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课题7.1 燃烧和灭火（练）
【基础篇】
1、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（）
A、隔绝空气
B、降低可燃物的着火点
C、清除可燃物
D、使可燃物温度降到着火点以下
【答案】D
【解析】A、用嘴吹不但没有隔绝蜡烛与空气的接触，反而增大了蜡烛与氧气的接触面积，所以这不是蜡烛熄灭的原因；
B、着火点是物质的一种固有属性，一般不会改变，所以不能降低蜡烛的着火点；
C、而嘴吹蜡烛未能移走蜡烛，所以这不是蜡烛熄灭的原因；
D、嘴吹蜡烛时空气流通快了，带走了蜡烛周围的热量，从而降低了蜡烛的温度。
2、下列有关灭火原理的说法中，错误的是（）
A、清除可燃物
B、使可燃物与其他物品隔离
C、隔绝空气
D、降低可燃物的着火点
【答案】D
【解析】水可以使燃烧的物质熄灭的原理是降温和隔绝氧气，但是，着火点是物质的固有的属性，是不可以改变的，改变的只是可燃物的温度，
故选D
3、森林火灾时，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”，其主要目的是（）
A、隔离空气
B、隔离可燃物
C、降低可燃物的温度
D、促进烟尘的扩散
【答案】B
【解析】根据灭火原理，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”的目的是清除或隔离可燃物。
故选B。
4、下列图标与燃烧、爆炸无关的是（）
A．B．C．D．
【答案】C
【解析】A、图中所示标志是禁止烟火志，与燃烧爆炸有关；。
2018年九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1 燃烧和灭火同步练习（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1 燃烧和灭火同步练习（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1 燃烧和灭火同步练习（新版）新人教版的全部内容。
7．1 燃烧和灭火第一课时燃烧的条件与灭火的原理和方法1．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。
燃烧需要具备的条件是( )①可燃物;②氧气或空气；③温度达到着火点A．①②B．②③C．①③D．①②③2．为了避免火灾，加油站采取的下列措施中不合理的是（）A．严禁烟火 B．禁止使用手机C．架高顶棚加强通风 D．降低燃料着火点3．厨房炒青菜时，油锅过热着火,下列灭火措施适宜的是( )A．加少量水 B．倒掉油C．倒入大量菜 D．撒上沙子4．某校五楼寝室,学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾；另一学校一同学躲在寝室吸烟,乱扔烟头，不慎引燃被子而发生火灾。
就此事件回答下列问题：（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是__________，烟头在引发火灾中的作用是___________ _______________________________________________________________________________.(2）火灾发生后，该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_______________ ______________________________________________________________________________。
第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火知能演练提升能力提升1.下图四支蜡烛都将熄灭,其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是( )2.某物质的着火点为t℃,如图中该物质燃烧得最旺的点是( )A.Q点B.N点C.P点D.M点3.近年频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响了安全警钟,操作不当就会存在安全隐患。
下列做法不正确的是( )A.加热试管中的液体时,试管口不能对着自己或别人B.禁止向燃着的酒精灯内添加酒精C.油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火D.夜间厨房发生煤气泄漏时,应立即开灯检查并打开门窗通风4.(2017山东枣庄中考)在毕业联欢晚会上,某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。
他先将布手帕放入白酒中浸透,后取出轻轻挤干,再用坩埚钳夹住,从下方点燃,待火焰熄灭后,布手帕依然完好。
下列说法正确的是( )A.布手帕不是可燃物,不能燃烧B.空气不充足,布手帕不会燃烧C.布手帕被白酒浸湿,导致着火点降低D.白酒中水蒸发时吸热,温度达不到布手帕着火点5.人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。
