人教小学美术三上《第1课魔幻的颜色》word教案 (5)

课时计划第一周星期第节2008年月日第一课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色，理解原色的含义。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。

3、能够调和出预想的色彩。

教学重点：认识三原色，用三原色调出三间色。

教学难点：能否调出预想色彩，在实践中观察理解。

教具准备：水彩颜料、毛笔、调色盘、纸、洗笔罐、清水罐等。

教学方法：观察讲解、尝试体验教学安排：一课时教学过程：一、导入1、教师：同学们我不仅会给大家讲课，我还会变魔术呢,你们想看看么？（想）2、教师演示：将准备好的颜料水进行调和。

黄和蓝调和成绿色。

让学生产生好奇心。

教师：这杯是什么颜色（黄），那这杯呢（蓝）。

你们一定要瞪大眼睛看好了，变变变，你们看，现在它变成了什么颜色（绿）。

咦，你们感到奇怪么？（奇怪）今天我们就来认识一下这些魔幻的颜色。

（出示课件----“魔幻的颜色”）二、授新课1、教师：你们想不想也变一变魔术。

（想）那你们先听要求：四人一组,组长记录结果，其他三人选择两种不同颜色进行变魔术，但要注意三人所选的两种颜色要不同。

开始吧!学生自由做实验。

2、学生汇报：黄+红=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫（教师板书）学生齐说调和后的颜色。

（出示课件）3、教师小结：原来红、黄、蓝这是三种颜色相互混合能够调出其他颜色，人们给它起了名字叫原色，由于是三种颜色，所以又叫三原色。

（出示课件------三原色的含义）那么三原色每两个又能够调和出另外一种颜色，所以人们又称橙、绿、紫为三间色。

（出示课件------三间色的含义）4、观察比较教授调色方法教师：那我们如何用颜料调色呢？大家看老师来做，比如说老师想调出绿色，就先将黄和蓝挤在调色盘中，将毛笔蘸上水，再蘸上这两种颜色进行调和，即可调出绿色。

（教师演示）小组商议你们组四人最想用哪两种颜色调和，将调出的颜色画在同一张纸上，小组内观察调出的颜色是否完全一样，小组内讨论不一样的原因。

学生汇报，教师总结：（板书）色彩差异与颜料和水分的多少有关。

《魔幻的颜色》教学案例教学目标：1、认识三原色，让学生初步了解三原色的知识。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

2、引导学生进行色彩的调和、搭配。

3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。

教学难点：1、组织学生动手实践。

2、在实践中引导学生观察色彩的变化。

3、明白原色的量不同，调出来的间色颜色也会不同。

教学工具、材料：1、水粉、水彩颜料。

2、调色盘、笔。

3、装水的杯子。

4、水桶、抹布。

5、水粉纸、画板。

6、教学课件、挂图。

教学过程：一、导入（谈话和欣赏图片）1、师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢师：现在老师给你们讲一个故事。

从前，有一个大臣，很喜欢向皇帝进谏，皇帝觉得很烦，于是，想了一个办法，故意为难这位大臣，皇帝让这位大臣只能用三种颜色画出彩虹，我们知道彩虹有几种颜色啊？（七种）三种颜色怎么能画出七色彩虹呢~~，最终，这位大臣选用了三种颜色，画出了七色彩虹，你们知道他选了哪三种颜色吗？今天我们就一起去寻找答案吧！板书：《魔幻的色彩》2、师：出示图片，问同学们这些图片中都有哪些颜色呢？生：红、橙、黄、绿、蓝……师：同学们观察很仔细，有绿油油的草地、蓝天、白云、有五颜六色的鲜花、色彩斑斓的小鸟、鲜艳亮丽的衣裙，还有指导交通的红绿灯……如果我们的生活失去了这些色彩，我们的生活会变成什么样子呢？生：没有快乐、没有漂亮的衣服穿，没有红绿灯，我们的生活会变得一团糟。

师：颜色美化了我们的生活，使我们的生活更加精彩。

颜色对我们来说这么重要，同学们想不想进一步了解他们？今天老师就从色彩王国请来了几位重量级颜色宝宝，让我们一起来揭开它们神秘的面纱吧！二、新授：1、出示三个颜色宝宝给同学们认识（红黄蓝），让同学们说说它们的名字。

