幼儿园大班科学教案：身高体重比一比

大班科学教案身高比一比精选教案内容：一、教学内容本课节选自大班科学教材《科学探究与应用》第五章，主题为“身高比一比”。

通过观察和比较，让幼儿了解和感知身高的差异，培养幼儿的观察能力和比较能力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较身高的能力，让幼儿能够用语言描述身高的差异。

2. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在小组活动中共同完成身高比较的任务。

3. 培养幼儿的自信心，让幼儿在活动中体验到自己的优势和成长。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够用语言描述身高的差异，培养幼儿的观察和比较能力。

难点：让幼儿在小组活动中共同完成身高比较的任务，培养幼儿的团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：测量身高的尺子、记录身高的表格、贴纸等。

学具：每个幼儿准备一张自己的身高卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿站在墙边，用尺子测量自己的身高，并记录在表格上。

2. 例题讲解：教师展示一张身高卡片，让幼儿观察并描述卡片上的身高差异。

引导幼儿用语言表达身高的高低、长短等。

3. 随堂练习：让幼儿分成小组，互相测量身高，并用语言描述身高差异。

教师巡回指导，纠正幼儿的测量方法和描述方式。

4. 小组活动：让幼儿在小组内共同完成身高比较的任务。

教师提供贴纸作为奖励，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计板书内容：身高比一比1. 身高的高低2. 身高的长短3. 身高的差异七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，测量家人的身高，并用语言描述身高差异。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，是否每个幼儿都能够积极参与测量和比较身高的活动？他们是否能够用语言描述身高差异？是否有幼儿在团队协作中表现出困难？拓展延伸：可以让幼儿进一步探索身高的影响因素，如遗传、营养等。

也可以组织一次身高知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式进一步巩固身高知识。

大班科学教案身高比一比精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《我们自己和我们的世界》第三节《身高比一比》。

教学内容主要包括：认识身高，学习如何比较身高，了解身高与年龄、营养等方面的关系。

二、教学目标1. 知道身高是一种身体特征，能够正确表达自己的身高。

2. 学会使用简单的工具比较身高，并能进行基本的身高比较。

3. 了解身高与年龄、营养等因素的关系，培养关注身体健康的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：身高比较的方法，身高与年龄、营养等方面的关系。

教学重点：学会正确表达自己的身高，进行简单的身高比较。

四、教具与学具准备教具：身高尺、米尺、直尺。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“比一比，谁更高”的游戏，让学生在游戏中感受身高的差异。

2. 讲解身高概念（10分钟）教师通过展示身高尺、米尺等工具，引导学生认识身高，学会如何正确表达自己的身高。

3. 学习身高比较方法（10分钟）（1）教师演示使用米尺、直尺进行身高比较的方法。

（2）学生分组，用米尺、直尺进行身高比较，并记录结果。

4. 例题讲解（15分钟）教师出示例题：“小明的身高是1米，小红的身高是1.2米，小华的身高是0.9米。

请同学们用刚才学到的方法，比较一下他们的身高。

”教师引导学生运用所学知识解决问题，并强调身高与年龄、营养等方面的关系。

5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 身高概念2. 身高比较方法3. 身高与年龄、营养等方面的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请用身高尺测量自己的身高，并记录下来。

（2）与家人或同学比较身高，填写身高比较表格。

2. 答案：（1）学生完成身高测量，记录结果。

（2）身高比较表格如下：姓名身高（米）甲 1.2乙 1.0丙 0.8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等方式，让学生掌握了身高的概念和比较方法，以及身高与年龄、营养等方面的关系。

大班科学教案身高比一比教案及教学反思
1. 教案概述
1.1 教学目标
通过这节课，学生应该能够：
1.了解身高比一比的概念和意义；
2.认识到身高比一比的应用；
3.学习测量身高的方法。

