沪科版-物理-八年级物理第二章第1节动与静教案

第二章 运动的世界

单元备课

(一)单元教材分析

本章涉及机械运动的描述与探究方面的知识与技能 。主要包括运动、静止、参照物、运动的相对性、速度 、匀速直线运动和变速直线运动等基本物理概念和知识，以及长度、时间、速度的测量等基本物理实验方法和技能。

本章分为四节。第一节“动与静”主要内容包括运动的世界、运动的描述。主要讲述不同的运动形式以及人类文化中描述运动的不同方式，从而引出科学描述运动的方法。第二节为“长度与时间表的测量”，包括测量单位、测量方法和测量活动三个小节。主要内容为长度的估测、用刻度尺测量长度；时间的估测，用停表或手表测时间等；并通过“信息窗”、“交流与讨论”等栏目介绍测量的方法及测量的误差。第三节“快与慢”介绍速度的基本概念及研究物体运动速度的方法。主要包括速度、路程与时间的关系，速度的测量方法，匀速和变速直线运动的特征及研究方法。第四节“科学探究——速度的变化”主要内容为探究物体作直线运动速度的变化情况。

本章中，学生将学习到第一个物理公式——v=s/t。良好的开端是今后学习物理的基础，因而一开始就必须加强规范化的训练，告诉学生，v=s/t，它不仅仅是一个数学演算，它反映了一个物理规律，是今后学习物理经常使用的一种方法。

本章教学的重点是描述物体运动和静止的方法以及速度的概念。教学难点是运动和静止的相对性以及速度单位的换算。

在本章教学中，所有探究的实验，一定要引导学生首先明确探究的目的，然后设计探究的方法（方案），最后再让学生去探究，切不可把探究性实验做成验证性实验。否则，就违背了课标要求。

本章中涉及的基本概念较多，得出概念的方法并不相同，如速度的概念是用比较法得出的，匀速运动的概念是用理想化方法得出的。在教学中，要注意渗透科学方法的教育，并加强学习方法的指导。

(二)单元教学目标

知识与技能

1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性．

2、通过观察、实验了解时间与长度测量的初步知识，知道时间与长度的常用单位，并会熟练地进行换算。学会正确使用停表和刻度尺；会正确读取、记录实验数据。知道测量会出现误差，了解测量误差和测量错误的区别。

3、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动．理解速度公式，能用速度公式进行简单计算；会读、会写速度单位，会进行单位换算。

4、将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度．

过程与方法

1、了解人们以多种方式描述运动的世界．知道什么是机械运动和参照物．能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。

2、通过探究知道测量的实质就是将被测量与公认的标准进行比较．

3、通过比较的方法探究物体运动快慢如何描述，并通过对比了解一些物体运动速度的大小。借助想象理解匀速直线运动和变速运动。

4、知道匀速直线运动和变速直线运动特征．会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。

5、通过实验测量数据，会正确记录数据．

情感、态度与价值观

1、在探究运动和静止相对性过程中领略物理的美妙和大自然的神奇。

2、通过了解工具使用规则和读取、记录数据的正确方法，养成严谨的科学态度。通过认识计量长度和时间的工具及发展变化进程，培养自己对科学技术的热爱。

3、初步具有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

4、关心生活、生产、自然现象中物体速度的大小，养成乐于发现问题的良好习惯。。

（三）教具与教法

教具：实验仪器、多媒体素材。

学具：刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、玩具车、小球、斜面

教法：本章教材与生活的联系非常密切，在教学过程中可以通过联系生活，认识所涉及的物理知识，再总结出物理规律，然后再利用总结的规律解决相关的问题，真正体现从生活到物理，从物理到生活的理念，还需要注重培养学生的实验能力和运动物理规律的分析、解决实际问题的能力。对物理实验，应理解实验原理，掌握实验方法，并能通过分析实验现象及数据得出结论。对于物理规律的应用，应把理论与实际结合起来，并注意分析物理问题的基本思路。

（四）课时安排

本章的教学时间约需6课时。

《沪科版第二章第一节 动与静》教案 【教学课型】新授 ◆课程目标导航

【教学目标】

1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。

2、了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语或诗句。

3、知道科学描述物体运动、静止的方法；知道运动与静止的相对性。

4、对学生渗透辩证唯物主义教育。

【教学重点】知道我们所生活的世界是一个运动的世界；科学描述物体运动、静止的方法。

【教学难点】科学描述物体运动、静止的方法。

【教学工具】多媒体资料：与本节课内容相关的视频材料。

◆教学情景导入

多媒体展示：

1．介绍宇宙在运动

① 星系图像（书图2-1）。

② 太阳系图像（挂图）。

③ 大陆板块的运动图像。

2．生命的运动

（1）动物奔跑图像。

（2）奥运会径赛刘翔获得110m跨栏世界冠军。

由此可见物体的运动是非常普遍的现象。

◆教学过程设计

一、投放学案，引导自学

让学生自己根据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充，并讨论弄清各知识点的含义。然后讨论完成学案中合作探究内容。此部分根据情况可在教师指导下完成。

