第 1 页 蒸汽的力量——第一次工业革命
沙城中学 唐学亮
学习目标 1、了解第一次工业革命的条件
2、说出第一次工业革命在动力和交通运输等领域的主要发明创造。
3、探讨第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
重点难点 1、重点：英国率先发生工业革命的原因和条件。
2、 难点：工业革命影响。
方 法 讲述法、课堂讨论法
导入：第一届世博会水晶宫
一、英国率先发生工业革命的原因和条件：（中西参照对比，英国爆发工业革命的必然性）
师生合作
（1）政治前提：资产阶级代议制度（君主立宪制或资产阶级统治） 的确立，为工业革命的发生提供了政治前提和保障。
（2）条件：①资金、海外市场：海外殖民扩张和掠夺,为工业革命提供了资金来源,也扩大了海外市场。②劳动力和国内市场：圈地运动 的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。③技术优势：手工工场 的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
讲解工业革命开始于棉纺织业的原因
二、工业革命成就：
类别 时间 人物 重大发明 影响
棉纺织业 18世纪60年代 哈格里夫斯 珍妮纺纱机 纺纱效率提高了40倍以上。揭开了工业革命的序幕。（工业革命开始标志）
1771年 阿克莱特 水力纺纱机 近代机器大工业诞生，同时资本主义大工厂制度确立。
动力 1782年 瓦特 改良蒸汽机 结束了人类水力、畜力和风力的依赖。蒸汽机广泛应用于生产，人类进入蒸汽时代，是工业革命标志性成就。
交通运输 1807年 富尔顿 蒸汽轮船 使火车和汽船成为连接世界各地的重要交通工具。
1814年 史蒂芬孙 火车
三、工业革命影响：
（1）积极影响：
①极大地提高了社会生产力，使人类进入蒸汽时代，丰富了物质生活。
②引起社会结构变化，产生了两大对立阶级，工业资产阶级和工业无产阶级。
③冲击了传统的社会关系，使大量人口涌入城市，加速了城市化进程。
江苏省白塔高级中学高一历史学案 （经济史）
班级 姓名
1 专题五 走向世界的资本主义市场
第3课 “蒸汽”的力量
学习要求 1、 了解工业革命中的主要发明创造。
2、 探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
1、 认识到“科学技术是第一生产力”。
教学过程 教学内容 听课笔记
【自学质疑】
1．工业革命
(1)条件 ①海外殖民扩张和掠夺，提供了资金来源，扩大了 海外市场。② 提供了劳动力资源，扩大了国内 市场。③手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件 成熟。④资产阶级 的确立提供了动力和 政治保障。
(2)表现 ①工业革命首先从 开始。②瓦特改良的万能蒸汽机推动了各行业的革命。③以蒸汽机做动力的汽船、火车成为重要交通 工具。④近代机器大工业诞生，资本主义工厂制度得到 推广。
(3)影响 ①提高了社会生产力，英国从农业社会变为工业 社会。②改变了英国的经济地理状况和人口结构，加快了 城市化进程。③工业革命在欧洲大陆和美洲广泛开展，机械化 生产迅速普及，推动了世界工业化的进程。④人类社会进入蒸汽时代。⑤促进了科学教育事业的发展。⑥促进了科学共产主义的诞生。
细节点拨工业革命开展的根源是市场的不断扩大；范围主要在纺织、动力、交通运输等方面；之所以开始于棉纺织行业，就是因为它是新兴行业，便于采用新技术、新设备；工业革命一方面极大地促进了生产力的发展，另一方面也带来了严重的环境污染，敲响了坚持科学发展观、保护环境、实现经济可持续发展的警钟。
2．打造“世界工厂” 江苏省白塔高级中学高一历史学案 （经济史）
班级 姓名
2 (1)原因 ①工业革命使英国的实力大大增强。②民主化改革为经济发展提供了有利条件。③运用 经济思想发展经济。④进行法制化建设，废除阻碍经济发展的旧法令， 建立社会福利制度，维护资本主义自由贸易、 自由竞争和自由生产的原则。⑤对外推行“炮舰政策”，强制推行 。⑥利用大工厂制对工人进行严格管理和残酷剥削。⑦大力兴办教育，传播科学技术。
第 1 页 共 1 页 高中历史 5.3 “蒸汽”的力量教案 人民版必修
