10.3.14分式的加减、分式方程
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分式知识点总结分式是数学中一个重要的概念,在代数运算和实际问题中都有广泛的应用。
下面我们来对分式的相关知识点进行一个全面的总结。
一、分式的定义如果 A、B 表示两个整式,并且 B 中含有字母,那么式子 A/B 就叫做分式。
其中 A 叫做分子,B 叫做分母。
需要注意的是,分母 B 的值不能为 0,因为除数不能为 0。
如果分母的值为 0,那么这个分式就没有意义。
例如:1/x ,(x + 1)/(x 2)都是分式,而 1/2 ,3/π 因为分母中不含有字母,所以它们不是分式。
二、分式有意义、无意义和值为 0 的条件1、分式有意义的条件:分母不为 0,即B ≠ 0。
2、分式无意义的条件:分母为 0,即 B = 0。
3、分式值为 0 的条件:分子为 0 且分母不为 0,即 A = 0 且B ≠ 0。
例如,对于分式 x /(x 1),当x 1 ≠ 0 ,即x ≠ 1 时,分式有意义;当 x 1 = 0 ,即 x = 1 时,分式无意义;当 x = 0 且x 1 ≠ 0 ,即x = 0 时,分式的值为 0 。
三、分式的基本性质分式的分子和分母同时乘以(或除以)同一个不为 0 的整式,分式的值不变。
用式子表示为:A/B = A×C/B×C ,A/B = A÷C/B÷C (C 为不等于0 的整式)例如:将分式 2x / 3y 的分子分母同时乘以 2,得到 4x / 6y ,分式的值不变。
利用分式的基本性质,可以进行分式的约分和通分。
四、分式的约分把一个分式的分子和分母的公因式约去,叫做分式的约分。
约分的关键是确定分子和分母的公因式。
确定公因式的方法:1、系数:取分子和分母系数的最大公约数。
2、字母:取分子和分母相同字母的最低次幂。
例如:对分式 6x / 9x²进行约分,分子分母的系数 6 和 9 的最大公约数是 3,相同字母 x 的最低次幂是 x,约分后得到 2 / 3x 。
分式的加减(第一课时说课稿)姓名:孙明侠尊敬的各位老师,上午好!今天我说课的课题是《分式的加减》,下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程这几个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。
首先,我对本节教材进行简要分析。
一、说教材本节课是八年级下册第十六章第二节《分式的加减》第一课时,属于数与代数领域的知识。
它是代数运算的基础,主要内容是同分母的分式相加减及简单的异分母的分式相加减。
在此之前,学生已经学习了分数的加减法运算,同时也学习过分式的基本性质,这为本节课的学习打下了基础。
而掌握好本节课的知识,将为《分式的加减》第二课时以及《分式方程》的学习做好必备的知识储备。
因此,在分式的学习中,占据重要的地位。
本节课的重点是掌握分式的加减运算法则。
难点是运用法则计算分式的加减。
关键是掌握计算的一般解题步骤。
基于以上对教材的认识,考虑到学生已有的知识,我制定如下的教学目标。
二、说目标根据学生已有的认识基础及本课教材的地位和作用,依据新课程标准制定如下:1知识与技能:会进行简单的分式加减运算,具有一定解决问题计算的能力。
2过程与方法:使学生经历探索分式加减运算法则的过程,理解其算理3情感态度与价值观:培养学生大胆猜想,积极探究的学习态度,使学生在学知识的同时感受探索的乐趣,体验成功的喜悦。
为突出重点,突破难点,抓住关键使学生能达到本节设定的教学目标,我从教法和学法上谈谈设计思路。
三、说教学方法1教法选择与手段:本课我主要以“复习旧知,导入新知,例题示范,拓展延伸”为主线,启发和引导贯穿教学始终,通过师生共同研讨,体现以教为主导、学为主体、练为主线的教学过程。
2学法指导:根据学生的认知水平,我设计了“观察思考、猜想归纳、例题学习和巩固提高”四个层次的学法。
最后,我来具体谈一谈本节课的教学过程。
四、说教学过程在分析教材、确定教学目标、合理选择教法与学法的基础上,我预设的教学过程是:观察导入、例题示范、习题巩固、归纳小结和分层作业。
分式方程的加减法运算
分式方程是指含有分数形式的方程,其中未知数出现在分母或分子中。
分式方程的加减法运算是解决这类方程的常见方法之一,下面将详细介绍分式方程的加减法运算。
一、同分母分式的加减法
