三年级数学上册 测量 吨的认识 精品PPT人教新课标

《吨的认识》分层训练

第1关 练速度

1.连一连。

5吨 400千克 5千克 50克

2.填空题。

（1）汽车的载质量，通常用（ ）作单位，用字母（ ）表示。

（2）在恐龙家族中，霸王龙非常凶残，它的体重约7吨，也就是（ ）千克。

（3）1头猪重200千克，照此计算，（ ）头猪重1000千克，合（ ）吨。

（4）小须鲸是海洋中最小的须鲸，它的体重最大可达到5000千克，正好是（ ）吨。

（5）在括号里填上合适的单位名称。

约重400（ ） 小兰重25（ ）

载质量2（ ） 火车每小时约行108（ ）

（6）算一算，填一填。

2400千克＝（ ）吨（ ）千克 800千克＋200千克＝（ ）吨

1600千克－600千克＝（ ）吨 1500千克＋500千克＝（ ）吨

4吨＋300千克＝（ ）千克 1吨－400千克＝（ ）千克

3.判断题。

（1）1袋面粉重25千克，20袋面粉重1吨。 （ ） （2）1吨钢材比1吨棉花重多了。 （ ）

（3）一头牛重500吨。 （ ）

（4）4个500千克是2000吨。 （ ）

（5）克、千克、吨都是质量单位，相邻两个质量单位间的进率是1000。（ ）

4.排队。

（1）5000千克 4吨 200千克 3000千克 1300千克

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

（2）52千克 50吨 6300千克 6300克 7000克

人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案（精选３篇）

〖人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案第【1】篇〗

教学目标：

1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。

2.能进行质量单位间的简单换算。

3.通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重点难点：

1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

2、难点：建立质量单位“吨”的概念。

教学准备：

主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、猜老师的体重。

教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？

2、 师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）

师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？

3. 教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？

教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

设计意图：从猜老师的体重和蓝鲸这一世界上体重最大的动物导入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、教师展示等途径，初步建立吨的观念。

二、合作交流，自主探索

1、初步认识吨。

（1）教师用课件出示第11页的主题图。

师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。它们走到一座小桥边，小马提议：“这里有桥，咱们一起过吧。”小熊说：“等等，这里有个牌子，上面写着‘限重1吨’呢！”

教师启发学生思考：限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？4个小动物能同时过桥吗？

第1页 共7页 吨的认识及简单换算

课题 吨的认识及简单换算 课型 新授课

设计说明 “吨的认识”是学生对质量单位认识的进一步扩展，从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，贴近生活，从而缩短了学生与新知识之间的距离。通过交流课前收集的资料、课中的体验、解决实际问题及举例等活动，让学生由抽象思维过渡到形象思维。通过实践活动提高学生自主探究、合作交流的能力。

1.在实践活动中建立吨的质量观念。

通过提一大桶矿泉水，使学生直观地感受到吨的质量观念，让学生在实践中体会学习数学的乐趣，感受数学与生活的密切联系。

2.建立1吨的质量观念，了解吨与千克之间的关系。

通过估一估、找一找、算一算等一系列的数字实践活动，使学生既获取了吨的有关知识，建立了吨的质量观念，又享受到了成功的喜悦，激发了学生学习的潜能，体现了新课标的理念，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

学习目标 1.认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

2.培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

3.使学生真正感知数学取之于生活，又运用于生活。学会应用知

第2页 共7页 识解决生活中的实际问题。

学习重点 建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

学前准备 教具准备：PPT课件。

学具准备：大桶矿泉水。

课时安排 1课时

教学环节 导 案 学 案 达标检测

一、创设情景，引入新课。（6分钟） 1.引导学生回忆学过的质量单位及它们之间的进率。

2.老师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）

老师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。

3.课件出示一些以“吨”1.学生回忆并回答老师的问题。

2.认真观察。明确本节课的内容。

3.学生交流。吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。 1.用我们学过的质量单位填空。

三年级数学上册学案 3.3 吨的认识 人教新课标

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一份关于三年级数学上册学案 3.3 吨的认识 人教新课标的教学设计。

一、教学内容

今天我们要学习的是人教新课标三年级数学上册的3.3吨的认识。我们将通过学习，让学生掌握吨的概念，学会使用吨作为质量单位进行计量。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够掌握吨的概念，了解吨与千克、克之间的关系，能够正确使用吨作为质量单位进行计量。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握吨的概念，学会使用吨作为质量单位进行计量。难点是让学生理解吨与千克、克之间的换算关系。

四、教具与学具准备

五、教学过程

1. 实践情景引入：我会让学生观察一些实际的货物，如一吨大米、一千克苹果等，让学生感受到吨的存在。

2. 概念讲解：我会利用教具和学具，向学生讲解吨、千克、克的概念，让学生明白它们之间的关系。

3. 例题讲解：我会用实际例子，如一千克苹果重多少吨，让学生理解吨与千克、克之间的换算关系。 4. 随堂练习：我会给出一些实际的题目，让学生运用所学知识进行计算，如：一吨苹果有多少千克？

5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享他们的解题过程和答案，以此培养他们的合作意识和沟通能力。

六、板书设计

板书设计如下：

吨

|

|千克

|

|克

七、作业设计

1. 请写出1吨、2吨、3吨分别等于多少千克？

答案：1吨=1000千克，2吨=2000千克，3吨=3000千克。

2. 请计算：500克等于多少吨？

答案：500克=0.0005吨。

八、课后反思及拓展延伸

一、教学内容

今天我们要学习的是人教新课标三年级数学上册的第三单元第三节《吨的认识》。我们将通过实例来认识质量单位吨，并了解吨与千克、克之间的关系。

二、教学目标 通过本节课的学习，学生能够理解吨的概念，能够正确地认识和运用吨作为质量单位。同时，能够将吨与千克、克之间进行转换，提高学生的实际应用能力。