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学习方法与效率的提升高中优秀作文精选《学习方法与效率的提升》在高中的学习生涯中，我深刻地体会到，掌握正确的学习方法和提升学习效率，简直就是打开成功之门的金钥匙。
这可不是我在这儿瞎忽悠，而是亲身经历后的肺腑之言。
还记得高一那会儿，我就像一只没头的苍蝇，整天忙忙碌碌，却总是收效甚微。
每天早早地起床，背着沉甸甸的书包赶到学校，上课的时候眼睛紧紧盯着黑板，手中的笔不停地记着笔记，晚上又挑灯夜战，做着似乎永远也做不完的作业。
然而，每次考试的成绩却总是不尽如人意，让我备受打击。
那时候，我觉得自己已经很努力了，为什么成绩就是上不去呢？后来我才明白，原来是我的学习方法出了大问题。
我发现自己在课堂上虽然认真听讲，但是很少主动思考，只是被动地接受老师讲的内容。
课后做作业的时候，也是一遇到难题就马上翻答案，根本没有经过自己的深入思考。
这样的学习方式，看似很努力，实际上只是在做表面功夫。
于是，我决定痛改前非，开始寻找适合自己的学习方法。
首先，我调整了自己的课堂状态。
不再只是盲目地记笔记，而是更加注重理解老师讲的内容。
遇到不懂的问题，我会先在心里琢磨一下，实在想不明白再举手提问。
这样一来，我发现自己对知识的理解更加深入了，而且课堂也变得有趣了许多。
其次，我改变了做作业的方式。
不再一遇到难题就马上看答案，而是先自己尝试着去解决。
有时候为了一道难题，我可能会苦思冥想半个小时甚至一个小时，但是当我最终解出答案的时候，那种成就感简直无法用言语来形容。
而且通过自己的努力解决问题，对这类题型的印象也会更加深刻，下次再遇到类似的题目，就能够轻松应对了。
除了课堂和作业，我还学会了合理安排时间。
以前的我总是把时间安排得满满当当，没有一点喘息的机会，结果导致自己压力过大，学习效率反而低下。
后来我给自己制定了一个详细的学习计划，把每天的学习时间分成不同的模块，比如早上背诵语文和英语，下午做数学和物理的练习题，晚上复习当天的知识并预习第二天的内容。
加强小学生效率学习的重要性影响小学生学习效率的因素素质教育需要我们培养和造就无数有惠心、有灵气、会学习、能创新的综合性人才。
而在竞争的机制中求发展，关键在效率。
学习，谁能领先，取决于学习效率。
工作，谁能领先，取决于工作效率，通常，工作效率取决于学习效率，学习效率高，工作效率很快就能提高。
创业，谁能领先，取决于远见卓识，远见卓识取决于知识结构、学习质量，谁的远见卓识在先，取决于学习的质量与效率，没有远见卓识，只要通过学习尽快地掌握了相应的知识能力，就能有远见卓识。
有竞争意识、价值意识，就必须有学习效率意识。
然而，在目前的现实生活中，小学生的学习效率意识普遍比较薄弱：不懂得珍惜时间，学习马虎、拖拖拉拉、磨蹭等现象，已成教学中的通病，顽固之症，让老师、家长头疼不已。
纠其原因主要是我国现在的青少年中，独生子女占相当大的比例。
（1）家庭教育方面在家庭教育中，家长过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍，特别是作为农村的孩子，情况更是严峻，好多家长都在外地打工，子女较多由祖父母、外祖父母照顾，对他们更是疼爱有嘉，这些家长本身素质就不高，对于孩子效率意识的培养也是无从谈起。
孩子从小在这样的环境中成长，习惯于把任务都推给家长，推给他人，久而久之，势必淡化了他对任何事的效率意识，认为可以慢慢来，别人会帮你完成任务。
生活方面草率，心中无他人，做事不计后果等现象时有发生，进而影响到孩子们的学习。
当然也有些学生的家长教育方式过于严，过于激，导致学生的逆反心理，再加上社会上一些不良因素影响，学生与家长不能沟通，家长放弃，学生就“破罐子破摔”，那么这些学生的学习效率自然而然就低了。
看来，家庭教育是造成学生学习效率低下的原因之一。
（2）学生自身方面有的学生学习意志力差，自控、自理能力差，表现出学习上的懒惰，课堂或课外上经不起外界事物的诱惑和影响，极易分散注意力；有的学生记忆速度慢，且记忆不准，容易遗忘，观察的自觉性和组织性差，思维表现出反应迟钝，不能适应变化了的学习内容；还有一些学生基础知识差，也没有科学的学习方法，知识欠账越来越多，从而导致他们丧失学习的信心，甚至根本不参与学习活动，认为自己不是学习的料，根本不可能学好，很自然，这些学生的学习效率就低了。
关于学习效率的作文500字英文回答：Studying efficiently is crucial for academic success. It allows us to make the most of our time and retain information effectively. There are several strategies that can help improve learning efficiency.Firstly, setting clear goals is essential. By knowing what we want to achieve, we can prioritize our tasks and allocate our time accordingly. For example, if I have a history exam coming up, I will focus on studying history rather than spending too much time on other subjects.Secondly, creating a conducive study environment is important. Finding a