其实，在美术里，他们还有一个好听的名字，叫原色，出示原色的定义：不能由其他颜色调合成的基本色，但他们却能调出绝大多数色彩。

人教版美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》教学设计1一. 教材分析《第1课魔幻的颜色》是人教版美术三年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括颜色的分类、色彩的搭配以及色彩的运用等。

通过本节课的学习，让学生能够感知色彩的奇妙，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对颜色有了一定的了解，但色彩搭配和运用方面还较为薄弱。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，乐于参与各种美术活动。

三. 教学目标1.让学生了解颜色的分类，掌握基本色彩的搭配方法。

2.培养学生对色彩的感知能力，提高审美水平。

3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养。

四. 教学重难点1.颜色分类和搭配方法的掌握。

2.色彩的感知和运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解颜色分类、色彩搭配等基本知识。

2.示范法：展示优秀作品的色彩搭配，让学生直观地感受色彩的美。

3.实践法：让学生亲自动手实践，提高色彩运用的能力。

4.引导法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.准备颜色卡片、彩色笔、水粉颜料等绘画工具。

2.收集一些优秀作品的图片，用于展示和分析。

3.准备教学PPT，包括颜色分类、色彩搭配等知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的图片，引导学生关注图片中的颜色，激发他们对颜色的兴趣。

然后，提问：“你们知道颜色有哪些分类吗？”、“你们平时是如何搭配颜色的？”等问题，让学生自由发言，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现颜色分类、色彩搭配等基本知识，让学生了解颜色的种类以及如何搭配颜色。

同时，展示一些优秀作品的图片，让学生直观地感受色彩的美。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用所学的颜色搭配知识，绘制一幅简单的作品。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。

三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识，包括三原色、三间色以及颜色的混合。

2. 培养学生运用颜色表达情感和创造美的能力。

过程与方法1. 通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解颜色的变化和运用。

2. 引导学生运用颜色进行创作，提高学生的动手能力和创造力。

情感态度与价值观1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生的审美观，提高学生的审美能力。

教学内容1. 颜色的基本知识：三原色、三间色、颜色的混合。

2. 颜色的情感表达和美的创造。

3. 颜色的运用和创作。

教学重点与难点教学重点1. 颜色的基本知识，特别是三原色、三间色和颜色的混合。

2. 颜色的情感表达和美的创造。

3. 颜色的运用和创作。

教学难点1. 颜色的混合和变化的理解。

2. 颜色的情感表达和美的创造的实践。

教具与学具准备1. 教具：颜色的卡片、颜色的混合实验工具、颜色的创作工具。

2. 学具：颜色的卡片、颜色的混合实验工具、颜色的创作工具。

教学过程1. 引入：通过展示颜色的卡片，让学生观察和描述不同的颜色，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解颜色的基本知识，包括三原色、三间色和颜色的混合。

3. 实验：让学生进行颜色的混合实验，观察和记录颜色的变化。

4. 讨论：引导学生讨论颜色的情感表达和美的创造，分享自己的观察和实验结果。

5. 创作：让学生运用颜色进行创作，表达自己的情感和创造美。

6. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和互相评价。

板书设计1. 板书《魔幻的颜色》2. 板书内容：- 颜色的基本知识：三原色、三间色、颜色的混合。

- 颜色的情感表达和美的创造。

- 颜色的运用和创作。

作业设计1. 让学生运用颜色进行创作，表达自己的情感和创造美。

2. 让学生写一篇关于颜色的观察日记，记录自己对颜色的观察和感受。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在颜色的认识和运用方面有了明显的提高。

第1课魔幻的颜色（教案）一、教学内容•了解颜色的分类和特点•学习颜色的混合和搭配方法•掌握颜色的表现力二、教学目标1.了解和掌握颜色的基本知识，能够分辨和描述颜色2.掌握颜色的混合和搭配方法，能够进行创意性的组合3.发掘和提升学生的创造力，能够设计出有趣的图案和画面三、教学方法•课堂教学•学生自主学习•课堂讨论•色彩实验和绘画实践四、教学步骤1.导入（约5分钟）介绍颜色作为美术中的重要元素，提出魔幻的颜色能够带给我们更多的想象空间和美好体验。

