小学英语四年级上册教案：Recycle 2 教学设计资料 二.doc

PEP小学英语四年级上册Recycle 2教学设计一、教学内容本课是PEP小学英语四年级上册中最后一模块Recycle 2的教学内容。

本模块包括四个话题：Fruit & Vegetables, Colours, In the Kitchen, At the Supermarket。

其中Fruit & Vegetables话题的学习重点：学习形容水果和蔬菜新颖、漂亮、美味、新鲜等形容词；Colours话题的学习重点：学习常用颜色的英文表达，了解怎样用英语表达多种颜色的事物；In the Kitchen话题的学习重点：学习和掌握不同厨房用品，以及对应的英语表达；At the Supermarket话题的学习重点：学习常用购物用品，以及对应的英语表达。

二、教学目标1、达到知识目标：学会常用水果和蔬菜的英文表达，以及怎样用英语表达几种不同的颜色，以及和厨房里的用品和超市里的用品的相应的英语表达；2、达到能力目标：培养学生通过语言，描述水果、蔬菜，了解不同色彩，及掌握厨房里的用品以及超市里的用品的单词表达能力；3、达到情感目标：培养学生热爱英语学习，勇于尝试学习新知识，扩大英语知识积累，提高学生的自信心并增加学习兴趣。

三、教学重难点教学重点：1、水果和蔬菜的英文表达；2、几种颜色的英文表示；3、厨房里常用物品的英文表示；4、超市里常用物品的英文表示。

教学难点：1、如何熟练运用它们；2、不同的水果和蔬菜的英文异同；3、不同颜色的表达；4、不同的厨房用品和超市用品的英文表达。

四、教学方法1、愉快的活动法：通过游戏的方式使学生在轻松的氛围下，主动学习，积极互动，培养学生的积极性和自信心；2、情景教学法：让学生根据实际情景，用语言展示，让学习更有趣；3、口语教学法：让学生在教师的引导、指导下学会用英语进行交流，使用所学语言知识进行口头表达，培养学生口语表达的能力；4、影音教学法：通过动画片或音乐安排学习，丰富学生的学习经历，让学生更好的理解课堂教学内容。

Recycle2 Lesson2教案教学重点难点教学重点：在情境中复习巩固三个单元中的单词与句型。

教学难点：在教师的引导下完成写给Santa的小纸条，思考和感悟"free gift"的含义。

板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warm-upPresentation & Practice 1.Meet Mike's familyT:We are going to enjoy awonderful day. Let's have a look.2.Recall and predictRecall: Where do they go?Who do they meet?What do they eat?Guess: Where will they go?Who will they meet?What will they do?1.Meet SantaT: What happened then? Let'swait.Students enjoy thepictures.S: Mike's home.S: Mike's parents.S:They have turkey, beef,juice and...Students guess and say.Students say hello toSanta and Elf.通过观赏上一课的图片回忆复习相关内容。

由上节课的三个关键词："where, who,what"引导学生思考接下来可能会发生的"where,who, what"，提升思维品质的同时引出圣诞老人的出场。

Santa comes with reindeer, sleigh and Elf.2.Mike's homeSanta: Hohoho, where is the little boy's room?T:(Point and ask) Is this Mike's bedroom?T asks students to come to the front, point and ask their friends, find Mike's bedroom at last.3. Mike's bedroom1).T: Mike's bedroom is so nice. But where are these things? Let's ask your partner and find the answers.2).Listen and answerWhere is the gift?T: Can you see the gift under the window? Ha, look, it's in the sock.3).Listen again and find out the route.4).Read after Santa and Elf.4.Sarah's home1). Listen to Santa and Elf, then answer:Where are Santa and Elf?2) Let's act as Santa and Elf. Students ask and answerone by one on the whiteboard:"Is this ...? Yes, itis./No, it isn't."Ask and answer:A: Is/Are ...in/on/under/near ...?B: Yes,.../No,...Listen and answerListen and number.Read and imitate.Students: They are inSarah's kitchen.利用小窗户的视角观察并猜测房间。

