当前位置：文档之家 › 高二语文上学期综合训练

高二语文上学期综合训练

  • 格式：doc
  • 大小：59.50 KB
  • 文档页数：13

高二语文上学期综合训练（一）

第Ⅰ卷（选择题 共30分）

一、（9分；每小题3分）

1．下列词语中加点字读音全都不相同的一组是

A．编辑． 作揖． 舟楫． 修葺． 缉．拿归案

B．诽．谤 绯．红 徘．徊 悱．恻 妄自菲．薄

C．寥．落 悖谬． 屠戮． 蓼．蓝 未雨绸缪．

D．黯．然 歆．羡 幽暗． 喑．哑 不谙．水性

2．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

A．建设节约型社会；是树立和落实科学发展观的一个重要战略举措；我们每个人都应厉行节约；锱铢必较．．．．；不浪费一滴水、一粒粮。

B．伊朗的一名外交官表示；对于美国政府的如意算盘；伊朗政府洞若观火．．．．；将予以最有力的反击。

C．人们都说“五岳归来不看山；黄山归来不看岳”；游览黄山之后发现它果然是秀色可．．．餐．；名不虚传。

D．美国人朗恩·乔瑟夫耗时10年拍摄的《南京梦魇》引起轰动；美国煤体认为该片可与斯皮尔伯格当年的《辛德勒的名单》比肩接踵。

3．下列各句中没有语病的一句是

A．考试作文要求学生使用规范语言；对“我晕”“我倒”“酷毙了”“帅呆了”等新词酷语能否在考场作文中使用；会不会影响得分；我们的回答是否定的。

B．学校在实施新课程的过程中；积极组织学生开展丰富多彩的课外实践活动；不但陶冶了学生的情操；而且开拓了学生的视野；提高了学生的社会实践能力。

C．各省市交通部门未雨绸缪；在“五·一”黄金周到来之际；出台多种排堵保畅新措施；以防止出现大面积、长时间拥堵现象的发生。

D．“中国印”、“中国福娃”设计独具匠心；鲜明的中国特色、浓郁的传统风格以及时尚的现代造型令世人耳目一新。

二、（每小题3分；共12分）

阅读下列文段；完成4～7题。

细菌和病毒都是可以致病的微生物；但彼此的特征区别很大。细菌虽然小；要在光学显微镜下才能看得见；但它除了拥有生命的基本单位核酸之外；还有一大套赖以生存的配套设施；包括作为居住“公馆”的细胞壁；储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些；细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

而病毒就更小了；也可怜得多；且不奢谈“库房”和“车间”；就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小；用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻；细菌中最不济的起码也有条裤子；有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖；但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿；除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有；毫无独立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部；靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被人排出体外；离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。

大部分抗生素对细菌起作用是因为抗生素可以抑制细菌繁殖；干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内；自己不能完成这些生化反应；所以抗生素对病毒全无作用。

结构这样简陋的病毒算不算是生命？这是个值得讨论的问题。生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命；因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中；惟独病毒没有双螺旋；而只有一条单链；有时还不是DNA而是RNA；所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式；或者说只是一种残缺不全的生命形式。

病毒的生存能力既然这样弱；为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强；病死率可达70—80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕；有的也不会使人致病。冠状病毒本来致病的能力也并不强；问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思；变异的病毒和原来的不同了；它可能是无害的；但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大；因为就杀伤力而言；变异就像赌博；总是有输有赢；不断地赢下去的几率是微乎其微的；至少有史以来还没有过这样的记录；如果有过；现在可能就没有我们的存在了。

必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方；更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大；很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后；这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

