实用类文本阅读人物传记解题技巧

高考好用类文本阅读之人物传记解题技巧沈阳36中学高三语文教研组1、定义和类型：传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。

从叙述人称看，传记可分为自传和他传（通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品行、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。

），前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。

人物传记类文本的阅读方法理清文本陈述的基本领实，按时间依次逐一整理，把握传主的人生经验。

一般来说，可以依据下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品行、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。

这一过程是解答阅读题的基础，也是关键一详解传记的几个常考考点。

①阅读传记作品要关注传主具有典型意义的事务和细微环节典型事务往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程与特点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细微环节描写，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更精确地了解传主的性格、志向。

②、如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。

在此基础上结合详细文本加以辨别分析。

人称：①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法，兼有描写抒情。

语言或自然亲切或幽默调侃。

作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

③第三人称（他传）：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。

作用：能比较干脆地呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较敏捷自由。

④了解传记常用的表现手法，结合文本加以推断分析。

传记的表现手法与一般记叙文相像，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬等。

此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表明，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。

作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力气。

高考实用类文本阅读之人物传记的阅读方法与答题技巧研究【传记有关知识】一、传记的定义和分类1.定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。

传记单称“传”，属广义散文里的一种文体，是记载人物事迹的文章。

传记的内容，大体可分为两大类：一类以记述历史事迹为主，有史传或一般纪传文字等；另一类属于文学范围，多用形象化方法，描写各种著名人物的生活经历、精神面貌以及历史背景，以史实为根据，但不排斥文学描写。

高考所选传记多是文学范围类的。

阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的线索，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富人生阅历，陶冶情操，提升见识。

2.分类：（1）从叙述人称看，传记可分自传、他传（评传）和回忆录。

自传——本人叙述自己生平事迹的文字。

可以是生平事迹的实录，也可以具有一定文学性而不同于自传的小说。

如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从文自传》。

评传：他人撰写的，全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写对象大多是在历史上曾经发挥过重要作用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家和其他著名人物。

如：《华罗庚》、《“布衣总统”孙中山》、《我的父亲邓小平》等。

（2）从表达方式看自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。

他传或评传多采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半。

如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》，王晓明《无法直面的人生——鲁迅传》等。

评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学评论之间。

一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用。

同时因为它的篇幅较简短，更适合于高考命题时选用，因此对这一类型应给予更多的关注。

中考语文人物传记答题技巧1. 熟悉传记的结构和特点：例如，一道题目可能是要求写某位文学人物的传记，并分析其主要成就和影响。

在回答时，可以按照传记的结构，先介绍人物的背景和生平经历，然后重点描述其主要成就，并分析这些成就对文学界的影响。

示例：以李白为例，可以首先介绍他的出身背景和成长环境，然后描述他的文学才华和诗作风格，最后分析他在中国古代文学史上的重要地位，以及对后世诗人的影响。

2. 精读题目要求：例如，题目可能要求分析人物的性格特点和遭遇困难。

在回答时，要明确把握题目要求，并针对性地选择相关材料进行回答。

示例：以鲁迅为例，如果题目要求分析他的性格特点和遭遇困难，可以选择他坚毅不屈的个性和对社会问题的敏感性进行论述，并结合他在民主革命中的辛酸经历，分析这些困难对他思想觉醒和文学创作的影响。

3. 注意人物形象描写：例如，人物传记中通常会对人物的外貌特征、行为举止进行描写。

学生在回答时，可以引用相关的描写细节来支撑自己的观点，并深入分析这些细节对人物形象塑造的作用。

示例：以纳尔逊·曼德拉为例，可以引用传记中对他身材高大、目光坚定和语言优美的描写，进一步分析这些形象描写如何展现他的领袖气质和激励人心的演讲技巧。

4. 突出人物性格特点：例如，人物传记中经常会对人物的性格特点进行描述。

学生可以通过引用相关的描述和举例，展示人物的性格特点，并分析这些特点对人物行为和故事发展的影响。

示例：以孔子为例，可以引用传记中对他谦逊有礼、温文尔雅的性格特点的描述，并结合他对学生的教育方式，分析这些性格特点如何影响了他的教育理念和对后世的影响。

5. 分析人物成就和影响：例如，人物传记中通常会介绍人物的重大成就和对社会的影响。

学生需要对这些成就和影响进行综合分析，并结合相关材料进行论述，展示自己对人物的深入理解和思考。

示例：以马克思为例，可以分析他的社会理论和对资本主义的批判，以及他的著作对社会主义运动和现代政治思想的深远影响，进一步论述他的成就和对社会的重要影响。

高考实用类文本阅读技巧___传记阅读技巧和训练人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

如何阅读一篇传记文？阅读方法：四读——①读事实：理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；②读人物：分析传主的性格、情感，把握传主的性格情感和基本事实之间的关系；③读评价：分析作者的评论、思想，分析作者的评论和基本事实间的关系。

