高三语文诲人不倦
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十一诲人不倦名师导航内容感知孔子一生中有一大半的时间,是从事传道、授业、解惑的教育工作。
相传孔子有弟子三千,贤弟子七十二人,在德行方面表现突出的有颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓;在语言方面表现突出的有宰我、子贡;办理政事能力较强的有冉有、子路;熟悉古代文献的有子游、子夏。
在孔子的弟子中,有不少人有一番事业,对于当时政治,尤其是对于孔子思想的传播,对于儒家的形成和发展,起到了重要作用。
孔子爱教育、爱学生,诲人不倦,他能平等对待学生,做到教学相长,严格要求自己、以身作则。
他创建了卓有成效的教育、教学方法;总结、倡导了一整套正确的学习原则;形成了比较完整的教学内容体系;提出了一系列有深远影响的教育思想;树立了良好的师德典范。
他的教育思想即便在提倡素质教育的今天,也很值得我们研究、学习和借鉴。
基础梳理一、重要字词1.字音字形不悱.不发(fěi)贫而无谄.(chǎn)如切如磋.(cuō)2.重要词语唯上知与下愚不移.(改变)抑.为之不厌(不过)不愤.不启(郁结,这里指苦思冥想而仍然领会不了)不悱.不发(想说而说不出来的样子)吾与.女,弗如也(赞同)富而无骄.(骄横)起.予者商也(启发)求也退.,故进之(退却,引申为畏缩)由也兼人..,故退之(指敢做敢为,一个人相当于两个人。
兼,倍)3.一词多义4.词类活用又闻君子之远.其子也(形容词活用为动词,离开,保持距离,这里指不偏爱)求也退,故进.之(动词使动用法,使……进)由也兼人,故退.之(动词使动用法,使……退)然后乐正.(形容词活用为动词,厘正)5.成语积累诲人不倦:教导人特别耐心,从不厌倦。
诲,教导。
有教无类:不管什么人都可以受到教育。
类,类别。
举一反三:比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
反,类推。
切磋琢磨:古代把加工兽骨、象牙、玉石分别称为切、磋、琢、磨。
后以“切磋琢磨”或“切磋”比喻道德学问上的互相研讨、砥砺。
闻一知十:听到一点就能理解很多。
形容善于类推。
孔子:学而不厌,诲人不倦连云港外国语学校高三语文备课组陆洋【原文】子曰:“由(1),诲女(2),知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。
”【译文】孔子说:“由,我教给你怎样做的话,你明白了吗?知道的就是知道,不知道就是不知道,这就是智慧啊!” (强调的重点是诚实这一品格,自然、质朴,不矫揉造作,不不懂装懂。
知道就知道,不知道就不知道,不伪饰,实实在在做人做事。
)孔子说:“由,我教给你怎样做的话,你明白了吗?该知道的就去知道,不该知道的就没有必要去知道。
这就是智慧啊!” (这是一种认知观念,不错,相对于无所不有的大千世界,人不可能熟知一切。
甚至说,有些事情,个人是不必要去知道和探究的,尤其是在人际中,知道的太多,或者不该知道的知道了,会生出一些枝节和麻烦。
这也就是说了必要的糊涂,糊涂是很难得的,这是一种非常的智慧。
)【评析】知道就是知道,不知道就要承认自己不知道,不懂不要装懂,在学问面前,每个人都应该做一个诚实的人。
孔子这样要求别人,自己却未必就能做到。
高高在上,好为人师,自以为是,自以为自己无所不知,正是孔子的为人。
本章里孔子说出了一个深刻的道理:“知之为知之,不知为不知,是知也。
”对于文化知识和其他社会知识,人们应当虚心学习、刻苦学习,尽可能多地加以掌握。
但人的知识再丰富,总有不懂的问题。
那么,就应当有实事求是的态度。
只有这样,才能学到更多的知识。
《汉书》中的“张释之传”,有一事记载:汉文帝视察圈养野兽的上林苑,问上林尉苑里野兽的数量,十余问,尉不能尽答。
文帝颇不满,以为此尉无能,打算撤其职而任用他手下对答如流的“啬夫”。
事情后经张释之的一番劝说而作罢。
上林尉不能尽答皇帝的询问,当然可说是“官僚主义”,未尽职守。
但他不妄答,不吹牛,仍有其可取处。
这使我想起人们对待事物的态度问题。
先哲孔子曾云:“知之为知之,不知为不知,是知也。
”《论语•为政》又云:“君子于其所不知,盖阙如也。
话题链接——太和元气教化万民1.教材赏悟“诲人不倦”,是孔子一生坚持的施教态度,也为后世的教育工作者提出了一个施教的准则。
他在总结自己的教育生涯时说:“说我圣,说我仁,我都不敢当。
我只是永不自满地学习,不知疲倦地教诲子弟而已。
”虽然孔子有着与学生们平等研究的学习气氛,作为老师,孔子又是严格的,一丝不苟的。
尤其是关系着仁德、礼乐等大问题的时候,孔子绝不迁就。
教学方法灵活多样,并有诸多的创新,也为后世以至当代的教育,提供了有益的借鉴。
孔子还提出了诸多的学习方法,至今还在被我们运用。
如“学而时习之”“温故而知新”,鼓励学以致用和重复记忆;如“多问阙疑,慎言其余,则寡忧”,提倡学习上的一种怀疑精神;如“欲速则不达”,倡导学习上的循序渐进等。
2.名句赏记◆大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。
——《老子》◆察己则可以知人,察今则可以知古。
——《吕氏春秋》◆博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
——《礼记》◆操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
——刘勰◆三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——颜真卿◆博观而约取,厚积而薄发。
——苏轼◆百学须先立志。
——朱熹◆绳锯木断,水滴石穿。
——罗大经《鹤林玉露》◆不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。
——傅雷◆读书时要深思多问。
只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。
——王梓坤◆兴趣是最好的老师。
——爱因斯坦◆一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。
——罗曼·罗兰◆求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。
哪里没有求知欲,哪里便没有学校。
——(苏)霍姆林斯基3.典例赏析孟母三迁原文:孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母曰:“此非吾所以处子也。
”遂迁居市旁。
孟子又嬉为贾人衒卖之事,母曰:“此又非所以处吾子也。
”复徙居学宫之旁。
孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事,其母曰:“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
译文:孟子小时候,居住的地方离墓地很近,孟子学了些丧葬、痛哭这样的事,母亲想:“这个地方不适合孩子居住。