力的重要性，但大部分的幼教还停留在口头上，在生活中没有合理的建议提供给家长，在教学上也存在着培养不当等问题。对于如何提高幼儿的动手能力，促进幼儿身体与智力健康发展，还没有相应的解决策略。

一、幼儿动手能力培养中存在的问题及原因

（一）幼儿动手能力培养中存在的问题

通过对本人所在幼儿园进行观察和调查，就幼儿动手能力培养方面，发现了一些所存在的问题。

1.幼儿动手能力差

在一日生活中，很多简单的小事都需要教师或者保育员代替完成，例如饭前洗手，需要保育员从旁协助；穿衣服；换鞋等基本动作。在课堂中，幼儿需要教师手把手的教学，不能够发散思维，自己动手实践，尤其是美工劳动课，不能够独立完成。

2.家长观念陈旧

有些家长不了解幼儿教师的工作，认为幼师就是负责帮家长带孩子。有些家长认为教育是教师的责任，和家长没有关系。幼儿期的教育应当以游戏为主，而家长往往忽视这一点，要求幼儿园增加算术、拼音等课程，教师不能放手培养幼儿。在活动中，教师让幼儿独立完成活动时，家长会认为教师没有帮助幼儿完成活动，忽视幼儿。幼儿出现碰伤，家长就不满意，造成家园沟通的难题。幼儿期的教育应当以游戏为主，寓教育于游戏之中是幼儿教育的一大特征。

（二）幼儿动手能力培养中存在问题的原因

1.家长的原因

有的家长重视幼儿智力的发展，忽视了幼儿动手的能力。有的父母溺爱过度,幼儿的大事小事都包揽,不让幼儿参与,剥夺了幼儿自己动手的机会.父母低估幼儿的自主能力,认为孩子还小,很多事都做不好，担心孩子碰坏东西。家长认为，替孩子做得越多就是爱孩子，忽视了对孩子动手能力的培养。

手工制作培养幼儿动手能力

手工制作是一种非常有效的培养幼儿动手能力的方法。通过动手制作不同的手工艺品，可以让幼儿锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，培养创造力和想象力。本文将探讨手工制作在培养幼儿动手能力方面的重要性，并介绍几个适合幼儿的手工制作活动。

一、手工制作对幼儿动手能力的培养

1. 提高手部肌肉发展：幼儿在制作手工艺品的过程中需要使用手指和手掌进行握、拉、捏等动作，这可以有效锻炼手部肌肉，促进手指的灵活性和手部协调能力的发展。

2. 培养空间想象力：在手工制作中，幼儿需要将纸张、布料等材料进行剪裁和拼贴，通过拼贴和组合的方式，他们可以锻炼空间想象力和创造力，并将想象中的事物变成现实。

3. 增进手眼协调能力：手工制作活动要求幼儿将注意力集中在手上进行各种动作，如使用剪刀剪纸、用针线穿孔等，这可以培养他们的手眼协调能力，提高精细动作的准确性。

4. 培养耐心和坚持性：手工制作需要一定的时间和耐心，幼儿在制作过程中需要有坚持完成的意愿，并学会面对困难时持之以恒。通过手工制作，他们可以培养耐心和坚持性，增强自信心。

5. 培养团队协作精神：一些手工制作活动需要幼儿与他人合作完成，例如合作画画、拼图等。这可以促进幼儿的团队合作意识，培养他们的社交技能和沟通能力。 二、适合幼儿的手工制作活动

1. 制作纸飞机：幼儿可以使用颜色鲜艳的纸张，按照折纸的步骤制作纸飞机。这不仅可以锻炼他们的手指灵活性和空间想象力，还可以在室外投掷纸飞机时锻炼手眼协调能力。

2. 剪纸艺术：给幼儿提供一些不同形状的纸制作模板，让他们使用剪刀将纸剪成各种不同的形状，可以锻炼他们的手指灵活性和剪裁技巧，同时培养他们的创造力和想象力。

3. 手指画画：幼儿可以使用手指和指尖沾取颜料，在纸上进行绘画。这种手工制作活动可以锻炼幼儿的手指灵活性和精细动作协调能力，同时也可以培养他们的艺术创造力。

4. 塑料泥塑形：给幼儿提供各种颜色的塑料泥，让他们手工塑造各种形状的小动物、水果等。这可以锻炼他们的手眼协调能力和空间想象力，培养他们的创造力和动手能力。

浅谈如何培养幼儿的动手能力

常言道:“幼儿的智慧集中在手指上。”儿童智力的发展,能力的提高,往往是通过动手操作来实现的。因此,在幼儿教育和日常生活中,我们应该采取多种多样的方法来培养幼儿的动手操作能力。著名的学前教育家张家麟先生曾说:“要教养一个孩子会动手做事”,就是指要从小培养孩子们动手做事的能力,那么如何培养幼儿的动手能力呢?