1.2 教学内容
1.身高比一比的概念和意义；
2.身高测量方法；
3.身高比一比的应用。

1.3 教学重点
1.身高比一比的概念和意义；
2.测量身高的方法。

1.4 教学难点
如何让学生思考身高比一比的应用。

2. 教学过程
2.1 导入环节
利用不同的身高让学生感受身高的差异，让学生思考身高的重要性。

2.2 正文环节
1.身高比一比的概念和意义：
这个环节能够通过简单的例子来让学生认识到身高比一比的概念和意义。

2.身高测量方法：
这个环节可以利用测量尺等工具，来让学生通过实践测量自己和同学的身高，并进行身高比一比的运算。

3.身高比一比的应用：
这个环节可以让学生进行丰富的活动来让他们意识到身高比一比的应用。

例如，按照身高排队，显示身高数据等等。

2.3 结束环节
在这个环节，要让学生意识到身高比一比的应用和身高测量方法。

3. 教学反思
在这堂课上，身高比一比的概念和意义比较轻松易懂。

测量身高的方法需要学
生利用测量尺等工具来操作，因此，需要老师讲解并让学生通过实践来提高自己的测量技能。

在身高比一比的应用上，进行了一些丰富多彩的活动，让学生通过身高数据进行比较和排序，激发了他们的兴趣。

需要加强的是让学生思考身高比一比的应用场景，培养学生的问题解决能力。

大班科学领域教案《身高比一比》一、教学目标1.能够认识和选择足以测量身高的工具。

2.能够使用测量工具测量身高，并记录数据。

3.能在小组内进行身高比较并进行数据分析。

4.能够使用所学知识进行推断和解释。

二、教学内容1.工具和技能：尺子、量角器的使用。

2.测量身高：认识各种测量身高的方法。

3.身高比较：分组比较身高，小组内讨论身高数据。

4.数据分析：利用图表展示身高数据。

5.知识推断：探究身高与年龄、性别、家庭环境等因素的关系。

三、教学过程1. 打破冰通过简单的活动打破冰，建立良好的师生关系。

2. 学习知识1.让学生观看相关视频或展示工具，让学生认识和选择测量身高所需的工具和技能。

2.让学生进行身高测量，记录数据，然后将数据输入电子表格中，进一步了解身高数据的组织和分析。

3.鼓励学生在小组内比较身高数据，讨论数据的含义和展示方法。

3. 培养技能1.学生使用测量工具对自己的身高进行测量，同时也可以测量同桌或身边的同学。

2.学生将测量所得的数据输入电子表格中，将数据通过制作柱状图或折线图进行展示。

3.学生使用所学知识推断和解释观察到的数据。

4. 总结归纳1.让学生回归教学目标，对学习内容进行总结并进行回顾。

2.给学生一定的时间，让他们对自己学到的知识做一个总结。

四、教学评估1.学生能够正确地测量身高和记录数据。

2.学生能够在小组内比较身高数据，并利用图表展示身高数据。

3.学生能够使用所学知识进行推断和解释。

五、教学延伸1.让家长一起参与，可将此任务作为家庭作业并要求家长的介入。

2.与其他学科进行联动，如数学辅助测量、语文辅助撰写实验报告。

大班科学身高比一比教案大班科学身高比一比教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班科学身高比一比教案，欢迎阅读与收藏。

大班科学身高比一比教案 1教学目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的'快乐。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

重难点：尝试用多种方法比较身高、体重教学准备：幼儿用书(数学)白纸、笔人手一份;测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合活动过程及指导策略：(一)、测量并记录身高、体重。

1、交流自己对身高和体重的已有认识。

(丰富词语：身高、体重)带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。

(保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。

)检查记录结果，交流记录方法。

2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。

(引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。

)(二)、小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。

1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。

(三)、交流整理比较的方法。

1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮;相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等;称称体重，比比谁最重。

3、数字比较的方法：比较体重的数字(两位数)，先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重;两个数字都不一样就用减法算一下等。

教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。

大班科学优质教案身高比一比精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《身边的科学》第四章《量的比较》第三节《身高比一比》。

主要内容是让幼儿通过实践活动，了解身高这一量的概念，学会比较身高，并能够运用比较结果进行简单的推理。

二、教学目标1. 让幼儿掌握身高的概念，理解身高是一个可以比较的量。

2. 培养幼儿运用比较方法，比较自己与同伴的身高，提高观察和动手操作能力。

3. 引导幼儿运用身高比较结果，进行简单的推理，培养逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：理解身高比较的方法，运用比较结果进行推理。