###2.讲解颜色的分类和特点（约15分钟）•介绍颜色的三个基本要素：色调、饱和度和亮度•介绍RGB和CMYK两种颜色模式•根据色轮分别介绍原色、三原色和补色•引导学生根据老师给的颜色描述出它的特点。

###3.颜色的混合和搭配（约25分钟）•讲解颜色的混合方法，并进行色彩实验：原色混合、三原色混合和补色混合。

学生通过实验观察颜色混合的效果。

•小组讨论，发挥创意，进行颜色搭配实验。

学生可以根据自己的喜好进行不同组合。

老师可以从画面饱和度、颜色明暗值、对比度、冷暖色调等角度来进行引导。

###4.发挥创造力，进行绘画实践（约40分钟）学生根据老师提供的主题，进行创造性绘画实践。

老师可以采用以下方法：•提供颜色限制：指定使用的颜色或使用的颜色数量。

•提供绘画要求：要求学生表现出四季、天空、森林等主题。

•提供创意要求：鼓励学生发挥想象力，设计自己的主题。

###5.总结与评价（约10分钟）在结束课程前，进行总结和评价：•对学生完成的作品进行评价和指导•总结颜色的基本知识、混合和搭配方法、表现力•鼓励学生继续创作，发挥想象力。

五、教学评估通过学生绘制的画作和课上的讨论，考察学生对于颜色分类、混合和搭配的理解和掌握程度，评价学生的学习和创作态度，促进他们的艺术品位和美感表现。

三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》人教新课标背景介绍本节课为三年级美术课的第一堂课，主题为“魔幻的颜色”，本节课旨在通过让学生学习一些与颜色相关的内容，鼓励他们探索和认识周围世界中的颜色，并在学习的过程中体会到色彩带来的美和愉悦。

教学目标知识目标1.学习和认识常见的几种颜色。

2.了解颜色的基本搭配原则。

3.学习如何使用颜色创作图画。

能力目标1.培养学生的观察能力和色彩感受能力。

2.提高学生的色彩搭配能力和表达能力。

情感目标通过色彩魔幻的主题设计，以及色彩与创意相结合的教学方式，激发学生对美的热爱和探索精神，培养其对美的认知和欣赏能力，同时提高其创新思维和创作能力。

教学准备1.展示板或黑板。

2.彩色笔、彩色纸和其他美术工具等。

3.大小不同、颜色清晰、形态各异的颜色卡片。

教学步骤第一步：前置活动教师将一些不同颜色和形态的卡片放在桌面上，然后逐一将每个卡片拿起来，问学生：“这是什么颜色？你们都喜欢哪些颜色？”鼓励学生通过展示自己的喜爱的颜色卡片并解释“喜欢这个颜色的原因是什么”，同时让学生表达学习“颜色”带来的愉悦之情。

第二步：教学主体1. 学习常见颜色教师先将常见的颜色展示给学生看，并问学生熟悉或用过哪些颜色，然后展开具体讲解。

A. 红色红色是一种暖色调，能够带给人们温暖和热情，常用于表达热烈、喜悦、敬爱等含义。

然后请学生画出一些与“红色”相关的图画，让学生通过图画来表达自己对红色的感受。

B. 黄色黄色是一种比较明亮的颜色，能够给人们带来温暖、轻松和欢愉，常用于表达欢快、活力，以及充满力量和创意的含义。

请学生继续画出一些与“黄色”相关的图画。

C. 蓝色蓝色是一种比较冷静、稳重的颜色，能够带给人们安全、稳健和清澈的感觉，常用于表达清新、悠闲、清静的含义，也能给人们带来蓝天、清水、海洋等的联想。

请学生继续画出一些与“蓝色”相关的图画。

此外，还可以引导学生画出其他颜色的图画，并分别让学生分享和讲解自己图画中的颜色含义。

三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》教学目标- 知识与技能：使学生了解三原色的概念，掌握颜色的基本搭配和变化规律。

