大班电影课：小熊猫学木匠-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园公开课：大班科学《小木工》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）让幼儿了解木工工具的名称和用途，如锯子、锤子、钉子等。

（2）让幼儿掌握简单的木工制作技巧，如锯木头、钉钉子等。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等方式，激发幼儿对木工的兴趣和好奇心。

（2）培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养幼儿热爱劳动、尊重劳动成果的情感。

（2）培养幼儿团队合作、互相帮助的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让幼儿了解木工工具的名称和用途。

（2）让幼儿掌握简单的木工制作技巧。

2. 教学难点：（1）如何引导幼儿安全使用木工工具。

（2）如何激发幼儿对木工的兴趣和好奇心。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集一些木工工具的图片和实物，如锯子、锤子、钉子等。

（2）准备一些木头、木板、钉子等制作材料。

（3）准备一些木工制作的示范作品，如小凳子、小桌子等。

2. 幼儿准备：（1）让幼儿穿着合适的衣服，以便动手操作。

（2）让幼儿带上手套，以保护双手。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师向幼儿展示一些木工工具的图片和实物，让幼儿说出它们的名称和用途。

（2）教师向幼儿展示一些木工制作的示范作品，让幼儿感受木工的魅力。

2. 新课呈现：（1）教师向幼儿介绍木工制作的基本步骤，如选材、设计、制作、打磨等。

（2）教师向幼儿展示如何使用锯子、锤子、钉子等工具，让幼儿模仿操作。

（3）教师组织幼儿进行木工制作活动，如制作小凳子、小桌子等。

3. 活动进行：（1）教师引导幼儿分组进行木工制作活动，每组4-5人。

（2）教师在活动过程中给予幼儿指导和帮助，确保幼儿安全操作。

（3）教师鼓励幼儿发挥创意，制作出自己的作品。

4. 活动总结：（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。

（2）教师引导幼儿分享制作过程中的心得和感受，培养幼儿的表达能力。

（3）教师总结本次课程的内容，强调安全操作的重要性。

《小木匠学本领》一、教学目标1.让幼儿通过观察和动手操作，了解木匠的基本工具和技艺。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

3.引导幼儿学会分享和合作，体验团队协作的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识木匠工具，学会简单的木工技艺。

2.教学难点：引导幼儿动手操作，完成木工作品。

三、教学准备1.教具：木匠工具（锤子、锯子、刨子等）、木材、颜料、画笔等。

2.环境布置：创设木工作坊环境，摆放木匠工具和木材。

四、教学过程1.导入（1）教师以木匠角色出场，向幼儿介绍自己，引发幼儿兴趣。

（2）教师展示木匠工具，引导幼儿观察并说出工具的名称。

2.基本环节（1）教师示范木工技艺教师展示如何使用锤子、锯子、刨子等工具。

教师讲解工具的使用方法和注意事项。

（2）幼儿动手操作教师发放木材和工具，引导幼儿动手尝试。

教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，确保安全。

（3）作品创作教师引导幼儿根据想象创作木工作品。

教师提供颜料和画笔，鼓励幼儿进行彩绘装饰。

（4）作品展示与评价教师组织幼儿展示作品，相互欣赏和评价。

教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。

3.拓展环节（1）木工技艺分享教师邀请幼儿分享自己在操作过程中的心得体会。

（2）木工游戏教师组织幼儿进行木工游戏，如拼图、搭建等。

教师引导幼儿在游戏中巩固木工技艺，提高动手能力。

五、教学反思1.教师在示范环节，要注重细节，讲解清晰，确保幼儿能够掌握工具的正确使用方法。

2.在幼儿动手操作环节，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时纠正错误，确保安全。

3.在作品创作环节，教师要鼓励幼儿发挥想象，创作出有个性的作品。

4.在作品展示与评价环节，教师要引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。

5.在拓展环节，教师要关注幼儿的参与程度，引导幼儿在游戏中巩固木工技艺。

本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些细节需要改进。

在今后的教学中，教师将不断反思，提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，让幼儿指出各种工具的名称和用途，如：“这个是什么工具啊？”“它有什么用途呢？”（2）教师以游戏化的语言引导幼儿动手尝试，如：“小木匠们，拿起你们的小锤子，轻轻地敲一敲，感受一下它的力量。

