【范文学习】《磁与生活》综合实践活动准备细节方案流程设计

小学科学17《磁铁和我们的生活》（教学设计）磁铁和我们的生活科学课程在小学教育中扮演着重要的角色，其中，小学科学17《磁铁和我们的生活》对于培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维具有很大的意义。

通过这一课程，学生们将了解到磁铁的特性、应用以及与我们日常生活的联系。

本篇文章将详细描述一节关于磁铁的科学课的教学设计。

教学目标：1. 学生能够描述磁铁的特性和磁场的作用。

2. 学生能够通过实验观察和了解磁铁的吸引和排斥特性。

3. 学生能够探索磁铁在日常生活中的应用。

4. 学生能够通过讨论和合作学习，培养科学思维和合作能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 磁铁和各种物体（例如纸张、木头、塑料玩具等）3. 纸、笔、彩色笔4. 实验装置教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生提问：“你们知道磁铁是什么吗？它在我们的生活中起到什么作用？”2. 学生回答后，教师通过简短的介绍解释磁铁的定义和作用，并引发学生对磁铁的兴趣。

知识讲解（10分钟）：1. 利用PowerPoint演示文稿，教师向学生展示磁铁的特性，如吸引和排斥。

2. 通过图示和示例，解释磁场的概念以及磁铁对物体的作用。

3. 引导学生思考，磁铁吸引物体的原因是什么？实验操作（20分钟）：1. 将学生分成小组，并提供磁铁和各种物体。

2. 学生们各自探索和观察，记录磁铁吸引和排斥的对象，并记录下实验结果。

3. 学生们将自己的观察结果与组内其他小组进行分享和讨论。

讨论与总结（10分钟）：1. 教师主持全班讨论，要求学生分享他们实验的结果与观察。

2. 教师引导学生总结实验结果，总结出磁铁的吸引和排斥特性。

3. 通过学生的思考，引导他们明白磁铁吸引和排斥的原因，即磁场的存在。

应用探索（15分钟）：1. 教师向学生提出问题：“你能举出磁铁在日常生活中的几个例子吗？”2. 学生们思考后，用彩色笔在纸上绘制磁铁和物体之间的关系图，标出举例中的磁铁和物体。

《磁铁和我们的生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够识别磁铁，了解磁铁的基本性质；2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手操作能力；3. 情感态度价值观：了解磁铁在生活中的实际应用，认识到科学技术的魅力，激发学生对科学的兴趣。

二、作业内容1. 实验操作：学生自行购买磁铁，在家中自行操作，探究磁铁同极相斥、异极相吸的基本性质。

实验过程中需记录观察到的现象，并思考为什么会出现这种现象。

2. 观察记录：要求学生记录日常生活中与磁铁相关的现象，如磁悬浮列车、磁卡等，思考磁铁在这些现象中的作用。

3. 知识问答：设计一些关于磁铁在生活中的应用的问题，如“磁铁在生活中的应用有哪些？”，让学生在回答问题的过程中加深对磁铁的认识。

4. 科普阅读：推荐一些关于磁铁的科普文章或书籍，让学生了解磁铁在其他领域的应用，如地质勘探、医疗诊断等。

三、作业要求1. 实验操作：请学生认真观察并记录实验现象，确保数据的真实性和可靠性；2. 观察记录：请学生在日常生活中注意观察与磁铁相关的现象，并做好记录；3. 知识问答：请学生认真思考并回答问题，确保对磁铁在生活中的应用有全面的了解；4. 科普阅读：请学生自行阅读推荐的科普文章或书籍，并做好笔记，写下自己的感想和收获。

四、作业评价1. 实验操作：根据学生的实验记录和观察结果，评价学生对磁铁基本性质的认识；2. 观察记录：根据学生的观察记录情况，评价学生对日常生活现象的观察能力和思考能力；3. 知识问答：根据学生的回答情况，评价学生对磁铁在生活中的应用的了解程度；4. 科普阅读：根据学生的阅读笔记和感想，评价学生对科普知识的兴趣和理解程度。

五、作业反馈在完成作业后，学生需将作业提交给教师。

教师将对作业进行批改，并将反馈意见通过班级群或私信的方式与学生进行交流。

对于作业中存在的问题，教师将给予指导并给出改进建议。

同时，教师也将对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，以激发他们对科学学习的兴趣和动力。

一、实验背景磁现象是自然界中一种常见的物理现象，广泛应用于日常生活和科技领域。

为了进一步探究磁现象的奥秘，我们设计了一系列创意实验，旨在激发学生的兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。