- 过程与方法：通过实践操作，培养学生对颜色的感知能力和创造力。

- 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美观和色彩感。

教学内容- 颜色概念：介绍三原色（红、黄、蓝）以及它们之间的相互搭配。

- 颜色搭配：讲解颜色的基本搭配原则，如对比色、互补色等。

- 颜色变化：探索颜色深浅、明暗的变化规律。

- 实践操作：通过绘画、手工等形式，让学生亲身体验颜色的魅力。

教学重点与难点- 重点：掌握三原色的概念和颜色搭配的基本原则。

- 难点：理解颜色变化规律，并能灵活运用到实际操作中。

教具与学具准备- 教具：颜色卡片、颜料、画纸、画笔、PPT等。

- 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种颜色，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色。

2. 讲解：介绍三原色的概念，讲解颜色搭配的基本原则和颜色变化的规律。

3. 示范：通过实际操作，演示如何通过颜色搭配和变化创造出不同的视觉效果。

4. 实践：学生分组进行绘画或手工制作，亲身体验颜色的魅力。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计- 《魔幻的颜色》- 内容：- 三原色：红、黄、蓝- 颜色搭配：对比色、互补色- 颜色变化：深浅、明暗作业设计- 个人作业：学生回家后，尝试用三原色调配出其他颜色，并记录下来。

- 小组作业：分组进行一次颜色搭配的创意绘画或手工制作。

课后反思- 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。

- 学生应反思自己是否掌握了颜色搭配和变化的基本原则，是否能灵活运用到实际操作中。

教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况和课后反思，评价学生对颜色概念、颜色搭配和颜色变化的理解和应用能力。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。

本次教学的主题是《魔幻颜色》，教学目标是让学生了解基本的色彩知识，发掘色彩的魔力，激发学生的创造力。

通过本堂课的教学，学生将学会注重色彩表现，表现出色彩的魔力，提升学生的美术造诣。

一、教学内容1、了解基本的色彩知识2、发掘色彩的魔力3、提升学生的美术造诣二、教学方法1、引导性讨论2、理论讲解3、教学实践4、作品展示三、教学过程1、开场使用传统方法，引领学生进入课程主题，创造良好的氛围。

同时，根据学生的特点，加入生动有趣的环节吸引学生的注意。

2、知识解释教师通过讲解深入浅出地让学生了解基本的色彩知识。

例如，RGB 三原色，CMYK四色彩模式，颜色的分类等。

3、教学实践通过实践，让学生亲身感受彩虹、色轮、正楔、反楔等图案，感受色彩的魔力，了解颜色的组合和配合，增加学生对色彩的理解和感悟。

4、作品展示在展示阶段，教师可以根据学生的实践作品，点评、展示学生作品，鼓励学生表现出色彩的魔力，并给予学生具体的指导和建议，让学生更好地自我探索和提升。

四、教学重点1、学习基本的色彩知识，了解颜色的分类、组合和配合2、发现颜色的魔力，创造神奇的色彩世界三、提升学生的美术造诣，发扬学生的创造力五、教学难点1、如何让学生正确地理解颜色的组合和配合2、如何引导学生发掘颜色的魔力，创造出多样的色彩作品3、如何鼓励学生自由创作，发挥所学知识的作用六、教学反思课程设计重点注重在视频、图表、实践、展示等多种手段的采用上，通过这些多种形式的教学手段，达到了充分理解本堂课堂主题的目的。

