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大班美术中国画优质教案5篇> 西方油画最突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌颜色。
中国画最突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。
下面是我为大家整理的大班美术中国画优质教案5篇，期望大家能有所收获! 大班美术中国画优质教案11动态国画◆活动目标1.通过观看、想象、语言、动作等表现形式，感受动态国画的趣味。
2.多通道参与感受、了解中国画的基本元素。
3.萌发对中国画的爱好。
◆活动预备1.动态国画课件，国画作品。
2.水墨动画片《黑公鸡》或《小蝌蚪找妈妈》。
3.国画工具材料。
◆活动过程1.观赏动态国画，感受画面的趣味性，激发对国画的爱好。
(1)分段观赏部分动态课件：先观赏静态的图，然后观赏动态效果。
①老师出示老虎图：谁来了?它是什么颜色的?它在干什么?你是怎么看出来的呢?我们也一起来学学这只大老虎。
②老师出示鱼虾戏水图：它们在哪里?你是怎么看出来的?虾在水中干什么呢?我们一起来学一学。
你觉得它们的心情怎样?水中除了有虾，还会有什么?看看谁来了?③老师出示老爷爷拉二胡图：这是淮?你是怎么看出来的?他在干什么?他是怎么拉二胡的?我们一起来学一学。
(2)观赏其他多幅动态国画，进一步激发幼儿的观赏爱好。
2.了解中国画的一些基本元素。
(l)观看老师作画，了解中国画基本元素。
老师：你们知道老师画的这些画叫什么画吗?是怎么画的呢?老师：国画是用毛笔蘸国画颜料在宣纸上画的。
(2)介绍动态国画。
老师：刚才老师画的国画和你们看的国画哪里不一样?(会动的国画是用电脑在纸质国画的基础上制作出来的)3.集体观赏水墨动画片《黑公鸡》或《小蝌蚪找妈妈》，结束活动。
老师：国画不但可以做成动态国画，还可以做成好玩的动画片呢!我们一起来看看。
大班美术中国画优质教案2蝌蚪活动目标：1.学习用毛笔蘸浓、淡墨画小蝌蚪，表现蝌蚪的简洁外形。
2.培育幼儿正确的握笔和作画姿势，并鼓舞幼儿大胆下笔。
3.依据自己意愿添画有关景物。
活动预备：1.幼儿到池塘边观看过蝌蚪，教室自然角的鱼缸里养着小蝌蚪。
中国画教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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基本信息 学科 美术
年级 七、八年级 教科书版本及章节 苏少版初中美术 “欣赏•评述”单元中国画部分 单元教学设计 单元名称 中国画 1. 单元教学设计说明 本单元教学总合了七八年级“欣赏•评述”学习领域中中国画三大画科内容，引导学生系统的赏析中国画，感受中国的艺术魅力。
2. 主题学习目标与重点难点 认知目标：了解中国画的分类与艺术风格，评述中国画的特征。 情感目标：感受中国画艺术的魅力，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。 技能目标：欣赏古今中国画经典作品，认识中国画作品的艺术特色和种类。
3. 单元整体教学思路 赏析国画 发现与收获 人物 花鸟 山水 （1课时） （1课时） （1课时） 画一画国画，感受？ 国画的技法 国画的魅力 工笔 写意 兼工带写 笔情墨意 借物寓意 教学设计（三）
课题 自然意趣----中国山水画
课型 新授课■ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析
本课题属于“欣赏•评述”学习领域。我们的祖国地域辽阔，名山大川各具特色，山水画的根源，便来自我们内心对自然山水的感悟。山水画以描绘自然界山水景色为主体，它不仅是对自然风光的描摹，也是画家精神的诉求与流露。徐复观先生在《中国艺术精神》中写道：“既可赋予自然以人格化，亦可赋予人格以自然化”，山水画的造境主旨是围绕着人和自然的关系，是写照和表现万物与内心世界的合一。 本节课为“中国山水画”的第一教学课时，课堂教学借照悟禅“三境界”把山水画形成至元时期的发展过程分为三个阶段，结合书本上所例举的山水画精品，从山水画的文化背景，山水画的笔墨、章法、意境、设色，山水画的风格流派、代表画家等方面予以介绍。让学生在欣赏、比较、分析的过程中，了解山水画的表现手法和艺术特点。
2. 学习者分析 经过七年级一学年的美术数学之后，学生认识到学美术不再是学画画析那么粗浅的认知了，学生知道除了绘画，还知道学美术是我们能发现丰富多样艺术的美，赏析各种美，但学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距普遍存在，所以更需要精心的进行教学设计。
国画工笔优秀作品欣赏教案教案标题：国画工笔优秀作品欣赏教案教学目标：1. 了解国画工笔的基本特点和技法；2. 欣赏并理解国画工笔的优秀作品；3. 提高学生对国画工笔的欣赏能力和审美素养。
