高中语文高考试卷及答案
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一、现代文阅读（30分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
【甲】
我国古代的文学批评理论非常丰富，其中有一种观点认为，文学创作应该“以意逆志”，即读者在阅读作品时，应该根据自己的理解去揣摩作者的创作意图。这种观点强调了读者的主体性，认为读者在阅读过程中，可以通过自己的感受和想象去理解和解读作品，从而达到与作者心灵相通的效果。
然而，这种观点也引发了一些争议。有人认为，文学创作是作者个人情感的抒发，读者在阅读时应该尊重作者的原意，不应该随意发挥。他们认为，如果读者在阅读过程中过分强调自己的主观感受，可能会导致对作品的误解和歪曲。
【乙】
实际上，文学创作和阅读是一个复杂的互动过程。一方面，作者在创作作品时，往往会将自己的情感、思想融入其中，希望通过作品表达自己的观点和情感。另一方面，读者在阅读作品时，也会根据自己的生活经验和知识背景，对作品进行解读和诠释。这种互动过程使得文学作品具有了丰富的内涵和多样的解读。
那么，如何处理作者意图与读者解读之间的关系呢？我们认为，一方面，读者在阅读时应该尊重作者的原意，尽量理解作者的创作意图；另一方面，读者也可以根据自己的理解去解读作品，从而丰富自己的审美体验。
1. 下列关于“以意逆志”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 读者在阅读作品时，应该根据自己的理解去揣摩作者的创作意图。
B. 读者在阅读时应该尊重作者的原意，不应该随意发挥。
C. 读者在阅读过程中，可以通过自己的感受和想象去理解和解读作品。
D. 读者在阅读过程中，应该尽量理解作者的创作意图。
2. 下列关于文学创作和阅读互动过程的描述，不正确的一项是（ ）
A. 作者在创作作品时，往往会将自己的情感、思想融入其中。 B. 读者在阅读作品时，也会根据自己的生活经验和知识背景，对作品进行解读和诠释。
C. 文学创作和阅读是一个简单的互动过程。
D. 这种互动过程使得文学作品具有了丰富的内涵和多样的解读。
3. 下列关于如何处理作者意图与读者解读之间的关系的观点，不正确的一项是（ ）
A. 读者在阅读时应该尊重作者的原意，尽量理解作者的创作意图。
B. 读者也可以根据自己的理解去解读作品，从而丰富自己的审美体验。
C. 读者在阅读过程中，应该过分强调自己的主观感受。
D. 读者在阅读过程中，应该尽量理解作者的创作意图，同时也可以根据自己的理解去解读作品。
（二）实用类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
【材料一】
近年来，随着我国经济的快速发展，城市规模不断扩大，城市人口持续增长。然而，城市交通拥堵问题日益严重，成为制约城市发展的瓶颈。为了缓解交通拥堵，我国政府采取了一系列措施，如优化交通网络、推广公共交通、实施交通管制等。
【材料二】
1. 优化交通网络：通过新建、改建道路，增加道路通行能力，缓解交通拥堵。
2. 推广公共交通：加大对公共交通的投入，提高公共交通的便捷性和舒适度，鼓励市民乘坐公共交通。
3. 实施交通管制：对交通高峰期、拥堵路段实施交通管制，限制车辆通行。
【材料三】
除了以上措施，还可以采取以下措施缓解城市交通拥堵：
1. 鼓励绿色出行：提倡步行、骑行等绿色出行方式，减少私家车出行。 2. 实施错峰出行：根据不同区域的工作时间，实行错峰出行，减少交通高峰期。
3. 发展智慧交通：利用大数据、人工智能等技术，优化交通信号灯控制，提高道路通行效率。
4. 实施有奖举报：鼓励市民举报交通违法行为，共同维护交通秩序。
4. 下列关于缓解城市交通拥堵的措施，不正确的一项是（ ）
A. 优化交通网络
B. 推广公共交通
C. 实施交通管制
D. 实施有奖举报
5. 下列关于材料三中提出的缓解城市交通拥堵的措施，不正确的一项是（ ）
A. 鼓励绿色出行
B. 实施错峰出行
C. 发展智慧交通
D. 实施有奖举报
6. 下列关于缓解城市交通拥堵的措施，不全面的一项是（ ）
A. 优化交通网络
B. 推广公共交通
C. 鼓励绿色出行
D. 实施交通管制
（三）文学类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
【材料】 在寂静的夜晚，我独自一人走在林间小道上。月光如水，洒在树梢上，树叶在微风中轻轻摇曳。我仿佛听到了树叶低语的声音，那是大自然的语言，它们在诉说着生命的奥秘。
我停下脚步，仔细聆听。忽然，一阵轻风吹过，树叶发出沙沙的声音，仿佛在对我低语：“生活就像一片树叶，它在风中飘摇，经历了春夏秋冬的更迭，最终归于尘土。但它的生命并未结束，它化作春泥更护花，滋养着大地。”
我心中一动，仿佛明白了什么。人生也是如此，我们在生活中会遇到各种挫折和困难，但只要我们勇敢面对，坚定信念，就能战胜一切困难，最终实现自己的人生价值。
7. 下列关于材料中“树叶低语的声音”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 树叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声音。
