一年级美术上册《请跟我来》教学反思

一年级上册美术教案-第十三课请跟我来——湘美版教学目标1. 让学生了解线条的多样性，并能用线条表现自己的想法。

2. 培养学生的观察能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活，热爱艺术，热爱自然的情感。

教学重点1. 线条的运用和表现。

2. 学生观察能力和创新能力的培养。

教学难点1. 线条的表现力和创意。

2. 学生对生活、艺术、自然的热爱。

教学方法1. 讲授法：讲解线条的多样性，线条的表现力。

2. 示范法：示范如何用线条表现自己的想法。

3. 情境法：创设情境，让学生在情境中感受线条的魅力。

4. 实践法：让学生动手实践，用线条表现自己的想法。

教学过程1. 导入通过一个有趣的故事，引入线条的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解讲解线条的多样性，线条的表现力，让学生对线条有更深入的了解。

3. 示范示范如何用线条表现自己的想法，让学生明白线条的运用和表现。

4. 实践让学生动手实践，用线条表现自己的想法，培养学生的观察能力和创新能力。

5. 总结总结本节课的学习内容，强调线条的多样性和表现力，以及学生对生活、艺术、自然的热爱。

教学评价1. 学生对线条的多样性和表现力的理解。

2. 学生观察能力和创新能力的培养。

3. 学生对生活、艺术、自然的热爱。

教学反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生对线条有了更深入的了解，培养了学生的观察能力和创新能力，同时也激发了学生对生活、艺术、自然的热爱。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对线条的理解不够深入，实践过程中创新意识不足等。

针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

在这一部分中，教师将引导学生从理论到实践，逐步理解和掌握线条的运用和表现，培养观察能力和创新能力。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入- 故事引入：通过讲述一个关于线条的小故事，例如线条小精灵的冒险，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知线条的存在和作用。

请跟我来教案及反思请跟我来教案及反思1活动目标：1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。

2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。

3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、图片、唱名卡；2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫3、乐器：鼓。

活动重难点：1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。

2、教学的难点则确定即兴动作创作。

活动过程：（一）暖身造型活动。

1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。

（运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。

2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。

师：我是老树怪，跟随鼓点走。

鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情？”并请个别幼儿来试试。

3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。

引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。

幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。

（可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型）（二）唱名。

1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。

（唱名卡事先贴好在白板上）引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。

2、出示唱名音阶。

教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。

3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。

提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。

4、旋律模唱。

单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。

（三）故事引导教师有表情讲述故事：“有一只小风筝故意挣脱了小主人，它得意洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼说：你好！看到小鸟，他主动飞过去说：嗨！还和地面上旅行的`小火车打招呼呢？它开心的飞呀飞呀，完全不注意秋天天气的变化。

这时忽然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。

老树怪可生气了，它的枝条都竖立起来，把小风筝紧紧缠住了。

美术教案课程请跟我来一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。

2. 培养学生的审美观念和艺术创新能力。

3. 提高学生的观察力、动手能力和创造力。

4. 培养学生对美术的兴趣和热情。

二、教学内容：1. 绘画基本技巧：线条、形状、色彩、构图等。

2. 绘画表现方法：素描、水彩画、油画、版画等。

3. 美术欣赏与评价：欣赏经典美术作品，学习评价方法和标准。

4. 创新实践：创作自己的美术作品，展示和交流。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：基本绘画技巧和表现方法的学习与实践。

2. 教学难点：艺术创新能力和审美观念的培养。

四、教学准备：1. 教材、教具：美术教材、绘画工具（如画笔、画纸、颜料等）。

2. 教学资源：经典美术作品、图片、视频等。

五、教学过程：1. 导入：激发学生对美术的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 教学讲解：讲解基本绘画技巧和表现方法，示范操作。

3. 实践练习：学生动手实践，教师巡回指导。

4. 美术欣赏与评价：欣赏经典美术作品，学习评价方法和标准。

5. 创新实践：学生创作自己的美术作品，教师点评和指导。

6. 总结与反思：总结课堂教学，鼓励学生提出问题和思考。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和操作技能。

2. 作品评价：对学生的美术作品进行评价，关注其创新性、技巧性和审美性。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。