当分式方程中的分式有相同的分母时,可以直接进行加减法运算。
例如,对于分式方程$\frac{3}{5x} + \frac{2}{5x}$,由于两个分式的分母相同,可以将分子相加得到$\frac{3+2}{5x}=\frac{5}{5x}$。
二、不同分母分式的加减法
当分式的分母不同的时候,需要通过找到它们的最小公倍数来将它们的分母转换成相同的,然后再进行加减法运算。
例如,对于分式方程$\frac{1}{2x} - \frac{1}{3y}$,分母的最小公倍数为$6xy$,将分子乘以相应的倍数进行转换得到$\frac{3y}{6xy} - \frac{2x}{6xy}=\frac{3y-2x}{6xy}$。
三、加减法运算注意事项
在进行分式方程的加减法运算时,需要注意以下几点:
1. 确保分式的分母相同或转换成相同的分母;
2. 分子之间进行加减法运算时,分母保持不变;
3. 结果可能需要进行约分或化简。
通过以上介绍,我们可以看到分式方程的加减法运算并不复杂,关键在于找到合适的方法将分式转换成相同的分母,然后进行简单的加减法运算即可。
希望本文的内容能够帮助到大家理解分式方程的加减法运算,更好地解决相关问题。
分式的加减法运算技巧及应用场景一、分式的加减法运算技巧1.分式的概念与基本性质–分式是指有分数形式的表达式,一般形式为 a/b,其中 a 和 b 都是整式,且b ≠ 0。
–分式的基本性质包括:分式的分子与分母同时乘以(或除以)同一个不为0的整式,分式的值不变。
2.分式的加减法原则–同分母分式相加减,分子相加减,分母保持不变。
–异分母分式相加减,先通分,再按照同分母分式相加减的方法进行计算。
3.分式的加减法步骤–判断分式是否为同分母,若是同分母,则直接相加减分子的对应项。
–若异分母,则先进行通分,即将分式化为同分母分式,再进行相加减。
–通分的方法:求最简公分母,将各个分式的分母乘以相应的倍数,使得分母相同。
4.最简公分母的求法–最简公分母是指几个分式的分母的最小公倍数,且不含有公因数。
–求最简公分母的方法:分别对各个分式的分母进行质因数分解,取各个质因数的最高次幂的乘积。
5.通分后的计算方法–通分后,分式的分子相加减,分母保持不变。
–计算过程中,注意化简分式,使其保持最简形式。
二、分式的应用场景1.溶液稀释问题–溶液的稀释问题中,浓度与体积的关系可以表示为分式,通过分式的加减法运算,可以求得稀释后的浓度。
2.分数运算问题–在解决分数运算问题时,如分数的加减乘除等,可利用分式的加减法技巧进行计算。
3.比例问题–在解决比例问题时,如求解比例系数,可以将比例关系表示为分式,通过分式的加减法运算求解。
4.几何问题–在解决几何问题时,如求解三角形面积、相似三角形问题等,可以将相关量表示为分式,利用分式的加减法运算求解。
5.函数问题–在解决函数问题时,如求解分段函数的值域、函数的交点等,可以将函数表达式表示为分式,利用分式的加减法运算求解。
6.实际应用问题–在解决实际应用问题时,如经济问题、物理问题等,可以将相关量表示为分式,利用分式的加减法运算求解。
通过以上分式的加减法运算技巧及应用场景的学习,可以更好地理解和运用分式,提高解决实际问题的能力。
分式的重点难点考点
重点:掌握分式的基本概念和性质和分式的运算
难点:熟练的进行分式的运算
考点:
一、分式的基本概念
1、分式:一般地,形如,如果B 中含有字母,则式子叫做分式,其中A 叫分子,B 叫分母。
2、最简分式:分子或分母没有公因式的分式,叫做最简式。
3、有理式:整式和分式统称有理式。
二、分式的基本性质
1、基本性质:(B≠0,M为不等于0的整式)
2、分式的变号法则:
三、分式的运算
1、分式的加减
2、分式的乘除
3、分式的乘方
4、分式混合运算的顺序:先乘方,再乘除,后加减,有括号的,先算括号里的。
有理
数的运算律可以应用于分式计算中。
四、分式方程的运用
可以将分式的计算融入方程的计算之中,将分式方程化为整式方程。
2023-11-09CATALOGUE目录•分式的基本概念•分式的加减法•分式的乘除法•分式方程及其解法•分式在实际生活中的应用•分式与分式方程的历史与发展01分式的基本概念如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子叫做分式。
分式的定义定义读作“分子A,分母B”,写作“A/B”符号表示当A=0,B≠0时,分式无意义;当A≠0,B=0时,分式值为无穷大特殊情况分式的分子和分母同时乘以(或除以)同一个不等于0的整式,分式的值不变。