简要、清晰的讲解让学生理解颜色的基础知识，实践环节使学生深入理解颜色的神奇之处。

学生自由创作和展示，让学生体验到颜色所能给予的美好和独特的魔力，同时也增加了学生对颜色的兴趣。

《魔幻的颜色》教案
教学目标：
1、认识三原色和三间色,学会用三原色调配三间色的技能,学会运用色彩进行绘画表现。

2、使学生通过颜色的融合去探究三原色调配三间色的方法,通过生活体验感知色彩融合所产生的色彩美感,通过绘画创作学会运用色彩调配创造性的表现生活。

3、在体验色彩学习的快乐活动中,培养学生热爱大自然和生活的情感,培养学生的观察能力、动手能力、想象力,激发学生进一步学习色彩知识的兴趣。

学情分析
三年级的学生对色彩的认识仍然停留在自我的模糊认识,不能正确分清一些色彩概念性知识,例如:三原色,三间色,及三间色是怎样调配得到的等等色彩基本常识。

其二学生对颜料接触的不是很多,怎样使用颜料及用二种颜色调配出第三种预想的颜色还不清楚,同时在用量上还掌握不到位。

还不能够从欣赏中学习,积累知识。

重点难点
重点: 学会用三原色调配三间色,并能使用原色和间色表现事物。

难点:怎样运用三原色调配三间色的调配富有变化的色彩。

教学准备
课件、彩笔、练习本、橡皮等
第一课时
第二课时
板书设计教学反思：。

三年级美术上册教案-第1课魔幻的颜色1-人教版教学目标1.了解魔幻主义的概念和特征。

2.通过观察和感受，理解魔幻主义画作中独特的色彩和构图形式。

3.培养学生的色彩感知、审美能力和对美的欣赏能力。

教学内容知识点1.魔幻主义的概念和特征；2.魔幻主义画作中的色彩运用和构图形式。

技能1.观察和感受魔幻主义画作的色彩和构图形式。

教学过程1. 导入（5分钟）1.学生讨论自己喜欢的颜色，并尝试用简单的语言描述这些颜色的特点。

2.介绍今天的主题：魔幻的颜色。

2. 观察和感受（10分钟）1.展示魔幻主义画作《梦想之船》。

2.引导学生观察画面中的颜色和构图形式，让学生感受到画面的魔幻和神秘气息。

3.请学生分享他们的感受和理解，引导他们自由表达。

3. 知识点讲解（15分钟）1.讲解魔幻主义的概念和特征。

2.介绍魔幻主义画作中的色彩和构图形式，并给予一些范例。

4. 练习（20分钟）1.让学生自行选择素材，进行绘画练习，要求尝试使用魔幻主义画风，并加强对色彩和构图形式的把握。

2.教师在练习过程中给予引导和指导。

5. 总结（10分钟）1.点名学生，并请其分享自己完成的练习作品。

2.通过学生的分享讨论魔幻主义画作的点评和评价。

教学评估通过学生的练习作品和课堂表现来评估：1.学生是否能够理解魔幻主义画作的色彩和构图形式；2.学生是否能够自主绘制出符合魔幻主义绘画风格的作品；3.学生是否表现出色彩感知、审美能力和对美的欣赏能力。

教学反思本次课程通过为学生介绍魔幻主义绘画风格和画作，让其从多角度去感受和理解魔幻主义中独特的色彩和构图形式，并尝试自行绘制符合该风格的画作。

通过学生自主绘制，使学生更有效的理解和掌握魔幻主义的绘画技巧和特点，并促进了学生的色彩感知、审美能力和对美的欣赏能力的发展。

人教版美术三年级上册美术第1课
魔幻的颜色教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是原色和间色；
技能目标：能用三原色调配进行作品的创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用三原色调配进行作品的创作；
教学难点：培养学生的动手能力和观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：调色板若干、画画纸、铅笔等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你知道什么是原色和间色吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《魔幻的颜色》；
二、说一说：
师：课件出示课本第1页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，什么是间色和原色？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都观察的十分认真；
师：请同学们拿起你手中的调色板，将红黄蓝三色以不同的方式融合，并说一说它们的变化。

生：认真尝试后，积极举手回答；
师：大家刚才回答的很踊跃，说明你们刚才尝试的很成功！
三、作品鉴赏：
师;课件出示几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的创作；
师：并在制作完成后，积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。

生：积极举手上台进行展示；。

第一课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色，理解原色的含义。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。

3、能够调和出预想的色彩。

教学重点：认识三原色，用三原色调出三间色。

教学难点：能否调出预想色彩，在实践中观察理解。

教具准备：水彩颜料、毛笔、调色盘、纸、洗笔罐、清水罐等。

教学方法：观察讲解、尝试体验教学安排：一课时教学过程：一、导入1、教师：同学们我不仅会给大家讲课，我还会变魔术呢,你们想看看么？（想）2、教师演示：将准备好的颜料水进行调和。

