人教版语文一年级上册《一次比一次有进步》修改稿件

仿写《一次比一次有进步》优秀习作本文是关于仿写《一次比一次有进步》优秀习作，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

仿写《一次比一次有进步》优秀习作【范心悦】果园里，西瓜躺在地上，梨挂在枝头。

花丛中，蝴蝶妈妈对小蝴蝶说：“你到果园去看看，西瓜和梨有什么不一样。

”小蝴蝶去了，回来说：“妈妈，妈妈，西瓜大，梨小。

”蝴蝶妈妈说：“你说得对。

你能不能再去看看，还有什么不一样？”小蝴蝶去了，回来说：“妈妈，妈妈，西瓜是绿的，梨是黄的。

”蝴蝶妈妈点点头，说：“很好。

可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？”小蝴蝶又去了，回来高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现西瓜的皮上有美丽的花纹，梨的皮上有棕色的小点儿！”蝴蝶妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”【张禹浩】今天，爸爸买了西瓜和哈密瓜。

妈妈说：“你去看看哈密瓜和西瓜有什么不同？”我说：“哈密瓜是椭圆形的，西瓜是圆形的。

”妈妈说：“你说得对。

你能不能再去看看，还有什么不一样？”我又去看了看，说：“妈妈，妈妈，西瓜是绿的，哈密瓜是黄的！”妈妈点点头，说：“很好。

可是，你能不能再仔细看看，它们还有什么不一样？”我又去仔细的看了看，高兴地说：“妈妈，我发现西瓜的表皮很光滑，哈密瓜的表皮很粗糙。

”妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”【李书姮】星期日，我和爸爸妈妈一起去菜场买菜。

我们看见了丝瓜和黄瓜。

妈妈问：“书姮，你看看丝瓜和黄瓜有什么不一样？”我回答说：“黄瓜是黄色的，丝瓜是绿色的。

”妈妈点点头，说：“你能不能再看看它们有什么不一样？”我仔细看看，回答说：“黄瓜短，丝瓜长。

”妈妈笑了，说：你一次比一次有进步！“【郁景雯】果园里，芦柑和橘子挂在枝上。

兔妈妈在家里对小兔说：“你到果园去，看看芦柑和橙子有什么不一样？”小兔去了，回来说：“妈妈，橙子是圆形的，芦柑是扁圆的。

”兔妈妈说：“很对，你能不能再去看看，还有什么不一样？”小兔又去了，回来说：“妈妈，芦柑底下有凹的地方，橙子底下没有。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“一次比一次有进步”造句。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：懂得只有努力才会进步的道理，培养学生的进取精神。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“一次比一次有进步”造句。

三、教学难点1. 理解课文内容，体会只有努力才会进步的道理。

2. 学会本课的生字。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 学生作业本。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：复习上一课的生字，引导学生说出“一次比一次有进步”。

（2）提问导入：引导学生思考，什么是进步？怎样才能进步？2. 学习课文（1）自读课文：让学生自读课文，注意生字的读音。

（2）集体读：教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。

（3）讲解课文：教师讲解课文内容，解释“一次比一次有进步”的意思。

3. 学习生字（1）出示生字：教师出示生字卡片，让学生认读。

（2）组词练习：让学生用生字组词。

（3）造句练习：教师引导学生用“一次比一次有进步”造句。

4. 课堂练习（1）抄写生字：让学生抄写生字，巩固记忆。

（2）做练习题：让学生做课后练习题，检验学习效果。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调“一次比一次有进步”的重要性。

（2）布置作业：让学生回家后用“一次比一次有进步”造句，家长签字确认。

注意：教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在学习过程中不断进步。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的正确性、流利性和感情表达能力。

