让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由
各位老师，各位家长朋友们，你们好，我是豆二班小朋友赵祎祎的妈妈。
很高兴有机会和你们一起分享养育孩子路上的一些小心得。
其实对于教育，我是个门外汉，在座的很多老师、家长们比我要专业的多。
但我对教育空有一腔热血，我自己有个近乎执拗的观点就是我认为我们一生中能够给予孩子的只有一样，那就是爱。
可能每个家长都会说，谁不爱自己的孩子呢？是的，孩子是上天赐予每个家庭最好的礼物，我们当然爱她。
从她一出生开始，甚至从她没出生时我们就开始为了他的未来去拼胎教了，我们尽自己所能给未来的她买最贵的奶粉，最贵的玩具，最贵的生活用品，为什么呢，因为我们什么都想给她最好的，在我们的脑海中，我们以成人固有的观念把爱与价格、爱与物质生生划上了等号。
一开始，我也是这样的，在我刚刚怀孕的时候，我和我爱人就费劲心思把祎祎的出生地点定在了北京协和医院，那是北京乃至全国妇产科最牛的医院，我们固执地认为，要让孩子从出生地就甩出别人十条街去。
现在想来那时的想法真是很滑稽的，或者说成人的想法有时候竟那么苍白。
我观念的转变来源于一本书，书的名字是《爱和自由》，不知道有没有其他家长和老师阅读过，作者是著名的教育学家孙瑞雪。
这本书推崇的一个理念就是，每一个孩子生下来就蕴含着强大的精神能量，他将按照他内在的成长规律成长，我们要做的就是最大程度的顺应孩子的成长。
书中也列举了很多活生生的小例子，我个人感觉这本书是对蒙氏教育的中国化解读。
举个例子，我们的孩子们都有很喜欢玩水玩沙子的阶段，如果制止他们，他们会做出非常顽强的抗争。
很多时候我们家长会说，你看看，新买的衣服一会儿就脏的不能看了。
但我们要知道，衣服脏了可以去洗，坏了，我们可以去买新的，可是孩子对某件事物的兴趣就在那一刻，过了那个阶段，可能你让他去玩儿他都不想去了。
你见过哪个大人爱玩儿泥玩儿沙子，哪个大人能对一件事物可以保持超过两个小时以上的专注，基本没有。
可是我们的孩子有，他们可能玩儿一个东西几个小时都不动，只要你不去打扰她。
是的，打扰。
说实话，我们大人对孩子的打扰实在是太多了，举个最简单的例子，前几年网络上有一条流行语是“XX，你妈妈喊你回家吃饭。
”可见，妈妈叫孩子吃饭这件事是我们中国人长期以来存在的一种生活写照。
这当然无可厚非，关键是你怎么叫。
你是不是从来不管孩子在干什么，就自顾自地大喊她过来吃饭呢。
可能一遍不行，就会再多喊两遍，两遍不行，干脆急了，冲进去果断把孩子抱到餐桌前的也应该也不在少数。
祎祎的姥姥姥爷也会这么做，但我不会。
我会悄悄的走到她旁边，如果她抬起头来看我，我就问问她现在吃饭吗？如果她根本没有抬起头来理我，说明她太专注了，我就先不打扰她了。
也许有的家长会说，吃饭对孩子的成长多么多么重要，我在这说的不是在否认孩子吃饭的重要性，而是说我们没有必要为了吃饭去破坏孩子身上的一个重要品质，那就是专注。
很多时候我们会说孩子上课不认真听讲怎么办，写作业不认真马马虎虎怎么办，其实每个孩子的专注是与生俱来的，只是我们大人人为地把它破坏了。
直到现在祎祎都有一个非常大的优点，不管有什么事儿，回家第一件事儿先完成作业。
就算是有诱惑力很大的动画片，有很多很多好吃的，她都要先完成作
业后再做其他的事情。
每当这个时候我就很惊诧，我经常想起自己在上学时因为不想写作业而痛苦的心情，可是我的孩子，她居然有现在这样的表现。