Mg(OH)2是一种常见的阻燃剂,它在380 ℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO,并吸收大量的热。
下列说法错误的是( )A.Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的着火点B.Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的温度C.Mg(OH)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝D.MgCO3比CaCO3易分解,也可作阻燃剂6.下列探究燃烧条件的实验中,只能得出燃烧需要氧气的结论的是( )7.为提高学生的安全自救和使用灭火器的能力,学校开展消防安全演练。
如图是一种泡沫灭火器的局部示意图,打开阀门后灭火器内的物质喷射到可燃物上,这不但可以降低可燃物的温度,而且可在可燃物的表面形成一层泡沫,起到作用,从而达到灭火目的。
8.蚊香是夏日驱除蚊虫的常用物品。
丙烯菊酯(分子式:C19H26O3)是蚊香中常含有的高效低毒杀虫剂。
九年级化学上册第七章燃料及其利用7.1 燃烧和灭火练习题（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第七章燃料及其利用7.1 燃烧和灭火练习题（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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7。
1燃烧和灭火练习题一、单选题（共9题；共18分）1.食品腐败是由于细菌或霉菌在潮湿、有氧、适温等条件下大量繁殖地结果．若要抑制食品中菌类的生长，下列措施不合理的是( )A. 干燥B。
密封后高温或低温冷藏 C. 用盐腌渍 D. 加浓盐酸2。
古语道：“人要实,火要虚．”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成;可燃物要架空一些，才能燃烧更旺．“火要虚"的目的是（ )A。
增大可燃物的热值B。
降低可燃物的着火点C。
增大空气中氧气的含量D。
增大可燃物与空气的接触面积3.酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺．其原因是( ）A. 降低可燃物的着火点B. 提高可燃物的着火点C. 增加空气中氧气含量D。
增大可燃物与空气的接触面积4。
最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺．该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物．发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质,覆盖在楼板表面，起到防火的作用．转变成的黑色物质能防火的原因是（）A。
隔绝了氧气B。
可以燃烧 C. 改变了楼板的着火点 D. 清除了可燃物5。
采取正确的措施,能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（）A. 某档案室着火﹣用水基型灭火器B。
第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火考点一燃烧的条件1.一场大火往往由一个烟头引起,故防火要从细节做起。
烟头在火灾发生中的“罪状”是(A)A.使可燃物达到燃烧的温度B.提供可燃物C.提供氧气D.降低可燃物的着火点2.下列有关燃烧的叙述中,正确的是(C)A.可燃物燃烧时,温度必须达到着火点或与氧气接触B.所有的燃烧反应都属于化合反应C.燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应D.在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧3.控制变量法是常用的化学学习方法。
右面是探究燃烧条件的实验,请你根据图示信息和资料信息回答有关问题。
(1)铜片上的红磷不燃烧,是因为温度没有达到红磷的着火点。
(2)水中的白磷不燃烧,是因为白磷没有与空气(或氧气)接触。
(3)如果让水中的白磷在水下燃烧,应采取的措施是用导管给水下的白磷通入空气(或氧气) 。
(4)通过以上实验事实证明,燃烧必须同时具备下列条件:①可燃物;②氧气(或空气);③温度达到可燃物的着火点。
考点二灭火的原理和方法4.下列图示中的灭火方法错误的是(C)5.下图四支蜡烛都将熄灭,其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是(B)6.(2016·江苏泰州中考)下列关于燃烧与灭火的说法,正确的是(B)A.放在空气中的木桌椅没有燃烧,是因为木桌椅不是可燃物B.防止森林大火蔓延,开挖隔离带,是为了将可燃物与火隔离C.油锅着火,用锅盖盖上,是为了降低可燃物的温度D.住房失火,消防队员用水扑灭,是为了降低可燃物的着火点考点三易燃和易爆物的安全知识7.(2016·四川攀枝花中考)如图所示,实验室模拟粉尘爆炸实验。