黄和蓝调和成绿色。

让学生产生好奇心。

教师：这杯是什么颜色（黄），那这杯呢（蓝）。

你们一定要瞪大眼睛看好了，变变变，你们看，现在它变成了什么颜色（绿）。

咦，你们感到奇怪么？（奇怪）今天我们就来认识一下这些魔幻的颜色。

（出示课件----“魔幻的颜色”）二、授新课1、教师：你们想不想也变一变魔术。

（想）那你们先听要求：四人一组,组长记录结果，其他三人选择两种不同颜色进行变魔术，但要注意三人所选的两种颜色要不同。

开始吧!学生自由做实验。

2、学生汇报：黄+红=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫（教师板书）学生齐说调和后的颜色。

（出示课件）3、教师小结：原来红、黄、蓝这是三种颜色相互混合能够调出其他颜色，人们给它起了名字叫原色，由于是三种颜色，所以又叫三原色。

（出示课件------三原色的含义）那么三原色每两个又能够调和出另外一种颜色，所以人们又称橙、绿、紫为三间色。

（出示课件------三间色的含义）4、观察比较教授调色方法教师：那我们如何用颜料调色呢？大家看老师来做，比如说老师想调出绿色，就先将黄和蓝挤在调色盘中，将毛笔蘸上水，再蘸上这两种颜色进行调和，即可调出绿色。

（教师演示）小组商议你们组四人最想用哪两种颜色调和，将调出的颜色画在同一张纸上，小组内观察调出的颜色是否完全一样，小组内讨论不一样的原因。

学生汇报，教师总结：（板书）色彩差异与颜料和水分的多少有关。

【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。

因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。

以下是整理的（⼩学三年级上册《魔幻的颜⾊》美术教案范⽂》，希望帮助到您。

【篇⼀】 教学⽬标： 1、认识三原⾊。

2、观察两个原⾊调和之后产⽣的⾊彩变化，说出有两个原⾊调出的第三个颜⾊。

3、能够调出预想的⾊彩，并⽤它们涂抹成⼀幅绘画作品，能⽤简单的词语表达⾃⼰的感受。

课前准备： 1、教师准备教具：⽔彩画⼯具、⾊彩卡⽚、图⽚范作、调⾊盘、笔、装⽔的杯⼦等。

2、学⽣准备学具：⽔彩画⼯具、彩⾊纸、吸管等。

课堂教学过程预设： （⼀）故事导⼊，引起学⽣的兴趣 师：同学们，今天⽼师给⼤家带来⼀个故事。

［清朝时有⼀个⼤⾂经常向皇帝进柬，指出他的不⾜，这让皇帝很没有⾯⼦。

有⼀天，皇帝想出了⼀个办法，想治⼀治这位⼤⾂，皇帝对⼤⾂说：你能⽤三种颜⾊画出⼀条美丽的彩虹吗？⼤家知道彩虹是有七种颜⾊组成，（哪七种颜⾊？）只⽤三种颜⾊怎么能画出来呢？皇帝正在暗⾃得意，谁知⼤⾂三下五出⼆就把⼀条七⾊彩虹］画了出来。