幼儿园大班音乐教案《我是小木匠》1. 教学目标通过学习本课歌曲，幼儿将会：1.了解小木匠的职业、工具和工作环境，培养幼儿的职业意识和乐工意识。

2.培养幼儿的音乐感知、表现美感和审美水平，在综合活动中获得有趣的体验。

3.培养幼儿的口语与语言表达能力，通过唱歌、说话和活动等方式，开发幼儿的语言和表达能力。

2. 教学准备1.幼儿音乐室、木工模型和工具道具、PPT幻灯片、CD音乐、幼儿图片等。

2.教师需要准备一些与小木匠有关的故事书籍、视频等资料，以便在课堂上使用。

3. 教学内容3.1 引入教师可以准备一些小木匠的故事书籍、视频等资料，通过讲故事的形式引入课题。

在讲小木匠的故事时，教师可以引导幼儿关注小木匠的工具、工作环境、工作过程等方面内容，引导幼儿了解小木匠职业的特点和属性。

3.2 歌曲欣赏在幼儿对小木匠的职业有了一定的了解后，我们可以播放歌曲《我是小木匠》进行欣赏。

教师可以在播放音乐时配合PPT幻灯片介绍小木匠的工作环境和工具，引导幼儿更好地理解歌曲内容。

3.3 歌曲表演在幼儿熟悉了歌曲内容后，我们可以进行歌曲表演。

教师可以根据幼儿的表现进行分组，并搭配各种音乐道具和服装进行表演。

同时，教师也应鼓励幼儿自由发挥，在表演过程中发挥不同的创意和想象力。

3.4 知识串联在歌曲表演结束后，教师可以引导幼儿一起回忆歌曲中表达的工具和工作过程等内容。

通过这种方式，幼儿不仅可以加深对歌曲内容的理解，还可以将已学习的知识串联起来，加深对小木匠职业的理解。

3.5 拓展活动教师可以在课后设置一些拓展活动，如制作小木匠制品、环境布置、创意大赛等等。

这些活动可以进一步拓展幼儿的知识面，增强幼儿的职业意识和乐工意识。

4. 教学总结通过《我是小木匠》的教学，幼儿不仅学习了小木匠这一职业的内容，还对音乐、美感和创意有了更深入的理解。

教师还应在教学中注重幼儿的个性发展，让幼儿的表现和思考与课程内容紧密结合。

艺术教案：我是一个小木匠（大班）教学目标1.认识木工工具和材料。

2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高团队协作能力。

3.通过绘画、制作模型等形式，引导幼儿认识和理解“小木匠”的职业。

教学准备1.放映“小木匠”主题的儿童动画片。

2.准备木工工具和材料，如木条、钉子、锤子、钳子等。

3.准备彩笔、画纸、胶水、剪刀等。

教学过程第一步：学习“小木匠”的职业1.放映“小木匠”的儿童动画片，引导幼儿认识小木匠的职业形象和工作内容。

2.通过幼儿的描述，引导幼儿更深刻地认识小木匠的工作和职责。

3.让幼儿谈谈自己心中理想的小木匠应该具备哪些素质和能力。

第二步：认识木工工具和材料1.让幼儿认真观察木条、钉子、锤子、钳子等木工工具和材料，并请导师解释它们的作用及用途。

2.鼓励幼儿亲手触摸和操作，通过实践活动认识木工工具和材料的用途和作用。

第三步：制作模型1.活动开始前，导师先向幼儿明确今天的任务：参考小木匠的形象和工具用品，创作一个有创意的木工模型。

2.首先，导师为幼儿分配任务，每人根据自己的喜好选择要制作的模型，并选择所需的材料和工具。

3.导师有计划地向幼儿展示木工制作的方法，并引导幼儿参与其中，并在全过程中提供必要的指导和帮助。

4.在制作的过程中，导师可以适时地组织小组合作，让幼儿互相帮助，交流和分享自己的经验和成果。

5.制作完成后，导师鼓励幼儿把自己的作品展示给同学，分享并发表自己对作品的想法和理解。

第四步：艺术作品展示1.导师以“小木匠艺术展”为主题，发挥幼儿的主观能动性和创造力，让他们制作多样化的艺术作品，如绘画、剪纸、拼图等，丰富和塑造小木匠的形象。

2.导师督促幼儿在自由绘画时，充分发挥自己的想象和创造力，表现对小木匠职业的理解和感受。

3.导师对幼儿的艺术作品进行展示、评价和总结，让幼儿在展示和观赏中学习和提高。

总结通过本节课的活动，幼儿们认识了小木匠职业的形象和职责，掌握了基本的木工工具和材料，发挥了自己的想象和创造力，锻炼了动手能力和团队合作精神。

文章标题：幼儿园大班木工匠：我要当木匠教学活动方案一、引言在幼儿园教学活动中，通过开展木工匠主题教学活动可以激发幼儿的动手能力和创造力，培养他们的耐心和细心，同时丰富他们的想象力和表达能力。

