第一节 传染病及其预防
趣味导读
2003年上半年席卷全国大部分地区的非典型肺炎，以及之后爆发于东南亚的禽流感，一定会给你留下深刻的印象。纵观整个人类社会的古今，类似的传染病大流行并不少见，那么哪些疾病属于传染病？它们大面积快速流行的“秘诀”是什么呢？认真学习本课，你将会在原有认识上“更上一层楼”。
智能点拨
例题：为了防止艾滋病的感染和扩散，我国已禁止进口外来血液制品，这种做法属于（ ）
A．保护易感人群 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．前三项都是
解析：此题主要是考查传染源、传播途径、易感人群的定义。传染源是指能够散播病原体的人或动物，对他们采取治疗、隔离或其他处理方式叫做控制传染源；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、直接或间接接触传播等，针对这些途径采取措施叫切断传播途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，对他们采取接种疫苗等措施来提高免疫力的做法叫做保护易感人群。
例题中所提到的“外来血液制品”如果含有艾滋病病毒，那么输入受血者的体内，受血者就会感染上艾滋病，受血者没有直接接触到艾滋病患者，却通过血液制品而感染，属于间接接触。结合上面叙述，可以看出，禁止进口外来血液制品就意味着这种间接接触没有可能，所以这种做法属于“切断传播途径”。
答案：C
随堂反馈
一、画龙点睛
1．“非典”和“禽流感”的病原体都属于 。
2．引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为 。
3．传染病能够在人群中流行，必须同时具备 、 和 这三个基本环节。缺少其中任何 个环节，传染病就流行不起来。
4．艾滋病的病原体是 。
5．传染病的预防措施可以分为 传染源、 传播途径和 易感人群三个方面。
课题名称 第一节 传染病及其预防
课时
安排 共 1 课时 备课时间 4月 25
日
第 1 课时 授课时间 5月 10
日
教学目标 1、举例说明传染病的病因、传播途径。
2、举例说明传染病的预防措施。
3、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）
4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
5、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。
教学重点 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
教学难点 生物媒介传播中媒介生物与传染源的区别。
课前准备 1、制作本节课的课件。
2、准备艾滋病的有关资料。
3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。
教 学 设 计 一．讨论：什么是传染病？
1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？
2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？
3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?
引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？
学生回答：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。
（学生回答不一定很完整）有传染性，能在人与人之间，或人与动物之间的传播的疾病。
学生填表，表达交流。 并提出各种关于传染病的问题。
学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。
归纳：病原体的概念。
二、情境
“2009年，爆发了世界性大规模传染病是什么？它是由什么引起的？”
这段文字出现在屏幕上，同时出现的，还有不同国家带着大口罩的人们。
“是甲型H1N1。”
这种病是什么时间被发现，什么时间确诊的，怎么流行开来的？
我们国家什么时间开始发现第一列甲流病例？
这种病，最初只是在2009年3月在墨西哥出现，后来迅速在全球蔓延。4月中旬，人们称这种病为猪流感，后来发现，它是一种新型病毒，4月30日被确定为甲型H1N1流感病毒。并且短短时间，其病毒的级别就被世界卫生组织确定为6级，也就是同一类型的病毒在多个国家传播。所以，去年防控甲流工作成为全世界人民的大事
第一节 传染病及其预防导学案
学习目标：
（知识目标）1.举例说明传染病的预防措施.
2. 说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施.
（情感目标）培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活.
学习重点、传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施
学习难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。
学习方法：自学、讨论交流
学习时间：2010.05.06
学习过程：
一、课前预习:
1. 传染病是由__________、__________和__________等病原体引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病。它具有__________性和__________性。
2. 传染病流行的三个基本环节是__________、__________和__________。
3. 不少传染病在发病以前就已经具有了传染性，当__________传染性最强。
4. 呼吸道传染病大多发生在__________季节，主要通过__________传播；消化道传染病大多发生在__________季节，主要是通过__________传播；血液传染病病原体的原始寄生部位主要是__________，主要是通过吸血的__________动物传播；体表传染病的病原体原始寄生部位是__________，主要是通过__________传播的。
5.预防传染病的三个环节是__________,___________-,_____________.
6.你认为传染病的预防措施有哪些?
二、自主学习：（10分钟）
1。观察71页图分析各图,这样做的意义是什么?
2..你认为传染病的预防措施有哪些?
三、合作交流,集体冲关:
1.SARS属于哪一类传染病?应如何预防?
2.假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处?为什么?
3.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒.请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间”死灰复燃”?为什么?为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作?
第一节传染病及其预防导学案
学习目标：
1.能举例说出传染病的病因、能简单的给传染病分类
2.能描述传染病流行的三个环节，能说出预防传染病的一般措施
3.培养学生小组讨论、合作探究的能力及对事例的分析能力，认同传染病预防的一般措施，培养能将这些措施理解、运用到生活实践中去的能力
4.关注健康，提高自我保护意识，珍爱生命，建立正确的预防传染病的观点
5.正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他们的情感。
学习重点：
联系生活实际，通过身边的事例来分析理解传染病流行的三个环节及预防措施
学习难点：
了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。
学习过程
一、传染病及分类
1、阅读课本46页，根据老师的提示完成课本上的表格。并思考表格中哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？
2、思考什么是传染病呢？比较近视眼和结膜炎发病的原因：
近视眼——患者 引起的，不可以 。
结膜炎——由 引起的，具 性。
3、观看教师展示的图片，总结出：
病原体：能引起传染病的 、 、 等生物称之为病原体。
按照病原体的不同，传染病可分为：
传染病、
传染病、
传染病
4、观看流感病毒图片和阅读甲型H1N1流感资料，分析得出传染病的特性： 、 性 。
传染病的概念：
二、传染病流行的基本环节
1、阅读甲型流感的资料分析讨论下列问题： 流行性感冒的是传染病吗？
患流行性感冒的同学有什么病症表现？