二、实验目的1. 通过创意实验，加深学生对磁现象的理解和认识。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、实验内容1. 实验一：磁悬浮现象（1）实验材料：磁铁、铁钉、细线、透明塑料瓶、水、小石子。

（2）实验步骤：① 将磁铁放置在透明塑料瓶底部，加水至瓶体的一半；② 在水中加入小石子，使石子均匀分布在瓶底；③ 用细线将铁钉固定在磁铁上，使铁钉悬挂在瓶内水中；④ 观察铁钉在水中的运动情况。

（3）实验现象：铁钉在水中上下运动，呈现磁悬浮现象。

2. 实验二：电磁感应现象（1）实验材料：电池、导线、开关、铁钉、铁芯、螺线管。

（2）实验步骤：① 将电池、导线、开关、铁钉、铁芯和螺线管连接成一个电路；② 闭合开关，使电流通过螺线管；③ 观察铁钉在螺线管中的运动情况。

（3）实验现象：铁钉在螺线管中运动，呈现电磁感应现象。

3. 实验三：磁悬浮列车原理（1）实验材料：磁铁、塑料轨道、透明塑料瓶、水、小石子。

（2）实验步骤：① 将磁铁放置在透明塑料瓶底部，加水至瓶体的一半；② 在水中加入小石子，使石子均匀分布在瓶底；③ 将塑料轨道放置在瓶口，使轨道与瓶口紧密贴合；④ 将磁铁沿轨道移动，观察磁悬浮列车现象。

（3）实验现象：磁铁在塑料轨道上运动，呈现磁悬浮列车现象。

4. 实验四：磁力线演示（1）实验材料：磁铁、细铁屑、透明胶带。

（2）实验步骤：① 将磁铁放置在纸上；② 用透明胶带将细铁屑均匀撒在磁铁周围；③ 观察磁铁周围的铁屑排列情况。

（3）实验现象：铁屑沿磁力线排列，呈现磁力线分布情况。

四、实验结果与分析1. 通过磁悬浮现象实验，学生了解了磁铁与铁钉之间的相互作用，以及磁悬浮技术的原理。

2. 通过电磁感应现象实验，学生掌握了电磁感应的基本原理，并了解了发电机的制作原理。

《磁铁和我们的生活》作业设计方案一、教学目标：1. 了解磁铁的基本性质和应用；2. 掌握磁铁与其他物质的相互作用原理；3. 能够应用磁铁进行科学实验和解决实际生活问题。

二、教学内容：1. 磁铁的基本性质：吸铁石、具有磁场、磁极等；2. 磁铁与铁磁物质的相互作用原理；3. 磁铁在生活中的应用：电磁铁、磁性物品等；4. 磁铁的科学实验：吸铁石实验、找磁南实验等。

三、教学重点：1. 磁铁的基本性质；2. 磁铁与铁磁物质的相互作用原理；3. 磁铁在生活中的应用。

四、教学难点：1. 磁场的概念和性质；2. 磁铁的磁化过程；3. 磁铁在生活中的应用技巧。

五、教学方法：1. 讲授与讨论相结合；2. 实验操作与观察相结合；3. 小组合作与个人独立学习相结合。

六、教学流程：1. 导入：介绍磁铁的应用场景，激发学生学习兴趣。

2. 授课：讲解磁铁的基本性质和相互作用原理。

3. 实验：组织学生进行吸铁石实验和找磁南实验。

4. 讨论：引导学生讨论磁铁在生活中的应用，并展示相关实例。

5. 总结：总结本节课所学内容，激发学生思考和提问。

七、作业安排：1. 完成课堂笔记，记录重点知识点；2. 制作一份关于磁铁应用的PPT，展示给同学们；3. 完成一份实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

