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同济大学是教育部直属重点大学。
她创建于1907年，早期为德国医生在上海创办的德文医学堂，取名"同济"意蕴合作共济。
1912年增设工学堂，1923年被批准改名为大学，1927年正式定为国立同济大学。
抗战期间曾内迁经浙、赣、滇入川，1946年回迁上海并发展为以拥有理、工、医、文、法五大学院著称海内外的综合性大学。
1952年院系调整后，同济大学成为国内土木建筑领域最大、专业最全的工科大学。
1978年经中央批准恢复对德交流，在中科院学部委员李国豪校长领导下实行“两个转变”，即由土木为主的理工科大学向理工为主的多科性大学转变，由国内普通高校向作为中外文化交流“窗口”之一的国际性大学转变，从而迅速恢复和发展成为一所以工为主、理工结合，经、管、文、法各具特色的多科性大学。
1995年实现由教育部和上海市“共建”，1996年并入了原上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院，被国务院领导赞为高校体制改革中的"同济模式"。
2000年4月又与上海铁道大学合并，组建成新的同济大学。
目前是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育9大学科门类的综合性大学。
作为研究型大学，学校是首批被国务院批准成立研究生院的高校之一；作为全国重点大学，学校被列入国家财政立项资助的"211工程"和国家教育振兴行动计划与地方重点共建的高水平大学行列。
同济大学现有建筑与城市规划、土木工程、经济与管理、电子与信息工程、环境科学与工程、外国语、人文、法学、马克思主义、政治与国际关系、材料科学与工程、机械工程、医学、理学、交通运输、汽车、海洋与地球科学、生命科学与技术、航空航天与力学、传播与艺术、设计创意、女子学院及软件学院等学院，还建有继续教育、高等技术、职业技术教育、国际文化交流、网络教育、汽车营销及电影学院等，学校还设有经中德政府批准合作培养硕士研究生的中德学院、与法国巴黎高科大学集团合作举办的中法工程和管理学院、中德工程学院、中意学院等。
高等数学c教材答案同济大学高等数学C教材答案 - 同济大学导言高等数学C是同济大学在数学系开设的一门课程，旨在帮助学生深入理解高等数学的概念、原理和应用。
本文将提供同济大学高等数学C教材的答案，以供学生参考和学习。
第一章导数与微分1.1 函数、极限与连续题目1：计算极限$\lim\limits_{x\to 2}(x^2+3x-4)$。
解答：将$x$代入函数中，得到$\lim\limits_{x\to 2}(2^2+3\cdot2-4)$，计算得$\lim\limits_{x\to 2}(4+6-4)=6$。
题目2：判断函数$f(x)=\begin{cases} x^2-1, & \text{如果 }x<0\\ 2, & \text{如果 }x=0\\ \sqrt{x}, & \text{如果 }x>0 \end{cases}$在$x=0$处是否连续。
解答：由定义，函数在$x=0$处连续，当且仅当$\lim\limits_{x\to 0^-}f(x)=f(0)=\lim\limits_{x\to 0^+}f(x)$。
代入函数并计算可得$-1=2=0$，显然不成立，因此函数在$x=0$处不连续。
1.2 导数与微分题目1：计算函数$f(x)=3x^2+5x-2$在$x=1$处的导数。
解答：根据导数的定义，函数$f(x)$在$x=1$处的导数为$f'(1)=\lim\limits_{h\to 0}\frac{f(1+h)-f(1)}{h}$。
代入函数并计算可得$f'(1)=\lim\limits_{h\to 0}\frac{3(1+h)^2+5(1+h)-2-(3-5-2)}{h}$，进一步计算可得$f'(1)=\lim\limits_{h\to 0}\frac{3h+3}{h}=3$。
题目2：判断函数$f(x)=\begin{cases} x^2, & \text{如果 }x\neq 0\\ 0,& \text{如果 }x=0 \end{cases}$在$x=0$处是否可导。
高等数学c教材同济高等数学C教材——同济高等数学C是大学本科数学专业的一门重要课程，涵盖了微积分、线性代数和概率统计等内容。
同济大学的高等数学C教材是广大学生学习这门课程的主要参考资料之一。
本文将介绍同济高等数学C教材的特点、内容概述以及学习方法与技巧。
一、同济高等数学C教材的特点同济高等数学C教材以理论与实践相结合的方式进行教学，旨在培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
教材内容丰富全面，注重数学与实际问题的联系，能够帮助学生将理论应用于实际，并提升他们的问题意识和解决问题的能力。
教材的编写风格简明扼要，重点突出，条理清晰。