quiet and comfortable place to study can help minimize distractions and enhance concentration. For instance, I prefer studying in the library where it is quiet and there are minimal interruptions.Thirdly, adopting effective study techniques cangreatly improve learning efficiency. One such technique is active learning, which involves engaging with the material rather than passively reading or listening. This can be done through activities such as summarizing information in our own words or teaching the material to someone else. By actively engaging with the content, we are more likely to understand and remember it.Additionally, using mnemonic devices can aid in memorization. Mnemonics are memory aids that help us remember information by associating it with something familiar. For example, to remember the order of the planets in our solar system, we can use the mnemonic "My Very Eager Mother Just Served Us Nachos" (Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune).Furthermore, taking regular breaks during study sessions can prevent burnout and improve focus. Research has shown that studying in shorter, focused bursts with breaks in between is more effective than cramming for long periods of time. For example, I usually study for 25minutes and then take a 5-minute break to relax and recharge.In conclusion, studying efficiently is crucial for academic success. By setting clear goals, creating a conducive study environment, adopting effective study techniques, using mnemonic devices, and taking regular breaks, we can maximize our learning efficiency and achieve better results.中文回答：学习效率对于学业成功至关重要。
提高学习效率的作文300字
在学习的路上，要想提高效率，你得先知道自己要去哪儿。
制定一个清晰的学习计划，就像是手上有张地图，让你明确方向，不会迷路。
说到学习，专注真的很重要！你得把心思全放在书本上，别让手机、电视啥的打扰你。
让知识像水一样，慢慢流进你的大脑里。
别忘了，时间就是金钱！合理安排学习时间，把时间切成一块一块的，每次只干一件事。
这样学起来更轻松，也不会觉得累。
还有啊，学习完得回头看看，想想自己学到了啥，哪里还需要加强。
这样不断改进，学习效率肯定翻倍！
最后啊，你得有颗热爱学习的心。
对知识保持热情，对未知充满好奇。
这样学起来才有意思，才能走得更远！。
老师让我们提高效率的作文三年级
《提高效率，快乐学习》
最近老师总是跟我们说要提高效率，一开始我还不太懂啥是效率。
有一天做作业的时候，我一会儿玩玩铅笔，一会儿又看看窗外，结果作业写了好久都没写完。
妈妈过来看见了，说：“你这样可不行，得提高效率呀！”
后来老师在课堂上也给我们举了例子。
她说：“就像跑步比赛，同样的距离，有的同学很快就跑到终点了，这就是效率高；有的同学跑一会儿停一会儿，就会落后。
”我好像有点明白了。
于是，我决定改变自己。
写作业的时候，我不再东张西望，把玩具都收起来，专心地写。
哎呀，没想到作业很快就写完啦，还有时间看我喜欢的动画片呢！
还有一次打扫教室卫生，我和小伙伴们分工合作，有的扫地，有的擦黑板，有的摆桌椅，大家动作都很快，一会儿教室就变得干干净净，老师还表扬了我们，说我们效率高。
我发现提高效率真的很棒，可以做更多好玩的事情。
我要继续努力，做一个效率高高的小朋友！。
为自己负责,提高学习效率作文
在追求知识的路上啊，自我负责真的就像是有个指南针在手，
它告诉你往哪儿走，帮你找到属于自己的那片天空。
一旦你决定为
自己负责，那你就踏上了独立学习的道路，这路上可全都是挑战和
机会，看你能不能抓住啦！
