大学生父母教养方式与个性特征的统计分析

大学生性格优势与父母教养方式的关系研究一、本文概述本文旨在探讨大学生性格优势与父母教养方式之间的关系。

性格优势，作为个体在心理和社会适应方面展现出的积极特质，对于大学生来说，不仅影响着他们的个人发展，还关系到他们在学业、人际关系和未来职业生涯中的成功与否。

父母教养方式，作为塑造个体性格和行为的重要环境因素，对于大学生性格优势的形成和发展起着至关重要的作用。

本研究将首先界定性格优势的概念和分类，以及父母教养方式的类型和特点。

接着，通过文献综述和理论分析，探讨父母教养方式与大学生性格优势之间的潜在关系，并提出相应的研究假设。

为了验证这些假设，本研究将设计并实施一项实证研究，采用问卷调查等方法收集数据，并运用统计分析工具对数据进行分析和解释。

通过本研究，我们期望能够深入了解大学生性格优势与父母教养方式之间的内在联系，为家庭教育和高等教育提供有益的参考和启示。

本研究也有助于丰富和完善人格心理学和教育心理学的理论体系，为未来的研究提供新的视角和思路。

二、文献综述在心理学和社会学领域，性格优势的形成及其与父母教养方式的关系一直是备受关注的研究课题。

性格优势指的是个体在情绪、动机、行为以及社交等方面所展现出的积极特质，它对于个体的成长、发展以及未来成功具有重要影响。

而父母教养方式，则是指父母在抚养子女过程中所采用的方法、态度和行为，它直接塑造着子女的性格和行为模式。

早期的研究主要集中在父母教养方式对子女性格的直接影响上。

例如，Baumrind（1966）提出的权威型、宽容型和专制型三种教养方式理论，为后续研究提供了重要框架。

权威型教养方式被认为最有利于子女性格的健康发展，因为它既给予子女足够的自主权和尊重，又设定了明确的规则和期望。

相反，专制型和宽容型教养方式则可能导致子女出现焦虑、抑郁或行为问题。

随着研究的深入，越来越多的学者开始关注性格优势与父母教养方式之间的具体关系。

例如，有研究发现，父母的温暖和支持能够显著增强子女的自尊和自信，这是性格优势的重要组成部分（Lamborn et al., 1991）。

父母教养方式对大学生性格形成的影响摘要早在19世纪末，弗洛伊德就意识到，父母的教养方式对儿童有重要的影响。

经历漫长历程，父母教养方式的研究依然是一个经久不衰的课题。

家庭是人们最初的生活环境，它对个体的影响是巨大的，从个体身心发展及众多的研究结果都一致赞同家庭环境及家庭教育对个体身心发展、人格塑造与发展具有重大的影响[1]。

可以说，性格的健全在很大程度上依赖于父母的教养方式是否恰当，对个体心理健康水平起着重要的作用。

因此，近几年来，对父母教养方式的研究方兴未艾，对此的研究经常见诸于报刊资料。

许多研究发现，作为家庭教养的主要责任人父母的言语、语调、姿势或情绪的自然流露都会影响孩子的性格及个性的形成。

但就家庭教养方式对大学生性格形成的影响还未见系统考察。

本研究以大学生为研究对象，对父母教养方式对大学生性格的形成的影响进行系统的考察。

对此问题的探讨有利于培养挖掘大学生性格形成的家庭教养因素，揭示一个规律性现象，并就如何改进父母教养方式促进学生健全性格进行一些建议性探索。

【关键词】大学生、性格、父母教养方式Parenting styles on college students characterformationParental rearing styles of research is a subject of enduring family is the first living environment of people, it is a huge impact on the individual, the individual character formation and development is largely dependent on their parents rearing is appropriate for page water level of individual mental health plays an important role. Therefore, in recent years, research on parenting styles in the ascendant, this research is often seen in newspapers and information. Many studies have found that the primary responsibility as family education parenting language, tone, posture, or the natural expression of emotions will affect the child's character and personality formation. But Family Education character formation of college students also no systematic investigation.In this study, college students for the study of parenting styles on college students to form the character of the system impact study. Discussion of this issue will help students to develop mini ng factor in character formation of family upbringing, revealing a regular phenomenon, and on how to improve parenting style to promote healthy students make some suggestions of character exploration.Key words ：students, personality, parenting styles目录1. 引言1.1 关于父母教养方式概述1.1.1 父母教养方式的概念1.1.2父母教养方式的类型1.1.3 父母教养方式的测量及现状研究1.2 性格概述1.2.1 关于性格的定义1.2.2 性格的测量及相关研究1.3 父母教养方式与性格形成的关系阐述1.4 问题提出及本研究意义1.4.1 问题提出1.4.2 本研究的理论及实践意义2 早期教养方式对大学生性格形成的影响研究2.1 研究目的2.3 研究假设3 研究方法3.1 研究对象3.2 研究工具3.2.1 简式父母教养方式问卷3.2.2 青年性格量表3.3 研究方式3.4 数据统计分析4 研究结果4.1 大学生父母教养方式的基本状况分析4.1.1 大学生父母教养方式的性别差异4.2 大学生性格的研究4.2.1 大学生性格的性别差异4.3 父母教养方式与性格的相关4.4 父母教养方式与性格的回归分析5 分析与讨论5.1 关于父母教养方式与大学生性格的基本状况研究5.1.1 大学生父母教养方式的基本情况5.1.2 大学生性格的基本情况5.2 父母教养方式与大学生性格形成的影响研究6 研究不足与展望7 结论参考文献附录1.引言人们对父母教养方式领域的研究源于对精神病和神经质患者病因的探讨，而后研究者们不断发现，父母教养方式不仅对非正常心理存在高相关，而且对正常人的健康人格社会适应能力的形成也有重要影响。

大学生对家庭教育方式的认知调研报告一、引言家庭教育是培养孩子品德和能力的重要环节，对于每个家庭都具有重要意义。

然而，家庭教育方式因家庭文化、社会变迁等因素而存在巨大差异。

为了了解大学生对家庭教育方式的认知和看法，本次调研通过问卷调查的方式，收集了大量数据。

本报告旨在总结调查结果并分析其中的洞见，为家庭教育提供有价值的参考。

二、调研方法与样本本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷1000份，有效回收问卷785份。