每个章节都以简短的引言和例题开篇，然后逐步深入探讨相关概念和定理，最后通过习题来帮助学生巩固所学内容。
教材还提供了详细的解答和习题答案，方便学生自我学习和检验。
二、同济高等数学C教材的内容概述同济高等数学C教材共分为十章，具体内容如下：第一章引入与导数1.1 函数的极限与连续性1.2 导数与微分1.3 高阶导数与函数的图像1.4 泰勒公式第二章微分学应用2.1 函数的极值与最值2.2 函数的均值定理2.3 函数的凹凸性与拐点2.4 曲线的单调性与曲率第三章定积分与反常积分3.1 定积分概念与性质3.2 罗尔中值定理与柯西中值定理 3.3 反常积分第四章定积分应用4.1 物理应用题4.2 几何应用题4.3 统计应用题第五章微分方程5.1 微分方程与一阶微分方程5.2 可分离变量与线性微分方程 5.3 齐次与一致变量微分方程5.4 二阶线性微分方程第六章多元函数微分学6.1 多元函数的极限与连续性6.2 方向导数与梯度6.3 多元函数的偏导数6.4 隐函数与参数方程第七章重积分7.1 二重积分概念与性质7.2 二重积分的计算方法7.3 三重积分概念与性质7.4 三重积分的计算方法第八章空间解析几何与曲面积分 8.1 点、直线、面的方程8.2 空间曲线与曲线积分8.3 曲面与曲面积分第九章矢量场与线积分9.1 矢量场的概念与性质9.2 线积分9.3 延伸的格林公式与斯托克斯公式第十章微分方程应用10.1 包络与微分方程10.2 微分方程的模型与应用10.3 系数问题与振动问题10.4 相空间与稳定性三、学习方法与技巧学习高等数学C教材时，有几个重要的方法和技巧可以帮助我们更好地掌握知识：1. 系统学习：按照教材的章节顺序进行学习，逐步扎实地掌握每个知识点，不要跳跃学习或断章取义。
titleC/C++程序设计（同济大学）中国大学mooc答案100分最新版content第1讲 C-C++程序设计入门第1讲单元测验1、以下__是C/C++合法的标识符。
A:char2B:@xC:intD:7Bw答案: char22、下面的程序，对于输入：2 9 15，输出的结果是__。
#include “iostream”using namespace std;int main(){int a;int b;cout<<“input a,b:”<<endl;cin>>a>>b;cout<<“a+b=”<<a+b<<endl;system(“pause”);return 0;=”” }=”” =”” a:输入的数据超过要求的数据，程序运行出现错误=”” b:11=”” c:26=”” d:24=”” 答案:=””<span=””>11</a+b<<endl;system(“pause”);return></endl;cin>3、在VS C++中，要在原有程序中修改程序代码应打开扩展名为__的文件。
A:objB:slnC:exeD:cpp答案: sln4、有关C语言和C++语言以下正确的说法是__。
A:C语言和C++语言都是结构化程序设计语言B:C语言和C++语言都是面向对象的程序设计语言C:C语言是结构化语言，C++语言是面向对象的语言D:C++语言是结构化语言，C语言是面向对象的语言答案: C语言是结构化语言，C++语言是面向对象的语言5、程序设计语言的发展通常被划分为三个阶段，其中不包括__。
A:高级语言B:汇编语言C:机器语言D:数据库语言答案: 数据库语言6、通过cin语句为多个变量输入数据时，不能用______分隔多个数据。
A:空格B:回车C:制表符D:逗号答案: 逗号7、 C和C++语言中不区分大小写字母。
画法几何_同济大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.若两条直线空间垂直，且其中有一条直线平行于某一投影面，则两直线在该投影面上的投影一定相互垂直。
参考答案:正确2.在辅助投影面法中，新的投影面选择可以是任意位置。
参考答案:错误3.用辅助投影面法，一般位置平面变成投影面平行面需要几次变换？参考答案:24.工程上常用的投影图类型包括：参考答案:透视投影_轴测投影_标高投影_多面正投影5.要判断两平面平行，必须作两对相交直线对应平行，如所作第一对直线即不平行，即可断定两平面不平行。
参考答案:正确6.平面将三棱柱截断后的截断面形状，可能为：参考答案:五边形_三角形_四边形7.的平面，其W面投影反映其实形。
参考答案:平行W面8.两平面立体相交，在全贯的情况下，应该将被贯的立体作为被动体，找出主动体的穿过被动体的棱线相贯点，即可用同面相连的方法求出交线。
参考答案:错误9.两平面相交，平面边界转折点的可见性一定相反。
参考答案:错误10.平面截切棱柱，截切方式若是全部穿透棱线，则截平面多边形的边数与棱线数相一致。
参考答案:正确11.用辅助投影面法，一般位置直线经过一次变换就可以变成投影面垂直线。
参考答案:错误12.任意位置的截平面与球面交得的截交线形状为：参考答案:圆或圆弧13.直线与平面相交，直线于交点两侧的可见性一定相反。
