《写作：学会记事》导学案【学习目标】1.结合课文,认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。
2.体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感。
3.根据提纲完成写作任务,做到记真事、说真话、抒真情。
【重点难点】1.认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。
2.体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感，做到记真事、说真话、抒真情。
【学习过程】一、预习案★任务一：读教材抓要点阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。
1.能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。
2. 是记事的基本要求，一般要写出事情的、和。
事情的是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。
3.记事也是为了传达感情，分享体验，因此，还要学会写得。
，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的。
二、探究案★任务二：夯基础知技法技法一：抓住要素叙写清楚1.阅读《散步》一文，梳理记事要素，填写下表并写出你的探究发现。
：2.阅读《秋天的怀念》，圈画文中表示时间、地点的语句，填写下表并写出你的探究发现。
：技法二：聚焦矛盾写出波澜1.试着填写下列表格，看《散步》如何聚焦矛盾，把事件写出了波澜。
技法三：添加细节叙写具体1.阅读《秋天的怀念》片段，看作者如何添加细节，把当时的情景叙写具体的，再说一说你的探究发现。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”明确：选段写“我”双腿瘫痪后，母亲鼓励“我”好好儿活一事，运用细节描写,使事件更加具体。