（选自2003年第6期《中国科技纵横》）

4．下列对“病毒”特征的阐述；不正确的一项是 A．病毒缺乏一套赖以独立生存的“配套设施”；只能寄生在人或动物的细胞内部。

B．病毒的体积只有一个分子大小；用电子显微镜才能看得见；其结构也仅是一条表示生命的核酸。

C．病毒的每一次变异；都使病毒的杀伤力次第增大；例如埃博拉的病死率就可达70%—80%。

D．病毒具备生命特征；但不属于生物界共同的生命形式；只是一种残缺不全的生命形式。

5．对“而病毒就更小了；也可怜得多；且不奢谈‘库房’‘车间’；就连作为保护外壳的‘茅草房’也没有”这句话的理解；不正确的一项是

A．这是一个很精彩的比喻；生动地把病毒这种“寒碜“相描绘出来；给人留下深刻的印象。

B．这句话使下文阐述的病毒“一旦被人排出体外就活不了几个小时”的特征有了直观的认识；消除了对病毒的畏惧感。

C．结合第一段来看；这句话运用了比较的说明方法；从结构、大小、生存能力等方面将病毒与细菌作了比较。

D．这句话的意思是说；病毒没有“库房”和“车间”；所以就不能进行新陈代谢；因而病毒不属于生物界共同的生命形式。

6．病毒之所以那样猖獗；最主要原因是

A．它是可以致病的微生物；而且小到要用电子显微镜才能看得见

B．它不但有自我复制的能力；还可能会反复变异而使杀伤力次第增大

C．它寄生在别人的细胞内；所以大部分抗生素全无作用

D．它没有双螺旋链；而只有一条单链；有时还不是DNA而是RNA。

7．根据原文所提供的信息；以一推断不正确的一项是

A．病毒虽然具备了生命的重要特征；但不属于生物界共同的生命形式；它不属于生物的范畴。

B．抗生素对病毒全无作用的原因在于：抗生素无法进入病毒所寄生的细胞内；干扰它们进行新陈代谢和复制。

C．病毒具有“变种”的能力；所以病毒将永远不可能被完全消灭；人类也将永远与病毒斗争下去。

D．病毒能给人以“杀伤力”；同时也给人以免疫力；所以对人有危害的病毒；往往是变种后的新病毒。

三、（9分；每小题3分） 阅读下面的文言文；完成8～l0题。

张昭；字潜夫。自言汉常山王耳之后；世居濮州范县。祖楚平；寿张令。楚平生直；即昭父也。初；楚平赴调长安；值巢寇乱；不知所终。直幼避地河朔；既寇；以父失所在；时盗贼蜂起；道路榛梗；乃自秦抵蜀；徒行丐食；求父所在；积十年不能得。乃发哀行服；躬耕海滨。青州王师范开学馆；延置儒士；再以书币招直；署宾职。师范降梁；直脱难北归；以《周易》、《春秋》教授；学者自远而至；时号逍遥先生。

昭始十岁；能诵古乐府、咏史诗百余篇；未冠；遍读《九经》；尽通其义。处侪类中；缓步阔视；以为马、郑不己若也。后至赞皇；遇程生者；专史学；以为专究经旨；不通今古；率多拘滞；繁而寡要；若极谈王霸；经纬治乱；非史不可。因出班、范《汉书》十余义商榷；乃授昭 《荀纪》、《国志》等；后又尽得十三史；五七年间；能驰骋上下数千百年事。又注《十代兴亡论》。处乱世；躬耕负米以养亲。

后唐庄宗入魏；河朔游士；多自效军门；昭因至魏；携文数十轴谒兴唐尹张宪。宪家富文籍；每与昭燕语；讲论经史要事；恨相见之晚；即署府推官。同光初；奏授真秩；加监察御史里行。宪为北京留守；昭亦从至晋阳。庄宗及难；闻邺中兵士推戴明宗；宪部将符彦超合戍将应之。昭谓宪日：“得无奉表劝进为自安之计乎?”宪日：“我本书生；见知主上；位至保厘；乃布衣之极。苟靦颜求生；何面目见主于地下?”昭曰：“此古人之志也；公能行之；死且不朽矣。”相泣而去；宪遂死之；时论重昭能成宪之节。

时有害昭者；昭日：“明诚所至；期不再生；主辱臣亡；死而无悔。”众执以送彦超；彦超曰：“推官正人；无得害之。”……

长兴二年；丁内艰；赙绢布五十匹；米麦五十石。昭性至孝；明宗闻其居丧哀毁；复赐以钱币。服除；改职方员外郎、知制诰；充史馆修撰。上言乞复本朝故事；置观察使察民疾苦；御史弹事；谏官月给谏纸。并从之。又奏请劝农耕及置常平仓等数事。……

宋初；拜吏部尚书。乾德元年郊祀；昭为卤簿使；奏复宫阙、庙门、郊坛夜警晨严之制。礼毕；进封郑国公；与翰林承旨陶谷同掌选。谷尝诬奏事；引昭为证；昭免冠抗论。太祖不说；遂三拜章告老；以本官致仕；改封陈国公。开宝五年；卒；年七十九。

（节选自《宋史•列传第二十二》）

8．下列句子中加点的词语在文中的意思；解释不正确的一项是：

A．率多拘滞；繁而寡要 要：要领

B．多自效军门 效：献；尽力

C．又奏请劝农耕及置常平仓等数事 劝：勉励

D．以本官致仕 致仕：登上仕途 9．文中“恨相见之晚”中的“之”字；与下列句子中加点的“之”字意义和用法相同的一项是

A．愿伯具言臣之．不敢倍德也

B．窃怜爱之；愿令得补黑衣之．数

C．夫晋；何厌之．有?