教学重点：1. 国画工笔的基本特点和技法；2. 优秀国画工笔作品的欣赏。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 优秀国画工笔作品图片或视频。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放一些国画工笔作品的图片或视频，引起学生的兴趣；2. 引导学生谈论他们对国画工笔的了解和感受。
讲解国画工笔的基本特点和技法（10分钟）：1. 介绍国画工笔的起源和发展；2. 解释国画工笔的基本特点，如细腻、精细、写实等；3. 讲解国画工笔的基本技法，如勾线、填色、渲染等。
展示优秀国画工笔作品（15分钟）：1. 展示一些优秀的国画工笔作品图片或视频；2. 解读作品的主题、构图、用色等要素；3. 引导学生分析作品的艺术特点和表现手法。
分组讨论和分享（15分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一幅他们最喜欢的国画工笔作品进行讨论；2. 鼓励学生分享自己对作品的理解和感受；3. 每个小组选择一名代表向全班展示他们的讨论结果。
总结和反思（5分钟）：1. 总结国画工笔的基本特点和技法；2. 回顾优秀国画工笔作品的欣赏过程；3. 鼓励学生思考如何运用所学的知识和经验欣赏更多的国画工笔作品。
拓展活动：1. 鼓励学生自行查找更多的国画工笔作品进行欣赏，并写下自己的感受和分析；2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，亲身感受国画工笔作品的魅力。
评估方式：1. 学生对国画工笔的理解和欣赏能力；2. 学生在小组讨论和分享中的参与程度和表现；3. 学生自行撰写的国画工笔作品欣赏感受和分析。
教学延伸：1. 将国画工笔与其他绘画形式进行对比，探讨它们的异同；2. 引导学生自己尝试使用国画工笔的技法进行创作，培养他们的艺术表达能力。
注意事项：1. 确保展示的优秀国画工笔作品具有一定的代表性和质量；2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的表达能力和合作能力；3. 在评估过程中，注重学生的思考和分析能力，而非单纯的作品欣赏。
第一课国画工具材料与笔墨介绍一、教学目的：1培养对民族绘画的感情。
2认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
二、重点难点：1，认识中国画特点。
2，墨分五色的认识。
三、准备:毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
四、教学过程:（一）课题导入:今天，我们要学国画。
（二）新授:1、介绍中国画: 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。
历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
2、介绍工具: a)笔:羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
b)墨:有松烟、油烟。
c)纸:宣纸--生、熟。
d)砚:砚用的是石头。
e)色:可用水彩颜料代替。
3、各种工具的保管方法。
分类: 1，题材:人物、山水、花鸟。
2，方法:工笔、写意。
墨分五色: 焦、浓、重、淡、清。
笔法:中锋，侧锋。
分辨: 浓淡墨。
中侧锋。
干湿画法。
学生练习，教师指导。
（三）小结:讲评。
第二课墨与彩的韵味一、教学目标引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。
二、教学重点和难点1、教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。
2、教学难点:引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。
三、课前准备范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。
四、教学过程:（一）组织教学:（二）导入新课:1.学生体验:(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同?教师总结:宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。
这也是中国画不同于其它画种的主要特征。
(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同?(3)教师展示范画并提出问题:这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结:这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。