连接好装置,在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末,点燃蜡烛,快速鼓入大量的空气,肯定观察不到爆炸现象的是(D)A.硫粉B.煤粉C.面粉D.石灰石粉8.(2016·江苏洋思中学质检)火是推动人类文明进步的重要因素,使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔。
通用版初中化学九年级化学上册第七单元燃料及其利用知识点总结归纳完整版单选题1、下列关于燃烧和灭火的说法，错误的是A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧B．家用电器着火时，应先切断电源C．将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触D．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离答案：AA、可燃物要与氧气接触还需要温度达到着火点，才能燃烧，A错误。
B、家用电器着火时，应先切断电源，防止触电，B正确。
C、将木柴架空燃烧增大了接触面积，是为了使木柴与空气充分接触，C正确。
D、扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离，D正确。
故选：A。
2、下列关于燃料与燃烧的说法不正确的是A．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应B．木柴架空燃烧更旺是因为增大了木柴与氧气的接触面积C．“烟头”能引发火灾是因为烟头改变了可燃物的着火点D．镁条可以在氮气中燃烧，说明燃烧不一定有氧气参加答案：CA、氧化反应是物质跟氧发生的反应，物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，故选项说法正确；B、木柴架空燃烧更旺是因为增大了木柴与氧气的接触面积，故选项说法正确；C、燃烧是必须具备三个条件：可燃物、温度达到着火点、氧气或空气，“烟头”能引发火灾是因为烟头使可燃物温度达到着火点，故选项说法不确；D、镁条可以在氮气中燃烧，说明燃烧不一定有氧气参加，故选项说法正确。
故选C。
3、下列关于资源能源的叙述正确的是A．地球上的总水储量很大，且淡水约占全球水储量的96.5%B．空气是一种宝贵的资源，其中稀有气体的体积分数约为78%C．防止金属的腐蚀是保护金属资源的唯一途径D．人们正在利用和开发许多其他能源，如氢能、太阳能、生物质能等答案：DA、地球上的总水储量很大，海水约占全球水储量的96.5%，但淡水只约占全球水储量的2.53%，选项A不正确；B、空气是一种宝贵的资源，空气中氮气的体积分数为78%，稀有气体的体积分数为0.94%，选项B不正确；C、防止金属腐蚀是保护金属资源的有效途径，但不是唯一途径，比如还可以通过寻找金属的代用品，选项C不正确；D、由于化石燃料不可再生面临枯竭，且化石燃料对环境的影响也较大，人们正在利用和开发许多其他能源，如氢能、太阳能、生物质能等，选项D正确。
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第七章燃料及其利用第1节燃烧和灭火预习新知1．灯泡发光、发热;焊接时火星四射；人造卫星进入大气层时摩擦发光发热；这些现象是燃烧吗？答：不是。
燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应.2、生活中你知道哪些现象利用燃烧的呢？答：蜡烛照明、酒精灯加热药品、划火柴等。
3、液化气、煤气起火，为什么首先要及时关闭阀门？炒菜时油锅中的油着火，盖上锅盖的意图是什么？答：及时关闭阀门可以切断可燃物的来源。
油锅着火,盖锅盖的意图是隔绝氧气.4、什么是着火点？红磷或白磷燃烧探究空气中氧气含量时,为什么要关注二者的着火点？答：可燃物达到燃烧所需的最低温度。
着火点是物质本身固有的属性.一般不随外界条件的改变而改变。
因为白磷着火点只有40度，容易自燃，不易测量。
故需要用红磷来探究空气中氧气含量。
课程导学【例1】下列是关于成语包含的化学原理的叙述，不合理的是（ )A、钻木取火__摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧B、煽风点火__使空气流通，为燃烧补充空气或氧气C、釜底抽薪__取出可燃物，使燃烧更旺D、百炼成钢__多次提炼，使生铁中碳、硅、锰等杂质的含量调节至钢的标准解析:A、摩擦生热，提高了温度，达到可燃物的着火点，从而实现了燃烧,故此选项正确；B、扇子扇风,促进空气的流通，使可燃物与氧气充分接触,使燃烧更旺，故此选项正确；C、抽薪就是移去可燃物,控制了物质的燃烧，从而实现灭火，故此选项错误；D、钢比生铁的含碳量低，生铁变成钢是消耗碳的过程，从而达到钢的标准,故此选项正确。
2017-2018学年上人教版九年级化学第七单元第一节《燃烧和灭火》中档难度提升题一．选择题（共20小题）1．下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（）A．油锅着火可立即盖上锅盖灭火B．可燃物与氧气接触就可以燃烧C．用扇子扇风熄灭蜡烛是因为隔绝了氧气D．只有含碳元素的物质才能燃烧2．有关燃烧和灭火的说法合理的是（）A．任何发光、发热现象的变化都叫燃烧B．物质燃烧一定要点燃C．将煤块粉碎后再燃烧，是为了使其燃烧更充分D．降低可燃物的着火点是灭火的一条途径3．中山市的液化石油气瓶要统一加贴新标识。
