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化学教师培训总结（6篇）化学老师培训总结1我有幸参与了县化学学科老师集中培训，此次培训进一步提升了我们农村中学化学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。
本次培训给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。
怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导同学的情感处于主动的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。
这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。
一、老师要进行学问的更新“学问也有保质期。
”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。
由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。
缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。
所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。
应变把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。
老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。
那么，怎样调动同学的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
为此，老师要多给同学做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。
三、加强专业文化学习，做一专多能的老师要想给同学一滴水，老师就必需是自来水。
河南省五年（2018-2022）中考化学真题分题型分层汇编-11物质的构成（填空题）一、填空题1．（2022·河南·统考中考真题）如图为元素周期表中的一格。
氖的相对原子质量为_____；氖的原子结构示意图为___；氖元素位于元素周期表的第_______周期。
2．（2022·河南·统考中考真题）一百多年前，法国化学家拉瓦锡得出空气是由_______和氧气组成的结论。
2022年，中国科学家用CO2和H2O为原料合成了葡萄糖，其化学式为_______。
3．（2022·河南·统考中考真题）下图是电解水的微观示意图。
(1)请写出该反应的化学方程式____。
(2)请从微观角度简述水通电分解的过程____。
4．（2022·河南·统考中考真题）如图是元素周期表中的一格。
硅的相对原子质量为______；硅原子核外电子有三层，最外层有4个电子，其原子结构示意图为______；硅元素在元素周期表中位于第______周期。
5．（2022·河南·统考中考真题）在空气中含量高且化学性质不活泼的气体是______；地壳中含量最高的金属元素是______；形成化合物种类最多的元素是______。
6．（2021·河南·统考中考真题）中国成语和俗语中蕴含着丰富的化学知识。
(1)从分子角度解释“酒香不怕巷子深”。
(2)从灭火原理分析“釜底抽薪”。
7．（2021·河南·统考中考真题）如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“X”代表的物质是_____；“Y”中含有稀有气体氦，其元素符号为_____。
8．（2021·河南·统考中考真题）如图是氨气与氧气反应的微观示意图。
(1)A中氮元素的化合价为_____。
(2)该反应条件不同，产物不同。
若C为单质，其化学式为_____；若C为一氧化氮，该反应的化学方程式为_____。
第1篇一、讲座背景化学作为一门自然科学，对培养学生的科学素养、创新能力和实践能力具有重要意义。
在初中阶段，化学课程作为基础教育的重要组成部分，对学生的全面发展起到了至关重要的作用。
为了提升初中化学教学质量，激发学生的学习兴趣，本讲座将从以下几个方面展开探讨。
二、讲座内容1. 初中化学教学现状分析近年来，我国初中化学教学取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
以下是对当前初中化学教学现状的分析：（1）教学理念滞后：部分教师仍采用传统的灌输式教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高。
（2）教学方法单一：教师过于依赖课本，缺乏创新，难以激发学生的探究欲望。
（3）实验教学不足：部分学校实验设备不完善，实验课程开展困难，影响学生实验操作能力的培养。
2. 提升初中化学教学质量的策略（1）转变教学理念，关注学生主体地位教师应树立“以人为本”的教学理念，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。
在教学中，教师应引导学生主动参与、合作探究，培养学生的自主学习能力。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣教师可运用多种教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣。
同时，教师应注重教学内容的趣味性、实践性和应用性，让学生在学习中感受到化学的魅力。
（3）加强实验教学，培养学生的实践能力实验教学是化学教学的重要组成部分。
教师应充分利用实验资源，引导学生进行实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。
同时，教师还需关注实验安全，确保实验教学顺利进行。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学针对不同学生的学习水平，教师应实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
对于学习困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，提高他们的学习信心。
3. 提高教师自身素质，助力教学质量提升（1）加强教师培训，提升专业素养教师应积极参加各类培训，不断更新教育理念和教学方法，提高自身的专业素养。