本文将就幼儿园大班木工匠主题教学活动方案进行探讨，并提出相应的教学方案。

二、教学目标1.培养幼儿的动手能力和操作技能；2.激发幼儿的创造力和想象力；3.增强幼儿的表达能力和团队合作意识。

三、教学内容1.认识木材：通过观察和触摸不同的木材，让幼儿感受木材的特点和质地。

2.学习使用工具：介绍锯子、锤子、钉子等木工工具的使用方法和注意事项，让幼儿初步了解工具的作用和正确使用方式。

3.制作简单的木制品：让幼儿根据提供的方案，使用简单的木块和工具制作小型的木制品，如小椅子、盒子等。

4.团队合作：组织幼儿分组合作，共同进行木工制作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

四、教学过程1.导入活动：通过展示一些木工制品或木工图纸，引发幼儿对木工的兴趣，并询问他们对木工的看法和想法。

2.观察和讨论：带领幼儿观察不同的木材，并让他们用自己的话描述木材的特点，引导他们发表自己的观点。

3.示范操作：老师介绍和示范使用木工工具的正确方法，然后让幼儿亲自操作并进行指导。

4.制作木制品：根据幼儿的实际情况，选择合适的木工项目，让他们利用所学的知识和技能进行制作。

5.展示成果：组织幼儿展示自己制作的木制品，并对他们进行肯定和表扬，增强他们的成就感和自信心。

五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括动手能力、创造力和团队合作精神；2.收集幼儿制作的木制品，对其完成情况进行评估；3.听取幼儿对活动的反馈和建议，了解他们对木工匠主题教学活动的理解和体验。

六、总结与回顾通过木工匠主题教学活动，幼儿可以在动手制作中培养耐心和细心，提高他们的动手能力和操作技能；在团队合作中学习与他人合作、沟通和共享；以及在创造和共享中培养他们的创造力和表达能力。