3. 生字掌握评价：检查学生抄写生字的准确性以及课后作业的完成情况。

4. 句子构造评价：评估学生运用“一次比一次有进步”造句的能力。

一次比一次一进步作文
《一次比一次有进步》
哎呀呀，今天我要来讲讲我学骑自行车的事儿。

还记得刚开始的时候，那辆自行车对我来说就像一头不太听话的小怪兽。

我推着它就觉得好紧张呀，心里直打鼓。

第一次骑上去，那感觉，摇摇晃晃的，就像在波涛汹涌的海面上坐船一样，我吓得赶紧跳了下来，哎呀妈呀，这也太难了吧！但我可没那么容易放弃哟。

过了几天，我又鼓起勇气去挑战了。

这次我扶着车把，脚慢慢地蹬着，嘿，车子居然能往前走一点啦！虽然还是歪歪扭扭的，不过我心里可开心啦，觉得自己有进步了呢。

然后呀，我就天天去练，摔了好多跤，腿上青一块紫一块的，但我不在乎，我就想着一定要学会。

又过了一阵子，哇塞，我居然能骑一小段路啦！虽然还是会有点不稳，但我感觉自己已经快要征服这头“小怪兽”啦。

我骑在车上，风吹在脸上，那种感觉真的好棒呀。

我越来越有信心，练得也越来越勤啦。

再后来呀，我可以骑着车满院子跑啦，就像一只欢快的小鸟。

我兴奋地喊着：“我学会啦，我学会啦！”现在回想起来，从一开始的害怕到后来的熟练，我真的是一次比一次有进步呀。

其实呀，做任何事情不都是这样嘛，只要我们不怕困难，坚持不懈，就一定会一次比一次做得更好，一次比一次有进步哟！哈哈。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“一次”、“比一次”、“进步”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“一次比一次有进步”的表达方式，描述事物的变化。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生理解课文内容。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言表达能力。

（3）通过对比分析，让学生学会发现事物的变化和进步。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的学习态度，激发学生对语文学科的兴趣。

（2）培养学生关爱他人、团结合作的精神。

（3）教育学生珍惜进步，勇于挑战自我，不断努力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解“一次”、“比一次”、“进步”等词语。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“一次比一次有进步”的表达方式，描述事物的变化。

2. 教学难点：（1）理解“一次比一次有进步”的含义。

（2）运用“一次比一次有进步”的表达方式，描述事物的变化。

三、教学准备：1. 教材：《一年级上册语文》2. 课件：课文动画视频、图片、音频等。

3. 教具：黑板、粉笔、实物等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。

（2）邀请学生分享他们对课文的了解和感受。

2. 学习课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）分段讲解课文，解释生词和短语的含义。

（3）组织小组讨论，让学生分享对课文的理解。

3. 互动环节：（1）开展角色扮演，让学生模拟课文中的人物，增强体验感。

（2）进行情景模拟，让学生运用“一次比一次有进步”的表达方式，描述事物的变化。

（2）布置课后作业，要求学生运用所学内容进行创作。

五、课后作业：1. 抄写生词：“一次”、“比一次”、“进步”。

2. 运用“一次比一次有进步”的表达方式，描述一个事物的变化。

3. 家长签字确认，加强家校沟通。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的鼓励和反馈。

人教版一年级上册语文教案《一次比一次有进步》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生字词，如“一次”、“有”、“进步”等，了解课文的基本内容。

2.技能目标：学生能够熟练地进行课文朗读和默读，能够根据课文内容回答问题，并能够简单地复述故事。

3.情感目标：培养学生的观察能力和自信心，鼓励他们在日常生活中也能够有新的发现和进步。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确掌握本课的生字词，并能够正确书写。

同时，学生需要对课文内容有深入的理解和掌握。

2.教学难点：如何引导学生理解“一次比一次有进步”的含义，并能够在日常生活中运用这个理念。

三、教学过程1.课程导入（10分钟）教师通过提问学生：“你们有没有想过，每天吃的蔬菜和水果是从哪里来的吗？”引发学生的好奇心，然后引导他们进入本课的主题——《一次比一次有进步》。

2.生字词讲解和课文分析（30分钟）教师讲解本课的生字词，包括读音、意义和用法。

例如，“一次”表示“一次次”，“有”表示“拥有”，“进步”表示“变得更好了”。

然后教师带领学生一起朗读课文，并逐段分析课文内容。

3.深入理解课文（20分钟）教师提问：“小刺猬在菜园里发现了什么？它是怎么找到青菜的？”引导学生深入理解课文内容，并鼓励他们用自己的语言来回答问题。

4.课堂练习（15分钟）教师出示一些与本课生字词相关的练习题，如组词、造句等，让孩子们在实践中掌握这些生字词。

同时，教师还可以让学生试着复述课文，提高他们的语言表达能力。

5.作业布置与评价（5分钟）教师布置适量的作业，包括生字词的书写练习和课文的朗读练习。

评价方式可以采用学生自我评价和家长协助评价相结合的方式，以便更好地了解学生的学习情况。

四、教学方法和手段1.教学形式：采用互动式的教学方式，引导学生主动思考和回答问题。

2.教学手段：利用多媒体资源，展示蔬菜和水果的图片，让学生更加直观地了解本课的主题。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：设计简单的习题，例如选择正确的读音或组词等，帮助学生巩固知识。

一年级上册语文《一次比一次有进步》-教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生与人交流和分享的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生懂得努力就会有所进步的道理，培养学生的自信心和积极向上的态度。

教学重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 课文的朗读和复述。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中的比喻和象征意义。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组合作学习材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获。