新标识上要含有以下选项中的（）A．B．C．D．4．当危险发生时，以下应急措施正确的是（）A．煤气泄露时，打开电灯开关检查漏气管道B．皮球落到深井里，用绳子把人吊下去捡球C．地震发生时，在底楼的同学快速跑到空旷的地方D．火灾发生时，打开所有门窗通风5．学习化学使我们对一些图标有了认识，在加油站、油库、面粉加工厂、服装加工厂、煤矿矿井等地应标注的图标是（）A．B．C．D．6．一个烟头可能引发一场火灾，烟头在火灾中所起作用是（）A．使可燃物达到着火点B．提供可燃物C．使可燃物与氧气接触D．降低可燃物的着火点7．下列关于燃烧和灭火的说法正确的是（）A．蜡烛一吹就灭是因为隔绝了空气B．炉火越扇越旺是因为增加了可燃物C．在氧气中用小木条引燃铁丝是为了升高铁丝着火点D．水下保存白磷是为了隔绝氧气防止其自燃8．目前，街面上的许多烧烤店都使用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭燃烧的机制炭可以使用炭灰。
下列有关说法错误的是（）A．酒精的燃烧是为了升高温度B．酒精的着火点比机制炭的着火点低C．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭D．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点9．一个烟头可能引起一场火灾．烟头在火灾发生中的“罪状”是（）A．提供可燃物B．提供氧气C．温度达到可燃物着火点D．降低可燃物的着火点10．下列做法不正确的是（）A．电器失火后首先要切断电源B．进入久未开启的地窖前先做灯火实验C．厨房煤气泄漏后立即打开抽油烟机D．燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物11．近年，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。
7.1“燃烧和灭火”达标练习题一、选择题1.图中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件．小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实能说明燃烧与氧气的关系的是（）①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．A. ①②B. ③④C. ②④D. ①④2.餐厅的服务员用盖子熄灭酒精炉，该灭火方法的主要原理是（）A. 隔绝空气B. 降低温度 C. 清除可燃物 D. 降低可燃物的着火点3.下列关于化学与日常生活关系的归纳中，存在错误的是（）A. 化学与健康①食用鲜黄瓜﹣可大量补钙②人体缺铁﹣易患贫血病B. 化学与生活①减轻车内异味﹣开窗通风②防止食品受潮﹣用氧化钙做干燥剂C. 化学与安全①重金属盐中毒﹣喝鲜牛奶解毒②煤气泄漏﹣关闭阀门，严禁烟火D. 化学与环境①使用乙醇汽油﹣减少空气污染②合理使用农药、化肥﹣减少水污染4.燃着的酒精灯不慎打翻可用湿抹布盖灭，湿抹布在灭火中不能起到的作用是（）A. 隔绝空气B. 降低可燃物的着火点 C. 降低温度 D. 防止火势蔓延5.某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了．对这一实验的说法不正确的是（）A. 金属丝有良好的导热性B. 金属线圈内的气体温度升高了C. 可燃物的温度降到了着火点以下D. 若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭6.下列不属于缓慢氧化的是( )A. 钢铁生锈B. 食物的变质C. 木柴的燃烧 D. 人的呼吸7.下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（）A. 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间B. 如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C. 由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火D. 蜡烛用扇子一扇即灭，是因为闪走了蜡烛周围的空气8.为了让煤充分燃烧，达到节能减排之目的，正确合理的措施是（）A. 提高锅炉的耐热性B. 粉碎煤块 C. 减少空气通入量D. 增加煤的用量9.根据如图所示实验分析得出的结论中，不正确的是（）A. 甲烷燃烧生成二氧化碳和水B. 铁能在氧气中燃烧C. 白磷的着火点比红磷低D. 监控气体流速10.下列叙述中，正确的是（）A. 不锈钢是永不生锈的钢铁B. 用酒精清洗碘单质形成的污渍是乳化的应用C. 图书档案起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭D. “墙内开花墙外香”主要说明构成物质的微粒间有空隙11.正确的操作顺序是实验安全和成功的根本保证。
7.1“燃烧和灭火”竞赛辅导题
一、选择题
1.下列曲线能正确表达对应的反应或过程的是（）