D．既泣之．三日；乃誓疗之

10．下列对原文有关内容的分析和概括；不正确的一项是

A．张昭的父亲在动乱的年代；共计十年；千里寻父；历尽艰辛；终究没有能够找到父亲；于是为父亲办丧事。王师范邀请儒生；连续几次用书籍和钱财来请张昭的父亲；他才去了。

B．张昭年少时就才华横溢；鹤立鸡群。后来更遇名师；得到程生的指点；于是学问得到极大的提高。

C．张宪也是一位饱学之士；对张昭有知遇之恩。后来张宪部下联合戍将准备兵变；张昭试探张宪的打算；他对张宪能成古人之义表示赞同。

D．宋朝初年；张昭官拜礼部尚书；又进封郑国公。因为同僚陶谷胡乱奏事；并且强拉着他作证；他坚持原则；结果太宗很不高兴。

第Ⅱ卷（选择题 共120分）

四、（23分）

11．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)

（1）祖楚平；寿张令。楚平生直；即昭父也。

译文：

（2）相泣而去；宪遂死之；时论重昭能成宪之节。

译文：

（3）上言乞复本朝故事；置观察使察民疾苦；御史弹事。

译文：

12．阅读下面两首唐诗；然后回答问题。（8分）

华清宫

吴融 四郊飞雪暗云端；惟此宫中落便干。

绿树碧檐相掩映；无人知道外边寒。

合集下载

6.2 《为了忘却的记念》课时优化训练(含解析)统编版高中语文选择性必修中册

6.2 《为了忘却的记念》课时优化训练(含解析)统编版高中语文选择性必修中册

6.2 为了忘却的记念——高二语文人教统编版选择性必修上册课时优化训练阅读下面的文字，完成下题。

鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者，但如果说鲁迅的作品A( )，对学生而言不易

理解，在教学上有难度，①_________，未免有些无理取闹。鲁迅所处的年代白话文运动

B( )，一些语言表达方式确实与当下有一定的差异，然而这不至于给学生的理解带来太大

阻碍。当然，要想读懂鲁迅，要像行军打仗一样，要有“C( )”的意识，提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。而这是学习任何课文都要做的准备工作。讲《荷糖月色》，绕不开朱自清为什么“这几天心里颇不宁静”；学《记念刘和珍君》，也要知道为什么“不在

沉默中爆发,就在沉默中灭亡”。今天我们与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品，②

_________，鲁迅写这些文章是什么用意。

1.请在文中括号内填入恰当的成语。

2.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过10个字。阅读下面的文字，完成下题。在被鲁迅自己“称为创作”的五种作品中，《朝花夕拾》是最易懂的一部，也是最难研究的一部。学界关于其他四部作品的研究成果已经汗牛充栋，有关《朝花夕拾》的研究则相

对冷清。研究之难，①_________，因为易懂，所以它似乎不包含问题，而研究者如果不能从

中提出问题，就无法真正进入作品。②_________，围绕《朝花夕拾》提出的问题主要有：主题是思乡怀旧还是现实批判，所写细节是真实还是虚构，文体是随笔还是散文，文风是统一还是杂糅……这些问题或多或少都揭示了《朝花夕拾》的部分特征，但鉴于这部作品前后风

格差异较大，由它们得出的结论往往缺乏从总体上解释整部作品的有效性。因此，我尝试从其原名“旧事重提”重新提出问题，以期打开新的思路。我的问题是：③_________？旧事怎

样重提？

3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

浙江省宁波市九校高二上学期期末联考语文答案

浙江省宁波市九校高二上学期期末联考语文答案

宁波市一2023学年第学期期末九校联考 高二语文参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1．B【解析】本题考查学生对概念的理解能力。材料一原文是“基本属性”。

2．C【解析】本题考查学生筛选信息的能力。材料二原文是“也要允许在一定时期内存在贫富差异性”。

3．D【解析】本题考查学生分析运用文中信息的能力。D项的意思是“将各自之美和他人之美有机结合，就会实现理想中的大同美”。讲的是尊重世界文化的多元性和“美”的最高境界。不符合题意。A项的意思是“人民实在太劳苦，但求可以稍安康”。B项的意思是“富余的就削减它，不足的就补充它”。C项的意思是“用天下的财物，来谋利于天下人”。