参考答案:正确14.两特殊位置平面相交，其交线可能是（）参考答案:垂直线、平行线或一般位置线15.过一已知点可以作多少个平面垂直于一已知直线？参考答案:116.直线与平面及平面与平面相交共有___ __种情况。
参考答案:617.投影变换的目的是什么？参考答案:有利于图示和图解18.一直线垂直于平面中的任意一条H面平行线，则直线就垂直于该平面。
参考答案:错误19.点的Y坐标，即点到的距离。
参考答案:V面20.投影面上的特殊点，有两个坐标值为0。
参考答案:错误21.圆、椭圆、抛物线、双曲线都可以从正圆锥面上截得，因此它们统称为圆锥曲线。
SQL search testing--在选课表tblSelectCourse中查询成绩大于80分的学生选课信息：select * from tblSelectCoursewhere grade > 80--在表tblCourse中查询课程名中含有‘数学’的课程号和课程名select courseNo,courseNamefrom tblCoursewhere courseName like '%数学%'--在表tblStudent中查询生日在1989-01-01到1991-12-31之间的学生的学号,姓名select studentNo,studentNamefrom tblStudentwhere birthday between '1989-01-01' and '1991-12-31'--在表tblSelectCourse中列出旷考学生的学号和课号。
select studentNo,courseNofrom tblSelectCoursewhere grade is null-- is null和= null的区别--查询表tblStudent 列出每个同学的姓名、年龄select studentName, year(getdate())-year(birthday) as '年龄'from tblStudent--对选课表中数据，按J01课程成绩降序排列，输出学号和成绩。
select studentNo,gradefrom tblSelectCoursewhere courseNo='J01'order by grade desc--查找“数值算法”课程成绩在75分以上的学生的姓名、学号、以及具体成绩。
select s.studentName,s.studentNo,gradefrom tblCourse c,tblSelectCourse sc, tblStudent swhere s.studentNo=sc.studentNo and c.courseNo=sc.courseNo and courseName='数值算法' and grade>75--查找“数值算法”课程成绩在75分以上的学生的姓名、学号、以及具体成绩。
SELECT s.studentNo, studentName, gradeFROM tblStudent s JOIN tblSelectCourse scON s.studentNo=sc.studentNoJOIN tblCourse c ON c.courseNo=sc.courseNo AND courseName= '数值算法'AND grade>75--查找既选修了“J01”，又选修了“J04”课程的学生学号和成绩。
select a.studentNo,a.grade as'gradeJ01',b.grade as'gradeJ04'from tblSelectCourse a,tblSelectCourse bwhere a.courseNo='J01' and b.courseNo='J04' and a.studentNo=b.studentNo--找出选修了”数值算法”的学生姓名。
select studentNamefrom tblStudent s,tblSelectCourse sc,tblCourse cwhere s.studentNo=sc.studentNo and c.courseNo=sc.courseNo and c.courseName='数值算法' select studentName from tblStudentwhere studentNo in(select studentNo from tblSelectCourse sc,tblCourse cwhere sc.courseNo=c.courseNo and courseName='数值算法')--查询课程总分大于260分的学生学号、姓名和总分select s.studentNo as '学号',studentName as '姓名',sum(grade) as '总分'from tblCourse c,tblSelectCourse sc,tblStudent swhere s.studentNo=sc.studentNo and c.courseNo=sc.courseNogroup by