木工匠主题教学活动具有很大的教育意义和实践价值。

幼儿园动手制作教案《小小木匠》教学主题：小小木匠教学对象：幼儿园大班教学时间：1课时教学目标：知识目标：1. 学生能够认识木工工具，如锤子、钳子、锯子等。

2. 学生能够掌握制作一个简单的木质零件的方法。

能力目标：1. 学生能够通过观察和模仿来学会使用工具制作。

2. 学生能够在制作过程中注意安全，尽可能减少手指受伤。

情感目标：1. 培养学生的手工制作兴趣和动手能力。

2. 培养学生的团队合作精神，互相帮助。

教学重点：1. 认识木工工具。

2. 掌握木工制作的基本技巧。

3. 培养学生的动手能力和安全意识。

教学准备：1. 木工工具，如锤子、钳子、锯子等。

2. 木板、木棍、木栅等木材。

3. 练习用的木材。

4. 安全手套、安全眼镜等。

教学过程：步骤1：引入1. 学生听老师介绍“小小木匠”这个职业。

2. 老师向学生展示准备好的木材和工具，让学生尝试触摸。

步骤2：认识木工工具1. 老师向学生展示锤子、钳子、锯子等木工工具，并介绍它们的用途。

2. 老师让学生模仿使用工具的动作，并注意提醒他们注意安全。

步骤3：制作一个简单的木质零件1. 老师向学生展示制作一个简单的木质零件的方法，例如制作一个小木鸟。

2. 教师示范每个步骤，让学生跟随着做。

3. 学生分组进行制作，相互协助，互相帮助。

步骤4：制作过程中的安全注意事项1. 监督学生在制作过程中注意安全，如佩戴安全手套、安全眼镜等。

2. 老师提醒学生钉子、锯子等工具尖锐危险，指导学生使用。

步骤5：总结1. 老师与学生一起回顾本课学习的内容。

2. 学生分享制作过程中的经验和困难。

3. 讲解本次活动的要点和感悟。

教学评价：1. 学生制作的作品能够达到预期的效果，反映出学生对制作过程的理解和掌握。

2. 学生在制作过程中积极参与，互相协助，具有团队合作精神。

3. 学生能够遵守安全规定，注意使用工具的安全。

幼儿园创意工坊：大班木工技能培养教学案例在幼儿园教育中，创意工坊是培养孩子们动手能力和创造力的重要环节。

在大班阶段，孩子们的认知和动手能力都在不断提升，因此木工技能培养成为了一项具有挑战性和潜力的教学内容。

本文将以一个实际的大班木工教学案例为例，深入探讨幼儿园大班木工技能培养的重要性和教学方法。

1. 初步准备在进行木工教学前，老师需要做好充分的准备工作。

首先要确保教室环境安全整洁，木工工具齐全并经过检查确认没有安全隐患。

老师要根据大班孩子们的芳龄特点和实际情况，选择适合的木工项目和材料。

可以选择一些简单的小木制品，比如简易的椅子或者玩具，让孩子们能够在完成中感受到成就感和乐趣。

2. 教学过程在教学过程中，老师需要给予孩子们足够的自主空间和发挥余地，鼓励他们进行思考和尝试。

老师可以先展示一些基本的木工技巧，比如锯木头、打孔和榫卯连接等，然后让孩子们自由选择材料和设计制作自己的作品。

在孩子们进行木工制作的过程中，老师要及时给予指导和帮助，引导他们克服困难，找到解决问题的方法。

3. 效果展示在木工制作完成后，老师可以组织孩子们进行作品展示和交流讨论。

孩子们可以在展示中共享自己的制作心得和感受，也可以互相学习和借鉴对方的创意和方法。

这样不仅可以增强孩子们的自信心，也能够促进他们之间的交流与合作。

4. 效果总结通过这样的木工教学案例，孩子们不仅可以在动手能力和创造力方面得到提升，还能够培养良好的合作意识和解决问题的能力。

木工教学还可以启发孩子们对自然和材料的认识，让他们在实践中感受到木材的特性和用途，培养他们的观察力和思维能力。

5. 观点和理解在幼儿园大班阶段，木工技能培养是一项具有重要意义的教学内容。

通过动手制作，孩子们可以锻炼自己的手部协调能力和细致耐心，培养自己的创造力和想象力。

木工教学也可以促进孩子们之间的交流和合作，培养他们的团队意识和社交能力。

在幼儿园教育中，应该给予足够的重视和资源支持，推动木工技能培养的教学实践。

幼儿园大班木匠创意教学方案一、前言随着社会的发展和人们对教育的需求日益增加，幼儿园教育也逐渐受到了更多的关注和重视。

幼儿园教育的特点是注重启蒙教育，培养孩子们的兴趣和潜能。

在这个过程中，教师的教学方案至关重要。

今天我们就来探讨一下幼儿园大班木匠创意教学方案。

二、教学目的1. 激发孩子们对木匠工艺的兴趣，培养他们的观察力和动手能力；2. 培养孩子们的合作意识和团队精神；3. 提高孩子们的创新思维和动手能力。

三、教学内容1. 了解木匠工具及其用途；2. 学习基本的木工技能，如锯木、钉钉子等；3. 制作简单的手工品，如木质拼图、书架等。

四、教学过程1. 了解木匠工具及其用途1.1 导入活动，播放相关视频或图片，让孩子们认识不同的木匠工具及其用途，引起他们的兴趣；1.2 设计观察活动，让孩子们观察真实的木匠工具，并通过寻找、画画等游戏形式，学习认识木匠工具。

2. 学习基本的木工技能2.1 进行示范，教师演示简单的木工技能，如如何使用锯等；2.2 练习时间，让孩子们分组练习锯木、钉钉子等基本木工技能。

3. 制作手工品3.1 分发材料，教师根据孩子们的年龄和能力，选择合适的木材和工具，分发给孩子们；3.2 指导制作，教师根据孩子们的实际情况，给予适当的指导，让孩子们自主制作手工品。

五、教学评价1. 观察孩子们的参与情况，包括积极性、专注度等；2. 观察孩子们的动手能力和合作意识；3. 对孩子们的作品进行评价，鼓励他们的创新和表现。

六、教学总结通过木匠创意教学活动，孩子们不仅能够了解木匠工具的用途，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。

这种教学方案能够有效地激发孩子们的兴趣，促进他们全面发展。

七、延伸活动可以结合实际情况，带孩子们参观木工厂或者传统手工艺品展览，让他们更深入地了解木匠工艺的魅力。

幼儿园大班木匠创意教学方案是一种有益的教学方式，有助于培养孩子们的兴趣和潜能，是值得推广的教育模式。

八、教学反思与改进在实施幼儿园大班木匠创意教学方案的过程中，我们也需要对教学活动进行反思，并不断改进，以使教学效果得到进一步提升。

幼儿园大班教案《熊猫》含反思一、教学目标：1. 了解熊猫的生活特征。

2. 了解熊猫的特征，通过画熊猫识别熊猫的标志性特点。

3. 通过制作手工熊猫，磨练幼儿的动手本领和想象力。

4. 能够朗读简单的熊猫歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。

5. 通过游戏活动，培育幼儿团队协作和沟通本领。

二、教学准备：1. 课件、绘本《熊猫宝宝》、熊猫图片资料、熊猫毛绒玩具等。

2. 手工制作材料：黑白纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

3. 游戏道具：熊猫面具、熊猫拼图、熊猫障碍赛等。

三、教学过程：1. 导入环节：通过呈现熊猫图片和毛绒玩具，向幼儿介绍熊猫这种动物，让他们感受熊猫的可爱和神秘。

2. 活动一：认得熊猫的特征通过幼儿园大班同学们本身画熊猫，老师和小伙伴一起辨认熊猫的标志性特点，例如圆圆的黑眼圈、黑白分明的身体等。

3. 活动二：手工制作熊猫准备黑白纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料，让幼儿合理使用工具，本身动手制作属于本身的熊猫，加强幼儿动手本领和制造力。

4. 活动三：朗读熊猫歌曲播放熊猫歌曲，让幼儿一起跟唱，感受歌曲的节奏和氛围，通过音乐的形式更好地了解熊猫。

5. 活动四：熊猫游戏准备熊猫面具、熊猫拼图和熊猫障碍赛等游戏道具，让幼儿分组进行游戏，磨练幼儿的团队协作和沟通本领。

四、反思：本堂课通过多种形式让幼儿更好地了解熊猫这种动物，导入的图片和毛绒玩具让幼儿感受到了熊猫的可爱和神秘，集体画熊猫和制作手工熊猫让幼儿更深入地了解了熊猫的特点，朗读熊猫歌曲和进行熊猫游戏则让幼儿在游戏中更好地体验熊猫的魅力。

