八年级上册计划

2009-2010上学期八年级生物教学计划制定教师：鞠珍香2009 年 9月一、教学目标：（一）知识目标：1、获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化及生物技术等生物学基本事实、概念、规律的知识。

2、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。

3、指导生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

（二）能力目标：1、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

3、初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论表达交流的科学探究能力。

在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

4、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

（三）过程与方法：1、处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。

2、引导学生之一、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

3、尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设引导学生主动参与的环境，激发积极性，使每个学生得到充分发展。

（四）情感态度与价值观：1、了解我国的生物资源和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国的和改变祖国的面貌的使命感与责任感。

2、热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

3、乐于探索生物的奥妙，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。

4、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

5、逐步养成良好的生活习惯于卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二．学生基本情况分析本学期我担任初二5个班的生物课教学，5个班共有学生250人左右，男女各占50％左右，从升学成绩来看，可将他们分三类：优等生，中程生，学困生。

现对其具体分析如下：（一）优等生分析：各班优等生人数约占总人数的20％左右，他们在各方面发展比较平衡，这些学生主要有：游威、葛永鹏、华松、李奕晓、代爱惠、王玉萍、孟德君、等。

现对其具体分析如下：（1）知识基础：这类学生基础知识牢固，基本概念，原理，结构把握牢固，能对当堂讲授的新知识记牢并能灵活运用，并对新旧知识紧密连接在一起。

（2）能力发展水平：他们头脑灵活，接受能力强，能灵活运用所学知识，解答日常生活中遇到的问题。

在课堂上能大胆质疑，积极回答问题，并注意观察自然现象，解释现象，能设计实验验证提出的问题，有较强的实验操作能力。

（3）学习态度：这部分学生，学习态度端正，积极性较高，思维敏捷，上进心强，善于动脑，有自己独到的思想见解，能自觉做到课前预习，课堂认真听讲，积极回答问题，课后及时复习，及时完成作业。

（4）学习方法及习惯：这部分学生有科学的学习方法和良好的学习习惯。

他们不仅善于动脑，善于思考，最重要的是他们还善于总结学习方法，总是有目的，有计划的学习。

并且有持之一恒的学习习惯。

（二）中程生分析：这部分学生占总人数的60％左右，主要有：李学敏、杨梦、刘秀、李涛、李志剑、李静、程国徽等。

他们的共同特点是：（1）知识基础：这部分学生知识基础还可以，也能掌握基本概念，原理等，但缺乏牢固，不求甚解，不能系统掌握，也不能灵活运用。

（2）能力发展水平：这部分学生，头脑还比较灵活，思维敏捷，但是，懒于动手，动脑，所以分析问题，解决问题的，综合运用运用知识的能力较差。

（3）学习态度：他们的学习态度较端正，自觉学习的能力较差，没有持之一恒的学习精神。

不善于提出问题，上进心不强，学习有时马马虎虎。

（4）学习方法及习惯：这部分学生没有科学的学习方法和良好的学习习惯。

在学习过程中，不注重学习方法的总结，只会死板硬套，方法不灵活。

习惯不好，常常按照自己的爱好去学。

（三）学困生分析：这部分学生约占总人数的20%左右，他们的智力水平还可以，只是不喜欢学习，有的也是家庭原因，导致他们的学习成绩不好。

主要有：赵宇宇、赵辉、李团结、咸德龙、李晓阳、翁文彬等。

现对其具体分析如下：（1）知识基础：这部分学生基础知识较差，对基本的基本概念，原理，都掌握不牢固。

更有甚者，简直就是一窍不通。

（2）能力发展水平：这部分学生因为没有较好的基础知识，所以，能力得不到发挥。

连最基本的分析问题，解决问题的能力都没有。

更谈不上综合分析问题的能力了。

(3)学习态度：这部分学生学习差的主要原因就是态度不端正，目标不正确，抱着无所谓的学习态度，再加上得不到家庭的支持，社会的支持，自信心不强，开不到未来的希望，所以，做一天和尚撞一天钟。

（4）学习方法和学习习惯：这部分学生没有正确的学习方法和良好的学习习惯。

只会机械地学习，不会总结学习方法，甚至不知道有好的学习方法，只会盲目学习。

根本不知道怎样学习。

三、教材分析：义务教育课程标准实验教科书八年级上册，共一个单元，是接七年级上下一至三单元划分的，本册是第四单元，主要讲述物种的延续，本书主要设臵了四个二级主题，“人的生殖和发育”“动物的生殖和发育”“植物的生殖”“生物的遗传和变异”。

人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生自我、健康的生活和认同优生优育具有重要的意义。

了解动植物的生殖发育和遗传的基础知识，以及遗传育种在生产实践中的应用，有助于学生认识生物科学技术在生活生产和社会发展中的作用。

该主体对学习内容提出具体要求：关于“人的生殖发育”，要求能够概述人的生殖系统的结构和功能，描述受精过程和胚胎发育过程；：“动物的生殖和发育”要求举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物和鸟的生殖和发育过程；“植物的生殖”。

要求能够举植物的无性生殖，有性生殖；“生物的遗传和变异”主要以人的遗传和变异为主，说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系，举例说出生物的形状有基因控制，解释人的性别决定，认同优生优育，举例说出生物的变异和遗传育种在实践上的应用。