这下皇帝傻眼了。

］同学们知道⼤⾂是选⽤哪三种颜⾊怎样画出了彩虹？学习完这节课你们就有答案了。

出⽰课题——“魔幻的颜⾊”。

（⼆）教学新知 1、魔术表演：看我变变变。

师：出⽰红、黄、蓝三⾊“饮料”。

同学们，⼤家认识这三种饮料的⾊彩吗 ⽣：认识 师：请说出⾊彩的名称。

⽣：红⾊、*、蓝⾊。

师：⼤家说得⾮常正确。

下⾯⽼师给⼤家表演⼀个魔术。

这个魔术的名称就叫变变变。

请⼤家仔细视察，⽼师是怎样来变的。

（将红⾊“饮料“和*”饮料“各倒⼀半到另⼀个瓶⼦⾥摇匀，）看着瓶⼦中饮料⾊彩的转变，学⽣惊奇得瞪⼤了眼睛。

问：这瓶饮料的⾊彩有什么变更？是怎样变出来的？ ⽣：变成了鲜橙多的⾊彩。

是⽤红⾊和*混杂在⼀起变出来的。

三年级上册美术教学设计第1课《魔幻的颜色》人教新课标一、教学目标1.学生能够了解基本的颜色搭配知识，能够辨识并运用主要的颜色。

2.学生能够掌握一定的色彩运用方法，能够用色彩表达主题感情。

3.培养学生的色彩感受能力和艺术欣赏能力，增强美的鉴赏能力。

二、教学重点难点1.教学重点：颜色搭配知识和色彩运用方法的讲解和掌握。

2.教学难点：颜色搭配的细节及其在作品颜色表达上的运用。

三、教学准备1.教具：彩笔、彩纸、白纸、剪刀、胶水、色轮等。

2.参考资料：美术课本、教学课件。

四、教学过程1.导入（10分钟）1.引入课题：今天我们要学习的课程是《魔幻的颜色》。

2.展示主要颜色，让学生感知颜色。

3.发问：我们都知道有很多种颜色，你们知道主要的颜色有哪些吗？2.新课讲解（15分钟）1.通过课件和实物讲解颜色搭配的基本知识和方法。

2.介绍主要颜色的含义和表达方式。

3.引导学生思考如何运用颜色表达自己的主题和情感。

3.示范与练习（80分钟）1.要求学生根据老师示范，利用剪刀、胶水和彩纸剪出形状不同的图形。

2.要求学生通过颜色的选择和搭配，将所剪下的图形组合起来，表达出自己的主题和情感。

3.老师指导学生如何选择颜色，并要求学生注意一些色彩搭配的技巧。

4.学生互相欣赏作品，老师点评、微调。

5.展示优秀作品，鼓励学生。

4.总结（10分钟）1.学生自主总结今天的学习成果，分享自己的体验和感受。

2.老师点评学生表现，并提出进一步的要求。

五、教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括课堂参与度、作品表现。

2.课后布置作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。

六、拓展活动1.邀请本校的优秀美术生为同学们讲授更深入的颜色搭配知识和技巧。

2.组织学生参观当地的艺术展览，让他们更直观地感受色彩的魅力。

七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对于颜色的感知和意识还比较欠缺。

在后续的教学中，我将引导学生更多的联系和理解，让他们更好地掌握颜色的搭配方法和运用技巧，培养他们的色彩感受性和艺术欣赏能力，提高他们的美的审美能力。

三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握颜色的基本知识和调和技巧，能够运用色彩表达情感和创作图画。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，让学生体验色彩的魔幻变化，培养观察力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们对生活的热情和审美情趣。

教学内容1. 颜色基本知识：介绍红、黄、蓝三原色和绿、橙、紫三间色，以及黑白灰的无彩色。

2. 颜色调和技巧：学习如何通过混合不同的颜色得到新的颜色，掌握颜色的明度、纯度变化。

3. 色彩的情感表达：探讨不同颜色代表的情感和象征意义，学习如何运用色彩表达个人情感。

教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和调和技巧，以及色彩的情感表达。

2. 教学难点：颜色的明度、纯度变化的理解和应用，以及如何引导学生将色彩与情感相结合。

教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、色彩调和演示工具、PPT课件、黑板。

2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。

教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引发学生对颜色的兴趣。

2. 新知识学习：介绍颜色基本知识和调和技巧，通过实验让学生直观感受。

3. 案例分析：分析经典艺术作品中的色彩运用，理解色彩的情感表达。

4. 实践操作：学生动手进行颜色调和练习，创作自己的色彩作品。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予反馈和建议。

板书设计- 颜色基本知识：红、黄、蓝；绿、橙、紫；黑白灰。

- 颜色调和技巧：混合、明度、纯度。

- 色彩的情感表达：喜悦、悲伤、宁静等。

作业设计- 个人作业：运用所学的颜色调和技巧，创作一幅表达个人情感的图画。

- 小组作业：每组合作完成一幅大型画作，展示色彩的魔幻变化。

课后反思- 教师应反思教学内容的难易程度是否适中，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。

- 关注学生是否能够理解颜色的基本知识和调和技巧，以及是否能够将色彩与情感相结合。