人教版高中化学必修二课件：1.3.1离子键

化学高效课堂教学设计：

必修1第一章第一节 混合物的分离和提纯 过滤和蒸发

三维目标 知识与技能：通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作方法。了解

SO42－离子的检验方法。

过程与方法：以除去粗盐中可溶性杂质为例，初步学会根据常见物质的性质设计除杂质方案。

情感、态度与价值观： 通过实验培养学生严谨的科学探究素养与合作意识。

授课题目 过滤和蒸发 拟1 课时

第 1 课时

明确目标 掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作方法和SO42－离子的检验方法

重点难点 重点：溶解、过滤、蒸发等基本操作方法和SO42－离子的检验方法

难点： 除去粗盐中的可溶性杂质

课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它

教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计

【思考与交流】P5 你知道沙里淘金吗？淘金者是利用什么性质和方法将金子从沙里分出来的？如果有铁屑和沙的混合物，你能用哪些方法将铁屑分离出来？

【知识回顾】

同学们，你们还记得粗盐提纯（除去粗盐中的沙子）的基本步骤有哪些吗？

【自主学习】 见学案 混合物的分离与提纯 过滤和蒸发

【课堂推进】

二、混合物的分离和提纯

1、过滤和蒸发

〖合作探究1〗

（1）粗盐中常含有不溶性的 泥沙 和可溶性的 CaCl2、MgCl2

以及一些 硫酸盐 等。

（2）粗盐的提纯：小组合作完成课本P5“实验1－1”，并完成课本P6表格

填写。

〖小结及板书〗

（1）过滤

①适用范围：用于分离固液混合物.

②所用仪器: 漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸。

③操作注意事项：“一贴二低三靠”

具体是指：一贴： 滤纸紧贴漏斗内壁 。

二低： 滤纸边缘低于漏斗口边缘 ；

1-3-1 离子键

教学目标

知识与技能：1、掌握离子键的概念

2、掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的

形成过程

过程与方法：

通过对离子键形成过程中的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力

情感态度与价值观：1、培养学生用对立统一规律认识问题；由个别到一般的研究问题的方法；

2、结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的学习精神

教学重点：离子键的概念和形成过程

教学难点：用电子式表示离子化合物的形成过程

教学过程：

【引言】从元素周期表我们可以看出，到目前为止，已经发现了一百多元素，元素原子可

以相互碰撞形成分子，那是不是所有的原子都可以相互碰撞形成新的物质呢？

学生举例说明

【讲解】以上例子可知，原子和原子相遇时，有的能够反应有的不能反应。在能够组合的

原子之间一定存在某种力的作用，比如说，苹果能掉在地上因为有万有引力的存在。

对于微观世界里的物质来说也是一样，也存在力的作用。元素的原子通过什么作用形

成物质的呢？这就是化学键，也是我们这节要学习的内容。

【板书】 第三节 化学键

【讲解】根据原子和原子相互作用的实质不同，我们可以将化学键分为离子键、共价键、

金属键等不同种类。首先我们来学习离子键。

【板书】一、离子键

【展示】氯化钠样品和氯化钠晶体结构示意图【思考与交流】氯原子和钠原子为什么能自动结合形成稳定的氯化钠呢？

【讲解】下面我们带着这个问题来看氯化钠的形成。

【视频实验】钠在氯气中燃烧取一块绿豆大小的金属钠（切去氧化层），再用滤纸吸干上面煤油，放在石棉网上，用

酒精灯微热，待钠熔化成球状时，将盛有氯气的集气瓶倒扣在钠的上方。

【学生】学生观察实验现象

【投影】

现象：钠燃烧、集气瓶内大量白色烟

方程式： 2Na+Cl2 2NaCl

【讲解】从宏观上讲钠在氯气中燃烧，生成新的物质氯化钠，若从微观角度考虑，又该如

何解释呢？

【讲解】在加热的情况下氯气分子先被破坏成氯原子，氯原子在和钠原子组合生成新的物

质。

【讲解】那么氯原子和钠原子又是以怎样方式结合在一起的？他们之间存在什么样的作用

(完整版)人教版高中化学必修二131离子键(教案)1

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1-3-1 离子键

教课目的

知识与技术 ：

1、掌握离子键的观点

2、掌握离子键的形成过程和形成条件，并能娴熟地用电子式表示离子化合物的形

成过程

过程与方法 ：

经过对离子键形成过程中的教课，培育学生抽象思想和综合归纳能力

感情态度与价值观 ：

1、培育学生用对峙一致规律认识问题；由个别到一般的研究问题的方法；

2 、联合教课培育学生认真认真、谨小慎微的学习精神

教课要点 ：离子键的观点和形成过程

教课难点 ：用电子式表示离子化合物的形成过程

教课过程 ：

【前言】 从元素周期表我们能够看出， 到当前为止，已经发现了一百多元素，元素原子能够

互相碰撞形成分子，那是否是全部的原子都能够互相碰撞形成新的物质呢？

学生举例说明

【解说】 以上例子可知， 原子和原子相遇时，有的能够反响有的不可以反响。 在能够组合的原

子之间必定存在某种力的作用， 比方说， 苹果能掉在地上因为有万有引力的存在。 关于

微观世界里的物质来说也是相同， 也存在力的作用。 元素的原子经过什么作用形成物质

的呢？这就是化学键，也是我们这节要学习的内容。

【板书】 第三节 化学键

【解说】 依据原子和原子互相作用的本质不一样， 我们能够将化学键分为离子键、 共价键、 金

属键等不一样种类。第一我们来学习离子键。

【板书】一、离子键

【展现】 氯化钠样品和氯化钠晶体构造表示图

【思虑与沟通】 氯原子和钠原子为何能自动联合形成稳固的氯化钠呢？

【解说】 下边我们带着这个问题来看氯化钠的形成。

【视频实验】 钠在氯气中焚烧 (完整版)人教版高中化学必修二131离子键(教案)1 2 / 6

取一块绿豆大小的金属钠（切去氧化层） ，再用滤纸吸干上边煤油，放在石棉网上，用酒精灯微热，待钠融化成球状时，将盛有氯气的集气瓶倒扣在钠的上方。

【学生 】学生察看实验现象

化学键

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1. 理解离子键、共价键的概念，能用电子式表示离子化合物和共价化合物的形成。

2. 了解化学键的概念和化学反应的本质。

知识点一．化学键

一 ．化学键：化合物中，使离子相结合或原子相结合的作用力。

1．离子键

(1)．概念：带有相反电荷的阴、阳离子之间的强烈的相互作用

(2)．成键粒子：阴、阳离子。

(3)．成键实质：静电作用。

(4)．形成条件：通常是活泼金属与活泼非金属元素的原子相结合。

(5)．离子化合物：由离子键构成的化合物叫做离子化合物。

(6)．常见的离子化合物：强碱、绝大多数盐、活泼金属的氧化物等。

2．共价键

(1)．概念：原子间通过共用电子对形成的相互作用。

(2)．成键粒子：原子。

(3)．成键实质：共用电子对。

(4)．形成条件：通常是非金属元素的原子相结合。

二．电子式

(1)．概念：在元素符号周围用“·”或“×”来代表原子的最外层电子(价电子)的式子。

(2)．电子式书写注意事项：

①．原子的电子式：常把其最外层电子数用小黑点“.”或小叉“×”来表示。

②．阳离子的电子式：不要求画出离子最外层电子数，只要在元素、符号右上角标出“n+”电荷字样。

③．阴离子的电子式：不但要画出最外层电子数，而且还应用中括号“[ ]”括起来，并在右上角标出“n-”电荷字样。