（2）关注教学研究，提高教学能力教师应关注化学教育研究动态，不断探索适合学生的教学方法，提高教学效果。
第1篇一、培训目标1. 提高初中化学教师的专业素养，增强教师对化学学科的理解和把握。
2. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力，提高课堂教学效果。
3. 促进教师对化学实验教学的研究，提高实验教学水平。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、培训对象1. 初中化学教师2. 化学教研组长3. 学校化学学科负责人三、培训时间1. 短期集中培训：为期一周2. 长期分散培训：为期三个月四、培训内容1. 初中化学课程标准解读2. 初中化学教学理论和方法3. 初中化学实验教学研究4. 现代教育技术在化学教学中的应用5. 化学教学评价与反思6. 教师专业成长与发展五、培训方式1. 专家讲座：邀请化学教育专家进行专题讲座，提高教师的理论水平。
2. 观摩教学：组织教师观摩优秀化学教师的教学示范课，学习先进的教学经验。
3. 互动研讨：组织教师开展小组讨论，交流教学心得，共同解决问题。
4. 案例分析：分析典型化学教学案例，提高教师的教学设计能力。
5. 实践操作：组织教师进行化学实验教学技能培训，提高实验操作水平。
6. 网络研修：利用网络平台进行线上学习，拓宽教师的知识面。
六、培训安排（一）短期集中培训（一周）1. 第一天：开班仪式及培训目标介绍2. 第二天：初中化学课程标准解读3. 第三天：初中化学教学理论和方法4. 第四天：现代教育技术在化学教学中的应用5. 第五天：化学实验教学研究6. 第六天：化学教学评价与反思7. 第七天：结业典礼及培训总结（二）长期分散培训（三个月）1. 每月组织一次专家讲座，邀请专家对某一教学主题进行深入讲解。
2. 每两周组织一次观摩教学活动，邀请优秀化学教师进行教学示范。
3. 每月开展一次互动研讨，针对教学中的问题进行交流讨论。
4. 每月组织一次案例分析，对典型化学教学案例进行分析研究。
5. 每月组织一次实践操作培训，提高教师的实验教学技能。
6. 每月组织一次网络研修，利用网络平台进行线上学习。
2018中考化学：实验现象描述中的4个注意事项一、忌以偏概全，要面面俱到初中生刚接触化学，感到新、奇、特，在观察化学实验现象时，往往只看热闹，不看门道;只观察到声、光、热、响等明显现象，而忽略细微变化的情况。
如镁条的燃烧，只看到“发出耀眼的白光”，而没有看到石棉网上有白色固体生成。
又如钟罩内红磷的燃烧，只看到“冒白烟、发出白光”，而没有看到钟罩内水面上升的现象……。
细心观察每一个化学实验，再用准确、恰当的语言描述出来，不是一朝一夕的事情，需要教师精心培养学生良好的实验观察习惯，养成清晰、流畅的口头表达能力。
正如门捷列夫所说：“观察是第一步，没有观察，就没有接踵而来的前进”。
二、忌实验现象描述口语化，要用术语许多同学在描述实验现象时，往往用词不当，使人啼笑皆非。
如“点燃酒精灯”说成“酒精灯烧了”：“碳酸钙与盐酸反应”描述成“碳酸钙化了，有泡放出”：“二氧化碳与澄清石灰水反应”描述成“石灰水变白了”等等。
这些不规范的语言描述，都需要教师根据学生的实际情况，循序渐进地讲解实验的基本操作，讲清一些容易混淆的概念和原理。
如加热与点燃;烟与雾;溶解与熔化;组成与构成;吸水与脱水;酸碱性与酸碱度等。
另外，教师要身体力行，作好实验操作示范，语言讲解规范，用语贴切。
要向语文老师学文采，向数学老师学逻辑，向政治老师学哲理。
榜样的力量是无穷的，正如乌申斯基所说“教育者的人格是教育事业的一切”。
三、忌本末倒置，要有先有后不少同学在描述酸碱与指示剂作用时，往往顺序颠倒，说成“紫色石蕊使盐酸变红”、“澄清石灰水使二氧化碳变浑浊”等。
究其原因，没有掌握化学反应的本质，需要教师加强元素及其化合物的规律教学。
在一些实验操作过程中，操作顺序与实验成功起着关键性的作用。
如氢气还原氧化铜，“通、点、熄、停”四步，前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。
因此，在做每一个实验时，要弄清化学反应的反应原理、装置原理、操作原理。
不按规矩，不成方圆。
只有这样，实验现象的描述才具有科学性。
河南省2018年中考化学试题一、选择题：1．生活中的下列变化，属于物理变化的是( )A. 蜡熔化B. 铁生锈C. 米酿酒D. 纸燃烧【答案】A【解析】A、蜡熔化，只是物质状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，正确；B、铁生锈，生成了新的物质铁锈（Fe2O3），属于化学变化，错误；C、米酿酒，有新物质酒精生成，属于化学变化，错误；D、纸燃烧，有新物质二氧化碳生成，，属于化学变化，错误。
故选A。
点睛：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。
如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。
2．开封小笼包是地方特色美食，其主要食材瘦肉中富含的营养素为( )A. 糖类B. 油脂C. 维生素D. 蛋白质【答案】D【解析】瘦肉中富含的营养素是蛋白质。
故选D。
点睛：掌握营养素的常见食物来源是正确解答本题的关键。
3．“建设美丽中国”是新时代的目标。
下列做法不利于减少环境污染的是( )A. 回收各种废弃塑料B. 开发和利用新能源C. 工业废水任意排放D. 积极植树、造林、种草【答案】C【解析】A、回收废弃塑料可以减少废弃塑料带来的白色污染，正确；B、利用和开发新能源，能够减少有害气体、温室气体排放，有利于环境保护，正确；C、工业废水任意排放，会污染水资源，所以不利于减少环境污染，错误；D、积极植树、造林、种草可以减少污染，有利于保护环境，正确。
故选C。
4．下列物质在氧气里燃烧，生成物为白色固体的是( )A. 硫B. 镁条C. 铁丝D. 木炭【答案】B【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，错误；B、镁条在氧气中燃烧，生成一种白色固体，正确；C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，错误；D、木炭在氧气中燃烧，发白光，放出大量的热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体，错误。
故选D。
点睛：掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意生成物的颜色、状态。