说到提高学习效率，我就感觉像是在时间的沙漏里抢金子一样，得有个好策略才行。
你得有个明确的目标，别像个无头苍蝇似的乱撞。
还有啊，那些碎片时间也千万别浪费了，一点点加起来就是个
大宝藏。
要敬畏时间，珍惜它，这样才能真正提高学习效率。
有时候学习任务真的挺复杂的，感觉就像一座大山压在头上。
但你得学会“化繁为简”，把大山分解成小山丘，一步步往上爬。
这样不仅能更好地理解知识，还能让你觉得学习其实没那么难，每
次解决个小问题，都是一次小小的胜利。
还有啊，学习别老等着别人来喂你知识，你得主动出击，像个
侦探一样去找线索、挖宝藏。
这种主动的学习态度，真的能让你在
知识的海洋里游得更远、更深，不断刷新自己的纪录。
别忘了，还有那些学习方法和技巧，它们就像是钥匙一样，能帮你打开知识的大门。
比如归纳总结、制作思维导图，或者试试番茄工作法、时间矩阵这些神奇的工具。
它们能让你的学习更高效、更有趣。
关于学习效率的作文500字英文回答：Studying efficiently is crucial for students to succeed in their academic pursuits. In my opinion, there are several factors that contribute to learning efficiency. Firstly, time management plays a significant role. It's important to allocate time for each subject or task and avoid procrastination. For example, I always use a planner to schedule my study time and set specific goals for each study session. This helps me stay on track and make the most of my study time.Secondly, creating a conducive study environment is essential for learning efficiency. I make sure to find a quiet and comfortable place to study, free from distractions. This allows me to focus and concentratebetter on my studies. Additionally, I find that using study aids such as flashcards, mind maps, and mnemonic devices can help me retain information more effectively. Forinstance, when I was preparing for a history exam, I used mind maps to organize and visualize the historical events, which made it easier for me to remember and understand the content.Furthermore, adopting effective study techniques is key to improving learning efficiency. For example, I practice active learning by engaging in discussions, asking questions, and teaching the material to others. This not only reinforces my understanding of the subject matter but also enhances my retention of the information. Additionally, taking regular breaks during study sessions is importantfor maintaining focus and preventing burnout. I usually follow the Pomodoro technique, which involves studying for 25 minutes and then taking a 5-minute break. This helps me stay refreshed and alert throughout my study sessions.In conclusion, learning efficiency is a combination of good time management, a conducive study environment, and effective study techniques. By implementing these strategies, I have been able to improve my learning efficiency and achieve better academic results.中文回答：学习效率对于学生在学术追求中取得成功至关重要。