2. 向学生介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

二、生字词学习（10分钟）1. 引导学生认读生字词，通过卡片游戏等方式巩固学习。

2. 解释生字词的意思，让学生在上下文中理解生字词的使用。

三、课文学习（10分钟）1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

3. 讨论课文中的比喻和象征意义，引导学生思考。

四、小组合作学习（10分钟）1. 分成小组，让学生合作完成小组任务。

2. 小组内讨论，分享对课文的理解和感悟。

3. 各小组汇报学习成果，进行互动交流。

五、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的理解。

2. 布置作业：要求学生回家后向家长分享课文内容，并正确书写生字词。

教学反思：本节课通过导入、生字词学习、课文学习、小组合作学习和总结等环节，帮助学生全面理解和掌握课文内容。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和解答疑问。

要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自信心。

作业布置要注重学生的实际操作和实践，巩固所学知识。

六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如小鸟、小鱼、小树），进行课文内容的角色扮演，增强对课文的理解。

一年级语文上册《一次比一次有进步》教案人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小动物们互相鼓励、互相学习的美好情感。

2. 过程与方法：通过反复朗读，感悟课文的语言美，提高朗读水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生互相鼓励、互相学习的精神，学会在比赛中积极进取，不断超越。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会小动物们互相鼓励、互相学习的美好情感。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 培养学生互相鼓励、互相学习的精神。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 动物图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的动物图片，激发学生对课文的兴趣。

2. 学生自由发言，谈谈自己喜欢的动物。

二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字的正确读音。

2. 教师示范朗读，学生跟读。

3. 学生分组朗读，互相交流。

4. 引导学生理解课文内容，体会小动物们互相鼓励、互相学习的美好情感。

三、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，注意理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 教师讲解课文中的比喻和拟人手法，帮助学生理解。

3. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，回答问题。

2. 学生进行课文创编，发挥想象力，写一写小动物们的故事。

2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在比赛中积极进取，不断超越。

教学延伸：1. 组织学生进行动物知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生在家里观察身边的动物，了解它们的习性，与家人分享。

六、课堂活动（10分钟）1. 分角色朗读课文，让学生扮演小动物，提高学生的参与度。

2. 学生表演课文中的故事，增强对课文内容的理解和记忆。

七、作业布置（5分钟）1. 请学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

《一年级语文一次比一次有进步教案范文》一、教学目标1.1知识目标：学习认识汉字，初步掌握拼音，孩子们能正确朗读课文并理解意思。

1.2能力目标：通过本堂课，提高学生们的口头表达能力和听觉理解能力，同时促进他们的思考和探索精神。

二、教学重难点2.1教学重点：通过汉字和拼音的学习，提高学生们的识字能力。

2.2教学难点：如何有效地进行课文的朗读和后续的口头表达。

三、教学过程3.1导入环节在课堂开始之前，老师将像往常一样与学生们打招呼，并问他们最近学习汉字和拼音有什么进展。

老师向学生们介绍本节课的主题和学习的目标，并告诉学生们这节课所要学习的内容和重点。

3.2自主学习环节在课程的自主学习环节中，老师将为学生们提供几个汉字，并要求他们用拼音把这些汉字正确地读出来。

学生们将有20分钟时间来完成这项任务，老师将期间走访每个学生，指出他们在朗读方面可能犯的错误，同时鼓励他们积极地继续学习。

3.3交流互动环节老师将学生们分成小组，让他们互相问候并分享彼此的学习进展情况。

每一个小组都要选出一名代表，在全班面前给大家展示他们在朗读上的进步，并分享学习上的问题和思考。

3.4反思总结环节在课程的反思总结环节中，老师将要求学生们评估今天所学到的内容，让他们思考教学内容中最难的部分和他们的顶峰和低谷。

老师将会要求学生们展示他们的口头表达能力，在属于他们的角色中进行表达：有的学生将朗读，而有些学生则分享他们所做的作业，分享他们在语文上的成就。

四、课程实施效果这次课程的实施取得了良好的效果。

学生们在最短的时间内学会并掌握了一些新的汉字和拼音；在小组交互的互动环节中，孩子们不仅展示了优秀的口头表达能力，而且还激发了彼此的学习兴趣和学习热情，同时培养了他们的合作意识。

结论：本节课程的实施在提升学生们的识字能力和口头表达能力方面取得了良好的效果，并增强他们的学习自信心，更重要的是，他们在不断的学习探索中，比前几次课程有了显著的进展。