化学教师培训情况的总结报告5篇化学教师培训情况的总结报告1 十天的化学教师培训很快结束了。
虽然这次培训的时间不长，但是这的学习生活我没有虚度，我过得很充实。
在今后的工作、生活中我将从以下几个方面努力：一、不断的学习，提升自我作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。
在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。
争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。
二、以学生的发展为核心在教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。
教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。
三、教育中注重个性、因材施教现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。
因此，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。
注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。
新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。
我必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。
四、加强反思。
教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。
教师既是培训对象，又是培训者。
教师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。
河南省教育厅关于印发《河南省初中学业水平考试实施办法》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.04.19•【字号】教基一〔2018〕269号•【施行日期】2018.04.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文河南省教育厅关于印发《河南省初中学业水平考试实施办法》的通知教基一〔2018〕269号各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属中学：为深入贯彻落实党的十九大精神，进一步加强考试招生制度体系建设，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）等文件精神，依据教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（豫教基二〔2017〕169号）要求，省教育厅研究制定了《河南省初中学业水平考试实施办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
各地在执行过程中有什么问题与建议，请及时与我厅基础教育一处联系。
附件：河南省初中学业水平考试实施办法河南省教育厅2018年4月19日附件：河南省初中学业水平考试实施办法为贯彻落实党的十九大精神,根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）、《河南省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（豫教基二〔2017〕169号）等有关要求，制订河南省初中学业水平考试实施办法。
一、考试的性质和意义初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
实施初中学业水平考试，有利于引导学校认真执行国家课程方案和课程标准，深入推进素质教育；有利于进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量；有利于促进学生德智体美全面发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发展打好共同基础。
二、考试的科目与内容1.考试科目。
专题01 化学常识化学与生活1．【2022年全国甲卷】化学与生活密切相关。
下列叙述正确的是A．漂白粉与盐酸可混合使用以提高消毒效果B．温室气体是形成酸雨的主要物质C．棉花、麻和蚕丝均为碳水化合物D．干冰可用在舞台上制造“云雾”【答案】D【解析】A．漂白粉的有效成分次氯酸钙与盐酸混合，会发生氧化还原反应生成有毒的氯气，两者不能混合使用，A错误；B．温室气体主要是指二氧化碳，二氧化碳不是形成酸雨的主要物质，形成酸雨的主要物质是硫氧化物、氮氧化物等，B错误；C．棉花、麻来源于植物，主要成分均是纤维素，为碳水化合物，但蚕丝来源于动物，主要成分是蛋白质，蛋白质不是碳水化合物，C错误；D．干冰是固态的二氧化碳，干冰升华时，吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴，形成“云雾”效果，D正确；答案选D。
2．【2022年全国乙卷】生活中处处有化学，下列叙述正确的是A．HB铅笔芯的成分为二氧化铅B．碳酸氢钠可做食品膨松剂C．青铜和黄铜是不同结构的单质铜D．焰火中红色来源于钠盐灼烧【答案】B【解析】A．铅笔芯的主要成分为石墨，不含二氧化铅，A错误；B．碳酸氢钠不稳定，受热易分解产生二氧化碳，能使面团松软，可做食品膨松剂，B正确；C．青铜是在纯铜(紫铜)中加入锡或铅的合金，黄铜为是由铜和锌所组成的合金，两者均属于混合物，不是铜单质，C错误；D．钠元素灼烧显黄色，D错误；故选B。
3．【2022年湖南卷】化学促进了科技进步和社会发展，下列叙述中没有涉及化学变化的是A．《神农本草经》中记载的“石胆能化铁为铜”B．利用“侯氏联合制碱法”制备纯碱C ．科学家成功将2CO 转化为淀粉或葡萄糖D ．北京冬奥会场馆使用2CO 跨临界直冷制冰【答案】D【解析】A ．“石胆能化铁为铜”指的是铁可以与硫酸铜发生置换反应生成铜，发生了化学变化，A 不符合题意；B ．工业上利用“侯氏联合制碱法”制备纯碱，二氧化碳、氨气、氯化钠和水发生反应生成的碳酸氢钠晶体经加热后分解生成碳酸钠即纯碱，发生了化学变化，B 不符合题意；C ． CO 2转化为淀粉或葡萄糖，有新物质生成，发生了化学变化，C 不符合题意；D ．使用CO 2跨临界直冷制冰，将水直接转化为冰，没有新物质生成，只发生了物理变化，没有涉及化学变化，D 符合题意；综上所述，本题选D 。