但是，在教学过程中，我发觉有些幼儿制作手工熊猫时需要一些引导和帮忙，在这个环节中老师应当更加耐性地予以幼儿帮忙和引导。

总的来说，这堂课收效颇丰，让幼儿更加深入地了解了熊猫这种动物。

大班美术活动熊猫教案一、教学目标1.了解熊猫的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2.通过手工制作，提高学生的动手能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生热爱大自然、保护动物的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：观察熊猫的外貌特征，学会用手工制作熊猫。

2.教学难点：熊猫身体各部分的协调制作，培养学生的空间想象力。

三、教学准备1.熊猫图片、视频素材。

2.彩色卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、黑色记号笔等手工材料。

四、教学过程（一）导入1.向学生展示熊猫图片，引导学生观察熊猫的外貌特征。

（二）基本环节1.教师示范制作熊猫（1）教师展示熊猫手工制作的基本步骤：剪出熊猫的身体、耳朵、眼睛等部位，用黑色记号笔勾勒出熊猫的轮廓，用彩色卡纸装饰。

（2）学生在教师指导下，尝试制作熊猫。

2.学生动手制作熊猫（1）学生分组，每组选取一种颜色作为熊猫的身体颜色。

（2）学生根据教师示范的步骤，剪出熊猫的身体、耳朵、眼睛等部位。

（3）学生用黑色记号笔勾勒出熊猫的轮廓。

（4）学生用彩色卡纸装饰熊猫，使其更具立体感。

3.学生展示作品，教师点评（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励创意，提出改进意见。

（三）拓展环节1.学生自由创作（1）教师提出创作主题：熊猫与森林。

（2）学生发挥想象力，用手工材料创作出熊猫与森林的场景。

（1）学生将作品展示给全班同学。

五、作业布置1.学生回家后，与家长共同完成一幅以熊猫为主题的绘画作品。

2.家长协助学生完成作品，拍摄照片发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：观察熊猫的外貌特征教师：“同学们，你们知道熊猫最有特点的地方在哪里吗？”学生：“黑眼圈！”教师：“没错，熊猫的黑眼圈就像戴了墨镜一样，非常有趣。

还有，它们的耳朵是什么形状的呢？”学生：“圆圆的，像小扇子！”教师：“很好，那我们来仔细观察一下，熊猫的身体是胖胖的还是瘦瘦的？”2.教学难点：熊猫身体各部分的协调制作教师：“现在我们来剪出熊猫的身体，注意要剪一个圆圆的形状，因为熊猫是胖胖的哦。

大班熊猫手工制作美术活动教案2一、教学目标1、能够了解熊猫的生态环境和熊猫的形象特点。

2、能够使用简单的手工材料，制作出可爱的熊猫。

3、能够培养孩子的动手能力和艺术创造能力。

二、教学内容1、绘制熊猫的形象特点，了解熊猫的睡姿特征和身体特征。

2、介绍手工制作材料，让孩子们了解使用自然材料的重要性。

3、以模仿和自创的形式制作出可爱的熊猫。

三、教学步骤1、教师引导学生观察熊猫的形象特点，围绕着熊猫的身体和睡姿来进行。

2、教师介绍手工制作材料，并且详细地讲解如何将它们组合起来制作成熊猫的外形，引导学生学习使用自然材料的重要性。

3、学生可以先观察老师示范，然后自己动手仿制，在制作过程中逐渐发挥个人的想象力和创造力。

4、学生可以先使用小型的模型进行练习，手感熟练后再进行大的手工制作。

5、孩子们可以自行选择材料，使用自己的想象力和创造力制作出不同的熊猫，体现出熊猫的特点。

四、教学重点1、学生要能够深刻地理解熊猫的外形特点和睡姿。

2、学生要能够感受自然材料的使用特点，并且能够清楚地了解每种材料的作用。

3、学生要能够动手制作，使自己的艺术创造才华得以得以充分发扬。

五、教学手段1、通过教师讲授和学生自行实践形式进行教学。

2、引导学生学习使用自然材料，不仅是一种实践路子，也使其能对材料有更深刻地解。

3、在教学过程中，要适时地进行讲解，避免让学生以为是仅仅的艺术创造活动，更要深入领悟熊猫的生态环境和自然材料的重要性。

六、教学评估1、让学生通过画图和模仿练习来表达出熊猫的形象特点。

2、让学生在自己制作熊猫的过程中理解和领悟手工制作的过程，框定出最合适的材料。

3、在制作完成后，要展示给大家观看，通过互动交流来激发孩子的创造的想象力。

七、后续发展1、这套教案可以进一步推广，让更多孩子可以了解到熊猫的形象特征和环境，同时也可以帮助孩子培养动手能力和艺术创造能力。

2、推广社区和学校的美术活动，让更多的孩子可以参与其中，通过美术活动来感受自然环境和自然材料的重要性，同时也可以享受美术创造的乐趣。

大班熊猫教案及反思一、教学目标1、让幼儿了解熊猫的外形特征、生活习性和生存现状。

2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、激发幼儿对熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。