被调查对象为来自不同地区、不同学历的大学生。

问卷涵盖了家庭教育方式的多个维度，包括亲子关系、家庭沟通、教育方式等。

三、亲子关系调查结果在亲子关系方面，调查显示80%的大学生认为和父母的亲子关系良好，这反映了目前大部分家庭关系的积极态势。

然而，仍有20%的大学生认为他们与父母之间存在紧张和冷漠的情况。

这可能源自对传统家庭教育方式的质疑，也可能与现代社会家庭结构的变化有关。

四、家庭沟通调查结果家庭沟通是促进亲子关系和谐的重要因素。

调查结果显示，40%的大学生认为家庭沟通频繁而有效，60%的大学生则认为家庭沟通存在问题。

进一步分析发现，其中大部分问题来自于双方理解不同、沟通方式不当等因素。

有必要提高家庭成员的沟通技巧，以增加理解和共识。

五、教育方式调查结果教育方式是家庭教育的重要组成部分。

调查结果显示，70%的大学生认为父母在家庭教育中采用了正确的方式，但仍有30%的大学生认为父母的教育方式不当。

这再次显示了大学生对家庭教育方式的看法存在差异。

进一步分析发现，有些大学生认为父母对他们的教育方式过于严厉或者溺爱，缺乏适度的引导。

六、讨论与建议根据调查结果，我们可以看出大学生对家庭教育方式的认知存在差异。

为了改善家庭教育质量，我们提出以下建议：1. 加强亲子关系的建设：鼓励家长和孩子之间的沟通和理解，增加亲子间的情感联系，有助于促进健康的亲子关系。

2. 提高家庭沟通能力：为家庭成员提供沟通技巧的培训和指导，帮助他们更好地理解和倾听彼此，加强家庭沟通效果。

90后高职大学生父母教养方式调查研究【摘要】本研究旨在探讨90后高职大学生父母教养方式，并分析其对学生成长的影响。

通过问卷调查和访谈的方式收集数据，发现父母教养方式对学生的性格特点、学业成绩和人际关系有着重要影响。

调查结果显示，家庭环境、父母教育水平和家庭收入是影响父母教养方式的主要因素。

建议父母应注重情感沟通，鼓励积极探索和独立思考，提高子女自我管理能力。

本研究旨在为家庭教育提供参考，促进学生的健康成长。

展望未来，需要进一步关注父母教养方式的更新和发展，培养更多具有创新精神和社会责任感的优秀学生。

政策建议包括加强家庭教育指导，提升父母的育儿水平，共同促进社会教育的发展与进步。

【关键词】90后、高职大学生、父母、教养方式、调查、研究、背景、目的、意义、方法、结果分析、讨论、影响因素、建议、总结、展望、政策建议。

1. 引言1.1 研究背景90后高职大学生父母教养方式调查研究随着社会的不断发展和变革，家庭教育在人们生活中起着至关重要的作用。

父母对子女的教养方式不仅直接影响着子女的个人发展，也会影响整个社会的发展。

随着时代的变迁和社会结构的改变，父母的教养方式也在不断演变。

90后是出生在1990年至1999年之间的一代人，他们成长的环境和经历与前几代有很大的区别。

他们是在一个信息爆炸的时代成长起来的，对待事物的态度和认知方式与上一代有很大的不同。

而高职大学生作为这一代人群中的一部分，他们的父母教育方式受到了独特的影响。

对90后高职大学生父母教养方式的调查研究具有重要的现实意义和理论价值。

通过深入了解他们的家庭教育背景和父母的教养方式，可以为更好地指导家庭教育工作提供依据，也可以为社会提供关于教育改革和发展的启示。

1.2 研究目的90后高职大学生父母教养方式调查研究的研究目的是为了深入了解当前这一群体的父母教养方式特点，分析其对子女成长的影响，并提出相关建议和政策建议。

通过调查研究，我们希望能够揭示90后高职大学生父母教养方式的现状和特点，为家庭教育提供理论指导和实践参考。

高职大学生人格特征与父母养育方式的关系研究【摘要】目的：研究高职大学生人格特征与父母养育方式间的关系。