4. 教学反思：根据评估结果，反思教学过程中的优点和不足，不断完善教学方法。

七、教学拓展：1. 组织美术作品展览：让学生展示自己的作品，提升自信心和荣誉感。

2. 参观美术展览：组织学生参观美术馆或美术展览，拓宽视野，激发创作灵感。

3. 开展美术比赛：鼓励学生参加各类美术比赛，提高绘画技巧和艺术素养。

4. 与其他学科融合：如语文、数学、科学等，开展跨学科教学，培养学生的综合能力。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

湘美2011版一年级美术上册《请跟我来》评课稿一、课程背景和目标《请跟我来》是湖南美术出版社2011版一年级美术上册的课程内容之一。

本节课旨在通过引导学生观察、模仿、表现场景中的事物，培养其观察力和创造力，以及对色彩、线条和形状的认知。

本文将对该课进行评课，分析其教学设计和实施过程，并提供改进建议。

二、课堂教学过程1. 导入和目标引导教师可以通过提问来导入本节课的主题，例如：“大家喜欢画画吗？你们都画过哪些东西？”通过这样的提问，教师可以调动学生的兴趣和积极性，激发他们对美术的兴趣。

接下来，教师可以明确本节课的学习目标，例如：“通过本节课的学习，你们能够观察生活中的物体，用画笔将它们表现出来。

”明确目标可以帮助学生明确学习的方向，提高学习的效果。

2. 观察和模仿教师可以选择一幅简单的插图或展示实物，让学生观察其中的线条、形状、颜色等元素。

接着，教师可以引导学生模仿这些元素，用铅笔或彩色铅笔将它们画出来。

教师可以逐步指导学生，让他们从简单的线条开始，慢慢加上颜色和形状。

在这个环节，教师需要耐心引导学生，鼓励他们发挥想象力和创造力，不必拘泥于完全模仿，可以根据自己的想法来调整绘画的内容和形式。

3. 自由创作在观察和模仿的基础上，教师可以组织学生进行自由创作。

可以是画一幅自己心目中的场景，或是描述一个具体的物体。

在创作的过程中，教师可以提供一些启发性的问题，例如：“你画的这个物体在什么地方？它是什么颜色的？它有什么特别的地方？”这样的问题可以帮助学生将注意力集中到作品的细节上，提高作品的质量。

4. 展示和评价在学生完成作品后，教师可以组织学生进行作品展示，并进行评价。

在评价的过程中，教师可以鼓励学生互相欣赏和交流，提供建设性的意见和帮助。

通过评价过程，学生可以为自己的作品得到认可和激励，同时也能够从他人的作品中获得启发和借鉴。

三、教学评价和反思《请跟我来》一节课的教学设计贴合了一年级学生的认知水平和兴趣特点，通过观察、模仿和创作三个环节，培养了学生的观察力、模仿能力和创造力。

《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。

本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养他们的观察能力、想象力和创造力。

教材内容丰富，色彩鲜艳，充满童趣，旨在激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习美术。

二、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

四、教学过程1. 导入新课教师播放一段动画片段，引导学生观察并说出动画形象的特点。

学生积极参与，教师总结并导入新课《请跟我来》。

2. 新课教学（1）教师展示教材中的动画形象，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）教师示范如何用简单的线条和颜色描绘动画形象，并讲解绘画技巧。

（3）学生练习：学生根据教师的示范，尝试用线条和颜色描绘动画形象。

3. 巩固提高（1）教师引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

（2）学生展示自己的作品，互相评价、交流。

（3）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创作的重要性。

学生表示收获满满，对美术产生更浓厚的兴趣。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和适当的指导。

总之，本节课旨在引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，不断调整教学策略，让他们在美术的世界里尽情翱翔。

《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。

本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养学生对美术学习的兴趣。

本课的重点是让学生掌握人物动态的表现方法，难点是运用线条和色彩表现人物动态。

二、学情分析一年级的学生对动画形象有着浓厚的兴趣，他们善于观察，乐于表现，但绘画技巧尚不成熟。

因此，在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的兴趣，培养学生的创新精神。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法，运用线条和色彩进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表现力、创新精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。