二、教学重难点1、重点引导幼儿观察熊猫的外形特点，了解其独特之处。

通过图片、视频等资料，让幼儿了解熊猫的生活习性。

2、难点如何让幼儿理解熊猫作为珍稀动物面临的生存挑战。

怎样启发幼儿思考并积极参与到保护熊猫的行动中来。

三、教学方法1、直观教学法运用图片、视频等多媒体资料，让幼儿直观地感受熊猫的形象和生活。

2、提问引导法通过提问，引导幼儿思考和表达自己对熊猫的认识和感受。

3、游戏互动法设计与熊猫相关的游戏，增加幼儿的参与度和兴趣。

四、教学准备1、熊猫的图片、视频资料。

2、熊猫玩具或手偶。

3、绘画工具和材料。

五、教学过程（一）导入部分1、展示熊猫的图片或手偶，引起幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，看看这是谁呀？”引导幼儿观察熊猫的外形，说出熊猫的主要特征，如黑白相间的毛色、大大的黑眼圈、圆滚滚的身体等。

（二）认识熊猫1、播放熊猫的视频，让幼儿更全面地了解熊猫的生活。

提问：“熊猫生活在哪里？它们喜欢吃什么？”引导幼儿观察熊猫的活动、进食等场景，了解熊猫的生活习性。

2、展示熊猫不同姿态的图片，如睡觉、玩耍、吃竹子等，让幼儿进一步感受熊猫的可爱。

（三）了解熊猫的生存现状1、简单介绍熊猫是珍稀动物，数量稀少。

提问：“为什么熊猫的数量这么少呢？”引导幼儿思考可能的原因，如栖息地破坏、气候变化等。

2、讲述人类为保护熊猫所做的努力，如建立保护区、进行人工繁育等。

（四）绘画活动1、给幼儿提供绘画工具，让他们画出自己心中的熊猫。

鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

（五）分享与交流1、邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的熊猫在做什么。

给予幼儿积极的肯定和鼓励。

六、教学反思在这次大班熊猫的教学活动中，我通过多种教学方法，让幼儿对熊猫有了更深入的了解。

幼儿园小匠人教案（木工）
教学主题：幼儿园小匠人教案（木工）
教学目标：
1.培养幼儿对木材材质的认知能力。

2.引导幼儿了解木材在日常生活中的应用。

3.通过DIY木制品的制作，提高幼儿的动手能力和创造力。

教学步骤：
一、集体学习
1.引导幼儿围绕“木头”这个主题进行思考和交流。

2.讲解有关木材知识，如木材种类、木材用途等。

3.通过图片或实物展示，让幼儿认识各种不同的木材。

二、实践操作
1.准备木制品制作所需的工具和材料，如锯子、锤子、木板等。

2.教师示范制作木制品，如木制盒子、木制拼图等。

3.引导幼儿自己动手制作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

三、合作互助
1.组织幼儿进行小组合作，共同制作一件木制品。

2.在小组合作中，鼓励幼儿互相帮助，加强团队精神。

四、展示交流
1.让幼儿展示自己DIY制作的木制品，分享自己的创意和经验。

2.鼓励幼儿就自己DIY制作的木制品进行交流和讨论，提高幼儿的交际能力和表达能力。

教学评价：
1.观察幼儿DIY制作木制品的过程，评价他们的动手能力和创造力。

2.分析幼儿在小组合作中的表现，评价他们的合作精神和团队意识。

3.评价幼儿在展示和交流中的交际和表达能力。

教学反思：
1.认真评估幼儿在DIY制作木制品过程中的能力，并根据评估结果改
进教学方式和方法。

2.通过总结教学经验，进一步完善教案内容和实施方法，提高教学质量。

3.鼓励家长和学校管理者参与教学过程，多角度了解教学情况，为教学改进提供基础。

标题：幼儿园大班木匠技能培养教学案例在幼儿园大班阶段，培养孩子的动手能力和创造力非常重要。

作为老师和家长，我们应该为孩子提供丰富多彩的木工活动，以促进他们的发展。

在本文中，我将共享一个幼儿园大班木匠技能培养教学案例。

教学目标：1. 帮助孩子理解简单木工工具的使用方法2. 培养孩子的动手能力和耐心3. 激发孩子的创造力和想象力教学准备和安排：1. 准备各种适合幼儿使用的木工工具，如木锤、木板、锉刀等2. 将学生分成小组，每组配备一名教师助理进行指导3. 为每组准备好简单的木制品样本，如小木箱、木拼图等4. 提前准备好安全措施，如手套、护目镜等教学流程：第一步：介绍木工工具教师向学生展示不同的木工工具，并简单介绍它们的用途和特点。

