研究型大学创新人才培养模式研究

研究型大学的发展模式研究研究型大学是指以研究为导向、强调学术研究和创新的高等教育机构，在现代高等教育体系中占据着至关重要的地位。

相比于其他类型的大学，研究型大学的师资力量更加雄厚，研究环境更加开放，学术氛围更加浓厚。

本文将会从学术研究、人才培养和社会服务三个角度，分析研究型大学的发展模式。

一、学术研究研究型大学的学术研究是其发展的重要支撑。

一方面，研究型大学通过优化和完善学科布局，提高学科门类的质量和数量，加强学科之间的整合和协调，促进学科间的交叉和融合。

另一方面，研究型大学通过招募并留住高水平的学术人才和科研人员，构筑科研团队，搭建科研平台，鼓励学者们开展前沿性、创新性、交叉性的学术研究，提升学术研究的水平和实际效果。

研究型大学的学术研究以“大科学”为主导方向，即一些涉及多学科、多领域的重大学术课题。

这些课题具有前瞻性、复杂性、战略性和全局性，其研究成果往往对社会和人类的发展产生重大影响。

同时，研究型大学也会充分利用应用研究成果，将研究成果转化为实用技术，支撑和促进国家和地方经济的发展。

二、人才培养人才培养是研究型大学的另一个重要职责。

其培养目标是要培养出既拥有高水平学术研究能力，又具备一定的实践能力和创新能力的卓越人才。

为此，研究型大学的人才培养需要整合各种资源，注重研究方向和课程设计的开放性和灵活性，保障学生的探究和实践能力的培养，提高学生成为科技创新领域的社会人才的综合素质。

在培养人才方面，研究型大学应该注重国际化。

即加强与国内外高水平大学、科研机构、公司和组织的高层次人才交流，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才。

同样，在学生的选拔、培养和跟踪管理过程中，要充分发挥优良学术氛围的作用，开展研究生导师团队建设、优化培养计划和修订学位评价标准等活动，进一步增强人才培养质量和实效性。

三、社会服务除学术研究和人才培养外，研究型大学还需注重社会服务。

对于研究型大学而言，社会服务是密切联系社会、面向社会、服务社会的重要途径，为学校带来了更多的社会影响力和社会认可度。

应用研究型大学所需高层次人才的培养模式随着社会的不断发展，国家发展的重心已经从传统的农业转移到了现代的经济建设中，科技和创新的重要性也日益凸显。

因此，应用研究型大学所需高层次人才的培养模式成为了一个备受关注和思考的问题。

应用研究型大学，一般而言，都会以教授实践性课程为主要任务，力求将学术成果转化为切实可行的实践应用。

但是，这种人才培养的模式与传统大学存在差异，不仅需要强大的研究力量，更需要紧跟时代的创新和变革步伐，为产业与社会做出贡献。

这样的人才培养需要一个有效的培养模式和完善的环境支持。

第一，全方位素质教育是培养高层次人才的必要条件。

应用型研究型大学所需人才领域通常比较广泛，而问题解决能力、沟通能力、创新能力和团队协作能力，也同样非常重要。

在这样的背景下，为学生提供全方位的素质教育，既可以帮助他们更好地发展个人能力，打破各领域之间的壁垒，也可以培养出综合素质更加全面的高层次人才。

而全方位素质教育的实现，需要高校为学生提供广泛而全面的课程和实践机会，以便学生在不同的领域和环境中获取知识和技能，从而全面提升其综合素质。

第二，产学研结合是应用型研究型大学人才培养的关键。

由于应用研究型大学所培养的高层次人才通常要承担更多的实践应用任务，因此，他们需要有更强的应用能力和快速解决问题的能力。

而这些能力的培养，需要大学方面与实际应用领域建立更加密切的联系，充分借助企业、政府等各种资源，培养学生的实践经验和创新活力。

建立良好的产学研合作平台，可以为学生提供更加实际和全面的实践培训，帮助他们拥有适应市场需求的能力。

第三，多元化的教育体系是推动人才培养的保障。

多元化教育体系不仅可以为学生提供更多的选择，扩大其知识面和技能范围，而且还可以帮助学生发掘自我潜力，发展独具特色的职业规划。

此外，多元化的教育体系也为应用型研究型大学的资源利用和结构调整提供了更多的选择。

例如，可以区分开发硕士、实用本科生等类型化教育，通过不同教育形式和专业规划，满足不同类别学生对高校学习的不同需求。

高校创新人才培养模式的探索与实践培养创新人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求，其不仅是理论问题，更是重要的实践课题。

高校建立或构筑创新人才培养模式内涵的根本目标是培养创新人才，至少应包括创新人才的培养模式和人才成长环境两大部分。

我国高校在培养创新人才方面目前仍存在认识层面、制度层面、办学层面的问题。

通过对电子科技大学教学实践的总结，对高校创新人才培养模式进行了探讨。

提出要改变教育观念，树立创新人才培养的新理念；调整专业结构，构建多学科交融的学科专业环境；完善课程体系促进学生知识、能力、素质协调发展；完善学分制管理模式，促进学生共性与个性的协调发展；积极探索研究型教学模式，将科研引入教学。

标签：高校；创新人才；培养模式“高等学校的根本任务在于培养适应经济社会发展需要的数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”［1］。