四、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法。

2. 教学难点：运用线条和色彩表现人物动态。

五、教学过程1. 导入教师出示一幅动画形象，引导学生观察并说出动画形象的动态特点。

学生积极发言，教师总结并导入新课《请跟我来》。

2. 新课学习（1）教师引导学生观察教材中的动画形象，让学生发现人物动态的特点。

（2）教师示范如何用线条和色彩表现人物动态，学生认真观看并学习。

（3）学生分组讨论，交流人物动态的表现方法。

3. 实践操作（1）教师布置作业：请学生运用线条和色彩表现一个自己喜欢的动画形象。

（2）学生独立创作，教师巡回指导。

4. 展示评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。

（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

六、教学反思本节课通过观察、体验、讨论、创作等环节，让学生学会了观察人物动态，掌握了人物动态的表现方法。

在教学过程中，教师以鼓励为主，注重培养学生的兴趣和创新能力。

但在教学过程中，部分学生仍存在绘画技巧不足的问题，需要在今后的教学中加以指导。

《请跟我来》教案教材分析：本课以剪纸为题材，引导学生欣赏学习。

剪纸是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。

教学目标：1、通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。

能够利用身边的材料设计并制作一个剪纸作品。

培养学生创作能力和想象能力。

2、通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。

激发学生的创作热情和对民间艺术的热爱。

3、高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

学情分析：1、授课对象：小学一年级学生。

2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。

但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。

教学重难点：重点：初步接触和了解中国剪纸的艺术特色。

难点：灵活运用已有知识分析剪纸的特色。

教学策略：1、替代式教学策略：学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。

2、独立学习与小组学习策略：能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。

培养小组成员的个体交往意识及交往技能。

3、竞争与合作学习策略：良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。

教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。

教学媒体分析：1、媒体出现的时间：教师导入课题后，出示多媒体课件。

2、时机：学生对“民间剪纸”感到好奇时，展示学生习作，提高学生学习兴趣。

3、媒体类型：PPT课件4、媒体呈现方式：图文结合静态呈现。

湘美版美术一年级上册《13. 请跟我来》说课稿1一. 教材分析《13. 请跟我来》是湘美版美术一年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘生活中的物品，培养他们的观察能力和表现能力。

教材中提供了丰富的图片和生动的语言，引导学生学会观察和描述生活中的物品，并通过绘画的方式将它们表现出来。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维的阶段，他们对于生活中的物品有丰富的感知和经验，但表达能力有限。

因此，在教学中，需要引导学生通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。

2.过程与方法：学生通过观察、描述和绘画的过程，培养观察能力、表达能力和绘画能力。

3.情感、态度和价值观：学生通过描绘生活中的物品，感受美术与生活的联系，培养对美术的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。

2.教学难点：学生能够用适当的绘画语言和技巧，准确地表现生活中的物品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和描述；提供绘画材料，让学生亲自动手绘画。

六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示生活中各种各样的物品图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解本课的学习目标和内容，引导学生学会观察和描述生活中的物品，并通过绘画的方式将它们表现出来。

3.示范：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧和方法。

4.练习：学生根据观察和描述，亲自动手绘画生活中的物品。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《13. 请跟我来》和教学内容，如观察、描述、绘画等。

板书设计要简洁明了，突出重点。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的评价和对教师的评价。

湘美版美术一年级上册 13.《请跟我来》说课稿一. 教材分析《请跟我来》这一课是湘美版美术一年级上册的第13课。

本课主要是让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察能力和表现能力。

教材以简洁的文字和生动的插图，引导学生了解和掌握绘画自然景物的方法和技巧。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力和表现能力还在初步形成阶段，因此，在教学过程中，我将以引导和鼓励为主，让学生在观察和描绘自然景物的过程中，逐渐提高他们的绘画能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，让学生了解和掌握绘画自然景物的方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过观察和描绘自然景物，培养学生的观察能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然景物的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画自然景物的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘自然景物，提高他们的表现能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等方法，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：利用多媒体展示自然景物的图片，引导学生观察和描绘。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景物的图片，引导学生观察和描述，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：简要讲解绘画自然景物的方法和技巧，让学生了解基本绘画知识。

3.实践：让学生分组进行观察和描绘自然景物的实践，教师巡回指导。

4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括绘画自然景物的方法和技巧，以及观察和描绘自然景物的步骤。

通过板书，帮助学生理解和记忆绘画自然景物的要点。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和表现来进行。

重点关注学生在观察和描绘自然景物过程中的表现，以及他们对自然景物的热爱和保护意识的培养。

九. 说教学反思在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。