这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。
2.师生共讨:(1)你知道国画的历史吗?学生讨论，教师总结:水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。
中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。
它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。
所以我们要继承传统文化，使它不断发展。
(2)你理解水墨画的韵味吗?出示作品，学生讨论发言，教师总结:这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。
其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一韵味，有韵才美，无韵是不美的。
(3)你知道这种韵味是怎样形成的吗?教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。
学生有了动手的欲望，急于想体验一下。
教师因势利导。
3.学生实践:教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。
学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。
4.作品评价:提出评价标准:用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。
画面要体现出变化莫测的韵味。
(1)学生互评:(2)师生互评:5.小结:这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，看看效果怎样?第三课国画《枇杷》一、教学目标:尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。
二、教学准备:1、学生有画枇杷和小鸡的经验。
2、课件;范例。
3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具;背景音乐三、教学过程:（一）欣赏课件，引起兴趣。
1、师:春天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗?我们一起去看一看。
(教师边出示幻灯，学生边欣赏)2、师:看到了吗?长在哪里?怎么样的?3、学生自由说说。
4、小结:枇杷是一串一串的长在树上的，排着队，但它们不是像我们小朋友整整齐齐的排队，而是没有规律的，有的在前面，有的露出半个头，有的害羞的躲在后面。
5、师:这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，于是他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。
(教师继续出示幻灯，学生欣赏。
) （二）学生观察，教师讲演、示范。
1、师:以前我们画过一个一个，摘下来的枇杷，今天我们要学习画长在树上的枇杷，你们有什么问题吗?2、学生观察和示范，教师讲演。
《枇杷图》的画法步骤步骤一:先画叶，重墨勾筋，可用草绿蘸墨点染，上下部叶要虚实分明。
步骤二:次穿枝画干，可用草绿蘸墨画出。
步骤三:再次填果，用石黄或藤黄点染，用重墨点脐。
步骤四:题字钤印。
（三）学生绘画，教师指导。
1、师:下面就请你画一幅美丽的枇杷图。
2、画上小鸡，使画面更加丰富。
(放背景音乐)（四）交流分享:你喜欢谁的作品?为什么?(鼓励学生发现同伴画的好的地方。
)第四课国画《寿桃》一、教学目的及要求:1、使学生了解有关寿桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现寿桃。
2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。
二、教学重点:中国画表现寿桃的写意画法三、教学难点:画面的构图，布局，把握寿桃的外形特点四、教学过程:（一）复习导入（二）欣赏寿桃（三）交流1、寿桃的生物性。
2、寿桃造型特点。
3、寿桃色彩特点。
（四）探究画法1、学生读画，交流画法，总结写意国画的特点。
2、教师示范。
3、学生尝试画寿桃。
4、出示学生作品，分析比较画面的布局构图。
（五）学生练习作业:创作一幅寿桃的写意国画。
要求:要有写意国画小品的品味。
画寿桃要注意大小，形态的变化。
（六）展示评价第五课国画《樱桃》一、教学目的及要求:1、使学生了解有关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现樱桃。
2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。