建立高效的学习机制800字作文英文回答：Establishing an efficient learning mechanism is crucial for academic success and personal growth. In my opinion, there are several key strategies that can help create a high-performing learning system.First and foremost, setting clear goals is essential. By knowing what I want to achieve, I can better prioritize my tasks and stay motivated. For example, when I was preparing for a difficult exam, I set a goal of studyingfor a certain number of hours each day. This helped me stay focused and organized.Secondly, creating a structured study schedule can greatly improve learning efficiency. I like to divide my study sessions into smaller chunks with short breaks in between. This not only prevents burnout but also allows me to retain information better. As the saying goes, "Romewasn't built in a day." Taking small, consistent steps towards my goals has always been more effective for me.Another important aspect of a successful learning mechanism is seeking feedback and guidance from others. Whether it's asking a teacher for clarification on a topicor joining a study group, getting input from different sources can help me gain new perspectives and deepen my understanding of the subject matter.Furthermore, staying organized and keeping track of my progress is key to maintaining a high level of productivity.I like to use a planner or digital calendar to plan out my study sessions and deadlines. This way, I can ensure that I am staying on track and meeting my goals in a timely manner.Lastly, it's important to take care of my physical and mental well-being. Getting enough sleep, eating well, and taking breaks when needed are all essential for maintaining a healthy learning environment. As they say, "A healthymind in a healthy body."In conclusion, by setting clear goals, creating a structured study schedule, seeking feedback, staying organized, and taking care of my well-being, I canestablish an efficient learning mechanism that will help me succeed in my academic endeavors and beyond.中文回答：建立一个高效的学习机制对于学业成功和个人成长至关重要。
关于如何提高效率的作文分享效率小秘诀。
哎哟，今天怎么起得这么早？一看表，哇，时间还早呢！嗯，得赶紧规划一下今天要做的事，不然又要忙到半夜了。
咖啡杯在手，书堆成山。
别看我这么淡定，其实心里慌得很。
不过，只要把注意力集中在这几页纸上，时间过得飞快，知识点也嗖嗖地往脑袋里钻。
放学路上，耳机一戴，脚步轻快。
今天效率不错，任务都完成了，还剩点时间可以干点别的。
这种感觉，真是爽！
晚上躺在床上，想想今天的事。
其实，提高效率就这么简单，定个计划，集中注意力，别拖延。
哈哈，明天再接再厉，继续和时间赛跑！。
锻炼与学习效率作文
《锻炼与学习效率那些事儿》
哎呀呀，今天咱就来唠唠锻炼和学习效率。
就说那次，我印象可太深了。
记得那是一个阳光特别好的周末早晨，我本想睡个大懒觉，可心里又惦记着学习任务，一边纠结一边在床上打滚。
最后一咬牙，我决定干脆出去跑两圈再回来学习。
我穿好跑鞋，雄赳赳气昂昂地就出了门。
沿着小区的跑道，我慢悠悠地跑起来，一开始真觉得累啊，腿都像灌了铅似的，但我还是坚持着。