在我国建设创新型国家的关键历史时期，高等学校作为知识传播和知识创新的重要场所，肩负着创新人才培养的神圣使命。

2005年7月，在温家宝总理看望钱学森教授时，钱老指出，“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西”。

这既对我国高校人才培养中存在的不足提出了批评，又对改革高校人才培养模式提出了殷切希望［1］。

高校创新人才培养是一项复杂的系统工程，我们需要努力探索新的思路、政策和措施。

一、高校创新人才培养模式的内涵创新性人才培养模式是以获取知识为基础，以开发智能为手段，以发展创新能力为核心，以提高综合素质为目标的高校人才培养“范型”。

高等学校是培养高素质创造性人才的重要基地，也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分。

我国要在21世纪的国际社会占有一定的地位和具有较强的竞争实力，必须培养大批具有创新意识和创新能力的人才。

从上述定义出发，笔者认为高校创新人才培养模式的内涵包含以下3层意思：1．建立或构筑这一模式的根本目标是培养创新人才。

研究型大学的人才培养模式研究随着时代的进步和社会的发展，高等教育已经成为了人们进入社会的重要途径。

而研究型大学作为高等教育体系的重要组成部分，其所涉及到的人才培养模式也是受到了广泛的关注。

本文将就研究型大学的人才培养模式进行深入的探讨。

一、研究型大学的意义研究型大学是以科学研究为核心的大学，其特点在于教学与科研互为支撑，既是高等教育的提供者，也是科技创新的推动者。

在研究型大学中，学生可以通过参与各种科研项目和实验室课程来获取更深入的学习体验，并与教授和同学一起探索一些发现和新的知识。

相比之下，研究型大学的目标不仅是为学生提供了更高质量的教学，更是直接推进了人类社会的进步和发展。

二、研究型大学的人才培养模式研究型大学的人才培养模式主张以创新为核心，教学与科研并重，注重实践证明和教育。

研究型大学的基本要素是科研和创新，通过科研和创新来保障教学质量和教育水平。

研究型大学注重科研、教学和学术方向的匹配，融入人才培养的方案和指导老师，培养学生创新意识和实践操作能力。

这样做既可以让学生获得更加深入的学习体验，也可以为社会注入更多有价值的人才。

三、研究型大学人才培养模式的优势1.鼓励学生积极参与科学研究和创新实践。

在研究型大学中，大学教育强调理论与实践相结合并且本着多元化的尊严和自主性的监管中来。

学生除了理论学习之外还要积极参与科学研究和创新实践，可以更好地应对社会需求和挑战。

2. 为学生提供专业化的教育实践。

研究型大学采用专业化的教育模式，注重对学生知识与技能的实际应用。

在授课和项目策划时，研究型大学能够为学生注入高质量的教学资源和实际操作经验，真正达到一人一方案的目的。

3. 为产业需求提供更多优秀的人才。

研究型大学注重培养具有创新思维和实践能力的人才。

这样做既可以帮助他们更好地适应复杂的市场环境，也可以为产业的发展注入更多的热血和活力。

四、研究型大学人才培养模式的挑战1. 研究型大学的教育资源和实践经验控制在少数人手中。

创新型研究型大学的建设与发展一、引言随着时代的发展和社会的进步，大学作为高等教育的重要组成部分，不仅要承担人才的培养，还需发挥其科研和创新的功能，吸引优秀科学家和学者加入到其中，打造创新型研究型大学，推动教育和科学技术的发展。

二、创新型研究型大学的定义创新型研究型大学是指以创新和研究为重点发展方向的大学。

其教学和科研质量由办学理念、学科建设、教师队伍、实验平台、科研项目等多个方面共同决定。

创新型研究型大学需要在基本学科研究、应用基础研究、去门槛应用研究等方面积极探索，善于发现新问题、提出新技术、开辟新领域，培养创新人才，推动社会的进步。

三、创新型研究型大学的建设1.培养创新型人才创新型研究型大学需要通过教育改革和创新人才培养模式的探索，建立培养具备创新意识和创新能力的学生的体系。

学校应重视基础教育，提高学生专业素质，增强学生创新意识和能力，提高其科研能力和实践环节。

要通过开设创新型课程、组织科技竞赛、举办学术论坛等方式，培养学生创新精神和敢为人先的意识。

2.建立优秀师资队伍优秀的师资队伍是创新型研究型大学的基础和核心。

学校需要深入推进教师专业化建设，重视师资培养、聘请海外名师来校交流，鼓励教师参与科研项目和与企业的合作等。

要提高教师教学能力和科研水平，增强其科研创新意识和能力，加强对教师的激励措施，提高教师的职业满足感，形成合力。

3.加强科学研究科学研究是创新型研究型大学的一项重要工作。

学校需要注重基础研究，加强前沿领域的研究，大力发展应用基础研究，不断创新技术、产品和服务，为实现可持续发展贡献力量。

学校要鼓励教师和学生积极参与科研项目，在校内外开展学术交流和合作，提高学校的科研水平和科学研究能力。

4.构建良好的创新创业环境创业创新是大学教育的一项重要组成部分。

学校需要加强一流人才的引进和培养，提供优秀的研发环境和创业资源，为学生和教师提供支持和帮助，加速科技成果的转化和商业化利用，推动校地合作的深入发展。