④读题干：读出题干中的指令和提示信息，准确把握题干要求，明确答题方向，然后依据题目要求答题。

传记文本的观点和倾向思路：①从传主的思想、品格入手，抓住成长因素把握人生轨迹②从作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情把握褒贬爱憎。

三、传记考查的主要问题答题思路：1、概括传主成功原因（原因+例子）题例：是什么原因让XXX取得成功并最终成就传奇人生？【答题思路】(1）执着求变、渴望学习、屡败屡战，如文章第二部分说他……（2）吃苦耐劳、细心精明、坚强的意志和灵活的处事方法，如在……2、细节描写——阅读传记需要特别关注细节描写。

①通过传主的日常生活细节，刻画传主……的形象。

②呈现传主的……内心世界，折射出传主……的精神品质，多方面多角度地展现出传主……的个性特征。

③使传主……的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。

④还可增强文章的可读性和感染力。

【答题思路】一个细节或事件能表现传主多各方面的特点，边概述事件边总结其表现的精神。

如：这段经历说明了……，突出了……2、引用——传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。

【答题思路】①可以印证作者……的观点。

②增强文章的真实性和可读性。

③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主……的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。

3、环境（景物、开头）描写——①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托传主的心情；③寄托传主的思想感情；④反映传主的性格或品质。

人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。

人物传记的特征有二个：其
首要特征是真实，另一个显著特征是生动。

(即真实性和文学性)“人物传记”中的“人物”都是历史、文化等领域的名人(政治家、历史学家、经济学家、文学家、甚
至艺术家等)。

人物传记类文本阅读： 1、作品特点第一、人物的时代性和代表性。

传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

第三、选文是兼具史实性与文学性的评传。

第四、语言或朴实自然，或形象生动，或幽默诙谐 2、考查点侧重： A.具有典型意
义的事件和细节 B.人物的精神，对人物的评价，阅读的启示， C.对传记写作手法
及价值的思考 3、阅读基本方法：A读事实：理清陈述的基本事实，把握传主的人
生经历 B读人物：分析传主的性格、情感，把握传主的性格情感和基本事实之间
的关系。

4.解题技巧①简答题尽量做到“以文解文”，答题时要紧扣文本，组织答案： A.扣题意(审题) B.重提取(题干对应的句段) C.分表里(去粗取精) D.重条理(分条作答) ②探
究题要做到“内引外联”，展开论述分析，要求：“有理有据、自圆其说”。

A“内引”依据：立足文本，引信息、材料、观点等形成论证依据。

B“外联”分析：联知识：文体知识、分析鉴赏知识;联实际：现实情况、社会影响
联自身：生活体验、阅读感受;“外联”应立足文本内容和题目要求，不能任意延展。

C、答题规范：答对所问;观点明确，有理有据;条分缕析，集中准确。

高考语文实用类文本阅读人物传记解题技巧1. 引言作为高考语文考试的一部分，阅读理解是考生们最为关注的题型之一。

而人物传记作为一种常见的文本形式，也经常出现在高考语文试卷中。

本文将重点介绍在阅读人物传记题目中应用的解题技巧，帮助广大考生在高考中取得更好的成绩。

2. 理解人物传记的基本要点在阅读人物传记时，考生首先要对人物的生平事迹进行基本了解。

通常，人物传记会介绍人物的成长、重要经历和对社会的影响等内容。

考生需要理解这些要点，以便更好地回答题目。

3. 理解题目的类型和要求在解答人物传记题目时，考生需要根据题目要求确定题型类型。

常见的题型包括对人物形象、情感态度和观点等方面的理解。

同时，题目中往往会给出一些关键信息，如关键词、描述词等，这些信息有助于考生理解题目要求。

4. 分析人物形象的描写语言在阅读人物传记时，人物形象的描写语言常常反映人物性格、特点和态度等方面的内容。

考生需要仔细分析这些描写语言，从中获取关键信息，以帮助理解人物形象。

5. 分析人物情感态度的表达方式人物传记中常常会涉及到人物的情感态度，如喜悦、悲伤、愤怒等。

这些情感态度往往通过对话、行为和描写等方式进行表达。

考生需要仔细分析这些表达方式，并结合上下文来理解人物的情感态度。

6. 理解人物观点的阐述和论证人物传记有时会涉及到人物的观点、看法和主张等。

考生在解答题目时，需要仔细分析人物对这些观点的阐述和论证，理解人物的观点和思想。

7. 阅读例题为了帮助考生更好地理解人物传记题目的解题技巧，以下是一个例题：人物传记：张三是中国现代教育科学家，他倡导创新教育理念，致力于推动中国教育发展。

作为一名学术权威，他在国内外学术期刊上发表了大量的学术论文，并提出了许多具有影响力的理论观点。

他的研究成果为中国教育体制的改革和教育方法的创新做出了重要贡献。

题目：根据以上内容，张三最有可能的研究领域是？A. 经济学B. 历史学C. 教育学D. 医学该题目要求考生根据人物传记的内容，推测张三最可能的研究领域。