一、在趣味游戏中形成动手能力

一般来说,学习是枯燥的,将枯燥的知识技能巧妙地融合在游戏中,最能培养其动手能力。游戏的内容要丰富有趣,吸引幼儿参与活动,鼓励他们动手操作。例如,堆积木。堆积木看起来是一个简单的游戏,但幼儿玩起来毫不厌烦。因为这些玩具有着无穷的组合和变化,给孩子提供充分的想象空间。又如,搓、捏橡皮泥的活动,也是孩子们所喜欢的。橡皮泥在他们的小手摆弄下,可以变成千姿百态的小人和小动物。这些室内游戏活动,让幼儿手脑并用,动手操作能力自然提高很快。室外活动时,可开展玩沙游戏,幼儿可以在沙里盖房子,设计公园、大楼,挖隧道开火车等。在游戏中,不仅培养了幼儿的动手能力,还培养了幼儿的观察力、想象力。

二、在操作环境中锻炼动手能力

操作是幼儿主动学习的重要方法。当各式各样的操作材料呈现在幼儿的面前时,幼儿在触摸、摆弄的过程中会有所发现,有所探索,并有所收获。同时也有利于充分发挥个别幼儿的才能。比如,在活动课上,我充分利用当地资源,根据幼儿们的兴趣需要提供了一些材料,如:黄泥、毛线、高粱秆、种子、锯末、果壳、编织用的玉米皮辫子……能力强的幼儿在老师的指导下,直接编织成楼房、小鸟;能力稍弱的幼儿在老师的指导下用废布条、玉米皮编织成五颜六色的小辫子。有的还尝试着用这些材料粘贴出了有立体感的大树、小兔拔萝卜等画面。可见动手操作既培养了幼儿的动手能力,也开发了幼儿的智力和创造能力。

三、在日常生活中培养动手能力

一项调查材料显示,中国孩子动手能力差,胆小,怕出错,不善于提出问题,盲目崇拜权威。有的家长对孩子溺爱,孩子在家要什么给什么,养成了孩子饭来张口、衣来伸手的不良习惯,生活缺乏自理能力。幼儿完全可以自己做的事情比如擦桌子、扫地、洗手帕等生活小事也让家长包揽。这种做法直接影响了孩子的动手能力、自立意识。所以作为教师应该给他们创造条件,应满足孩子的动手动脑的需要,在日常活动中,培养幼儿积极动手、爱动脑思考的良好习惯。这需要教师与家长在日常生活中,应有意识地训练幼儿的动手技能,如抓、握、倒、挤、夹、敲、剪等;生活自理能力比如穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、洗手帕等;照顾环境能力,比如扫地、擦桌子、切水果、分碗筷、收拾玩具、拔草、浇花等,既能锻炼动手能力,又能使他们体验到成功的乐趣。

幼儿园儿童动手能力培养

引言

幼儿期是儿童最为关键的成长阶段之一，他们在这个阶段发展了许多基本技能和能力。其中，动手能力在儿童的全面发展中起着至关重要的作用。通过动手实践活动，幼儿能够锻炼手眼协调能力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。幼儿园作为儿童的第一个学习场所，应该注重培养幼儿的动手能力，为他们未来的学习奠定坚实的基础。

动手能力的重要性

动手能力是儿童认知和运动能力发展的重要组成部分。通过动手操作，幼儿能够积累丰富的感觉经验，提高观察和分析问题的能力。动手能力还能够锻炼幼儿的手部肌肉和神经系统，促进他们的手眼协调能力和运动精确性。此外，动手能力还可以培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。

动手能力培养的途径

1. 提供丰富多样的工作坊活动

幼儿园应设立各种各样的工作坊，如绘画、手工制作、搭积木、玩沙等，提供让幼儿动手实践的机会。通过这些活动，幼儿能够体验到不同的材料、工具和技巧，锻炼手部肌肉，培养手指灵活性和手眼协调能力。

2. 鼓励幼儿自主探索和创造

幼儿园教师应该鼓励幼儿自己思考和解决问题。可以提供一些启发性的问题，让幼儿自己尝试不同的方法去解决，培养他们的解决问题的能力和创造力。例如，在搭积木的活动中，可以引导幼儿思考如何设计和组合积木来搭建不同的结构，让幼儿自己动手实践并寻找最佳解决方案。

3. 注重团队合作和交流

动手能力的培养也需要注重幼儿之间的合作和交流。通过让幼儿一起完成一些小组活动，如共同制作一幅画、搭建一个大型模型等，可以培养幼儿的合作意识和沟通能力。同时，通过交流，幼儿可以学习到不同思维方式和解决问题的方法，拓宽了他们的思维。

4. 结合自然环境教育

自然环境提供了丰富的动手实践机会。带领幼儿到室外进行观察、种植、采摘等活动，接触自然界的事物，可以培养他们对大自然的敏感性和保护意识。同时，自然环境也提供了许多独特的手工制作材料，如树叶、石头、花瓣等，可以让幼儿在与自然互动中发挥创造力。 动手能力培养的案例