性质1性质2性质3分式的分子和分母同时扩大(或缩小)相同的倍数,分式的值改变。
当分式的分子和分母是多项式时,首先要进行因式分解,然后约分。
03分式的基本性质0201把一个分式的分子和分母的公因式约去,叫做分式的约分。
定义先把分子、分母分解因式,然后约去它们公因式。
方法约分时,分子、分母必须是公因式的最高次幂。
注意分式的约分02分式的加减法运算法则同分母分式相加减,分子相加减,分母不变。
概念同分母分式是指具有相同分母的分式。
例子如$\frac{2}{3} + \frac{3}{3}$,$\frac{5}{6} - \frac{1}{6}$等。
同分母分式的加减法异分母分式是指具有不同分母的分式。
概念异分母分式的加减法异分母分式相加减,先通分,变为同分母分式,再按照同分母分式的加减法进行运算。
运算法则如$\frac{2}{3} + \frac{1}{2}$,$\frac{5}{6} - \frac{1}{2}$等。
例子概念混合运算是指包含加法、减法、乘法、除法等多种运算的算式。
分式加减法的混合运算运算法则按照运算的优先级,先乘除后加减,有括号先算括号里面的。
例子如$(2 + 3) \times 5 - \frac{1}{2} \times 4$,$5 \div (3 - 1) + \frac{1}{3} \times 6$等。
03分式的乘除法总结词了解分式乘法的运算方法,能够熟练进行分式乘法运算。
分式的加减法和分式方程【本讲教育信息】一. 教学内容:第三章:分式第三节:分式的加减法第四节:分式方程二. 教学要求:1、会探求分式加减运算法则,会进行简单分式的加减运算,及加减、乘除混合运算,并理解其算理.2、了解分式方程的概念、会解可化为一元一次方程的分式方程(方程中分式不超过两个),会检验根的合理性,明确可化为一元一次方程的分式方程与一元一次方程的联系与区别.三. 重点及难点:一次方程的联系与区别.重点:1、分式加减运算法则和通分.2、分式方程的解法,列分式方程解决实际问题.难点:1、最简公分母的确定.2、理解分式方程产生增根的原因和列分式方程解决实际问题.四. 课堂教学[知识要点]知识点1、分式加减法法则(1)同分母分式加减法法则同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减.这里相加减运算的结果一定要约分化成最简结果.(2)异分母分式加减法法则异分母的分式相加减,先通分,化为同分母的分式,然后按同分母的法则进行计算.说明:(1)异分母分式加减法关键是通分后化为同分母分式的加减法.通分的概念:根据分式的基本性质,异分母的分式可以化为同分母的分式,这一过程称为分式的通分.(2)通分的关键是找出最简公分母,再依据分式基本性质进行相关变形.(3)最简公分母的定义:各分母系数的最小公倍数,相同字母的最高次幂,并连同单独的因式及指数.(4)分式的运算与分数运算非常类似,因而学习分析运算务必与分式运算进行类比.知识点2、分式方程的概念分母中含有未知数的方程叫做分式方程.知识点3、分式方程的解法,即解分式方程的一般步骤:(1)去分母:即方程两边都乘以最简公分母,化分式方程为整式方程.(2)解这个整式方程(3)验根说明:(1)分式方程的解法充分体现了“转化”思想.(2)解分式方程必须验根,严格的讲,解任何方程都需要验根,但仅是检验解方程过程的正确性,在确保解方程正确的前提下可以省略验根,而解分式方程的验根有其不可省略的原因是在去分母过程中,两边都乘以最简公分母——整式,不能保证整式的值恒不为零,在这个变形过程中有可能扩大了未知数的取值范围,从而产生不满足原方程的数值——增根.(3)验根的方法有两种,①代入原方程检验.②代入最简公分母中检验,若最简公分母的值为零,则为增根,反之,为原方程的解.【典型例题】例1、通分2432127,92,25b a c ba a -- 分析:分母系数的最小公倍数是36,字母因式a ,b 的最高次幂是34,b a ,所以最简公分母是3436b a .解:最简公分母是3436b a , 所以a 25-=343333333690181825b a b a b a b a a -=∙- 342223232368449292b a a a a b a ba =∙= 342424362133127127b a bc b b b a c b a c -=∙-=- 说明:求最简公分母可概括为以下几步:1、取各分母系数的最小公倍数2、凡出现的字母(或含字母的式子)为底的幂的因式都要取3、相同字母(可含字母的式子)的幂的因式取指数最大的,最后按上述的条件将取出的因式写成积的形式,在找出最小公分母后,就要确定分子、分母所应乘以的因式.