智成教育 一对一辅导 教师讲义
有智者 事竟成 26、 一面五星红旗
一、教学目标：
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。
3、理解重点段落内容，体会我对国旗的尊敬和热爱。
二、教学重难点
教学重点：理解面包店老板态度的变化
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
三、教学准备
教学课件
第一课时
教学目标：
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利地朗读课文。
3、理解三个鲜艳，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
教学过程
一、认识“国旗”，导入揭题
1、【课件1】同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？
2、小结
在五星红旗背后有许许多多感人的故事，介绍五星红旗【课件2】，这节课，让我们一起走进第２６课，生齐读课题。【课件3】
二、初读全文，整体感知
1、这个故事写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。注意读书提示。出示【课件4】
（1）、出示多音字 课件【5 】 （2）、出示“我会读”“我会写”的字，3、出示四字词语【课件6、7、8】。
3、同学们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，请你快速默读课文，读完后，说说课文主要讲了一件什么事？
⑴ 课文讲的是谁和谁发生的事？
（留学生和老板发生的事）
26.一面五星红旗
一、激情导入，提示课题
1.出示多媒体课件：升国旗仪式图片。
2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升
起的五星红旗，你会想到些什么？
3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每
个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）
二、初读课文，读准读通
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）
2.小组合作学习。
a. 小组内读下面生字词，每个组员读一行，其他组员认真听并
纠错。完成后，全体组员再齐读一遍。
3.集体交流反馈。
a.课件出示生字词，开火车快速认读。
b.指名朗读课文，学生评议。
c.把词语再放回课文中，再读。
三、自主学习：
在漂流失事后，“我”的处境怎么样？你从什么地方看出来的？
1、学生自主学习，小组内自由交流。（相机理解：“荒无人烟”、“无影无踪”） 2、汇报展示：（指名读、评价，再练读，齐读）
3、你能把我当时处境读出来吗？
四、小组合作：
1. 汇报交流：老板的态度都有哪些变化？
（1）（屏幕出示）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：‘我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？’”
（2）师教方法：自己读读，找一找老板的动作，再学着做一下，通过这个动作你体会到老板的什么心理？
（3）师小结：同学们刚才不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。
五、精读感悟，体会“我”的爱国情怀
1、过渡：体会促使老板前后的态度发生了很大变化的原因。
2、自由地朗读课文。想：文中哪些地方体现出我对五星红旗的珍爱？
3、交流，让学生运用本节课学习的方法充分发表自己的见解。
4、指导朗读，读出留学生态度坚决宁可挨饿受苦也不愿意换面包的决心。
1 26 一面五星红旗（第二课时）
一、教学目标：
1.知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文4—12自然段。。
2.情感与态度：
（1）在朗读课文中体会人物内心情感的变化。（2）体会“我”对国旗的尊重和热爱。（3）体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。（4） 激发学生对国旗的尊重和热爱。
3.过程与方法：
（1）通过品析文中重点词句，感悟留学生的爱国情感。（2）学习有感情地朗读课文，通过朗读表达自己的感受。
二、教学重点：
（1）品读重点词句感悟留学生的爱国情感。（2）理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用人物的表情和动作来表达人物内心情感的写作方法。
三、课前准备：
1.收集国人热爱五星红旗的资料，并进行整理。2.制作多媒体课件。
四、设计意图：
在师生对话及师生与文本的对话中，让学生通过品析文中重点词句，体会到“我”对国旗的尊重和热爱。激发学生尊重、爱护国旗的爱国情感。从而达到人文性与工具性的统一。
五、教学过程：
（一）复习课文，谈话导入：
1.师：五星红旗，你我大家熟悉的名字；五星红旗，中华儿女心中最美的旗帜。正是这面鲜艳的五星红旗，它将伴随着中国留学生，再次走进我们每个人的心中，齐读课题 —— 一面五星红旗。
2.师：课文讲述了在国外读书的第一个假日，这位留学生去漂流旅行。请大家回想一下，留学生在漂流中的哪些举动给你留下了深刻的印象？
a生：留学生手举一面鲜艳的五星红旗去旅行，说明他非常尊重国旗。（生答师出示相应画面和文字）
b生：当河面变窄时，留学生把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。说明他爱护国旗。（生答师出示相应画面和文字）
3.师：是啊，留学生的这两个举动让我们感受到他那身系国旗，心怀祖国的内心情感。（播放画面）可是不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，留学生想大声呼喊，给自己壮胆鼓励，可还没等他喊出口，只觉眼前一黑，他落入了激流之中。当他醒来的时候，发现了„„（出示文字：醒来的时候----走进一家面包店。 生齐读）
26、一面五星红旗
[教学目标]
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重与热爱，理解面包店老板对我态度的变化。
[教学重难点]
重点:通过学习相关语句,体会到“我”对国旗的尊重与热爱，理解面包店老板态度的变化。
难点:学习用外在动作表达内心情感的写法。
[教学准备]多媒体课件
[教学过程]
一、图片谈话导入，创设情境
（出示国旗图片）这是什么？（板书一面五星红旗）播放《红旗飘飘》片段。
五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，它是祖国的尊严和象征。自从1949年10月1日天安门前升起第一面五星红旗开始，关于这面红旗的感人故事就层出不穷。其中有一位身处异地的中国留学生用生命捍卫者国旗的尊严，这到底是怎么回事呢？这节课，我们就一起来学习26课《一面五星红旗》。齐读课题。 二、初读课文，整体感知
1、自由读文。
(1)借助拼音把课文读通顺,读流利，难读的地方多读几遍。
(2)思考：课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？发生了怎样的故事？
2、反馈交流。
(1)认读字词
①多音字词组。
假日
漂流
背包
系在筏子上
旗杆 处境 冲洗 冲我竖起大拇指
②我会读
无影无踪 荒无人烟 趔趔趄趄 双手一摊
一片漆黑 一段河面 一块巨石 一座小镇 一脸无奈
脖子 鼻子 犹豫 摔倒
指导书写“摊”“漆”“鼻”“摔”
(2)交流: 课文主要讲了谁和谁之间发生的故事?（板书中国留学生、外国老板）在中国留学生和外国老板之间发生了怎样的故事呢？
课文主要讲了一位中国留学生在国外的一次漂流活动中发生事故，在处境极其艰难的情况下，宁愿挨饿，也不愿用国旗交换面包的故事。