八、评价标准：1. 课堂参与度；2. 作业的完成情况；3. 实验报告的质量。

九、教学资源：1. 《小学科学》教材相关章节资料；2. 图书馆和网络上的相关资料；3. 磁铁、吸铁石等实验器材。

《磁铁和我们的生活》作业设计方案一、教学目标：1.了解磁铁的基本原理和性质，掌握磁铁的吸引和排斥规律。

2.认识磁铁在我们生活中的应用，并能够举例说明。

3.培养学生的观察和实验能力，激发学生的兴趣，培养学生的科学素养。

二、教学内容：1.磁铁的基本原理和性质2.磁铁的吸引和排斥规律3.磁铁在我们生活中的应用三、教学重点和难点：重点：磁铁的基本原理和性质，磁铁的吸引和排斥规律。

难点：磁铁在我们生活中的应用。

四、教学方法：1.讲授相结合的教学方法，通过讲解和示范，让学生了解磁铁的基本原理和性质。

2.实验教学方法，让学生亲自动手进行实验，观察磁铁的吸引和排斥规律。

3.案例教学方法，引导学生思考磁铁在我们生活中的应用，并举例说明。

五、教学过程：1.导入：通过展示磁铁吸附物体的现象，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2.讲解：讲解磁铁的基本原理和性质，介绍磁铁的磁场和磁极，让学生了解磁铁的吸引和排斥规律。

3.实验：让学生进行磁铁实验，观察磁铁吸引和排斥的现象，加深对磁铁性质的理解。

4.讨论：指导学生讨论磁铁在我们生活中的应用，引导学生思考磁铁在电器、医疗等领域的作用。

5.总结：总结本节课的内容，强调磁铁在我们生活中的重要性，激发学生对科学的兴趣。

六、作业设计：1.观察家中应用的电器，找出其中应用了磁铁的部分，并写出作用原理。

2.设计一个实验，验证磁铁的吸引和排斥规律，并记录实验过程和结果。

3.收集磁铁在医疗领域的应用案例，并结合教室内容进行分析和讨论。

七、评判方式：1.作业评判：根据学生完成的作业内容和质量进行评判，包括观察家中电器、设计实验、收集案例等。

2.教室表现评判：评判学生在教室上的表现，包括参与讨论、实验操作等。

3.考试评判：通过考试测试学生对磁铁知识的掌握情况。

八、教学资源：1.教材：《物理教材》2.实验器械：磁铁、铁砂、磁力线示意图等3.多媒体教学资源：磁铁的工作原理动画、磁铁在医疗领域的应用视频等以上是《磁铁和我们的生活》作业设计方案，希望能够引起学生对磁铁的兴趣，深入了解磁铁在我们生活中的重要性。

《磁铁和我们的生活》作业设计方案第一课时一、前言《磁铁和我们的生活》是小学自然科学课程中的一个重要内容，本次作业设计旨在通过多种形式的任务设置，激发学生兴趣，提高学生对磁铁的认识和理解，培养学生观察、实验和思考的能力。

二、设计目标1. 让学生了解磁铁的基本性质和作用；2. 培养学生的观察和实验能力；3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心；4. 提高学生的表达和交流能力。

三、设计内容及要求1. 观察实验：让学生观察和描述磁铁的吸引和排斥现象，观察磁铁在实验中的作用；2. 磁铁制作：让学生动手制作简单的磁铁，并观察其作用；3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程和结果，提出问题和结论；4. 多媒体展示：学生可以通过图片、视频等形式展示实验成果和相关知识。

四、设计步骤1. 组织学生观察实验，让他们观察磁铁的吸引和排斥现象；2. 引导学生动手制作磁铁，并观察其作用；3. 带领学生讨论和交流实验结果，提出问题和解答；4. 指导学生撰写实验报告，要求包括实验目的、方法、结果和结论；5. 学生可以组织多媒体展示，展示实验成果和所学知识。

五、作业要求及评分标准1. 实验报告：包括实验目的、方法、结果和结论，语言通顺、表达清晰，占总分30%；2. 磁铁制作：动手制作磁铁并观察其作用，完成度和准确性，占总分20%；3. 观察实验：观察磁铁的吸引和排斥现象，准确性和描述清晰，占总分20%；4. 多媒体展示：展示形式新颖、内容丰富，涵盖实验成果和相关知识，占总分30%。