这个因式就是公分母除以原分母所得的商.例2、计算:(1)ab b a ab b b a a 3)(22+÷-+- (2)31963293222-÷+----+x x x x x x x 分析:(1)先将括号内两式分母统一合并后再化简.(2)先将分子、分母因式分解,约简后再进行计算.解:(1)ab b a ab b b a a 3)(22+÷-+- ab ba ab b a b a b a ba ab b a b a ba ab b a b b a a 33))((33)(2222=+⨯-+-=+⨯--=+⨯---=(2)31963293222-÷+----+x x x x x x x1333323)3()3(32)3)(3()3(2-=-+-=----=-⨯---+-+=x x x x x x x x x x x x x例3、已知1,3112422++=+-x x x x x x 求的值. 分析:根据已知条件,求出)1(x x +的值,进而可得)1(22x x +的值,再对所求分式运用分式性质,分子分母都除以2x ,就可求出其值. 解:因为3112=+-x x x ,所以x ≠0 所以41,312=+=+-x x x x x 即 所以)1(22x x +=14 所以151********22242=+=++=++x x x x x说明:把1242++x x x 反复用221,1n n n n ++的式子表示,才能顺利求解.例4、解下列方程(1)32121-=----x x x (2)2434252--=--x x xx 解:(1)方程两边都乘以x -2,得:1-(x -1)= -3(x -2)1-x +1= -3x +6-x +3x =6-1-12x =4x =2经检验,x =2是增根所以原方程无解(2)方程两边都乘以x (x -2),得5-4(x x 22-)=x (3-4x )5-24x +8x =3x -24x-24x +8x -3x +24x = -55x = -5x = -1经检验x =-1是原方程的解.例5、某一工程,在工程招标时,接到甲、乙两个工程队的投标书,施工一天,需付甲工程队工程款1.5万元,乙工程队工程款1.1万元,工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算,可有三种施工方案:(1)甲队单独完成这项工程刚好如期完成:(2)乙队单独完成这项工程要比规定日期多用5天;(3)若甲、乙两队合作4天余下的工程由乙队单独做也正好如期完成,在不耽误工期的前提下,你觉得那一种施工方案最节省工程款?分析:以不耽误工期为前提,显然第二种方案是不可取的,而(1)、(3)谁最省钱就要看所花总工程款的多少了,先求出规定工程期限,再分别计算两种方案下的工程款.解:设预定完成这项工程需x 天,依据题意,得:154=++x x x解这个方程,得x =20经检验,x =20是所列方程的根.则方案(1):总工程款=20×1.5=30(万元)方案(2):总工程款=4×1.5+20×1.1=28(万元)所以方案(2)最省工程款.【模拟试题】(答题时间:40分钟)一、选择题1. 下列各式计算正确的是( ) A. b a b a +=+111 B. ab m bm a m 2=+ C. a a b a b 11=+- D. 011=-+-a b b a2. 化简111322-+--+a a a a +1等于( ) A. 11+-a B. 1+a aC. 11+-a aD. 11-+a a3. 若a -b =2ab ,则b a 11-的值为( )A. 21B. -21C. 2D. -24. 若111312-++=--x N x M x x ,则M 、N 的值分别为( )A. M =-1,N =-2B. M =-2,N =-1C. M =1,N =2D. M =2,N =15. 若x 2+x -2=0,则x 2+x -x x +21的值为( ) A. 23 B. 21C. 2D. -236. 下列各式中,是分式方程的是( )A. x +y =5B.3252z y x -=+ C. x 1 D. 5+x y=07. 