方法：采用艾森克人格问卷（epq）和父母养育方式评价量表（embu）对313名高职生进行测查，并采用spss13.0进行数据处理和相关分析。

结果：高职生的人格特质各因子与其父母养育方式具有不同程度的相关性；结论：父母养育方式是影响子女人格特征的重要因素。

【关键词】人格特征；父母养育方式；相关；高职大学生【中图分类号】r179 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）05-0011-02现代社会，随着生活节奏的加快，竞争的加剧，人们的心理负荷也日渐加重，心理健康问题，已成为一个越来越受关注的问题。

尤其是当代青年大学生正处于青春期后期，面临由青少年向成年人转化，心理发展正由不成熟走向成熟，而良好健全的人格特质有利于身心健康，不良人格特质则损害身心健康。

父母养育方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式，这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化的，反映了亲子交往的实质。

[1]在个体发展过程中，家庭是最初的课堂，是个体身心发展的重要场所，父母是孩子的第一任老师。

因此，父母在抚养、教育子女的日常生活中表现出来的行为倾向即父母养育方式对个体的身心发展有深远的影响。

大量研究表明青少年的人格、情绪特点都与家庭养育方式密切相关。

父母养育方式会影响青少年的心理发育和个性发展，甚至对其一生的心理健康有及其重要的影响，对个体健康成长有至关重要的作用。

[2-4] 高职生虽然属于大学生的范畴，但他们与重点大学、普通本科院校的大学生相比，要面对更多心理、社会、学习、就业和人际关系等方面的压力，而人格成熟度直接影响到他们的应对方式。

因此，探讨高职生父母养育方式与人格特质的关系意义重大。

一方面为家庭教育提供新的思路和方法，重视培养子女健全人格；另一方面为高校管理部门加强和改进学生的心理健康教育工作，提供可依之据。

父母教养方式对大学生人格特征的影响学校：******学院：******班级：******姓名：********学号：*******父母教养方式对大学生人格特征的影响【摘要】目的：了解大学生的人格特征状况，探讨父母教养方式对大学生人格特征的影响。

方法随机选取了172名大学生作为被试，采用艾森克人格问卷简式量表中国版和父母教养方式评价量表作为测量工具。

结果：大学生在人格特征上与父母教养方式的某些因子存在显著相关。

结论：父母教养方式中某些因素可能是形成大学生人格特征的关键因素。

【关键词】大学生；人格特征；父母教养方式人格是指一个人与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思想模式和情绪反应的特征，也是一个人区别于他人的特征之一。

父母养育方式是人格发展的重要影响因素。

研究表明，子女的人格特征与父母的养育方式密切相关（1）。

本研究旨在探讨父母教养方式对大学生性取向的影响，为儿童教养提供依据。

1 对象与方法1.1 研究对象采用随机抽样法对大一、大二、大三、大四的172名学生进行了施测。

男生30人，女生142人。

1.2 研究工具1.2.1父母教养方式问卷采用的是父母教养方式评价量表（EMBU)(3),是瑞典Garlo Perris等人编制，我国岳冬梅等人翻译、修订的中文版。

修订后的EMBU问卷包括父亲教养方式的六个分量表(共58个条目),母亲的五个分量表(共57个条目),共计11个分量表值.量表采用四点评分方法，即“总是”记4分，“经常”记3分，“有时”记两分，“从不”记1分。