二、教学重点:中国画表现樱桃的写意画法三、教学难点:画面的构图，布局，把握樱桃的外形特点四、教学过程:（一）复习导入（二）欣赏樱桃（三）交流1、樱桃的生物性。
2、樱桃造型特点。
3、樱桃色彩特点。
（四）探究画法1、学生读画，交流画法，总结写意国画的特点。
2、教师示范。
3、学生尝试画樱桃。
4、出示学生作品，分析比较画面的布局构图。
（五）学生练习作业:创作一幅樱桃的写意国画。
要求:要有写意国画小品的品味。
画樱桃要注意大小，形态的变化。
（六）展示评价第六课国画《葫芦》一、教学目的:1、使学生了解有关葫芦的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现葫芦。
2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。
二、教学重点:中国画表现葫芦的写意画法三、教学难点:画面的构图，布局，把握葫芦的外形特点四、教学过程（一）章法--布局。
经营位置（二）画主体，要主体突出。
(1)用笔(2)用墨(3)用色(4)用线（三）葫芦的画法(1)先画葫芦(2)画叶，勾叶脉(3)画藤(4)画小鸡(5)落款，盖章（四）学生作画，教师辅导(1)构图(2)画葫芦--画叶--画藤--画小鸡--落款（五）小结、讲评第七课国画《柿子》一、教学目标:进一步巩固中国画技法，中国画蔬果通过学习中国画蔬果。
二、重点难点:如何用笔用墨才能使画面更具情趣中国画蔬果。
三、教学准备:课件、中国画工具。
四、教学过程:（一）复习导入（二）欣赏柿子（三）交流1、柿子的生物性。
2、柿子造型特点。
3、柿子色彩特点。
（四）探究画法1、学生读画，交流画法，总结写意国画的特点。
2、教师示范。
3、学生尝试画柿子。
4、出示学生作品，分析比较画面的布局构图。
（五）学生练习作业:创作一幅柿子的写意国画。
要求:要有写意国画小品的品味。
画柿子要注意大小，形态的变化。
（六）展示评价第八课国画《石榴》一、教学目的及要求:1、使学生了解有关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现樱桃。
2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。
二、教学重点:中国画表现樱桃的写意画法三、教学难点:画面的构图，布局，把握樱桃的外形特点石榴又名安石榴，落叶乔木，干高可达一两丈。
花分单瓣、重瓣两种。
有红、黄、白、玛瑙等颜色，萼肥厚，筒状。
叶长椭圆形。
果实为球状，前端有嘴。
四、教学过程：（一）花的画法石榴花多用点厾法。
一般多画红花。
单瓣石榴花，可参照茶花画法。
外型宜圆些。
重瓣花可采用外拓法画，即抓住花形碗与盘的大关系，从内瓣画起。
先画浅色内层外瓣，再添内层深瓣;也可以先画内层深瓣，再画内层浅瓣。
画好之后再向外拓展画出。
花瓣用朱磦蘸胭脂画。
花头点好后可趁湿以稍重色勾筋，亦可不勾。
最后以胭脂合墨点蕊(也可以粉黄点蕊)。
花萼肥厚，可先用淡墨勾，再染黄(略加朱磦)。
（二）果实的画法1.勾染法先以淡墨勾出形体。
线不仅仅是画出轮廓，更要把体积起伏关系表现出来。
勾石榴可从嘴画起，再勾果身。
用笔要有轻重顿挫，要借助体面转换在轮廓上形成的变化，用线与线相搭，来表现果实的体积起伏关系。
勾出形体后，可略皴几笔以增强果实的厚重感。
干后可用淡赭石染。
染要见笔，实为点染。
2.点厾法点厾法常以清水笔蘸赭石，再以笔尖蘸少许重墨稍加调整，先点石榴嘴，再点果身，半干时以重墨点斑;青石榴则以草绿蘸赭石点;红石榴则用朱砂点，亦可先用重墨点，半干以朱砂罩点。
石榴成熟后，表皮绽裂，露出籽粒。
画籽粒可勾可点，红籽可用胭脂点，籽粒要有大小变化，用笔要利落。
（三）叶子的画法画石榴叶子，要弄清叶子的生长特征。
新枝上的叶成簇，一组一组的;老枝条上的叶为对生。
根据果实的画法不同，及色调需要，可勾可点、可墨可色。
（四）硕果的画法步骤:步骤一:先以浓墨点写出画面左下方的两个石榴，而后添枝条。
画枝要注意前后、轻重的穿插关系。
再用稍淡的墨补画左侧后面及右侧的石榴。
半干时在墨上点朱砂。
点朱砂要见笔，用笔不可太碎。
步骤二:用墨勾叶。
勾叶要注意叶的前后、浓淡虚实关系。
为求厚重感在叶子外缘用淡墨复勾，复勾要断断续续以求松动。
最后用草绿填叶，填色时不必太拘泥，要见笔。
步骤三:用淡墨画帘子。
帘子宜虚，中锋用笔，宜松活。
要注意线的疏密变化。
步骤四:整理画面。
以胭脂点出石榴籽，颜色不宜过重。
籽粒与果皮处点以浓黄、枝干上点苔，钤印。
第九课国画《白菜和蘑菇》一、教学目标:进一步巩固中国画技法，中国画蔬果通过学习中国画白菜和蘑菇。
二、重点难点:如何用笔用墨才能使画面更具情趣中国画白菜和蘑菇。
三、教学准备:课件、中国画工具。
四、教学过程:（一）复习已学内容,强调用笔用墨方法.（二）构思引导1生活中常见的白菜和蘑菇有哪些?打算画几样?2怎么样画出白菜和蘑菇?3怎么样安排画面?中国画白菜和蘑菇（三）教师示范以白菜为例。
先用课件中国画蔬果分析白菜的形象特征，再讲用笔用墨方法。