关于x 的方程4332=-+xa ax 的根为x =1,则a 应取值( ) A. 1 B. 3 C. -1 D. -38. 方程1+1)1(2-+x x =0有增根,则增根是( )A. 1B. -1C. ±1D. 09. 沿河两地相距s 千米,船在静水中的速度为a 千米/时,水流速度为b 千米/时,此船一次往返所需时间为( ) A. b a s +2小时 B. b a s-2小时C. (b s a s +)小时D. (b a s b a s -++)小时10. 赵强同学借了一本书,共280页,要在两周借期内读完. 当他读了一半时,发现平均每天要多读21页才能在借期内读完. 他读前一半时,平均每天读多少页?如果设读前一半时,平均每天读x 页,则下面所列方程中,正确的是( ) A. 21140140-+x x=14 B. 21280280++x x =14 C. 21140140++x x=14 D. 211010++x x =1二、填空题1. 计算:3236+++x x x =________.2. 已知x ≠0,x x x 31211++=________.3. 化简:x +x x -12=________.4. 如果m +n =2,mn =-4,那么n m m n +的值为________.5. 甲、乙两地相距S 千米,汽车从甲地到乙地按每小时v 千米的速度行驶,可按时到达;若每小时多行驶a 千米,则可提前________小时到达(保留最简结果).6. 方程457+=x x 的根是________.7. 当x =________时,分式x x++51的值等于21.8. 如果关于x 的方程x x x a --=+-42114有增根,则a 的值为________. 9. 一汽车从甲地开往乙地,每小时行驶v 1千米,t 小时可到达,如果每小时多行驶v 2千米,那么可提前________小时到达.10. 我国政府为解决老百姓看病问题,决定下调药品价格. 某种药品在2001年涨价30%后,2003年降价70%至a 元,则这种药品在2001年涨价前的价格为________元.三、解答题1. 计算:(1)a +b +b a b -22(2)x y y x yx y x y y x ----+-+2 (3)232323194322---+--+x x x xx (4)(x +1-13-x )÷222-+x x2. 化简求值:(2+1111+--a a )÷(a -21a a -),其中a =2.3. 已知b a b a +-=+411,求b a a b +的值.4. 解下列方程(1)x x x --=+-34231 (2)2123442+-=-++-x x x x x5. (任选一题)(1)有一项工程,若甲队单独做,恰好在规定日期完成,若乙队单独做要超过规定日期3天完成;现在先由甲、乙两队合做2天后,剩下的工程再由乙队单独做,也刚好在规定日期完成,问规定日期为多少天?(2)一组学生乘汽车去旅游,预计共需车费120元.后来人数增加了41,车费仍不变,这样每人可少摊3元,原来这组学生有多少人?【试题答案】一、1. D2. C3. D4. B5. A6. D7. D8. A9. D 10. C二、1. 2 2. x 611 3. x x-1 4. -3 5. )a v (v Sa +6. -147. 38. 79. 212v v t v + 10. 39100a三、1. (1)b a b a -+22 (2)1 (3)1 (4)2x -42. 13. -64. (1)无解 (2)x =-15. (1)6天 (2)8人。
11.3.5分式的加减、分式方程
1. 计算:42m m -= ;x y x y x y
+=++ . 2. 计算:743(4)3(4)
a a a a +=-- . 3. 1111
b b +=+-__________; 2
211(1)a a +=--__________. 4. 分式11123n n n +-的结果是( )A .12n B .13n
C .76n
D .116n 5.计算:23124ab a += (1)2129m -+23m -+23m +; (2)2
2y x y y x
-++ 6.某校教学楼建筑工地上有S 吨渣土,用大渣土车每次能运走a 吨,用小渣土车每次能运走的渣土是大渣土车的5
3,用大小渣土车同时运送,共需运 次. 7. 公路全长s 千米,骑车t 小时可到达,要提前20分钟到达,每小时应多走__ __千米.