跑完两圈，出了一身汗，那感觉别提多爽了。
回到家，神奇的事情发生了。
我坐到书桌前，脑子就像突然被打通了一样，之前那些觉得难搞的知识点，一下子变得清晰起来，看书也不犯困了，做题目那叫一个顺畅，就好像我的大脑变成了超级无敌效率小能手。
我心里那个乐呀，这才意识到，原来锻炼的作用这么大呢。
从那以后，我就时不时地去锻炼一下，每次锻炼完再学习，效率都高得惊人。
渐渐地我发现，锻炼不仅让我身体更健康，还真真切切地提高了我的学习效率呀。
所以啊，大家可别小瞧了锻炼，它真的能给咱的学习带来大大的好处呢！咱可得把这个好习惯坚持下去哦哦哦！。
构建学生“效率作文”重庆市九龙坡区谢家湾小学欧宏在《读者》上曾看过一篇短文《无奈的父亲》，讲了三个同时参加中考的孩子的父亲，虽然三个孩子的中考成绩都很优秀，尤其是作文均得高分，父亲们但却高兴不起来，原因是一位考生将父亲写成了贪污犯，另一位将父亲写成了吸毒者，更甚者将父亲写成了杀人犯。
在文章的结尾,一位父亲无奈地说:为了孩子们的高分,我们就作出一定的“牺牲和奉献”吧!父亲们的无奈让我这位语文老师很汗颜-----我们不是常常指导学生要作文的选材要新,立意要高,情节最好一波三折,情感最好感天动地吗?我们不是也常常用这样的标准来评判一篇作文的吗?痛定思痛,反思当今的学生习作,已经遭遇到这样的寒冰:“虚情假意”：写老师是“深夜备课”、“带病上课”；写妈妈是“深夜送我上医院”;写助人为乐是“五子登科”亮相（抱孩子、推车子、让位子、捡票子、扶瞎子）。
“千篇一律”：低、中年级的写话、习作指导，如果教师只作简单指导就让学生写，则学生执笔茫然、无从下手，或写成空空洞洞的“干瘪文”；若教师作过细的指导，给学生提供范文，学生又会“依葫芦画瓢”写成“葫芦文”——“千篇一律”。
“老气横秋”：用成人的眼睛看世界，少了童趣、乐趣。
“胡编乱造”：学生日记：今天，我在森林里看到一只大老虎。
语言缺失：孩子有自己的想法，有自己的思想，但不会或不能用恰当的语言表达。
“课标”明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
”“写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”由此可见，小学生作文是习作，不是创作。
作文教学不是培养未来作家的，而是培养将来公民的语文素养的。
小学生习作不要强调中心的思想性，不要强调立意的深刻性，不要强调选材的典型性，不要强调结构的精巧性，更不要误导学生纪实习作“虚构”，绝不为胡编乱造开绿灯。
学生习作是现实生活的需要，是心灵的独白，而不是为了迎合考试、迎合老师的“虚情假意”、“胡编乱造”。
崔峦老师在《关于改进习作教学的几点建议》中说“从低年级写话开始，教师就要激发学生习作的兴趣，使写话成为一种乐事。
”而作文的指导不仅仅是在作文课堂上,语言的积累也不仅仅是在语文课上。
关键是如何激发学生的兴趣，发挥学生的作文主动性,将习作指导的效率真正提高呢？在实际教学中，我充分构建效率作文的平台，让学生在长效积累中密切联系生活，在高效练习中激起孩子的情感，产生联想，发挥想象，在实效评改中充分表现，充分肯定自我。
在构建学生效率作文过程中中进行有效指导，充分注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力，让学生积极主动地参与整个习作过程。
长效积累：课标在观察积累方面有这样的要求：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”同时还指出，让学生“积累课文的优美词句，精彩段落，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
”观察和积累是习作的源头活水，引导学生进行了观察和积累，习作的材料才新、才真、才诚，写出的习作才有个性、灵性、悟性。
而积累素材和积累语言不仅仅是在语文课堂上,应该是长期贯穿在学生的整个学习和生活中，从教师有意识的要求逐渐成为学生自己的一种业已养成的习惯,一种生活的、习作的需要。
对学生的观察和积累方面我进行了这样的尝试和探索。
在生活积累方面,我引导学生观察生活,创造观察途径、时机，养成处处留心的好习惯。
如春天和孩子们一起养蝌蚪、种蒜苗,教学生写简短的观察日记;做课间操自由活动时间和孩子们观察围墙上的爬山虎,池塘里的小乌龟,让学生即兴说话:“昨天我看见爬山虎才长出嫩黄的叶芽儿，今天叶子已经有我的巴掌大了。
”“池塘里的小乌龟爬上了假山，把头伸得长长的，是在看我怎么做操吗？”生活处处有乐趣，有精彩！孩子在广阔的天地间，可以发现乐趣，创造精彩！只要留心，身边的花草树木，山乡村野，或人或事都可以成为观察的对象，都是习作的好材料。
让学生养成观察习惯,首先应教给学生一定的观察方法。
所谓观察,字典中的解释是“仔细察看（事物或者现象）”。
我认为观察对小孩子而言,那就是调动所有的感官，用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、心里想……观察的方法很多,如定时、定点观察;多角度观察；分类观察;有序观察;深度观察等等。
教师还应亲自参与实践，形成独特体验,平时要多读书，勤动笔,还要处处留心发生在班级的好人好事、小小矛盾、校园里的新气象、上班路上的所见所闻，生活小区里的新鲜事、读一本好书的体会等，并参与到学生的日日交流中。
在语言积累方面,低年级引导学生从多方面积累:如多看书；口语交际中积累；看电视、用广告词等等。
到中年级,学生的写字有了一定的速度,可以做摘抄,俗话说:“好记性不如烂笔头”嘛!到高年级,在中年级摘抄积累的基础上，进一步引导学生做好读书笔记。