本单元重点：花的结构及果实和种子的形成；种子的结构积芽的结构；植物的有性生殖和无性生殖；描述昆虫的变态发育和描述两栖动物的生殖和发育；鸟的生殖和发育及与陆的生活相适应的特点；列出鸟卵的结构与功能；睾丸与卵巢的主要功能；胚胎发育和胚胎营养；青春期的生理和心理变化及青春期的卫生保健；描述染色体、DNA和基因的关系，说明DNA是主要的遗传物质；利用染色体遗传规律，解释人类性别决定的原因；利用已对相对性状的遗传图解说明性状是由基因控制的；举例说明近亲结婚的危害及优生优育的措施；；本单元难点：传粉、受精和果实种子的形成过程；根的生长和芽的发育过程；通过探究实验分析并明确种子萌发的条件；通过探究过蝇的发育，概述完全变态的发育过程；描述鸟卵的结构与功能；胚胎发育及胚胎营养；青春期的生理和心理变化；描述染色体、DNA和基因的关系，说出DNA 的结构，理解人的性别决定方式，举例说明性状是由基因控制，及近亲结婚的危害。

四、教学研究的内容1.教学研究的重点（1）、继续加强课堂教学改革，教师应以少讲精练为主，给学生更多自由发展的时间。

（2）、在教学上注意培养学生的自学能力，以“自主，互助，学习型”教学模式为主，进行课堂教学。

（3）搞好探究性学习，让学生对感兴趣的问题进行探索和研究，培养他们的思维能力和创新能力及综合运用知识的能力。

（4）在创新教学上多下功夫，根据学生实际，大胆尝试新的教学方法，大面积提高教学质量。

2．教研专题（1）新课标准下，怎样改革课堂教学。

（2）“自主、互助、学习型”课堂教学模式的进一步探索与实践。

本专题以改革课堂教学为突破口，以提高课堂效率为主旋律，以扩大知识面为指导思想，通过课堂上学生自主学习，小组合作，和课外的综合实践活动，达到强化基础，培养能力，全面提高学生的综合素质的目的，该课题对培养学生兴趣，开发学生思维，发展学生个性是一条有效途径，具体做法如下：（1）先周备课，达到课程标准、学生、教材三落实，注重集体备课和跨学科备课。

不仅备教材，还要备学生；改革课堂结构，注重养成教育，构建充满活力的教学模式，搞好课堂达标测试，向课堂要效益。

（2）培养学生的课外实践的能力，积极上好实验、探究课，增强学生的实验操作能力。

（3）搞好优生优培、学困生的转化工作。

3.集体备课本学期继续采取集体备课的形式，要做到先周备课，并加强集体备课，进行备课的形式、备课内容格式的改革。

4.研究课、公开课的内容与时间安排间学校的教学工作安排。

五．教学措施、教学进度与教学时间安排（一）教学措施：1.教师自身建设方面：（1）苦练教学基本功能，大量读书，拓展视野，丰富自身文化素养。

（2）认真学习业务理论，积极参加教研活动，不断提高教学水平和业务水平，借鉴先进的教学经验和教学方法，从中吸取营养。

（3）改进课堂教学，把创新落实到实处，从而适应素质教育的要求。

2.明确课堂标准，认真钻研教材，只有吃透教材，才能使课本知识与“自主、互助、学习型”教学有机结合起来。

这样就要求“化整为零”的分解和在组合教材，教法上采用“放风筝”模式，每天注意开拓学生视野，做到有放有收。

3.落实教学常规，完善教学计划及时进行各种考核，在教学中要以活动为主线，努力做到“增强兴趣，提高能力”。

4.作业与课外辅导，认真钻研教材，设臵合理的作业，减轻学生课业负担，课外作业要体现知识与能力的统一，以能力提高为训练目的，课外辅导要充分发挥学生的主动性，创造性，生动活泼的开展课外实践活动和实验课，培养学生的实验操作能力。

在教学中，对学生做到心中有数，给学生划分类别，做到分类指导，是学生成绩在自身基础上都有所提高，避免一刀裁。

5．充分运用先进的教学手段，激发学生的学习兴趣，是课堂真正的活起来，并借助于自治与教学有关的图片来帮助学生解决疑难问题。

（二）教学进度与时间安排六．教学辅导计划1、面向全体学生，相信每一个学生都能学好，将教学目标定位在困难学生身上，是每一个学生都能获得所需要的知识。

2.将课堂变为学堂，凡学生已掌握的或能自主学会的知识，教师不再重复，多于浅显的知识点，教师只需点拨即可，让学生自主理解。

3.对于优生，教师要引导他们自学质疑，探究学习，将知识、能力和方法付之于实践，解决实际问题。

4.对于中程生，要特别对待，这部分学生站的比例比较大，对于指出知识掌握较好，但不牢固，内容深奥的知识点，还很难突破，因此，教师应在他们启而不发的情况下给于点拨，引导他们全面把握知识，帮助他们端正学习态度，完善学习方法。

5.后进生占百分之二十，教师在因材施教的过程中要多加鼓励，帮助他们树立正确的学习观，人生观，在教学实践中教师要注意保护他们的自尊心，并帮助他们树立信心，另外，还可以采用兵教兵的对策，是他们感受到成功的喜悦，从而愉快的学习。