学案设计：

1、人们用不同的方式描述运动的世界：如诗人用__________和__________

赞美运动；画家用_________和_________描绘运动；音乐家用_________和_________表现运动；科学家用特定的_________、________及_________来描述与研究运动。 2、在物理学中，把一个物体相对于另一个物体______________称为机械运动，简称运动。

3、在研究机械运动时，____________________________________叫做参照物。

4、参照物可以根据需要来选择，对于同一物体，选择的参照物不同，运动情况也不同。物体的运动和静止，是相对于_____________来说的。

二、合作共建，经历过程

【问题一】什么是运动和静止？（学生见学案共同讨论）

(1)我们用比较的方法来研究这个问题

(2)设疑提问讨论

a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？

b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？

c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？

(3)分析：上面的三个场景中有不少的物体，我们看

【问题二】 （师生共同讨论，可以讨论的比较热烈一些。充分发挥学生的作用）

有一次巴黎报纸上登出一则广告，说是每人花四分之一法郎，就可作一次的长途旅行。许多人把钱寄了去，结果每人只得到一封回信。回信说：“亲爱的先生，请你躺在床上让地球带你开始这次旅行吧，你要记住我们的地球每昼夜要跑4万公里呢！”许多人感到受骗上当，于是告到法院，说是商人犯诈骗罪。

问：如果你是法官，你将如何审判？ 如果你是法官，你会判这个案子吗？你认为商人有没有犯诈骗罪呢？下面请同学们分组讨论：

学生分组讨论，有声音，有争执） 书包 对 李 明 位置不变

小王 对 自行车 位置不变 静止

坐椅 对 汽 车 位置不变

↓ ↓

物体 物体

―――――――――――――――――

李 明 对 学 校 位置改变

自行车 对 树 木 位置改变 运动

汽 车 对 电线杆 位置改变

↓ ↓

物体 物体 讲述：商人有没有犯罪，关键在于判断躺在床上算不算旅行。

如果躺在床上算旅行，这四分之一法郎就该商人所得，商人没犯罪。

如果躺在床上不算旅行，这四分之一法朗说是被商人骗走的，商人犯诈骗罪。

什么叫旅行呢？人必须离开家，乘车、船、飞机到目的地观光才叫旅行，也说是说必须以家为参照物，人相对家的位置有变化才叫旅行。所以商人犯了诈骗罪。

商人是应用了物理学中参照物选择不同进行诈骗的，可以说是所于高智商犯罪。因此要判他有罪，法官也要懂的物理知识。

【问题三】（学生先独立思考，再讨论，最后由一名学生根据这三个问题作一总结。给出规律性结果）

在第一次世界大战时,一个法国飞行员在轰炸了德国后返航的途中,突然发现脸旁有一个小东西在游动。他们顺手一抓,发现抓到的竟是一颗射向他的德国子弹。试问飞行员为什么能抓住飞行的子弹？

总结：

运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。

参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便

三、课堂小结，构建网络

称为静止的位置相对于称为运动的位置相对于物体的世界组成了一个慢跑健身车来车往风起云涌板块飘移星移斗转____________________________________________________

四、布置作业

1、小王和小李在公园的林阴道上并肩行走，他们对于道边的树来说，位置

，而小王相对于小李来说，位置

。（填“改变”或“不改变”）

2、图2-1-1中，乙图是甲图中卡车和小汽车在某时刻后的位置，由图可知（ ）

A、小汽车相对于卡车，位置没有改变

B、小汽车相对于卡车，位置改变了

C、小汽车位置改变，卡车位置不变

D、小汽车、卡车位置都不变

3、物理学中，把一个物体相对于另一个物体 称为机械运动，简称 。

4、我们说物体是运动还是静止，事先一定要选定一个标准物体，这个被选图2-1-1 作的标准物体叫做 。通常我们说汽车在行驶，是以 作为标准物的。

5、在平直轨道上行驶的一列火车中，放在车厢小桌上的水杯，相对于下列哪个物体是运动的？（ ）

A、这列火车的车厢 B、火车头部的机车

C、坐在车厢内的乘客 D、从桌子旁走过的乘务员

参考答案：1、改变；不改变。2、B 3、位置的改变；运动。4、参照物；地面。5、D

◆课堂板书设计

第一节 动与静

一、运动的世界

二、运动的描述

音乐家：

画家：

作家：诗人

科学家：机械运动：

参照物：

运动与静止的相对性的应用