1.2.2人格特征问卷采用的是艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)(5)共有48个题目,由钱怡铭等主持修订。

由E、N、P、L4个分量表组成,其中E为外向-内向,分数高表示人格外向,分数低表示人格内向;N为神经质,分数高可能是担忧、焦虑,有强烈的情绪反应;P为精神质,分数高可能是孤独,难以适应外部环境等;L测定被试者的掩饰、假托或自身隐蔽,分数高则说谎倾向明显。

大学生的父母教养方式特点分析刘琴，周世杰，杨红君，楚艳民，刘利（中南大学湘雅二医院医学心理学研究中心，湖南长沙410011）【摘要】目的：探讨中国大学生的父母教养方式特点。

方法：采用自编一般情况调查表及修订的父母教养方式问卷（PBI），对906名湖南高校大学生进行测评。

结果：①父亲与母亲的教养方式有显著差异，同时又有显著相关。

②不同子女性别在父母关爱因子上得分有显著差异，独生子女与非独生子女在母亲关爱和父亲控制及鼓励自主上得分有显著差异,不同家长文化程度以及家庭经济情况的大学生在父母教养方式的关爱因子上得分有显著差异。

结论：大学生的父母教养方式不同并与父母文化程度、子女性别等因素密切相关。

【关键词】父母教养方式；性别差异；子女数量；父母文化中图分类号:R395.6文献标识码:A文章编号:1005-3611(2009)06-0736-03A R esearch on the Parenting Styles of Chinese College StudentsLIU Qin，ZHOU Shi-jie，YANG Hong-jun，CHU Yan-min，LIU LiThe Second Xiangya Hospital，Central South University，Changsha410011，China【Abstract】Objective：To explore the parental rearing styles of Chinese college students.Methods：906college students in Changsha were assesed with the PBI.Results:①There was significant differences between father’s parenting styles and mother’s,and there was significant correlation between father’s parenting styles and mother’s.②There are significant differences between boy’s father care and girl’s,different parental education and different economic status family have different parental care.Conclusion：There is significant differences between father’s parenting styles and mother’s and parenting styles were significantly correlated with some family factors.【Key words】Parenting styles；G ender difference；C hildren’s number；P arental education父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式，是一种具有相对稳定性的行为风格和行为倾向，比较集中地反映了父母对待子女的态度及其教育观念[1，2]。

父母教养风格与子女个性心理的关系研究父母的教养风格对子女的个性心理有着深远的影响，这是一个广泛而复杂的话题。

在心理学领域，研究者们一直致力于探讨父母教养风格与子女个性心理之间的关系，试图揭示其中的规律和机制。

通过对父母教养风格的理解和分析，我们可以更好地理解子女的个性心理形成，同时也可以为家庭教育提供更科学的指导和建议。

一、父母教养风格的分类及特点父母的教养风格通常可以分为四种：威权型、放任型、民主型和忽视型。

威权型教养是指父母以权力和惩罚为主要手段来管理子女，注重纪律和服从，往往对子女施加严格的控制和限制；放任型教养则是指父母对子女过分宽容和放任，缺乏规矩和纪律，往往导致子女缺乏自律和责任感；民主型教养是指父母与子女平等协商，尊重子女的意见和需求，注重亲子沟通和理解；忽视型教养则是指父母对子女缺乏关注和支持，忽视他们的情感和需要。

不同的教养风格具有不同的特点和影响力，它们在塑造子女的个性心理上发挥着重要作用。

威权型教养往往会导致子女缺乏自信和主动性，易受外界影响和控制；放任型教养则容易使子女成为无法无天的“小皇帝”，缺乏集体观念和责任感；民主型教养则能够培养子女的独立性和自我意识，促进其全面发展；而忽视型教养则可能导致子女内心自卑和孤独，缺乏安全感和归属感。

二、父母教养风格与子女个性心理的关系1. 威权型教养与子女的个性心理威权型教养常常体现出对子女的强制和控制，这种教养方式容易让子女产生消极情绪和心理问题。

研究表明，威权型教养往往与子女的焦虑、抑郁、行为问题等心理问题密切相关。

受到威权型教养影响的子女往往缺乏自信和自主性，缺乏应对挑战和困难的能力，容易产生自我否定和自我压抑的情绪，影响其个性的正常发展。

2. 放任型教养与子女的个性心理放任型教养表现为父母对子女缺乏约束和规范，这种教养方式容易让子女产生自私自利、任性妄为的心理特征。

研究表明，放任型教养往往与子女的依赖性、无责任感、自我中心等问题相关。