A. 固体溶于水
B. 煅烧石灰石
C. 等质量等浓度的稀H2SO4加入金属
D. 混合液中加入NaOH
2.为了达到相应的实验目的，下列实验设计不合理的是（）
A. 分离H2O2和MnO2制O2后的固液混合物
B. 除去CO中的CO2气体
C. 区分NaCl、NH4NO3、NaOH三种固体
D. 探究可燃物燃烧的条件
3.下列四个图像的变化趋势，能正确描述对应操作的是（）
A. 足量的铁片和铝片分别与等质量、等溶质质量分数的稀盐酸反
应
B. 向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体
C. 向氢氧化钾和硝酸钡的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸
D. 向pH=11的氢氧化钠溶液中不断加入水
4.下列说法中正确的是（）
A. 中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应是中和反应
B. 复分解反应生成物有沉淀或气体或水，生成物有沉淀或气体或水的反应是复分解反应
C. 燃烧伴随着放热现象，有放热现象的都是燃烧
D. 碱溶液的pH>7, pH>7的溶液不一定是碱溶液
5.安全生活离不开化学．下列说法错误是（）
A. 用食盐腌渍肉类食品，能防止变质
B. 工业用盐亚硝酸钠对人体有害，不能用于烹饪
C. 进入久未开启的菜窖前，要做灯火实验
D. 发现煤气泄漏，应立即打开换气扇开关换气
6.下列四个图像的变化趋势，能正确描述对应操作的是（）
A. 向一定量的硝酸银溶液中逐滴加入氯化钠溶液
B. 将浓盐酸敞口放置在空气中
C. 向一定质量的氢氧化钠溶液中不断滴加稀硫酸
D. 加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物
7.下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（）
A. A
B. B
C. C
D. D
8.下列实验设计不能达到实验目的的是（）
A. A
B. B
C. C
D. D
9.实验1和实验2用于研究可燃物的燃烧条件。
下列判断正确的是（）
A. 实验2中如果停止通入氧气，白磷仍会继续燃烧
B. 实验1中红磷没有燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高
C. 实验1中水下的白磷没有燃烧，说明热水的温度比铜片的低
D. 实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1
10.下图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是（）
A. ①等质量的木炭分别在足量的空气中和氧气中燃烧
B. ②铜片在空气中加热
C. ③加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
D. ④20℃时，向一定量接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体
二、填空题
11.用右图装置完成以下实验：
Ⅰ．探究燃烧条件：若B处盛放木炭。
a．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
b．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
c．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊。
①对比实验a与c，说明燃烧的条件之一是________；对比实验b与c，说明燃烧的条件之一是________。
写出实验c中有关反应的化学方程式________、________。
Ⅱ．探究一氧化碳的化学性质。
若B处盛放氧化铜粉末。
在A处通入一氧化碳一段时间后，在B处下方加热，B处可观察到的现象为________，反应的化学方程式为________；尾气处理的方法为________。
12.下面是两个探究可燃物燃烧条件的实验，请回答相关问题。
图
1
图 2
（1）如图1向C中加入少量白磷，再加入热水，塞好胶塞，使导管口浸入热水中，白磷不燃烧。
打开K1，将A中溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧。
C中发生反应的化学方程式为________ 。
此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件，它是________ 。
（2）如图2所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：①________；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧。
通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因________ 。
13. 某同学设计了如图所示的实验探究酒精中所含元素的种类。