studentName,s.studentNohaving sum(grade)>260--列出选修三门及三门以上课程的学生学号、姓名、课程数，并按学号排序select s.studentNo as '学号' ,studentName as '姓名' ,count(sc.courseNo) as '课程数'from tblCourse c,tblSelectCourse sc,tblStudent swhere c.courseNo=sc.courseNo and s.studentNo=sc.studentNogroup by s.studentNo,studentNamehaving count(sc.courseNo)>=3order by s.studentNo--向下表插入一个新同学：030101，张三，男，1982-12-20。
tblStudent(studentNo,studentName,birthday,sex)insert into tblStudentvalues ('010044','武伟','1982-12-20','男')--将学号为' 010001 '的学生的' J01 '课程成绩+5分update tblSelectCourse set grade=grade-5where studentNo='010001' and courseNo='J01'select * from tblSelectCourse--将学号为' 010001 '的学生的'操作系统'课程成绩加5分update tblSelectCourse set grade=grade-5where studentNo='010001' and courseNo=(select courseNo from tblCourse where courseName='操作系统')select * from tblSelectCourse--从表tblStudent中删除有课程成绩不及格的学生记录。
delete from tblStudentwhere studentNo in(select studentNo from tblSelectCourse where grade <60)--查询所有女生的姓名、年龄，并分别以字段名姓名、年龄显示。
select studentName as'姓名', year(getdate())-year(birthday) as'年龄'from tblStudentwhere sex='女'--查询所有03级90后的学生信息。
select *from tblStudentwhere studentNo like'03%'--查询“数据库”成绩为优的学生的姓名、学号、性别、成绩。
select studentName,s.studentNo,sex,gradefrom tblStudent s,tblSelectCourse sc,tblCourse cwhere s.studentNo=sc.studentNo and c.courseNo=sc.courseNo and courseName='数据库' and grade>=90--查询没选课的学生姓名和学号。
提示：子查询结果参与not in 运算select studentName as'姓名',studentNo as'学号'from tblStudentwhere studentNo not in(select studentNo from tblSelectCourse)--查询各年级学生数，并显示年级、人数。
提示：按年级分组,即group by substring(studentNo,1,2) select substring(studentNo,1,2) as '年级',count(*)as'人数'from tblStudentgroup by substring(studentNo,1,2)--查询最低分大于80分的学生学号、姓名、平均分。
select s.studentNo as'学号',studentName as'姓名',avg(grade) as'平均分'from tblStudent s,tblSelectCourse sc,tblCourse cwhere s.studentNo=sc.studentNo and sc.courseNo=c.courseNogroup by s.studentNo,studentNamehaving avg(grade)>80--在学生选课表中增加“020031”课程“J04”成绩为80分这样一条记录。
*****（有问题）insert into tblSelectCoursevalues('020041','J04','80')select * from tblSelectCourse--将学生的“J04”课程的成绩提高5%（原96分以上的不变）--删除tblSelectCourse表中选修了“数值算法”的选课记录。
--删除所有01级学生的记录。