鼓励学生用手摸摸看，让他们感受不同工具的质地和形状。

第二步：示范操作教师示范如何使用木工工具，比如如何用木锤和钉子将木板固定在一起，如何用锉刀修整木制品的边缘等。

通过示范，让学生初步了解木工操作的方法和技巧。

第三步：学生实践学生根据老师的示范，分组进行实践操作。

教师助理帮助细心指导每个小组的学生，确保他们的操作安全而正确。

学生们可以根据自己的想法和创意，制作简单的木制品。

第四步：展示和共享每个小组在完成作品后，可以向全班展示自己的成果，并共享制作过程中的收获和体会。

这样不仅可以增强学生的自信心，也可以激发其他学生的兴趣和想法。

总结和回顾：通过这个木匠技能培养教学案例，孩子们不仅学会了简单的木工操作，还培养了动手能力和创造力。

在老师的指导下，学生们积极参与，展现出了极大的学习热情和创造意识。

这样的教学活动，有助于培养孩子的实践能力和团队合作精神。

观点和理解：木匠技能培养教学对幼儿园大班的孩子来说是非常有益的。

通过实际操作，让孩子们亲身体验，培养了他们的动手能力和创造力。

教师的耐心指导和学生的积极参与，促进了教学效果的提升。

我相信这样的教学活动对孩子的成长和发展都具有积极的意义。

大班电影课：小熊猫学木匠
一、活动目标：
1、记住影片内容，并在理解内容的基础上，学习其中的对话。

2、懂得学习不能粗心大意，急于求成，应该专心、用心。

3、让幼儿养成良好的观看习惯。

二、活动准备：
电视机、影碟机、《小熊猫学木匠》VCD、熊猫玩具一个。

三、活动过程：
（一）、观前导语，出示熊猫玩具。

小熊猫是大家的好朋友，他跟熊猫爷爷学木匠，他会成为一个好木匠吗？我们一起来看看吧！
（二）、观看影片中：
1、（影片播放到小熊猫不听爷爷的话，骑车去当木匠时），教师插入提问：小熊猫跟熊猫爷爷学做木匠活，他做的凳子是怎样的？他去做木匠会成功吗？
2、（放到将长颈鹿家的椅子变成凳子时）教师插入提问：
（1）、小熊猫很热心地去帮助长颈鹿阿姨修桌子，可是桌子怎么变成凳子呢？
（2）、他是怎样修的？
（3）、他们是怎样对话的？
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幼儿园大班《熊猫》教案幼儿园大班《熊猫》教案14篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班《熊猫》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《熊猫》教案1【教材分析】熊猫是中国的国宝，其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。

水墨画是中国的国画的代表，而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。

本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画（熊猫），来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。

活动中，教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式，发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。

随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。

整个活动，引导幼儿从美术的角度体验中华文化，感受国画特有的风格和魅力。

【活动目标】1．知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

2．学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征，能够画出熊猫的基本形态。

3．感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。

【活动准备】1．水墨画《熊猫》的`图片、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。

2．“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》【活动建议】1．请幼儿欣赏水墨画《熊猫》，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

（1）欣赏熊猫图片，知道熊猫是中国的国宝，激发幼儿学习兴趣。

提问这些熊猫在干什么？它们这样可爱么？你喜欢熊猫的什么地方？你还知道熊猫什（2）请幼儿阅读《我爱你中国》第 12－13 页，欣赏水墨画《熊猫），知道么特点？水墨画是中国特有的绘画形式。

提问：看到这幅画，你有什么感觉？你看到了什么？它们都是什么样子的？2．请幼儿尝试绘画熊猫，学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。

（1）幼儿自主探索绘画熊猫。

大班幼儿熊猫手工教案及反思教案标题：大班幼儿熊猫手工教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解熊猫的特征和习性。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 促进幼儿的团队合作和交流能力。

教案步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起观看有关熊猫的图片和视频，引发他们对熊猫的兴趣。

2. 与幼儿们进行简短的讨论，询问他们对熊猫的了解和想法。

手工制作：1. 准备材料：黑白色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 向幼儿们展示示范作品，解释制作过程。