点燃酒精灯，在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗，将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内，观察到漏斗内壁有________ 出现；澄清石灰水________。
综合上述实验。
说明酒精中一定含有________和________两种元素。
14.人类的生产生活离不开金属材料，随着科技水平的不断提高，金属及其合金在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
（1）人们习惯上把金、银、铜、铁、锡五种金属统称为“五金”，在“五金”顺序中把金属________的位置移到最后，正好符合由弱到强的顺序．
（2）汽车车体多用钢材制造。
表面喷漆不仅美观，而且可有效防止与________接触而生锈。
（3）工业上用CO还原赤铁矿（主要成分为Fe2O3）冶炼金属铁的化学方程式为________。
西汉时期中国古老的冶铜方法是“湿法冶铜”主要的反应原理是铁与硫酸铜溶液反应，写出反应的化学方程式________
（4）在实验室中探究铝、铜的金属活动性顺序，除铝、铜外，还需要用到的试剂是________。
（填一种即可）
（5）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，下图是铁锅的示意图。
①铁锅所含金属单质________（写化学式），含有的有机合成材料是________。
（填写名称）
②炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是________。
③铜也易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜（Cu2（OH）2CO3），是铜与空气中的氧气、水和________共同作用的结果．
④将5.6克铁与足量的稀硫酸反应可制得氢气的质量是多少________（写出解题过程）
15.利用燃烧条件和灭火原理回答下列问题：
由于邻居乱扔烟头，不慎引起火灾，烟头在火灾中的作用是________ ．
熄灭酒精灯火焰时要用灯帽盖灭，其原理是________ ．
16.在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。
他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
小蔡很感兴趣，于是他和同学们依据初中化学所学知识，进行如下实验探究：【猜想】水与过氧化钠反应生成氧气并放出大量的热。
【实验探究】
实验一：探究水与过氧化钠反应有氧气生成并放出大量的热
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生。
检验有氧气生成的方法是是________ 。
（2）能证明该反应能证明该反应放出大量热的实验现象是：________ 。
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（3）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈________性，由此小蔡同学得出反应后生成的另一种物质是Na2CO3，你认为小蔡同学的结论
________ [填正确或不正确]，理由是________ 。
（4）由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式________ 。
三、实验探究题
17.控制变量法是化学常用的研究方法。
下列实验研究中都要使用控制变量法，根据下图实验回答问题：
（1）探究二氧化碳与水反应：将紫色石蕊浸泡过的小花，一半烘干放入盛有CO2的集气瓶中，如图A所示，观察到的现象是________。
其中干燥的纸花要探究的问题是________。
（2）探究燃烧的条件：图B所示实验实现了对多个影响条件的控制，其中水中白磷要研究的变量是________。
（3）已知金属活动性越强，与酸反应生成氢气的速率就越快。
课外小组的同学想用图C所示装置探究Zn、Fe的活动性强弱。
你觉得他们在研究中需要控制的影响变量有________。
18.化学活动课上，老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来．通过查阅资料可知，过氧化钠和水反应的产物只有两种，都是初中化学常见的物质．根据所学化学知识回答：
（1）从燃烧的条件分析可知，过氧化钠（Na2O2）和水发生反应生成了可以支持燃烧的物质________，反
应________ （吸收”或“放出”）大量的热．
（2）根据质量守恒定律可推测另一种产物必含的元素是________ ．
（3）过氧化钠和水反应的化学方程式是________ ．
19.在复习铁的化学性质时，某小组同学再一次对铁丝在氧气中燃烧实验的影响因素进行了更深入的探究。
（1）【提出问题】铁丝燃烧与________有关。
（2）【查阅资料】1、氮气性质稳定，在加热条件下不与铁、碳、氧气等物质反应。
2、普通铁丝的含碳
量在0.6%左右，熟铁丝的含碳量在0.2%以下。
【进行实验】：取5根相同的铁丝（直径0.6mm），卷成相同的螺旋状后，分别在体积分数不同的氧气中
用下图装置进行实验（其余为氮气）。
实验记录如下：。