教学结果充分证明，通过激发学生们的兴趣和引导他们进行自主学习，教师能够有效地提高孩子们的学习效果。

人教版小学语文课《一次比一次有进步》课文原文及赏析《一次比一次有进步》原文：小燕子飞呀飞，飞到菜园里，看见黄瓜架上挂着许多黄瓜。

它回去告诉妈妈：“妈妈，妈妈，我发现一种绿色的东西，长长的，挂在藤上。

”燕子妈妈说：“那不是黄瓜吗？你再去看看，还有什么发现。

”小燕子又飞去了，飞到稻田里，看见稻田里长着一串串的稻谷。

它回去告诉妈妈：“妈妈，妈妈，我又发现一种黄色的东西，一串串的，长在田里。

”燕子妈妈说：“那是稻谷，你再仔细看看，还有什么不一样。

”小燕子又飞去了，飞到果园里，看见树上结满了红红的苹果。

它回去告诉妈妈：“妈妈，妈妈，我看见一种红色的东西，圆圆的，长在树上。

”燕子妈妈高兴地说：“孩子，你一次比一次有进步了。

你看清楚了，那不是苹果吗？”赏析：这篇课文以小燕子的观察和学习过程为主线，寓教于乐，生动形象地展示了认知世界的过程和方法。

首先，课文通过小燕子的三次观察，强调了观察的重要性。

小燕子从最初的模糊认知“绿色的东西，长长的，挂在藤上”到后来的清晰识别“黄色的东西，一串串的，长在田里”，再到最后的准确判断“红色的东西，圆圆的，长在树上”，这正是一个逐步深入、细致观察的过程。

其次，课文通过燕子妈妈的引导，揭示了学习的方法和态度。

每当小燕子有所发现时，燕子妈妈都会鼓励它再去看看，寻找更多的信息和细节，这种积极的学习态度和探索精神值得我们学习。

最后，课文以“一次比一次有进步”为题，强调了进步的过程性和持续性。

小燕子的每一次观察和学习都是一次进步，这种进步并不是一蹴而就的，而是需要不断积累和努力的结果。

总的来说，《一次比一次有进步》这篇课文以其生动的故事和深刻的教育意义，启发孩子们学会观察、思考和学习，培养他们的探索精神和进取心。

新课标人教版小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教学设计一、教学背景及目标《一次比一次有进步》是新课标人教版小学一年级语文上册的一篇课文。

本节课的教学目标是能够理解课文的内容，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。

通过本节课的教学，帮助学生了解努力和进步的重要性，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学准备1.课文《一次比一次有进步》义务教育课程标准实施指导纲要人教版小学语文一年级上册课本。

2.教学辅助工具：黑板、粉笔、教学PPT。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.师生问候，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回忆并简要复述上一课的内容。

步骤二：呈现课文（10分钟）1.教师通过课件呈现课文《一次比一次有进步》的标题和段落。

2.教师阐释课文的主题，引导学生思考比赛中的进步意味着什么。

步骤三：理解课文（15分钟）1.教师指导学生默读课文，并引导学生了解课文的大意。

2.教师提问学生关于课文的理解问题，激发学生的思考和表达能力。

步骤四：交流讨论（15分钟）1.教师组织学生分小组进行交流，让学生讨论自己在学习中的进步，并分享自己的经验和方法。

2.教师鼓励学生积极参与讨论，引导学生从他人的经验中汲取营养，认识到不断努力和积累的重要性。

步骤五：巩固练习（15分钟）1.教师设计中小题目，要求学生根据课文内容作答。

2.教师批改答案并进行讲解，帮助学生消除错误，并提供必要的指导。

步骤六：课堂总结（5分钟）1.教师帮助学生总结课堂的重点和难点，强调本节课的学习收获。

2.教师鼓励学生用自己的话总结课文的主旨，并鼓励学生表达对本节课的感想。

步骤七：作业布置（5分钟）1.教师布置相应的课后作业，要求学生复习和再读课文，并写一篇短文表达自己在学习中的进步和感悟。

2.教师提醒学生按时完成作业，以便下节课的讲评。

四、教学评价1.课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与度和表现，记录学生的学习情况。

2.学生作业：通过批改学生的作业，了解学生对于课文的理解和表达的能力。

一次比一次有进步课文原文（附全文注音）yī cì bǐ yī cì yǒu jìn bù一次比一次有进步cài yuán lǐ ，dōng guā tǎng zài dì shàng ，qié zǐ guà zài zhī shàng 。

菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

wū yán xià ，yàn zǐ mā ma duì xiǎo yàn zǐ shuō ：“nǐ dào cài yuán qù ，kànkàn dōng guā hé qié zǐ yǒu shí me bú yī yàng ？”xiǎo yàn zǐ qù le ，huí lái shuō ：“mā ma ，mā ma ，dōng guā dà ，qié zǐ xiǎo ！”屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”yàn zǐ mā ma shuō ：“nǐ shuō de duì 。

nǐ néng bú néng zài qù kàn kàn ，háiyǒu shí me bú yī yàng？”xiǎo yàn zǐ yòu qù le ，huí lái shuō ：“mā ma，mā ma ，dōng guā shì lǜ de ，qié zǐ shì zǐ de ！”yàn zǐ mā ma diǎn diǎn tóu ，shuō ：“hěn hǎo kě shì nǐ néng bú néng zài qù zǎi xì kàn kàn ，tā men hái yǒu shí me bú yīyàng ？”燕子妈妈说：“你说得对。