5、3 “蒸汽”的力量 教案（人民版必修2）
一、教学内容分析 “蒸汽”的力量是普通高中课程标准实验教科书历史必修第二册（人民版） 专题五“资本主义世界市场的形成”第3 课。
课程标准：了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
本课讲述两个主干知识：
第一、工业革命在英国开展的过程。
第二、世界市场的初步形成。“科技是第一生产力。”在以蒸汽机的发明为标志的工业革 命推动下，世界第一次进入了工业文明时代，资本主义迅速发展并开始了全球性的殖民扩张。
随着 国际贸易中的一些基本准则逐渐确立，世界市场逐渐形成并成熟。
由此可见，本课在世界经济发展史的教学中具有重要地位。
二、学生学习情况分析 我校属于二级达标学校，学生素质一般，学生对历史基础知识的掌握不够扎实，学习能 力上有所欠缺。但通过一个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯， 具有了一定的知识储备和自主学习的能力。同时，本课所涉及的“工业革命”，学生在初中阶 段已学过相关知
第 1 页 共 1 页 识，学生具有一定的学习基础和能力。因此一些基础的知识可以通过预习解 决，在课堂教学中突出重点和难点的分析。
三、设计思想 本课设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，从教学需要出发，创设与教学内 容相适应的情景，进行情景设问、情景讨论，激起学生的情感体验，激活学生思维，运用问 题教学法，由浅入深，层层深入，在教师引导下学生主动去发现、获得知识，最大限度地调 动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并培养其积极进取 的精神，较好地落实了三维目标。
本课设计通过自学课本、情景体验、小组讨论等活动，为学生自主学习、合作学习、探 究学习提供了空间，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了 学生知识的建构 与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成，增强了教学效果。
人民版高中历史必修二试题：5.3蒸汽的力量
1 / 6 1.到1860年,英国对几乎所有的货物全部免税,成为世界上第一个实行自由贸易的国家。不过，英国更汲汲于强迫其他国家实行自由贸易，向英国商品敞开大门。这一政策（ ）
A.加速了英国的资本原始积累 B.推动了世界市场的基本形成
C.有利于国际贸易协调与合作 D.加剧了南北半球的贫富差距
2.有人说19世纪30年代的英国，“万锭纱爵爷已经和万亩田爵爷”平起平坐了，导致这种变化的原因是（ ）
A.君主立宪制的确立B.责任内阁制的确立
C.议会改革的推动 D.工业革命的完成
3.1816年英国率先采用金本位制，1870年后各工业国都采取金本位制。通过规定英镑与黄金的比价，英镑成为国际货币；用类似方法，马克、法郎、美元也可以在世界市场流通，随时兑换。伦敦成为国际金融中心，资本实现自由流动。这可以说明（ ）
A.资本输出减弱了欧美国家之间的经济联系B.西方国家仪靠金融手段即可控制世界市场
C.英镑等同黄金起到协调各国贸易的作用D.金融体系在国际经济运行中的作用显著
4.英国曼彻斯特在18世纪80年代初只有两家棉纺工厂，1802年有52家，1809年增加到64家，1830年多达99家。这一变化是因为（ ）
A．珍妮机推动工业发展 B．蒸汽动力的普遍推广
C．铁路交通大规模兴建 D．中国的棉花涌入英国
5.被誉为“近代经济学之父”的亚当•斯密在其出版于1759年的《道德情操论》中指出：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的。”作者当时担心的主要问题是（ ）
A．工人捣毁机器，进行罢工斗争 B．贫富悬殊扩大，威胁社会稳定
C．经济危机发生，经济进入“滞涨”状态 D．垄断组织出现，中小企业破产
6.1841年英国进口税种有1163种，到1853年减少到466种，1862年减少到44种，1882人民版高中历史必修二试题：5.3蒸汽的力量