8.已知公式12
111f f f =+(12f f ≠),若已知f 、2f ,则表示1f 的公式是 9.计算:13(1)224a a a --
÷-- 10.计算:(2b a )2÷(b a -)·(-34b a )3
11.有这样一道题:“计算22211
x x x -+-÷21x x x -+-x 的值,其中x=2 004”甲同学把“x=2 004”错抄成“x=2 040”,但他的计算结果也正确,你说这是怎么回事?
12.下列各式中,分式方程是( )A 、115-+y B 、423-=x x ; C 、32
2=+-y y D 、 165-=x x 13.分式方程
01
153=--+x x 解的情况是( ) A 、有解,1=x B 、有解5-=x C 、有解,4=x D 、无解
14.解下列方程:
(1)4332=+-x x (2)22212=++-x x x (3)3
21123-+=---x x x x
(4)141112-=--+-x x x x x (5) )
5)(4(1)2)(1(1--=--x x x x
15.小丽与小明同时为艺术节制作小红花,小明每小时比小丽多做2朵,那么小明做100朵小红花与小丽做90朵小红花所用时间相等吗?
16.改善生态环境,防止水土流失,某村计划在荒坡上种960棵树,由于青年志愿者的支援,每日比原计划多种1/3,结果提前4天完成任务,原计划每天种多少棵数?
17.市为了构建城市立体道路网络,决定修建一条轻轨铁路,为使工程提前半年完成,需将原定的工作效率提高25%。
原计划完成这项工程需要多少个月?
拓展提高
1.若方程3
23-=--x k x x 会产生增根,试求k 的值
2.阅读理解:
我们把分子为1的分数叫做单位分数. 如
21,31,41…,任何一个单位分数都可以拆分成两个不同的单位分数的和,如21=6131+,3
1=12141+,41=20151+,… (1)根据对上述式子的观察,你会发现51=11+. 请写出□,○所表示的数; (2)进一步思考,单位分数n 1(n 是不小于2的正整数)=11+,请写出△,☆所表示的式,并加以验证. ☆3.若,,a b c 两两不相等,求
222222a b c b c a c a b a ab ac bc b ab bc ac c ac bc ab ------++--+--+--+的值.
☆ 4.已知13ab a b =+,14bc b c =+,15ac a c =+,求代数式abc ab bc ca
++的值 5已知12,4-=-=+xy y x ,求
1111+++++y x x y 的值; 6\计算
)1999x )(1998x (1.....)3x )(2x (1)2x )(1x (1)1x (x 1+++++++++++并求当x=1时,该代数式的值.
○
□ △ ☆
【点拨】
1.∵2()()()(),a ab ac bc a a b c a b a b a c --+=---=--2b ab bc ac --+=()()b a b c -- ,2()()c ac bc ab c a c b --+=--,∴原式=()()()()()()()()()()()()
a b a c b c b a c a c b a b a c b c b a c a c b -+--+--+-++------ ()()()()()()()()()()()()1
1
1
1
1
1
0.
a b a c b c b a c a c b a b a c a b a c b c b a b c b a c a c b c a c b a c a b b a b c c b c a ------=
+++++------------=+++++=------ 2.由1
3ab
a b =+,得3a b
ab +=,即1
1
3a b +=…① ;同理可得1
1
4b c +=…②;
115a c +=…③,所以①+②+③得2
2212a b c ++=,∴1116a b c ++=∴6bc ac ab
abc ++=,∴abc ab bc ca ++=1
6.。