重点：掌握身高的概念，学会比较身高。

四、教具与学具准备1. 教具：身高测量尺、挂图、卡片等。

2. 学具：小木棒、绳子、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿排队，观察队伍中的身高差异。

提问：“为什么有的小朋友站得高，有的站得低呢？”2. 教学内容讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，讲解身高的概念。

讲解身高比较的方法，如直接比较、工具比较等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示身高测量尺，演示如何测量身高。

讲解如何用比较结果进行简单推理。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用小木棒、绳子、直尺等学具，测量自己与同伴的身高。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 身高的概念及比较方法。

2. 身高比较的简单推理。

七、作业设计1. 作业题目：测量家人或同伴的身高，记录在表格中，并比较身高。

答案：根据实际测量结果填写。

2. 作业题目：运用身高比较结果，进行简单推理。

答案：例如，同伴A比同伴B高，那么同伴A的脚可能比同伴B的脚长。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的身高现象，如植物的高低、建筑物的不同高度等，培养幼儿观察和思考的能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与讲解。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

2024年大班科学教案身高比一比精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，依据教材第五章《比一比，量一量》中的第二节“身高比一比”。

内容主要涉及对身高的观察、比较和简单的测量，通过实践活动，使幼儿认识和了解身高的概念，同时锻炼幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够理解身高的概念，掌握用简单的工具进行比较测量。

2. 过程与方法：通过小组合作，幼儿能够用比较的方法区分不同物体的长短，并能够将此方法应用于测量同伴的身高。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们主动参与活动的热情，提高对自我和同伴的认知。

三、教学难点与重点重点：幼儿能够通过实际操作，理解并运用比较的方法测量身高。

难点：如何引导幼儿准确地进行测量，并能用语言描述测量结果。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量带、身高墙贴、磁性教具等。

2. 学具：小木棒、绳子、标记笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，通过比较身高选择合作伙伴。

提问：“为什么你们会找和自己身高相近的朋友呢？”引导幼儿思考身高的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示身高墙贴，讲解身高的测量方法。

教师示范如何使用直尺和测量带进行身高比较。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用小木棒和绳子进行小组内身高比较。

教师巡回指导，纠正错误操作。

4. 小组合作（10分钟）每组选择一名代表，其他组员用自制的测量工具测量代表身高。

记录测量结果，并尝试用语言描述。

各小组汇报测量结果，讨论在测量过程中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计1. 中心主题：身高比一比2. 副比较与测量3. 内容简述：身高的概念测量工具的使用测量方法的步骤七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起测量家里的物品，比一比谁更高？答案示例：我测量了桌子，它比我的身高矮。

2. 家庭作业：记录测量过程和结果，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度和合作情况，对测量方法的理解程度。

大班科学活动身高比一比教案活动背景在大班科学教学中，身体的发育和生长是一个重要的话题。

为了让幼儿更好地了解身体生长的差异，我们安排了一次“身高比一比”的活动。

本活动旨在让幼儿懂得不同的运动习惯、营养和生活环境等都会影响身体的生长发育，同时提高幼儿的观察能力，启发他们对自己身体的认知。

活动准备与实施活动准备•准备一系列有关身体生长的图书，如《我是谁》、《成长日记》等；•准备一个身高测量仪；•准备一张大的纸板，用于记录幼儿测量数据；•准备七个装满不同物品的盒子，例如石头、泡沫、球等；•准备纸和笔。

活动实施1.引导幼儿进行班内身高测量，将测量结果记录在大纸板上。

2.放置七个盒子，并邀请幼儿一个一个地从盒子中选取一个物品，然后将物品按照自己的喜好放到纸板上的相应位置上。

同时，引导幼儿思考并回答一些问题，例如：多高的人比较容易拿重的东西？高矮与体能和健康有什么关联？3.在幼儿记录完所有数据之后，老师可以将他们的身高与物品的分布进行整理和分析。