六、实施时间安排本次作业设计共计2周时间，具体安排如下：第1周：组织学生进行观察实验和磁铁制作；第2周：学生完成实验报告和多媒体展示。

七、总结与展望通过本次作业设计，学生能够全面认识磁铁的基本性质和作用，培养了观察、实验和表达能力，提高了对科学的兴趣和好奇心。

未来，我们将进一步探索磁铁的更多应用，帮助学生拓展科学视野，更好地认识和理解世界。

第二课时一、设计背景：本次作业设计以“磁铁和我们的生活”为主题，旨在引导学生了解磁铁的基本知识、应用领域以及与我们日常生活的联系，培养学生对科学的兴趣与探索精神。

《磁的应用》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业设计，让学生了解磁的基本观点和应用，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生对物理知识的理解和掌握。

二、设计内容：1. 磁的基本观点- 介绍磁的起源和性质- 讲解磁的分类和特点- 诠释磁的磁场和磁力线2. 磁的应用- 探讨磁的应用领域和重要性- 分析磁在电磁感应、电机、磁存储等方面的应用- 钻研磁在生活中的应用，如磁铁、磁性材料等3. 磁的实验- 设计简单的磁实验，让学生亲自操作- 观察磁的特性和现象，记录实验数据- 分析实验结果，总结实验规律三、设计步骤：1. 进修磁的基本知识，包括磁的起源、性质、分类和特点等。

2. 钻研磁的应用领域和重要性，了解磁在各个领域的应用情况。

3. 进行磁实验，设计简单的实验方案，观察实验现象，记录数据。

4. 分析实验结果，总结实验规律，撰写实验报告。

5. 学生展示实验效果，分享实验心得和体会。

四、评判标准：1. 对磁的基本观点和应用有清晰的理解和掌握。

2. 能够独立设计和进行磁实验，准确观察和记录实验数据。

3. 能够分析实验结果，总结实验规律，撰写完备的实验报告。

4. 能够积极参与讨论和分享，展示实验效果，表达个人观点和见解。

五、参考资料：1. 《物理学观点与应用》2. 《磁的基本知识》3. 《磁的应用领域分析》4. 《实验设计与报告撰写指南》六、作业要求：1. 作业设计方案需按照设计目标、内容、步骤、评判标准等要求进行详细描述。

2. 学生需认真进修相关知识，积极参与实验和讨论，完成实验报告。

3. 学生可根据实际情况进行创新设计和实验，提出自己的见解和建议。

4. 作业设计方案需在规守时间内提交，按时完成实验和报告。

七、总结：通过本次作业设计，学生将能够全面了解磁的基本观点和应用，培养实践能力和创新思维，提高对物理知识的理解和掌握。

希望学生能够积极参与实验和讨论，展示自己的进修效果，不息提升自己的进修能力和科研水平。

愿学生在本次作业设计中取得优异的成绩，为未来的进修和发展打下坚实的基础。

磁铁的科学活动设计方案
1. 引言
磁铁是我们日常生活中常见的物品，在科学教育中也有着重要的作用。

通过设计一个科学活动，让学生亲自动手实验，探究磁铁的特性和应用，能够增强他们对科学的兴趣和学习的动力。

本文将介绍一种针对中学生的磁铁科学活动设计方案。

2. 活动目标
•了解磁铁的基本特性
•探究磁铁的磁场
•实验磁铁的吸引与排斥现象
•探讨磁铁在日常生活中的应用
3. 活动准备
•磁铁
•铁钉
•塑料瓶
•铁磁物品（如铁钉、纸片等）
4. 活动流程
步骤一：观察磁铁的特性
1.学生自行探究磁铁的两极特性，并绘制磁铁的磁力线。

2.学生观察磁铁对铁磁物品的吸引和排斥现象。

步骤二：实验磁铁的磁场
1.将塑料瓶中放入铁钉，将磁铁在塑料瓶外侧滑动，观察铁钉的运动变
化。

2.讨论磁铁的磁场是如何影响铁钉的运动的。

步骤三：探讨磁铁的应用
1.学生分享自己知道的磁铁在日常生活中的应用。

2.学生讨论磁铁在电磁学、电子产品等方面的应用。

5. 活动总结
通过这次科学活动，学生对磁铁的基本特性和应用有了更深入的认识，培养了他们的实验能力和动手能力，同时也激发了他们对科学的兴趣。

希望通过这样的活动能够激发更多学生对科学的热爱和学习的动力。

以上是磁铁的科学活动设计方案，希望能够帮助教师们设计有趣且富有启发性的科学活动，提升学生的科学素养。

《磁铁和我们的生活》作业设计方案一、教学目标：1.了解磁铁的基本性质和作用；2.掌握磁铁的分类和磁场的产生；3.认识磁铁在平时生活中的应用；4.培养学生的观察、实验和动手能力。