我想这也许跟我顺应她的成长有一定的关系。
我从不强迫她做不想做的事儿，在我们的家庭里有一条家规：伤害别人的事儿不能做，伤害自己的事儿不能做，伤害家庭环境的事儿不能做。
除此之外，她是自由的，她可以自由选择自己想做的事儿。
有一次，一个邻居家的小孩儿来家里玩儿，临走的时候想让祎祎送她一个玩具。
那个玩具是我们在香港迪士尼乐园买的，我个人觉得也非常的有纪念意义。
那时候祎祎还很小，两周多吧，她可能对送并没有太大的概念，她就问我，妈妈，我可以把这个玩具送给她吗？祎祎姥姥姥爷一看这形势，正要说怎么可以把那么贵重的玩具送给别人，但被我制止了。
我说，当然可以，这是你的东西你做主。
但是你要知道，送别人东西可不是说着玩儿的，送出去的东西是不可以要回来的，你送出去就代表这个玩具属于她了，你想再拿回来就没有那么容易了。
然后她想了想对那个小孩儿说，这个我不能送你，我给你一块巧克力吧。
很小的一件事，我觉得只要我们把利弊跟孩子讲清楚，她其实有自己的思想，她自己可以做主。
可能很多家长朋友会说，你这样会把孩子惯坏的。
祎祎的姥姥姥爷也都会这么说我，但其实在我的家里有个非常奇怪的现象。
越是管的严的人对她发号施令，她越不听。
往往姥姥姥爷跟她说的话她都当成了耳旁风，你越跟她着急，她越无动于衷，久而久之，大人急的鸡飞狗跳，孩子也一句话都听不进去。
但是如果是我，只要我跟她好好商量，她一般都会听，可能是因为我平时对她的态度是尊重她的，我尊重她每时每刻的意愿，在我这里她的成长过程是被尊重的，她保持了她成长的尊严，感受到了我对她的爱。
我觉得爱是相互的，她愿意听我讲话，愿意为我的想法而妥协，这就是她对我表达爱的一种方式。
我记得我们上学的时候，有时候会有老师来听课，每次有听课老师的时候，我们都会非常卖力的表现自己，想为自己的老师争光。
那种心情，其实非常的天然，完全来源于我们对老师的尊敬与爱，老师为我们费尽辛苦，我们也愿意为老师赢得荣誉。
现在想来那时的状态就是，孩子在老师的爱中决定顺从，又以自己的意志执行这种顺从。
我会觉得，是我们用爱给了孩子真正的自由，在整个成长过程中他一直有自我，因此，当我们为她设立一些规矩的时候，她会以她的意志去遵守。
这样就能形成一个非常良性的循环。
祎祎上幼儿园半年多，在老师们的培养下，性格开朗了很多，敢当众说话了，会读很多的儿歌和字，当然更重要的是她的生活有了非常多令我惊喜的表现。
每次回家换完拖鞋，她会把自己的鞋子摆的非常整齐，如果大人的鞋子没有摆好，她也会主动去帮我们摆整齐；姥爷回老家，她会主动打电话询问姥爷吃饭了没有，主动表达她的想念，嘱咐姥爷出门骑电车要慢点；行走在路上，她居然还能说出“货车不准进入”等专业标识的意义。
我觉得她的视野一下子开阔了，她的人生变得更加立体，更加丰富，而这种丰富让我感动。
借此机会向培养她的老师们说一声感谢，谢谢你们。
总之呢，我们为孩子购买了玩具，就不要怕她把玩具弄坏；我们为孩子制定了规矩，就要自己先遵守这个规矩。
这当然是一个有规矩的社会，但我们要真的以爱的名义去制定，并以主人的身份去认真执行。
爱和自由从来都不冲突，最后借用泰戈尔的一句话送给大家：让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。
祝所有的小朋友都有一个快乐自由的童年，祝每一位家长都因为孩子而拥有一段不一样的人生。
谢谢。