热爱生活，关注社会，时时关心周围发生的事情，培养对事物的敏锐感。
在丰富的实践活动中感受语言文字的魅力，激发写作愿望：如开展干部竞选演讲、辩论赛、“国家大事我来说”时事论坛等语言实践活动；老师提供实践机会，如自己给朋友，留守儿童“给爸爸妈妈写信”等生活实践与生活需求相结合。
各年段的做法是没有界线的，教师根据学生特点，合理确定每一阶段训练的重点，按照语言积累的规律，长期坚持循序渐进进行语言的积累。
高效练习:高效的练习首先建立在教师有效、高效的指导之上，教师在指导中激发学生的写作欲望和潜能。
首先,提倡教师写“下水文”，这样才深知甘苦,指导才能有针对性。
能提高学生习作的兴趣，激发学生的写作热情。
敢想、敢说、敢写：以我手写我思，以我手写我口。
强调自由表达：低年级写话，不强调写多长，一、两句话可以，一段话也行。
不要盲目求长而句逗不通，哆里哆嗦。
盲目要求写多，台阶一下上得太高，孩子达不到，就会打击他写作的积极性。
但一定是孩子内心的真实表达。
强调形式多样：自己练写；小组合作；全班共同完成；家长和孩子一起完成。
教师营造民主、宽容的氛围，学生才有自由表达的心境。
分年段指导：◆低年级——激发兴趣,重视说话、写话。
1、善于捕捉机会、抓住训练契机；①仿写句子：学生学习作者的观察表达方法，在学习过程中进一步体会课文内容，同时达到训练写作的目的，使学生的课堂阅读得到一定延伸。
随文指导，有感而发，根据课文提出的训练点或自己的教学实际，有意识地进行读中练写、读写结合；感想、感悟与表达结合；读、说、写的有机结合。
这样的训练将逐步达到学生想得更深入、写得更规范。
在训练中注意体现帮扶——半扶半放——完全放手的过程。
例如《荷叶圆圆》学习写比喻句：说：“是。
”有这样的训练:帮扶：小青蛙说：“荷叶是。
（餐厅、跳跳床……）半帮半扶：小蝴蝶说：“是。
（花瓣—舞台……）放手：小花猫说：“树枝是我的秋千。
”小鸟说：“大树是我的卧室。
”②续编故事、写感想：很多教材给学生提供了想象、思考的空间，针对低年级孩子的特点，适时地引导学生推测，以编故事的形式补充。
如《两只小狮子》补充：懒狮子听了妈妈的话……《小白兔和小灰兔》：小灰兔听了小白兔的话，会怎么说？怎么做?对一年级的孩子以说的形式表现，有兴趣、有能力的可以写下来。
③给图画配解说词：绘画、说话、写话相结合，让学生轻轻松松学写作。
绘画、说话、写话相结合，有利于学生轻轻松松学写作。
绘画，有助于学生脑中物体的再现，使学生做到“心中有物”→“眼前有画”。
说话，有助于学生发展语言，使学生做到“眼前有画”→“口能说画”。
写话有助于学生运用语言，使学生做到“口能说画”→“笔能写话”。
口语交际《我们身边的垃圾》画一幅“未来垃圾处理场”的画，为画配解说。
2、看图写话训练思路：看—思—演—说—写—评;多创造机会让学生演一演,演的过程就是把图生活化、具体化。
◆中年级——培养习惯，重视片段训练。
在中年级,教师切莫盲目追求篇幅长而提高要求,扎扎实实片段的训练,为高年级的习作发展奠定基础。
孩子们刚刚进入三年级，因为有一二年级写话的扎实训练，所以孩子们对写作并未觉得有太大的跨度和难度。
为了提高孩子们的写作效率，我除周末外，绝不让孩子回家完成作文。
（有家长告诉我，没有了在学校快速行文的压力，孩子回家有时要写一两个小时）。
每周有固定的习作训练时间,我将片段训练一般按照这样的程序进行：情景体验（10分钟）——习作指导（10分钟）——习作（20分钟），当然，也没有固定的模式，有时也满足孩子们的愿望，选择他们自己想写的来写。
※实例：片段描写——“扳手劲儿比赛”的指导过程※目的：训练学生能抓住人物的动作神态、心理活动，对某个场面进行细致的描写。
※比赛过程：同桌比赛，人人参与——小组选拔，气氛热烈——男女对抗，体验深刻※习作指导：及时点拨[你看到了什么？（神情、动作）你听到了什么？（加油助威声）你想到了什么？个别的表现？整体的状况？（点面结合）快乐并观察着]——选择材料（选择一个点）——语言表达（抓学生的问题，敏锐地抓学生语言的亮点、缺点，对学生的语言进行锤炼。
）——快速行文※学生习作赏析。
从学生习作可以看出，有心理和语言的描写，有神情和动作的描写，有个人点的描写和整个氛围面的描写，有“我”与对手在对待比赛结果时不同态度的对比描写。
学生亲身经历了，感受深刻了，描写自然细致生动。
）◆高年级——巩固提高，训练形式多样化，注重细节描写。
课标要求：能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
多种习作方式：扩写、缩写……实效评改：叶圣陶先生曾经说过：“作文教学要着重培养学生自己的能力。
教师该如何引导和指导学生，使他们养成这种能力，是值得共同研究的项目。
”为此，我们必须变“教师改”为“学生自改”，把作文修改的自主权利交给学生，让学生自始自终参与作文修改的全过程。
当然，提倡学生自改作文，并不是教师对学生的习作不闻不问，放手任其修改，而是“收中有放，放中有收”，教师采取旁敲侧击的方法，适时适度地给予点拨、启发，引发学生在改文中的主动性,使修改真正成为帮助学生提高习作水平的实实在在的有效手段。
下面就谈谈我的具体做法：第一步全阅少改，适当点拨，避免越俎代庖。
每一次作文训练对学生来说，都是训练和提高的过程。
因此，我首先要做到对每个孩子的作文进行批改。
根据小学生喜欢表扬的心理特点，多采取鼓励性评语，以激发学生作文的主动性，培养学生写作的兴趣。
少改，也就是教师在阅读学生作文时少量批改。
例如：遇到错别字，在底下画一条红线；发现优美的句段，在底下画一条曲线；出现严重错误的地方打一个小叉；需要详细思考或应写得更具体的地方，加个小问号。
我认为这就够了，不必要改得篇篇作文红通通，既刺伤了学生的自信心，又提高不了学生的写作兴趣。