二、教学内容：1.磁铁的基本性质和作用；2.磁铁的分类和磁场的产生；3.磁铁在平时生活中的应用；4.实验：探究磁铁的吸引和排斥现象。

三、教学重点和难点：重点：磁铁的基本性质和作用，磁铁在平时生活中的应用；难点：磁铁的分类和磁场的产生。

四、教学方法：1.讲授相结合，通过教师讲解和学生讨论的方式，引导学生深入理解磁铁的知识；2.实验探究，让学生通过实际操作，感受磁铁的吸引和排斥现象；3.讨论交流，通过小组讨论和班级分享，增进学生之间的交流和思想碰撞。

五、教学过程设计：1.导入（5分钟）：通过展示磁铁在平时生活中的应用途景，引起学生的兴趣和好奇心；2.讲解磁铁的基本性质和作用（15分钟）：介绍磁铁的吸引和排斥现象，让学生了解磁铁的基本原理；3.分类和磁场的产生（15分钟）：讲解磁铁的分类和磁场的产生方式，引导学生认识磁场的特点；4.实验探究（30分钟）：让学生进行磁铁的吸引和排斥实验，观察实验现象并记录结果；5.讨论交流（15分钟）：学生分组讨论实验结果，分享自己的观点和体会；6.总结（10分钟）：教师总结本节课的重点内容，梳理学生的思维线索，引导学生对磁铁知识进行深入思考。

六、教学评判：1.教室表现（30%）：包括听课专注度、回答问题积极性等；2.实验报告（30%）：要求学生完成实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论；3.课后作业（40%）：安置相关磁铁知识的练习题，检验学生对知识的掌握水平。

七、教学资源准备：1.磁铁实验器械；2.课件和教学PPT；3.实验报告模板；4.磁铁相关的图片和视频资料。

八、教学延伸：1.组织学生参观科技馆，了解更多关于磁铁的知识；2.组织学生开展磁铁应用创意设计比赛，拓展学生的创造力和动手能力；3.邀请专业人士进行磁铁知识讲座，深化学生对磁铁的理解。

《磁铁和我们的生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够理解磁铁的基本原理和性质。

2. 让学生了解磁铁在日常生活中的应用，认识到磁铁对人类生活的重要性。

3. 通过实践操作，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

二、作业内容1. 观察与记录：学生自行购买磁铁，观察磁铁的形状、颜色，记录下自己的观察结果。

2. 实验操作：利用磁铁进行以下实验，并记录实验结果：(1) 将磁铁靠近铁质物品，观察是否有磁力作用。

(2) 将两块磁铁靠近时，观察它们是否会相互吸引或排斥。

(3) 利用磁铁进行一些小发明，如制作简易指南针、磁性相吸装置等，并拍照记录。

3. 调查与分享：学生通过调查身边的事物，列举出磁铁在日常生活中的应用实例，并与其他同学分享。

三、作业要求1. 实验操作时，要求学生认真观察、如实记录，确保实验结果的准确性。

2. 调查与分享部分，鼓励学生积极思考，大胆创新，提高调查和口头表达能力。

3. 要求学生按时完成作业，并在作业完成后提交实验照片、调查报告及分享内容。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业内容，评价学生对磁铁性质、应用及实验操作的理解和掌握程度。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，针对作业中的问题给予指导和建议。

五、作业反馈1. 针对学生在作业中遇到的问题和困难，教师将在课堂上进行解答和指导，帮助学生更好地完成作业。

2. 学生可以通过作业反馈表或社交媒体平台提出对作业的建议和意见，以便教师改进教学方法和内容。

3. 教师将定期收集和分析学生的作业反馈，以便更好地了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供参考。

通过本次作业，学生将能够更好地理解磁铁的性质和应用，认识到磁铁对人类生活的重要性，同时培养观察、思考和解决问题的能力。

通过教师评价和学生互评的结合，教师可以更好地了解学生的学习情况，为学生提供更有针对性的指导。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对磁铁特性和应用的理解；2. 引导学生探究磁铁在日常生活中的应用，培养实践能力；3. 增强学生发现、分析和解决问题的能力，提高科学素养。