C语言课程自学指导

《C语言》课程设计任务书

一、 性质与目的：

本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。

通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。

二、 基本要求：

1、选题规定

2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。

3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。

4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。

三、 设计内容：

题目见后边附录

四、 课程设计的成绩评定

a) 实习期间的平时表现；

b) 设计任务的考核成绩；

c) 设计报告的批阅成绩。

根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。

五、 实习进程

实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。

六、 设计报告格式

首先是 封面（如下图）

其次是 目录（要求根据报告内容自动生成）

一、设计思路

二、程序流程图

三、源程序清单

四、程序运行结果

五、设计总结

六、教师评语（学生不要填写）

然后是 根据目录而写的具体内容

附录：

（一）基础部分：

1. 输入一个五位整数，将它反向输出。例如输入12345，输出应为54321。(15分)

2. 用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。 运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)

课 程 设 计 报 告

课程名称 C语言程序设计

课题名称 班级成绩管理系统

专 业

班 级

学 号

姓 名

指导教师

年 月 日 湖南工程学院

课 程 设 计 任 务 书

课程名称 C语言程序设计

课 题 班级成绩管理系统

专业班级

学生姓名

学 号

指导老师

审 批

任务书下达日期 年 月 日

任务完成日期 年 月 日

目录

一、引言 ............................... 1

二、总体设计 ........................... 2

三、详细设计 ........................... 4

四、问题分析及总结 .................... 13

五、参考文献 .......................... 15

六、附件 .............................. 15

一、设计内容与设计要求

1. 设计内容：班级成绩管理系统设计

涉及的知识点：

①掌握并熟练运用C语言的基本数据类型与各种表达式，程序的流程控制语句；

②掌握数组的基本概念。熟练掌握一维数组、二维数组的应用、掌握字符数组

与字符串的关系以及字符串的简单处理。

③掌握函数的定义，函数的返回值，函数的调用，函数的形式参数和实际参数之间的关系；掌握变量的作用域与生存期，了解函数的作用域。

C语⾔程序设计实验指导书（新）

C语⾔程序设计实验指导书

重要说明：上机实验⽬的和要求

⼀实验报告要求

每次实验，提交⼀份实验报告。具体格式见“实验报告格式范⽂”

将代码和运⾏截图粘贴到“C改⾰实验指导书24学时”word的相应位置。如下图，程序运⾏的截图如下：

⼆上机实验的⽬的

上机实验的⽬的，绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证⾃⼰所编程序正确与否。学习程序语⾔，上机实验的⽬的如下：1 加深对讲授内容的理解，尤其是⼀些语法规定，光靠课堂讲授，既枯燥⽆味⼜难以记住，通过多次上机，就能⾃然、熟练地掌握语法规定。2 了解和熟悉C语⾔程序开发环境。熟悉⼀两种环境（计算机系统的软件和硬件条件），再遇到其他的系统时便会触类旁通，很快学会。3 学会上机调试程序，也就是善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能够正确地运⾏。要真正掌握计算机应⽤技术，就不仅应当了解和熟悉有关理论和⽅法，⽽且要求⾃⼰动⼿实践能⼒强。4 在做实验时千万不要在程序通过后就认为万事⼤吉，完成任务了，应当在通过的程序上做⼀些调试和修改，看看会得到什么结果。多动脑筋思考，将会对你有很⼤帮助。

三上机实验前的准备⼯作1 了解所⽤的计算机系统的性能和使⽤⽅法；

2 复习和掌握与本实验有关的教学内容；

3 准备好上机所⽤的程序，切忌⾃⼰不思考、不编制程序或抄袭别⼈的程序；

4 准备好调试和运⾏时所需的数据。

四上机实验的步骤1 调出C语⾔编译系统，进⼊C语⾔⼯作环境；

2 输⼊⾃⼰编制好的程序；

3 检查输⼊是否有错，及时更正；

4 进⾏编译和连接；

5 运⾏程序，分析结果。重要说明：上机实验⽬的和要求 0

实验⼀C语⾔上机基础 (4)

实验⼆基本数据类型、运算符和表达式 (7)

实验三输⼊、输出函数的使⽤ (9)

实验四选择结构程序设计 (11)

实验五循环结构程序设计 (13)

实验六数组 (16)

实验七简单函数 (18)

实验⼋⾼级函数 (19)

实验九指针 (20)

c语言实训心得体会

【篇一：c语言实训总结】

c语言实训总结

这个星期，我们迎来了c语言实训——一次至为重要的实训。在这个星期里，同学们都很认真的做着那20多道实训题目，遇到不懂的互相请教，或请问老师。非常感谢老师对我们的帮助，这次实训使我受益匪浅，收获了很多。 通过c语言实训，让我加深了对c语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。不过，通过几天的实训，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。

这次实训有很大的收获，让我对c语言有了更深的认识，平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技能，让我对c语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。 c语言是一个有序的学习，学了最基本的替换，然后扩展到循环，嵌套，条理很清楚，不是一个零散的知识，实际上所有的课程都如此，不过通过实训我也知道了自己的不足，存在的很多问题。比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙，虽然说一定意义上增加了师生之间的感情，但是会养成一种依赖的心理，碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决，所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力，争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。还有自己的基础知识不扎实，遇到的问题，没有很好的逻辑思维，亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉，找不到突破口。通过实训，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。其实只要理清了思路，把基础知识掌握了，然后有条不紊的分析，一步一步理解，c语言还是很有意思的课程。 自己亲自动手编写程序让我增加了对c语言程序开发环境的了解，在上课的时候老师就讲，学习c语言最重要的是学习c语言的逻辑思维，不管以后从事什么行业，学习c语言都对自己的职业很有帮助，如果是从事编程工程工作的话。当初在初步接触c语言的时候，看着一堆“奇形怪状”的符号，觉得甚是无聊，通过这次实训，摆脱了那种似懂非懂的状态！感谢学校安排这次实训和老师的耐心讲解，让我学到了很多知识，在实训过程中，同学之间的相互探讨，老师的循循善诱，最终让我们达到了举一反三的效果，在学知识的同时，也增加了同学老师之间的感情。希望以后还会有更多类似的实训课程，在有限的大学时间内学到更多的实用技能，为以后的工作打下一个良好的基础。