3. 指导幼儿们使用黑色纸剪出熊猫的头部和身体，并使用胶水将它们粘贴在白色纸上。

4. 鼓励幼儿们使用彩色笔为熊猫添加眼睛、鼻子和嘴巴等细节。

5. 引导幼儿们根据自己的想法和创意，使用剩余的纸和材料为熊猫添加其他装饰。

活动反思：1. 与幼儿们一起回顾制作过程，询问他们在制作中遇到的困难和解决方法。

2. 鼓励幼儿们展示自己的作品，并互相欣赏和赞美彼此的努力和创意。

3. 引导幼儿们讨论熊猫手工制作的过程中学到了什么，以及他们对熊猫的了解是否增加。

教案建议和指导：1. 在引入活动阶段，可以使用多媒体资源，如图片和视频，以激发幼儿们的兴趣和好奇心。

2. 在手工制作过程中，要确保材料的安全性，如使用无毒的胶水和彩色笔。

3. 鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，在熊猫手工制作中添加自己的创意和装饰。

4. 在活动反思中，要给予幼儿们积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和动手能力。

5. 教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教案步骤和材料，以满足不同幼儿的需求和能力。

通过这个教案，幼儿们可以通过手工制作的过程，了解熊猫的特征和习性，并培养他们的动手能力和创造力。

同时，通过团队合作和交流，促进幼儿们的社交能力和合作意识的发展。

幼儿园木头制作熊猫教案反思教案标题：幼儿园木头制作熊猫教案反思教学目标：1. 让幼儿了解熊猫的外貌特征和生活习性。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力和细致性。

教学准备：1. 图片或视频展示熊猫的外貌特征和生活环境。

2. 木头块、颜料、画笔、剪刀、胶水等制作熊猫所需的材料。

3. 已经准备好的熊猫模板。

教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，向幼儿介绍熊猫的外貌特征和生活习性。

鼓励幼儿观察并描述熊猫的特点。

2. 制作熊猫：a. 向幼儿展示已经准备好的熊猫模板，并解释制作步骤。

b. 分发木头块、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿按照模板的形状剪下木头块，并用颜料涂抹熊猫的黑白色。

c. 引导幼儿将木头块按照模板的形状拼接起来，使用胶水固定。

d. 鼓励幼儿在熊猫的脸部细节上添加眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

3. 反思：a. 邀请幼儿观察和比较彼此制作的熊猫，让他们分享制作过程中的困难和收获。

b. 引导幼儿回顾熊猫的外貌特征和生活习性，询问他们对熊猫的了解有哪些变化。

c. 鼓励幼儿思考制作过程中的问题和解决方法，让他们认识到自己的努力和创造力。

教学延伸：1. 鼓励幼儿用其他材料制作不同动物的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。

2. 安排观察熊猫的实地活动，让幼儿更加深入地了解熊猫的生活环境和习性。

3. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对熊猫的喜爱和保护意识。

教案反思：本次教案设计的目标是通过制作熊猫手工作品，让幼儿了解熊猫的外貌特征和生活习性，并培养他们的动手能力和创造力。

教学过程中，通过展示图片或视频导入，为幼儿打开了了解熊猫的大门。

制作熊猫手工作品的过程中，幼儿积极参与，通过剪、涂、拼接等动作，培养了他们的动手能力和观察力。

在反思环节，幼儿分享了制作过程中的困难和收获，通过对熊猫的了解和制作过程的思考，增强了他们的认知和创造力。

教学延伸中的活动也为幼儿提供了更多的学习机会和实践经验。

大班美术《国宝熊猫》教案一、教学目标1.了解熊猫的基本知识；2.能够观察、描绘和表达熊猫形象；3.通过手工制作，增强学生对熊猫文化的认知与情感。

二、教学内容1. 熊猫的基本知识通过图片、PPT等多媒体方式，向学生简要介绍熊猫的生长、食性、习性以及文化价值等方面的基本知识，增加学生对熊猫的认识和兴趣。

2. 观察、描绘和表达熊猫形象在教师讲解的基础上，要求学生们通过观察真实熊猫、图片和图书等多种媒介，了解和描绘熊猫的形态、动态和表情。

可以通过简笔画、素描、颜色涂抹等方式进行训练。

3. 手工制作通过教师的示范，指导学生使用纸巾卷、剪纸等简易的手工工具与材料，完成一只栩栩如生的小熊猫，或者制作一份简易的熊猫手工玩具。

三、教学过程1. 熊猫的基本知识•播放介绍熊猫基本知识的PPT；•向学生展示真实熊猫的照片和模型；•与学生进行简单交流，让学生慢慢了解并掌握熊猫基本知识。

2. 观察、描绘和表达熊猫形象•教师以简要的示范和讲解方式，指导学生观察和描绘熊猫的形态、动态以及表情；•学生分组，自由观察图书和多媒体资源，进行尝试性画画练习，教师辅助或点评；•对学生的绘画成果进行评价和展示。

3. 手工制作•教师演示制作过程，让学生能够理解手工制作的操作；•学生自主完成制作任务；•收集学生的制作成果，并在班级内或学校内进行展示。

四、教学评价通过两次随堂测试，教师可评价学生对熊猫基本知识的掌握、熊猫形象描绘的技能以及手工制作的水平。

可采用学生作品集评价、展示及交流方式，让学生展示成果，分享创作的乐趣，激发学习动力。

五、教学反思教师应在教学过程中，随时关注学生的学习效果以及实际情况，并根据不同学生的特点，采取不同的教学策略，最大程度地发挥学生的潜能，促进学习进步。

同时，一定要注重学生的情感教育，让学生在实践中，深度了解和感受熊猫文化的内涵，增强对熊猫文化的珍视和支持。