四年级英语上册recycle2教案一、教学目标1. 听力目标：能听懂、理解有关人物外貌特征和服饰的描述。

2. 口语目标：能用简单的句子描述人物的外貌特征和服饰。

3. 阅读目标：能读懂短文中有关人物外貌特征和服饰的描述。

4. 写作目标：能根据提示写一篇短文描述自己或他人的外貌特征和服饰。

二、教学重点和难点1. 重点：使学生能听懂、理解和简单描述人物的外貌特征和服饰。

2. 难点：使学生能读懂短文中的描述，并进行口头表达。

三、教学准备1. 教学用具：课件、图片、小黑板。

2. 教学素材：相关图片和短文。

3. 教学环境：教室布置清晰，气氛热烈。

四、教学过程1. Warm-up (10 minutes)a. Greet the students and ask about their appearance and clothing.b. Show pictures of different people and ask the students todescribe their appearance and clothing.2. Presentation (15 minutes)a. Present a short dialogue between two people describing each other’s appearances and clothing.b. Expl本人n the key vocabulary related to appearance and clothing.c. Use real-life examples and scenarios to help students understand and remember the words and phrases.3. Practice (20 minutes)a. Divide the class into p本人rs and ask them to take turns describing each other’s appearances and clothing.b. Encourage the students to use the vocabulary they have learned in the dialogue.4. Reading and Listening (20 minutes)a. Read a short passage describing a person’s appearance and clothing.b. Play an audio recording of the passage for the students to listen to.c. Askprehension questions to check their understanding of the passage.5. Production (25 minutes)a. Ask the students to write a short paragraph describing either their own appearance and clothing or that of a classmate.b. Monitor the students’ writing and provide feedback and corrections as needed.6. Review and Homework (10 minutes)a. Review the key vocabulary and phrases related to appearance and clothing.b. Assign homework for the students to practice describing people’s appearances and clothing outside of class.五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生能够在听、说、读、写方面全面提高有关人物外貌特征和服饰的表达能力。

人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。

通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。

但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。

同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。

2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。

3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。

2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。

2.交通工具和天气的实物模型或图片。

3.录音机和录音带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。

3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。

4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。

5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。

四年级上册英语教案《Recycle 2（2课时）》人教（PEP）（秋）一. 教材分析《Recycle 2（2课时）》是人教版PEP秋学期四年级上册的英语教案。

本课时主要是对前面所学知识的一个复习和巩固，通过各种活动帮助学生复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。

同时，本课时还要求学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。

二. 学情分析经过前期的学习，学生们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。

但是，部分学生对于一些单词和句型的掌握还不够熟练，需要通过不断的练习来提高。

同时，学生们对于英语的学习兴趣较高，积极参与各种活动。

三. 教学目标1.能够复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。

2.能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。

3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.单词和句型的复习和巩固。

2.学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中复习和巩固所学的知识。

同时，运用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神和交流能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.录音机和磁带4.课时教案七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲来吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲结束后，教师提问学生关于歌曲的一些问题，如“What did you see in thesong?”“Can you guess what we are going to learn today?”等，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现第三单元A和B部分的单词和句型，让学生进行复习和巩固。

在这个过程中，教师可以运用一些游戏和活动，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在实践中掌握所学的知识。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

每组组长领取一份任务卡，任务卡上有一些任务，如“用所学的单词和句型进行对话”、“找出课文中的错误”等。

PEP四年级上册Recycle2一、教学目标：1、我能在情景中综合运用4-6单元的核心句型，能在故事中理解新词Father Christmas，turkey和Merry Christmas的意思，并能正确发音。

2、我能理解故事大意，并用正确的语音语调朗读故事。

3、我能了解西方国家过圣诞节的文化习俗，感受并激发和家人间互爱互助的情感。

二、教学重难点：1、重点：能够在情景中综合运用4-6单元的核心句型和词汇。

2、教学难点：能在故事中理解新词Father Christmas，turke y和Merry Christmas的意思，并能正确发音。

三、教学准备：PPT、单词卡。

四、教学过程：Step 1.Warmer:1、Greetings.2、Let’s sing：《We wish you a merry Christmas》课前歌曲热身，明确评价办法：Try to get more presents!(为自己小组的圣诞树树赢得更多的礼物。

）Step 2、Presentation.1、Free talk：T:Do you know about Christmas Day?S:Yes!T:Can you say something about Christmas Day?T:Now let's go and know more with me.播放介绍西方国家过圣诞节的文化习俗的微视频。

观看“圣诞节的文化习俗”微视频，完成学习任务：Father Christmas _______; turkey________Christmas stocking _________,etc.2、Meet Mike's family and his friends to review the pa- terns and words.T: Today is December 24th.It's Christmas Eve .Look ,Chen Jie and John go to Mike's home. Let's go and meet Father Christmas!(1)Watch the video and answer the questions.Where are Mike's family?Who's Father Christmas?（2）Watch , repeat & answer:What's Mike's mother's job?What would Chen Jie like ?（3）Read and act.Act the dialogue in your groups.学生在小组内分角色表演对话，并进行班级展示。

Recycle 2第1课时【教学目标】1.能够理解Read aloud.的故事大意,能够整体认读句子并朗读故事。

2.能够完成Listen and number the rooms.的标号练习。

3.能够根据单词读音填出Look,listen and write.的对话中所缺少的单词。

4.能够在情境中综合运用4~6单元的核心句型。

【教学重难点】1.能够理解Read aloud.的故事大意,能够整体认读句子并朗读故事。

2.能够完成Listen and number the rooms.的标号练习。

3.能够根据单词读音填出Look,listen and write.的对话中所缺少的单词。

【教学方法】1.角色表演教学法教师利用Read aloud.中的对话,让学生分角色表演对话,在角色表演中巩固单词和句型。

2.多媒体辅助教学法教师利用课件展示有关圣诞节的一些信息,让学生对西方文化有更好的了解。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.师生自由对话,活跃课堂气氛。