可以引导幼儿提出各种不同的结论，例如：跑步会使人变高；吃蔬菜水果会帮助促进身体的生长等等。

4.结束活动后，老师可以与幼儿讨论所得出的结论，进一步引导幼儿认识到生长与生活习惯、营养等因素的关系。

教学反思在此次科学活动中，每个幼儿都能够得出自己的结论，这不仅能够增强幼儿的自学能力，还能够激发他们对真相的好奇心和探究精神。

同时，收集测量数据的过程也能够帮助幼儿学会如何分类、组织信息，提高观察和比较物品特征的能力。

此外，安排本活动也能够帮助幼儿了解科学的课程内容，同时也给他们带来了快乐和成就感。

值得注意的是，此次活动所得出的结论并不意味着其科学性和严谨性。

因为结论是根据活动中测量的数据和幼儿们的经验、想象力以及解释方式来标定的，不同的幼儿可能得出不同的结论。

因此，在教学过程中，应该强调让幼儿用科学思维去解决实际问题，正确理解科学菌落的应用与局限性。

幼儿园大班科学教案：比一比 -科学教案一、活动目标（一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

（三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。

二、活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子三、活动过程:（一）比较的游戏1.师: 我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……？还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？你们已经把今天比赛的项目都猜出来了，我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。

（二）比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？（三）身体的比较1.出示ppt（高）比谁高师: 商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？（幼儿背靠背比高，选出最高者）2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。

想想，有什么方法可以比他更高?3.测量高度师: 请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。

(出示卷尺)4.小结: 关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5.出示ppt（矮）比谁更矮师: 这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。

给你们两分钟时间。

（幼儿尝试并进行比赛）6.出示ppt（重）谁更重师: 该怎么比重呢?（第一遍尝试，幼儿站上去比赛）师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?（第二遍可以带上物品去称重）7.小结: 秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8.谁更轻师: 有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?9.小结: 可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

（三）还能怎么比。

大班科学教案比身高比一比一、引言在大班科学教学中，引入身高比一比这个实践性活动，不仅是让孩子从身体的特征入手，了解每个人的身高差异，更是让孩子在比较的过程中培养观察、测量和分析等科学素养。

通过这个实践性活动，既能增强孩子的数学能力，又能激发他们对科学研究的兴趣，促进他们对科学的理解和认识。

二、目标1. 培养孩子对身高差异的观察能力；2. 培养孩子测量身高的技能；3. 培养孩子进行比较分析的能力；4. 培养孩子的合作意识和团队合作精神；5. 激发孩子对科学探索的兴趣。

三、活动过程1. 学习型环节(1) 导入：教师通过图片或实物展示，引发孩子的兴趣，让他们猜测不同人的身高差异。

(2) 提问：教师提问孩子们如何测量身高，激发他们的思考和回答。

(3) 探究：教师带领孩子了解身高测量的方法，如用直尺或卷尺等工具，让孩子们模仿教师的示范进行测量。

(4) 实践：孩子们分成小组，相互帮助进行身高测量，记录测量结果。

2. 比较分析环节(1) 数据整理：教师带领孩子们将测量结果整理出一份数据表格，记录每个同学的身高。

(2) 分组讨论：孩子们在小组内根据测量数据，进行分类讨论，找出身高相近的同学，形成小组。

(3) 图表制作：每个小组根据测量数据制作一个柱状图或折线图，将每个小组的身高差异形象化。

(4) 比较分析：教师引导孩子们观察每个小组的图表，进行比较分析，发现身高的差异和规律。

3. 结论阐述环节(1) 结果总结：教师引导孩子们总结身高比一比的结果，例如哪个小组的身高最高，哪个小组的身高最低等。

(2) 规律发现：教师引导孩子们发现身高与年龄、性别等因素之间的关系，帮助他们理解身高的影响因素和规律。

(3) 结论阐述：孩子们以小组为单位，结合实际情况进行结果的阐述和表达。

四、教学特点1. 实践性强：通过测量身高、比较分析等实践活动，让孩子们将所学知识联系到实际生活中，增强学习的实效性。

2. 合作性强：以小组为单位进行身高比较，培养孩子的合作意识和团队合作精神。