黄鹤楼送孟浩然之广陵 导学案
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的送别情深。
【学习重点】
引导学生理解诗句的意思，想像诗歌所描绘的情意，体会作者表达的思想感情。
一 我的收获
1、我知道有关黄鹤楼的资料
2、我通过（ ）的方法理解了古诗中的一些词语，如：
3、我知道故事的大意：
二 课堂交流
1 借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句
2 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。
1．想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？
2．这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？
3．李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？
4．借助插图体会诗的意境。
5．有感情地朗读，体会诗的意境。
活动二：读课文，悟别情。
1．自由朗读2、3自然段，找出体现友人间依依惜别的句子。（读读、品品、写写 ）
2．组内交流，然后选择一处，再次研读交流，准备有序展示。
3．展示学习成果。（读、演、谈体会，注意形式要多样呀！）
【检测反馈】
此时此刻，李白伫立在江边，千言万语涌上心头，发挥你的想象，写下他的心声吧！
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（改写）湖北省襄樊第二十中学小学部四(一)班陆渌黄鹤楼旁，两个人正手牵着手缓缓而行。他们就是李白和孟浩然，这一对情同手足的朋友。
今天，孟浩然将从黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去了。他们步上黄鹤楼，遥望着遥远的扬州城，尽管看不见，可他们多么希望扬州城近在咫尺，好让二人相见。
李白叹了口气，转过身来对孟浩然说：“贤弟，今日一去不知何时才能相见，不如今日我们摆上宴席，为你喝几杯送别酒吧！”说罢，摆上宴席，二人开怀畅饮。
宴席吃到一半，李白起身换来书童。书童手里捧着一块晶莹宝玉。孟浩然一见问到：“李兄，这是为何？”李白道：“贤弟此去，为兄无相赠之物，这一块晶莹宝玉为兄多年随身携带，吾常为此物之冰清玉洁而自愧不如。今日增予贤弟笑纳。”孟浩然收了玉，端出一棵松苗，道：“贤弟并无回赠之物，惟有这一棵青松苗赠兄，望兄笑纳。”李白心想：今日临别，我赠他玉，他赠我松，松与玉比，松竟比玉更觉高贵，便说：“这松为兄岂敢收？松的气节想来比玉高贵些！”孟浩然一听，叹气道：：“想来兄原是嫌我了！”李白一听此言，只好收下。
船夫又来催促要开船了。孟浩然只好下楼上船。开船了，小船渐渐行远，李白还大喊着：“保重„„”孟浩然也叫着：“保重„„”小船慢慢看不见了，可李白仍久久立在江边，很久很久没有离去„„
指导教师：姜英
投稿:2006-1-2222:28:17
1 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
教学目标：
1、我能掌握生字词，读通诗句。
2、我能通过诵读感悟诗歌内容，体会朋友之间的深情厚谊。
3、我能感情朗读诗歌，并背诵古诗。
教学重难点：
1、想象画面，体验情感。
2、读中悟情，读中生情。
教学过程：
课前准备：
1、背景音乐：《高山流水》
2 热身活动：赛背古诗。
一、 谈话导入，揭示课题
1、师：同学们真了不起，积累了这么多古诗。你知道我们刚才被的故事都是谁写的吗？今天，我们一起再来学习李白的一首诗。（课件出示课题）
二、读懂诗题。
1、读准题目
① 题目中有生字(出示卡片“黄鹤楼”)，谁来读一读?
大家一起读。读准音。
② (出示卡片“孟浩然”)谁来读一读?( “孟”的后鼻音读法)
全班一起来读.
孟的第一笔是什么（横撇）。我们一起写写这个字（板演）
③ 题目中有生字(出示卡片“广陵”)，谁来读一读? ( “陵”的后鼻音读法)
大家一起读。读准音。
2、质疑读题
① 你从题目读懂了什么？
☆什么地方送？介绍黄鹤楼。（课件）
☆强调“送”，为什么呢？ 对，是一首送别诗。
☆强调“孟浩然”，孟浩然是李白要送的人，也是李白的好朋友。
☆ 强调“广陵”，广陵是要去的目的地。扬州是唐朝最繁华的城市。
☆ “之”是什么意思？
3、感性读题
古代交通不方便，离别之后就很难再相见。于是，写诗送别成了一种习俗， 2 当时的送别诗就和现代的流行歌曲一样多。然而，李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动，在文学史上被称为千古一别，或三名一别。名是著名的名。（手指课题）在名楼：黄鹤楼，送名人孟浩然，到名地：广陵。正是这“三名”使得这首诗在“送别诗”中独放异彩，成为历来传颂的名篇。听了老师的介绍，你想再读一遍题目吗？
对，我们这才算真正“读懂诗题，知晓诗题的含义”。（贴卡片“知诗题”）
总结学古诗的步骤：读懂诗题是学好古诗的第一步。
三、自主学习，读通诗句。
《送孟浩然之广陵》
作者：李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
两大疑问：扬州在哪？烟花是指什么？
扬州说（扬州、成都）
广陵就是扬州。诗中的扬州就是扬州，不是成都，理由如下：
诗篇名：黄鹤楼送孟浩然之广陵。唐代诗人李白作。
黄鹤楼，在今湖北武汉。
广陵，即今江苏扬州。
下：沿江顺流而下。
西辞：黄鹤楼在广陵的西面，在黄鹤楼辞别去广陵，所以说“西辞”。
由此可见，只要确定黄鹤楼 位置 扬州就绝对不可能是成都，因为沿着长江顺流而下，永远去不了成都
绝不是四川，有扬州是“三吴都会”的说法
烟花说（烟雨琼花、如烟似花的柳絮、繁华景象）
黄鹤楼俯临长江，烟波浩淼、繁花似锦，故以留下“烟花三月下扬州”的千古佳句。
A：三月的柳絮儿 B:指暮春浓艳的景色
个人以为烟花是指三月的柳絮儿，衬托出柳絮满天飘的春景，很传神。
烟是指"细雨" ，花是指"琼花".
可烟花是什么花呢？
我本以为人家说烟花并无所指，纯是在写意呢...原来“烟花”说的是柳树之花——“柳絮”，三月的春风带着柳絮如烟如雾...
唐玄宗开元十三年（公元725年），李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。在襄阳（今湖北襄樊），他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多天。
公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌）相会。这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情 。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去 ，惆怅之情油然而生，便挥就了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。首句点明送别之地是黄鹤楼，次句点明送别的时间是花开似锦的暮春三月，也暗示了这烟花美景将伴随友人一路直到扬州。扬州当时是繁华之都，这时节肯定也是花团锦簇，春光烂漫。后两句传情达意，诗人将离别之情寄托在碧空与江水之间，言虽尽而意未尽，令人回味无穷，堪称送别佳作。 今天的扬州，春秋时称“邗”、秦、汉时称“广陵”、“江都”、东晋、南朝置“南兖州”、北周时称“吴州”。汉扬州包括江苏的江南、安徽的淮河以南及浙江、福建、江西三省。三国时魏、吴各有扬州，吴扬州治建业，魏扬州治寿春。隋开皇九年改吴州为扬州，但总管府仍设在丹阳(今南京)。唐高祖武德八年(625年)，将扬州治所从丹阳移到江北，从此广陵才享有扬州的专名。