2.游戏:邀请客人来家里共进晚餐学生作为主人,询问客人的要求:Would you like…?,客人可以根据个人喜好回答Yes,please./No,thanks.。

3.游戏:看半脸猜人物学生A呈现一个被遮挡的人物,只露出人物的半张脸,让其他学生猜Who is he/she?。

学生会猜Is he/sheyour…?,学生A进行肯定或否定回答。

Step 2:Presentation1.讲授Read aloud.教师呈现Mike一家共进圣诞大餐的图片,问Are theyMike's family?Where are they? What's for dinner?,引导学生观察图片后回答问题,并引出“turkey”这个单词,学生学读该单词。

教师出示对话中的6幅情景图,引导学生学习Read aloud.的内容。

2.讲授Listen and number the rooms.教师播放录音,提醒学生注意听关键词,并根据关键词找到相应的房间,然后听音标号,并说出听力中没有提到的是哪个房间,最后核对答案。

人教版四年级上册英语《Recycle2》教案一、教学目标语言知识目标：1.学生能够听懂、会读、会说以下单词：bottle, can,plastic bag, paper, recycle2.学生能够运用以下句型进行交际：–What can you recycle?–I can recycle bottles and cans.–What can’t you recycle?–I can’t recycle plastic bags.情感态度价值观目标：1.培养学生的环保意识，了解回收的重要性，懂得如何正确进行垃圾分类；2.让学生感受到人与自然、环保与地球的紧密关系。

学习策略目标：1.听懂速度适中的英语语音信息，能够从听力材料中获取信息；2.学生自主归纳单词的分类规则、句型的语法规则对于美好的英语学习有着积极的促进作用。

二、教学重点难点教学重点：让学生能够听懂、会读、会说以上单词；让学生掌握以下句型的应用： - What can you recycle? - I can recycle bottles and cans. - What can’t you re cycle? - I can’t recycle plastic bags.教学难点：对于汉语母语学生来说，他们需要逐渐习惯于英语语音的辨别和语言习惯的使用。

三、教学过程1、引入（15分钟）1.教师口述或播放PPT，展示本节课将要学习的新单词。

2.教师放映多媒体ABC歌，带领大家学唱歌曲并感受单词的发音。

2、学习新知（30分钟）1.学生课前已预习并自制分类卡片，老师板书对应的单词类型。

2.老师现场举例询问学生通过观察生成的分类卡片，所有垃圾归类情况，并帮助分类不够准确的学生纠正。

3.教师板书句型What can you recycle?/I canrecycle bottles and cans./What can’t yourecycle?/I can’t recycle plastic bags.随意排列，学生和教师互轮练习交流。

四年级上册英语教案《Recycle2》人教一、教学背景四年级是小学阶段的重要学习阶段，孩子们掌握了基本的英语知识，具备了较好的语音、语调和语法能力。

在英语学习中，环保与保护地球资源的概念也被提出。

因此，本教案将会通过教学活动，提高学生的英语表达能力的同时加强他们的环保意识。

二、教学目标本教案以《Recycle2》为教学主要内容，旨在通过教学活动，从听、说、读的角度提高学生环保意识的同时，加深对英语单词、词组和句型的掌握。

1.能准确朗读新词汇and phrase: pollution, throwaway, waste, recycle, plastic bag, paper bag 和earth。

2.能理解and运用句型：What should we do? Weshould recycle.3.能表达自己的环保意识，增加英语口语表达练习。

4.培养学生的环保意识，积极参与到环保中去。

三、教学流程本节课的教学过程将按如下步骤进行。

步骤一：复习导入（5分钟）1.与环保主题相关的英文播放，为学生展示视频。

2.进一步调查和询问学生对环境问题和环保活动的了解程度。

3.鼓励学生分组讨论，分享他们的环保感受和经验。

门类：复写导航阅读：左侧排版：常规 ### 步骤二：新知教学（20分钟）1.利用话题卡片，引导学生朗读新单词，如pollution、throw away、waste、recycle、plastic bag、paper bag和earth。

2.开始讨论和介绍句型“What should we do?”和“We should recycle.”解释为何在日常生活中要做环保。

3.希望学生通过角色扮演的方式，模拟场景的发生，表达自己与身边人为环境保护做出的贡献和建议。

4.确定每个学生的局限性和水平，为接下来的练习确定目标。

步骤三：练习（20分钟）1.学生分组练习，小组自主讨论和排练角色扮演的情景，例如认识一个会将垃圾分类和变废为宝的垃圾分类员。