4．本题考查学生分析文章内容的能力。①论证结构严谨。本段采用层进式结构，先从反面解释“共同富裕”的概念，然后按事理逻辑逐层分析。

②论据与话题高度统一。引用邓小平的话，契合话题，说服力强。

③论述体现思辨性。“不是”“绝不意味着”“更不意味着”，以及“当然”等词语的运用，体现了辩证思维，使说理更为充分。（评分标准：每写出一点得2分，写出两点得4分）

（其他合理的答案也酌情给分。）

5．本题考查学生整合信息、归纳概括要点的能力。

①具有党的政治优势和制度优势。②共同富裕是中国特色社会主义的本质要求（奋斗目标）。③小康社会已经全面建成（物质基础）。④全体人民共同参与、共同分享（惠及全体）。⑤共同富裕是内容全面的富裕，涵盖精神、文化、社会、生态、法治等领域。⑥尊重社会发展规律（科学发展观）。（评分标准：每写出一条得2分，写出三条得6分）

（其他合理的答案也酌情给分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6．C【解析】本题考查学生对小说内容的理解和艺术特色的分析鉴赏能力。C项“通过低维时空对高维时空的投射来解释鬼影的出现”错误，原文“从高维世界俯瞰尘世，形如一条盘旋而上的绫罗”，应是通过高维时空对低维时空的投射。

江苏省如皋市2022～2023学年高二第一学期质量调研语文试题【含答案】

江苏省如皋市2022～2023学年高二第一学期质量调研语文试题【含答案】

江苏省如皋市2022～2023学年高二第一学期质量调研语文试题

一、现代文阅读（32分）

（一）现代文阅读1（本题共4小题，14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。

②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，书中说，成为一流工匠需“守破离＂；跟着师博修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。

③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毂力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？

④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”，如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。

⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步：“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。

【免费下载】高二语文培优教案：18文言文综合复习与训练

【免费下载】高二语文培优教案：18文言文综合复习与训练

文言文综合复习与训练一．本讲主要内容 （一）理解文句: 1．正确解释常见实词的词义及语境义 2．了解句式和用法 宾语前置、被动句、判断句、省略句以及主谓倒装句。 3．文言文的翻译 （二）把握文意并进行分析、评价: 1．正确把握文意 2．了解作者观点、态度 3．分析文章的内容 4．对文章内容作出评价（三）大体了解唐、宋、明三代散文的代表作家及其代表作品的风格。二．综合复习与训练 （一）关于文学常识的复习: 1．韩愈和《祭十二郎文》 韩愈，字退之，河阳人，唐代“古文运动”的代表，他自称昌黎人，因为昌黎郡韩姓为望族，世称他“韩昌黎”。谥号文，称“韩文公”。唐宋八大家之一。 《祭十二郎文》是一篇哀祭文。十二郎名老成，是韩愈二哥韩介的儿子，从小过继给韩会（韩愈之兄）做儿子，在叔伯弟兄中排行十二，称十二郎。韩愈三岁丧父，由兄嫂抚养，与十二郎年龄相仿，情感甚笃，听到十二郎死讯，他十分哀痛，作此文寄托哀思。此文感情真挚，抒写尽意，被称为祭文中的“千年绝调”。 2．柳宗元和《愚溪诗序》 柳宗元，字子厚，河东人，人称柳河东。他也是“古文运动”的代表人物，唐宋八大家之一。他的山水游记，文笔清新秀美，富有诗情画意。 《愚溪诗序》是柳宗元政治革新失败，谪贬永州后，为其所作《八愚诗》写的序。本文将写景、议论、抒情巧妙地融合起来，以一“愚”字贯穿全文，既有无奈的反讽意味，又寓深沉的悲愤之情。 3．苏轼《赤壁赋》 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，唐宋八大家之一。1080年，苏轼被贬黄州。1082年秋、冬，苏轼两次游览附近的赤壁，写下了两篇赋。后人称两篇赋为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，本文是《前赤壁赋》 《赤壁赋》通过主客问答的形式，表现作者不以得失为怀的旷达胸襟。 4．袁宏道和《虎丘记》 袁宏道，字中郎，号万公，明代公安人。与其兄宗道，弟中道都以文学见长，被称为“公安派”。主张“独抒性灵，不拘格套”。 《虎丘记》是一篇游记，是作者在吴县任职期间和辞官之后数次游览虎丘后的综合描述。 （二）关于通假字的复习:、管路敷设技术