B. 这是大自然的语言，它在诉说着生命的奥秘。
C. 这是树叶在对我低语，告诉我生活的真谛。
D. 这是树叶在向我表达它的情感，让我感悟生命的意义。
8. 下列关于材料中“生活就像一片树叶”的比喻，不正确的一项是（ ）
A. 生活经历春夏秋冬的更迭，就像树叶经历四季。
B. 生活充满挫折和困难，就像树叶在风中飘摇。
C. 生命的终结就像树叶归于尘土。
D. 生命的延续就像树叶化作春泥更护花。
9. 下列关于材料中作者感悟的表述，不正确的一项是（ ）
A. 作者通过聆听树叶低语，感悟到了生活的真谛。
B. 作者通过比喻树叶，表达了人生的意义。
C. 作者认为，只要勇敢面对生活中的困难，就能战胜一切。
D. 作者认为，生命的意义在于实现自己的人生价值。
二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
【甲】
孔子曰：“君子不器。”夫玉者，君子之器也。温润而泽，仁也；缜密以栗，知也；廉而不刿，义也；垂其光，礼也；洁白而不污，善也。故君子必佩玉，左铭右佩，如得其玉，必佩其器。
【乙】
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”
10. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 仁：仁爱之心
B. 知：智慧
C. 义：正义
D. 仪：仪式
11. 下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A. 故君子必佩玉，左铭右佩
B. 如得其玉，必佩其器
C. 父母俱存，兄弟无故
D. 仰不愧于天，俯不怍于人
12. 下列对文中内容的概括，不正确的一项是（ ）
A. 文中阐述了君子佩戴玉器的意义。
B. 文中强调了君子应具备的品德。
C. 文中提出了君子有三乐的观点。
D. 文中说明了君子与玉的关系。 13. 下列对文中孟子观点的分析，不正确的一项是（ ）
A. 孟子认为君子有三乐，而王天下不与存焉。
B. 孟子认为父母俱存、兄弟无故是君子的第一乐。
C. 孟子认为仰不愧于天、俯不怍于人是君子的第二乐。
D. 孟子认为得天下英才而教育之是君子的第三乐。
（二）古诗词鉴赏（18分）
阅读下面的诗词，完成14—17题。
【甲】
《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【乙】
《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
14. 下列关于《登鹳雀楼》的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗中描绘了登鹳雀楼的壮丽景象。
B. 诗中表达了诗人追求卓越的精神。
C. 诗中运用了“白日依山尽，黄河入海流”的夸张手法。
D. 诗中表达了诗人向往美好生活的愿望。
15. 下列关于《望岳》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中描绘了泰山雄伟壮丽的景象。
B. 诗中表达了诗人对泰山的喜爱之情。
C. 诗中运用了“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的比喻手法。
D. 诗中表达了诗人立志攀登人生高峰的豪情壮志。
16. 下列关于两首诗的共同点的概括，不正确的一项是（ ）
A. 两首诗都描绘了自然景观。
B. 两首诗都表达了诗人的情感。
C. 两首诗都运用了夸张手法。
D. 两首诗都表达了诗人对美好生活的向往。
17. 下列关于两首诗的写作手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 《登鹳雀楼》运用了夸张手法。
B. 《望岳》运用了比喻手法。
C. 两首诗都运用了拟人手法。
D. 两首诗都运用了象征手法。
三、名句默写（9分）
18. （9分）根据要求默写名句名篇。
（1）默写《离骚》中的名句：“ ， ， ， 。”（3分）
（2）默写《赤壁赋》中的名句：“ ， ， ， 。”（3分）
（3）默写《孟子·离娄上》中的名句：“ ， ， ， 。”（3分）
四、作文（60分）
19. （60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
“人生如梦，岁月如歌。”这句话告诉我们，人生短暂，时光宝贵。我们应该珍惜每一天，努力追求自己的梦想。
请以“珍惜时光，追逐梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
答案
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
1. B
2. C
3. C
（二）实用类文本阅读
4. D
5. C
6. D
（三）文学类文本阅读
7. C
8. C
9. C
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
10. D
11. A
12. C
13. D
（二）古诗词鉴赏
14. C
